2025~2026学年福建泉州市永春华侨中学九年级下学期3月份综合素养检测化学试卷

2025~2026学年福建泉州市永春华侨中学九年级下学期3月份综合素养检测化学试卷一、单选题1.生活中遇到过许多“水”，下列“水”不属于溶液的是

A．硬水B．糖水C．盐水D．泥水2.学校食堂用洗洁精清洗餐盘上的油污，利用的原理是

A．溶解作用B．乳化作用C．吸附作用D．催化作用3.下列实践项目所涉及的化学知识，不正确的是

选项实践项目化学知识A用硝酸铵和水做冷敷包硝酸铵溶于水吸热降温B稀盐酸除铁锈稀盐酸能和铁反应C将生铁块烧红，再锻打成钢生铁含碳量因煅烧降低D用防锈漆涂刷铁护栏隔绝铁与潮湿空气，防止腐蚀

A．AB．BC．CD．D4.如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线。下列说法正确的是

A．B的溶解度大于A的溶解度B．时，100g水最多能溶解40克AC．时，A和C的溶液中溶质质量分数相等D．降温能使C的不饱和溶液变成饱和5.下图所示实验操作，正确的是

A．稀释浓硫酸B．称量固体氢氧化钠C．测溶液pHD．移走蒸发皿6.如图是、、三种液体的对应近似，下列判断正确的是

A．显碱性B．不可能是水C．可使紫色石蕊溶液变红D．可能是某种盐溶液7.分类是学习化学的重要方法，下列物质的分类不正确的是

A．空气属于混合物B．属于盐C．水属于氧化物D．纯碱属于碱8.下列物质的性质与用途对应关系错误的是

A．铜具有良好的导电性，可用作导体B．铁粉能吸收包装袋中的氧气和水，可用于食品保鲜剂C．生石灰有腐蚀性，用作食品干燥剂D．氢氧化铝属于碱，可用于治疗胃酸过多9.郧阳中学某化学小组在探究酸碱中和反应时，利用数字化传感器测得往盐酸(或氢氧化钠溶液)中逐滴加入氢氧化钠溶液(或盐酸)的pH的变化图像(如图)。下列说法正确的是

A．图中a点所示溶液中，加入碳酸氢钠溶液，会产生气泡B．图中c点所示溶液中，要证明盐酸过量，可以通过加入硝酸银溶液来判断C．a点到c点的变化过程中，参加反应的NaOH和HCl质量比不变D．酸碱中和会放热，由a点到c点的变化过程中，溶液温度一直升高10.如图是铁及其化合物的价类图。下列说法正确的是

A．Y代表的物质类别是“碱”B．Fe在中燃烧所得产物为XC．是复分解反应D．FeO与的反应是中和反应二、填空题11.葡萄的果肉和果皮中都含有丰富的营养物质，回答下列问题：(1)为促进葡萄枝叶生长茂盛，叶色浓绿，可施用____________。(2)葡萄对土壤的适应性较强，但在pH值低于4或高于8.5的土壤中不适宜生长。若某地的土壤pH值低于4，可以施加适量的____________（填化学式）来改良土壤的酸性。(3)用硫酸铜配制的农药波尔多液，可以防治葡萄生长中的病害。溶解硫酸铜时不宜用铁制容器，用化学方程式表示其原因：____________。(4)对大棚中的葡萄施用汽水（碳酸溶液），是近年来在种植生产中兴起的一种新方法。对于下列几种叙述正确的是____________。

A．施用汽水促进植物的光合作用B．冬天施用汽水有助于农作物“防冻”C．可在大棚中使用炭盆来替代施用汽水12.化学与我们的生产、生活息息相关。请选择合适的物质并用序号填空：①酒精②石墨③干冰④生石灰⑤活性炭⑥钛合金(1)可用于人工增雨的是___________；(2)碘酒里的溶剂是___________；(3)可用作吸附剂的是___________；(4)可用于制造人造骨的是___________；(5)可用作干燥剂的是___________；(6)可用于制作铅笔芯的是___________。13.溶液与人类生产、生活密切相关。水是生命不可缺少的物质。(1)①下列“水”属于纯净物的是________。A.自来水B.蒸馏水C.海水D.河水②下列属于溶液且能导电的是________。A.蔗糖水B.食盐水C.蒸馏水③下列少量物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到溶液的是________(填序号)。A.植物油B.硝酸钾C.冰块(2)下列有关说法正确的是________(填序号)。

