2026新教材语文 21.表里的生物 教学课件

21.表里的生物部编版语文六年级上册第一课时第二课时

同学们，你们一定见过人们戴在手腕上用来看时间的手表，那你们听说过表中的生物吗？今天，我们学习的这篇课文中的小朋友就坚信爸爸的表里藏着一个小生物，我们一起去探寻表里生物的秘密吧！第一课时

这个表是谁的表?

表里怎么会有生物呢？

“表里的生物”指的是什么？围绕课文标题，提出自己的问题。

作者冯至从小就是一个好奇心特别强的孩子，今天让我们带着这些疑问一起走进他的童年趣事吧。

古代人的计时器

冯至（1905—1993），原名冯承植，直隶涿州（今河北涿州）人。诗人、学者。诗作前期受唐诗、宋词及德国浪漫派影响，轻柔婉约；后期深受里尔克等西方现代诗人影响，艺术上更为纯熟。在德国文学的翻译研究方面亦有成就。

主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》等，散文集《山水》，小说《伍子胥》等。蝎子钵子蝈蝈机器钟楼街心盲人单调齿轮唯恐丑恶

恐怖

证实蟋

蟀

蛰人xiēdiàománɡbōɡuōxīhuàizhēèbù多音字钉子钉dīnɡ钉钉子dìnɡ钉锤小李拿了一把钉（

）锤，准备钉（

）钉子。dīnɡdìnɡ多音字恶劣恶è厌恶wù丑恶恶心ě可恶这个丑恶（

）的人，做的这么多的坏事，真可恶（

），令人感到恶（

）心。èwùě怖拦愉蟋添yúxī

lántiānbù

蟀shuài谐xié书写：左右结构。“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“忝”两横宜短，撇捺舒展，竖钩稍偏左安放，正而直；右下两点平放。组词：添加

增添tiān书写：左右结构。“虫”框形扁方，竖画正直居中。“悉”上部首撇短平，竖画端正，撇捺对称；“心”稍小。组词：蟋蟀

xī书写：左右结构。左窄右宽。“虫”框形扁方，竖画正直居中。“率”中部紧凑，下横要长，竖画正直；上下中心对齐，重心安稳。shuài组词：蟋蟀

1.快速浏览课文，找出表示时间的词，想想围绕“表里的生物”每个时间点上发生了什么？（完成表格）2.说说课文讲了一件什么事。请根据圈画内容梳理表格。时间发生了什么小时候一天过了许多天此后后来时间发生了什么小时候一天过了许多天此后后来“我”对声音的认知及对父亲的怀表产生疑问“我”想动父亲的怀表，被父亲拒绝，这件事激发了“我”的好奇心父亲让“我”看表，但是只许看不许动“我”多次请求父亲让“我”看表，在“我”的追问下父亲说摆来摆去的是蝎子的尾巴“我”见人就说父亲的表里有活的蝎子说说课文讲了一件什么事。

小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，但父亲不许“我”动手表，这让“我”很痛苦，后来父亲打开表让“我”观看，并解答了“我”的疑问,“我”相信了父亲说的表里有只小蝎子。表里的生物是什么？

当我们读完课文后发现，文中的表指的是怀表，而文中的“我”一直误认为表里有生物。

想一想：随着时间的变化，“我”的心情发生了哪些变化？好奇（第9段）痛苦（第10段）高兴（第11段）吓了一跳（第17段）时间愉快（第17段）

父亲担心“我”会玩坏他的怀表，那么“我”真的只是想“玩”吗？从文章中哪里可以找到依据呢？

“我”并不是想玩，受好奇心驱使，而是对其怀着一种探求的欲望。课文先写__________________________________________________________________________________________________，然后写________________________________________________________________，最后写_______________________________________________。填一填。“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面一定有一个小生物一次父亲打开表盖让“我”看，并说这摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴“我”信以为真，见人就说父亲的表里有一个小蝎子第二课时上节课，我们一起总结了课文的主要内容，并了解了“表里的生物”到底是什么。这节课我们一起走进文章去感受人物形象吧。合作学习

默读课文，思考：“我”是一个怎样的孩子？圈画相关内容，并作简单批注。以小组为单位进行交流。检验成果我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？爱观察善思考

可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴嗒，滴嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。观察非常细致、认真语言描写动作描写好奇心强心理描写想象力丰富心理描写好奇心强执着善于观察心理描写：想象丰富好奇心强善思考、想象力丰富交流讨论

读完课文后，你觉得“我”是一个怎样的孩子？好奇心强爱观察善于思考执着想象力丰富交流讨论

后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里,父亲却有一个小蝎子在表里。”

这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。对父亲的话深信不疑

说明“我”后来长大了，终于明白“表里的生物”指的是表的秒针。有人觉得文中的“我”太无知了，你赞同这个观点吗？为什么？

不赞同。“我”用儿童的眼光去观察世界，用儿童的思维去认知事物，正是这种好奇心引领“我”学会观察，学会思考，学会探索……拓展阅读钟表为什么会发出嘀嗒声这要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变成飞表，指针飞跑，无法计时，所以机械钟表都要有一个擒纵机构（一种机械结构），由钟摆或摆轮来一格一格释放齿轮，这样才能计时。嘀嗒声就是擒纵机构一格格走的声音。机械表的工作原理读了这个故事，你想对文中的“我”说些什么？示例一：你真是一个善于观察、勤于思考的人，我要学习你的这种求知精神！示例二：童年时谁都会有一些很天真的想法，或是做一些看似很“傻”的事情，问一些很幼稚的问题，但是回想起来，这一切都是美好的。

你是否也说过类似的话呢？把你的相似经历讲给同学们听一听吧。示例一：小时候，我坚信吞下西瓜籽，肚子里就会结西瓜。每次吃西瓜，我都紧张又严肃地告诫家人:“千万不能把籽咽下去，不然肚子里会长出大西瓜!”夏日里，这话在饭桌上、院子里不断响起。直到长大，我才明白其中原理，不再把它挂在嘴边。示例二：小时候，我总认为月亮在跟着我走。每次晚上坐车，看见月亮在树梢间穿梭，我都会兴奋地喊:“妈妈快看!月亮在追我们的车!”妈妈笑着解释这是视觉误差，我却坚信月亮特别喜欢我。这个“发现”我逢人就说，直到三年级自然课上，老师用太阳、地球、月亮的模型演示三球运动，我才红着脸停止了这个“重大发现”。现在想来，那份天真多么珍贵，它让平凡的夜空变成了专属于我的童话。课文通过写小时候的“我”认为能发出声音的都是_________，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了童年的“我”对事物有着______________，是个___________，爱_______的孩子。活的生物强烈的好奇心善于观察思考表里的生物疑问——只有活的生物才能发声，为什么父亲的怀表会发声呢？猜测——父亲不让“我”动怀表——表里关着一个生物证实——打开表盖让“我”看——父亲说表里有一个小蝎子结果——见人就说——不知道到什么时候才不说了爱观察善思考好奇心强执着想象力丰富拓展延伸关于探索的名言大自然是一有机会就要说谎的，要揭穿它就必须反复地去探索。

——达尔文既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真吧！

——郭沫若真正有才能的人会摸索出自己的道路。

——歌德一、“树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。”这句话运用了（

）描写来表现“我”好奇心强。A．神态 B．语言 C．心理 D．环境C二、判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。1.《表里的生物》一文中，“我”听见父亲的怀表发出“嘀嗒，嘀嗒”的声音，便猜测怀表里藏着一个活的生