2026年部编版新教材道德与法治三年级上册第13课《安全记心上》教学设计

2026年部编版新教材道德与法治三年级上册第13课《安全记心上》教学设计【教学目标】1.法治观念：了解与生活相关的法律法规（如交通法规、消防安全法规），知道违反规则可能带来的法律后果和生命代价，树立依法规范行为的意识。2.健全人格：培养积极的生命态度和自我保护意识，学会在面对危险时保持冷静、理智应对，形成勇敢、谨慎、负责任的品质。3.责任意识：认识到安全不仅是个人的事，也关系到家庭和社会的幸福，树立“对自己安全负责、对他人安全尽责”的责任意识。4.道德修养：在日常生活中自觉遵守安全规则，不做危险行为，养成“珍爱生命、安全第一”的行为习惯。【教学重点】1.系统掌握与生活密切相关的安全常识，包括交通安全、防溺水安全、防火安全等。2.能够在不同情境中识别安全隐患，做出正确判断和应对。【教学准备】教师准备：安全标志图片、交通违规行为图片、防溺水教育视频片段、消防安全教育视频片段、火警电话模拟教具、情境卡、“安全小卫士”承诺卡模板、安全儿歌音频等。学生准备：课前完成“家庭安全隐患小调查”：和家人一起检查家中是否存在安全隐患，如湿滑地面、过期食品、电线老化等，用文字或图画记录。【教学时数】2课时。【教学过程】一、情境导入：安全小考官来啦1.“安全小考官”闯关游戏。教师出示几幅生活情境图片，请学生快速判断“这样做安全吗？为什么？”图片内容包括：赤脚在湿滑的地砖上行走、购买没有生产日期和厂家的零食、用手逗弄流浪狗、过马路时猛跑。学生用手势（勾或叉）快速作答，教师追问理由。2.揭示课题。教师小结：“看来同学们已经掌握了不少安全知识。但生活中的安全隐患远不止这些，今天我们就来系统地学习《安全记心上》，把更多的安全知识记在心里，保护自己，也保护身边的人。”二、新授环节（一）安全知识大比拼——安全知多少1.“安全小博士”分享会。教师引导：“同学们从小学一年级开始，老师和家长就不断地告诉我们各种各样的安全知识。现在请你来当‘安全小博士’，把你最想和大家分享的一条安全常识说给大家听。”学生自由发言，教师按类别进行板书梳理。居家安全方面包括：湿手不碰电器、不攀爬窗户、不玩刀具、不随便给陌生人开门、地面有水及时擦干。食品安全方面包括：不吃过期食品、不买“三无”食品、饭前便后要洗手、生熟食物要分开。户外安全方面包括：不逗弄陌生动物、不在工地附近玩耍、不在马路上追逐打闹、远离高压电设施。校园安全方面包括：上下楼梯靠右行、课间不追逐打闹、运动前做好热身、不攀爬栏杆和围墙。2.课间安全放大镜。教师呈现两幅课间活动图片：一幅是几个同学在走廊追逐打闹，另一幅是几个同学在楼梯间拥挤推搡。教师引导学生讨论这些行为可能带来什么后果，课间活动应该注意什么，以及自己班级在课间文明休息方面做得怎么样、有什么需要改进的地方。学生讨论后，教师小结：“课间是放松休息的时间，但不能过度剧烈运动，更不能在走廊、楼梯间追逐打闹，防止撞伤、摔伤或发生踩踏事故。文明休息，是对自己负责，也是对同学负责。”3.集体活动安全须知。教师提问：“学校组织春游、运动会等集体活动时，我们应该注意什么？”学生讨论后总结出以下几点：遵守纪律，服从老师指挥，不擅自离队；不到危险区域玩耍，如湖边、陡坡、施工区域；活动中不推搡、不打闹，防止跌倒摔伤；身体不舒服要及时告诉老师。4.安全知识窗。教师带领学生齐读：“为了让我们安全地成长，国家、社会、学校和家庭都做出了许多努力。”引导学生体会安全不仅是个人的事，也凝聚着无数人的关心和付出。（二）平安出行——交通安全记心间1.步行安全“五要五不要”教师提问：“我们每天都要走路上下学，你知道步行安全要注意什么吗？请各小组讨论，看哪个组总结得最全面。”