A．氢氧化钠固体溶于水时温度降低B．氯化钠溶液中存在的微粒是、和C．饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液(3)室温下小明做了如图所示对比实验，发现B中固体消失而A中几乎没有溶解，由此可知影响溶解性的因素有________。(4)配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，整个操作过程如图所示，回答问题：①配制溶液的正确操作顺序为________(填字母)。A.①②③④⑤B.②①⑤③④C.②①③④⑤②该实验操作中错误的是________(填序号)。③操作④中玻璃棒的作用是________。④经检测，该同学配制的溶液溶质质量分数偏小，可能原因是________(填字母)。A.氯化钠固体不纯B.用生锈砝码称量C.装瓶时有少量溶液洒出D.溶解前烧杯内壁有水珠⑤用已调好的托盘天平称取氯化钠固体时发现指针偏右，接下来操作是________。A.减砝码B.移动游码C.减药品D.加药品(5)将8g的某固体药品(不含结晶水)放入5g蒸馏水中，并改变溶液温度，得到的溶液质量随温度变化如图所示，该物质20℃的溶解度为________。14.请参加“氯化钠欢乐之旅”的实践活动。任务一提纯粗盐(1)粗盐提纯的有关操作如图所示。①正确的操作顺序是________(填标号)。②操作A中，当加热到蒸发皿中出现________时，停止加热。③操作C中，玻璃棒的作用是________。④食盐采用蒸发结晶主要是因为氯化钠的溶解度受温度的影响________(填“很大/很小”)。任务二应用食盐(2)从元素守恒的视角，以NaCl为基本原料，可能制取的物质有________(写一种)。三、实验题15.某小组以“二氧化碳与氢氧化钠的反应”开展“化学反应可视化”的探究。任务一：利用指示剂使反应“可视化”【实验1】自制酸碱指示剂(1)日常生活中碱性溶液有________(写一种)。(2)自制酸碱指示剂时，将紫甘蓝剪切成小块的目的是________。(3)图1中操作Ⅱ是________。【实验2】利用自制指示剂实验紫甘蓝汁在不同pH溶液中呈现的颜色如下：

pH4.0～7.07.5～8.58.5～10.511.011.5～12.0溶液颜色红紫蓝深绿浅绿黄绿黄(4)如图2，向40mL1%的NaOH溶液中持续通入，在不同时间点取出5mL溶液，分别加入等量紫甘蓝汁，观察到各时间点溶液颜色均不相同，记录数据如表所示，则的颜色为________(实验条件下碳酸钠溶液)。

时间溶液颜色黄黄绿深绿浅绿？(5)说明与NaOH发生了反应，化学方程式为________。任务二：利用压强改变使反应“可视化”【实验3】利用下图装置，那么。实验室制取二氧化碳(6)组装发生装置，选择带导管的双孔橡胶塞、锥形瓶和________(填仪器名称)，反应的化学方程式为________。【实验4】(7)下图所示，将5mL1%的NaOH溶液注入瓶内后，压强传感器测得瓶内压强逐渐变小，同学讨论后认为上述压强的变化还不能说明与NaOH发生了反应，需在其他条件相同的情况下，将5mL1%的NaOH溶液换成________做对照实验。【实验5】小组同学在老师帮助下又设计了下图所示装置验证与NaOH发生了反应。(8)关闭、，打开活塞，滴入足量氢氧化钠溶液，关闭活塞。打开，观察到B中________；关闭，再打开，观察到________，证明与发生了反应。四、综合应用题16.“圆梦”兴趣小组以“依据现象辨识物质的化学变化”为主题开展研究性学习，请回答下列问题。【任务一】感知化学变化(1)如图所示四个实验都可以观察到明显的实验现象，其中A的现象是________。通过观察变化中的明显现象，可以帮助我们推断是否有新物质生成，进而判断物质是否发生了化学变化。请写出D中镁条燃烧反应的化学方程式________。【任务二】探索化学变化(2)如图1，甲同学在烧杯中加入稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，然后用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液。当观察到________时，可证明二者发生了化学变化。(3)甲同学又进行了如图2所示的改进实验，也观察到相同的现象，证明发生了化学变化。分析图2实验设计，说明浓盐酸具有的物理性质是________，反应的化学方程式为________。(4)乙同学测定向稀氢氧化钠溶液中滴入稀盐酸过程中pH的变化，结果如图3所示。分析图示能证明二者发生了化学变化的依据是________。A、B、C三点所对应的溶液中，氯化钠的质量大小关系是________。得出结论：无明显现象的化学变化，需结合物质性质设计实验，“转化”为明显现象，进而使反应可视化。【任务三】构建思维模型(5)小组同学构建思维模型如下图所示，其中空白处应填写的内容是________。17.某兴趣小组同学对盐酸的制法、性质以及用途产生了浓厚的兴趣，展开了项目学习之旅。查阅资料：氧化铝等某些金属氧化物能与稀盐酸反应，生成盐和水。【项目一】学习盐酸的物理性质(1)打开浓盐酸，瓶口有白雾，久置的浓盐酸，溶质质量分数将________(填“变大/变小”)。【项目二】探究盐酸的化学性质(2)小组同学用未经打磨的铝片和过量稀盐酸放入密闭容器中，用传感器探究反应过程中压强和温度的变化，得到如图甲所示的气体压强以及图乙所示的温度与时间的关系曲线图。0～50s时，压强变化不明显，主要是因为铝表面有一层________。(3)一段时间后，铝表面开始有气泡产生，请写出该反应的化学方程式________。(4)气体压强逐渐升高，是由于反应________共同作用导致的。(5)图乙中A、B、C、D四点中最接近铝与盐酸结