各小组汇报后，教师归纳板书。步行安全守则包括“五要”：要走人行道，过马路走斑马线；要遵守交通信号灯，红灯停、绿灯行；过马路时要左右看，确认安全再通过；雨雪雾天要穿戴醒目衣物或雨具；要戴小黄帽（学校统一要求时）。“五不要”包括：不猛跑、不斜穿、不忽然折返；不在马路上追逐打闹；不跨越道路隔离栏；不闯红灯；不在停放的车辆周围玩耍。教师补充说明：“有些路段设置了过街天桥和地下通道，我们应该自觉使用，既安全又不会影响车辆通行。”2.乘车安全“火眼金睛”。教师呈现两幅乘车场景图：一幅是车内人员均未系安全带，另一幅是一辆电动车载了三四个人。教师提问：“你发现了哪些安全隐患？可能会造成什么后果？”学生观察回答后，教师总结强调：汽车前排后排都要系好安全带，儿童应使用安全座椅；电动车和摩托车有明确的载人规定，超载会严重影响车辆稳定性和刹车效果，极易发生事故；乘车时头和手不能伸出窗外。3.阅读角：对酒驾说“不”。教师讲述故事：“一天晚上，小明的爸爸和朋友们聚餐，喝了不少酒。散场后，爸爸掏出车钥匙准备自己开车回家。小明想起了学校里学过的安全知识……”随后进行分层讨论：喝酒后开车有什么危害？酒驾是违法行为吗？会受到什么处罚？如果你是小明，你会怎么劝爸爸？学生进行“小小劝阻员”角色扮演，模拟劝说酒驾司机的场景。教师最后小结：“酒驾害人害己，不仅违法，更会威胁自己和他人的生命安全。如果我们遇到家人酒驾，一定要勇敢劝阻，或者帮助叫代驾、打车回家。”4.安全儿歌齐诵读。教师出示交通安全儿歌，学生齐声诵读：“过马路，左右看，红灯停，绿灯行。斑马线，最安全，天桥地道更放心。乘车系好安全带，头手不伸窗外边。劝告家人莫酒驾，平平安安每一天。”三、课堂小结与课后实践1.课堂小结。教师引导学生回顾本课收获：“今天我们学习了哪些方面的安全知识？你印象最深的一个知识点是什么？为什么？”2.课后实践任务。布置“我是家庭安全小卫士”活动：和爸爸妈妈一起检查家里是否存在安全隐患，如湿滑地面、过期药品和食品、电线老化或乱拉、燃气阀门未关紧等。如果发现隐患，和父母一起想办法解决，如贴上提醒标语、更换老化物品等。下节课带来“家庭安全隐患排查记录表”，分享发现和行动。第二课时一、复习导入：安全知识小擂台1.教师出示几个安全判断题，学生用手势快速作答：过马路时，绿灯还剩最后两秒，可以快速跑过去吗？（错误）坐在汽车后排，可以不系安全带吗？（错误）地面有水时，应该立即擦干再行走。（正确）爸爸喝了酒，但他说“只喝了一点，没事”，可以开车吗？（错误）2.教师过渡：“上节课我们学习了日常安全常识和交通安全，今天我们要继续学习两类非常重要的安全话题——如何防范溺水和火灾。这些知识，关键时刻能救命。”随后板书副标题。二、新授环节（一）不让溺水悲剧发生1.触目惊心的数字。教师呈现数据：“据统计，溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。每年夏天，都有孩子因为私自下水游泳而失去宝贵的生命。”提问：“听到这个数据，你有什么感受？”2看图辨析：这些行为安全吗？教师逐幅出示以下场景，学生判断并说明理由：几个同学相约去河里游泳，没有大人带领；小明觉得自己游泳技术好，一个人去水库游泳；小红看到有人落水，毫不犹豫地跳下去施救；小华和爸爸一起去正规游泳馆游泳。引导讨论围绕以下问题展开：为什么不能私自去野外水域游泳？（水情复杂、水温低易抽筋、没有救生员、发生意外无人发现）看到有人落水，我们小学生应该怎么做？（大声呼救、拨打急救电话、寻找救生圈或长竹竿抛给落水者，绝不盲目下水救人）3.知识窗：科学防溺水。教师系统讲授防溺水核心知识。“六不一会”原则包括：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救；学会基本的自护、自救方法。万一溺水，如何自救？需要保持冷静，不要慌乱挣扎，因为越挣扎下沉越快；头向后仰，让口鼻露出水面，尽量用嘴吸气、用鼻呼气；深吸浅呼，保存体力，等待救援；放松全身，让身体漂浮在水面上；发现有人来救援时，听从指挥，不要乱抓乱抱救援者。4.除了游泳，还要警惕什么？教师呈现图片并引导学生讨论：“除了游泳，玩水时的安全也要重视。”学生讨论哪些玩水行为有危险，如在水边追逐打闹、在水边钓鱼时不注意脚下、在河边洗手时滑倒等。教师小结：“水边玩耍也暗藏危险，稍有不慎就可能滑入水中。我们要时刻保持警惕。”5.教师特别强调。教师郑重强调：“同学们，你们现在还小，力量和能力有限。无论在任何情况下，如果发现有人落水，千万不要盲目下水施救！你们最重要的任务是——大声呼救，找大人来帮忙。你们可以做的是帮助落水者保持冷静、寻找救生器材、拨打急救电话。记住：保护好自己，才能更好地帮助别人。”（二）“119”的警示——消防安全记心间1.“水火无情”——从火灾案例说起。教师讲述案例：“2019年，某地一栋居民楼发生火灾，原因是住户在家中给电动车充电时电池爆炸。因为火势蔓延太快，整栋楼的居民紧急疏散，有人因为吸入浓烟被送进医院。一个小小的疏忽，差点酿成大祸。”提问：“听到这个案例，你想到了什么？火灾离我们远吗？”2.火眼金睛查隐患。教师出示几幅家庭和学校场景图，学生化身“消防小检查员”，寻找火灾隐患。家里的插座上插满了电器插头，存在超负荷用电，可能引发短路起火的风险。厨房里燃气灶开着火人却离开了，无人看管可能发生火灾或燃气泄漏。楼道里堆满了纸箱和杂物，堵塞消防通道，遇火情无法逃生。电热毯折叠着放在床上，折叠使用易损坏内部线路，引发火灾。电动车在楼道内充电，电池爆炸风险极高，且堵塞逃生通道。教师追问：“你在生活中还发现过哪些火灾隐患？”学生自由补充。3.火灾逃生“黄金法则”。教师讲授核心知识，配合动作示范。发现火灾怎么办？第一步是报警。拨打“119”火警电话，说清楚失火地址、火势大小、燃烧物、有无被困人员、自己的姓名和电话。注意：不能随意拨打119，那是生命线。未成年人发现火灾时，应先逃生再报警，不提倡冒险进入火场救火。第二步是逃生。保持冷静，迅速撤离，不贪恋财物，不乘坐电梯，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿前行，因为贴近地面的空气更清新，沿安全通道标志撤离。第三步是等待救援。如果被困在室内，关紧门窗，用湿布堵住门缝防止烟雾进入，在窗边挥动鲜艳衣物求救，千万不要盲目跳楼。4.情境模拟：拨打119。教师创设情境：“假设你放学回家，发现邻居家冒出浓烟，家里好像没人。你应该怎么做？”请学生模拟拨打119，教师扮演接警员，引导学生说清楚关键信息：地址、火势、有无被困人员、自己的姓名和联系电话。其他同学评价是否说清了关键信息，有无遗漏。5.教师特别强调。教师郑重强调：“同学们，你们是未成年人，力量有限，还不足以参与救火。如果你发现火灾，首先要确保自身安全，迅速离开危险区域，然后拨打119报警，或者请身边的成年人帮忙。绝对不要冒险进入火场救人或救物！在火灾面前，生命永远是第一位的。”6.安全儿歌总结。教师出示火灾安全儿歌，学生齐读：“火警电话119，失火报警要记牢。说清地址和火势，不报假警要做到。逃生不坐电梯间，湿巾捂鼻弯腰跑。烟雾浓时贴地行，安全第一最重要。”三、课堂总结与课后实践1.课堂总结——回顾与升华。教师引导：“今天我们学习了两类重要的安全知识——防溺水和防火。谁能用一两句话概括你今天最大的收获？生命只有一