考研教育学专业基础综合（中国近代教育）模拟试卷7

考研教育学专业基础综合（中国近代教

育）模拟试卷7

一、单选题（本题共27题，每题1.0分，共27分。）

1、我国现代学校产生于（）

A、17世纪末

B、18世纪末

C、19世纪末

D、20世纪末

标准答案：C

知识点解析：我国现代学校产生于19世纪末，最早的是京师同文馆，1862年。

2、对于中国近代教育制度的建立过程的表述，不包括（）

A、洋务教育

B、维新教育

C、资产阶级民主教育

D、新文化教育

标准答案：D

知识点解析：新文化教育是现代教育。

3、不属于洋务教育的活动的是（）

A、举办新学堂

B、派遣留学生

C、转变教育观念

D、学习西方教育制度

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

4、洋务学堂坡初兴办的目的是（）

A、培养外交翻译

B、国家统治需要

C、技术人才需要

D、后备力量培养

标准答案：A

知识"解析：洋务学堂最早兴办是出于培养外交翻译。

5、京师同文馆的意义在于（）

A、洋务学堂的开端

B、中国近代教育的开端

C、学习西方从观念到实践

D、以上选项都是

标准答案：D

知识点解析：京师同文馆的意义是洋务学堂的开端、中国近代教育的开端、学习西

方从观念到实践。

6、为中国海军输送了第一代人才的学堂是（）

A、北洋水师学堂

B、天津水师学堂

C、福建船政学堂

D、上海船政学堂

标准答案：C

知识点解析：考查福建船政学堂。

7、帝国主义所采取的文化教育侵略方式不包括（）

A、设教会医院

B、设教会教堂

C、抓紧社会教育

D、设美国在华的附属高等学校

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

8、不曾提到“中体西用”的人物是（）

A、冯桂芬

B、郑观应

C、张之洞

D、蔡元培

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

9、把基督教精神加进教科书，控制教科书编纂权的机构是（）

A、教科书编纂委员会

B、中华教育会

C、全国基督教教育会

D、中华基督教教育会

标准答案：A

知识点解析：其他各项都是以后发展的名称。

10、维新派的教育实践不包括（）

A、办学堂

B、办学会

C、办报刊

D、办近代学制

标准答案：D

知识点解析：维新派的教育实践包括办学堂、办学会、办报刊。

11、不属于维新派创办的新式学堂的是（）

A、万木草堂

B、时务学堂

C、南洋公学

D、自强学堂

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

12、不属于维新派创办的报刊是（）

A、《中外纪闻》

B、《万国公报》

C、《强学报》

D、《新报》

标准答案：D

知识点解析：《中外纪闻》《万国公报》《强学报》属于维新派创办的报刊。

13、维新变法中最高学府，全国最高教育行政机关是（）

A、京师大学堂

B、京师同文馆

C、北洋水师学堂

D、福建船政学堂

标准答案：A

知识点解析：维新变法中中国最高学府，全国最高教育行政机关是京师大学堂。

14、提出“才智之民多则国强，才智之民少则国弱”观点的教育家是（）

A、康有为

B、梁启超

C、严复

D、郑观应

标准答案：A

知识点解析：“才智之民多则国强，才智之民少则国弱“，是康有为的说法。

15、提出“以开民智为第一要义”，并与“兴民权”相结合观点的教育家是（）

A、康有为

B、梁启超

C、严复

D、郑观应

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

16、梁启超“新民”本质是（）

A、封建统治精英

B、资本主义社会生活的奠基者

C、公民

D、现代性公民

标准答案：B

知识点解析：梁启超“新民”本质是培养资本主义社会生活的奠基者。

17、严复设计的教育目标中，其中最重要的是（）

A、鼓民力

B、开民智

C、兴民德

D、审美

标准答案：C

知识点解析：重视德育，放在核心地位V

18、《大同书》中体现的教育意义是（）

A、中国传统大同思想

R近代空相主义

C：对普及,育的美好生活的追求

D、对美好生活的向往

标准答案：C

知识点解析：《大同书》体现的教育意义是对普及教育的美好生活的追求。

19、梁启超认为教育的根本和核心问题是（）

A、职业教育

B、师范教育

C、高等教育

D、初等教育

标准答案：B

知识点解析：梁启超认为教育的根本和核心问题是师范教育。

20、癸卯学制规定义务教育的年限为（）

A、5年

B、4年

C、9年

D、13年

标准答案：A

知识点解析：癸卯学制规定义务教育的年限为5年。

21、1922年新学制的精华在（）

A、职业教育

B、师范教育

C、高等教育

D、中等教育

标准答案：D

知识点解析：因为中等教育延长，与大学相衔接。

22、帝国主义进行文化教育侵略的联合组织是（）

A、教科书编纂委员会

B、中华教育会

C、全国基督教教育会

D、中华基督教教育会

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

23、美国炮制“庚款兴学”的目的是（）

A、促进中国教育发展

B、培植高等华人

C、中美友好交流

D、花掉这笔钱

标准答案：B

知识点解析：在华培养弋理人，“以华制华”为主要目的。

24、新文化运动中，教育下移民间，体现教育民主变化的是（）

A、教育个性化

B、教育平民化

C、教育实用化

D、教育科学化

标准答案：B

知识点解析：教育平民叱体现教育的普及。

25、蔡元培北大改革，成立的最高立法和权力机构是（）

A、董事会

B、立法委员会

C、评议会

D、学术会

标准答案：C

知识点解析：蔡元培北大改革，成立的最高立法和权力机构是评议会。

26、“思想自由，兼容并包”,其中“包”指的是（）

A、无政府主义者

B、马克思主义者

C、三民主义者

D、以上三项都是

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

27、癸卯学制的缺点不包括（）

A、过分注重伦理道德灌输

13、读经课过多

C、学制过长

D、女子受教育地位的确立

标准答案：D

知识点解析：女子受教育地位并未确立。

二、辨析题（本题共7题，每题分，共I分。）

28、我国近代第一部由国家公布实施的学制是壬寅学制。

标准答案：（1）这种说法是错误的。（2）壬寅学制是我国近代第一部国家颁布的学

制，但它并没有得以实施，第一部公布实施的学制应该是癸卯学制。1902年，在

管学大臣张百熙的主持下拟定了一系列学制系统文件，包括《京师大学堂章程》

《高等学堂章程》《中等小学章程》等共六件，通称《钦定学堂章程》。因该年为

壬寅年，又称壬寅学制。这是中国近代第一个以中央政府的名义制定的全国性学制

系统，具体规定了各级各类学堂的性质、培养目标、入学条件、在学年限、课程设

置和相互衔接关系。然而，壬寅学制虽经正式公布，但并未实行。第二年，即光

绪二十九年（公元1903年）又由张百熙、张之洞、荣庆拟定了《奏定学堂章程》，

1904年1月颁布执行。这个章程规定了学校系统，除制定各级各类学堂章程以

外，还订了学校管理法、教授法等，因光绪二十九年为癸卯年，所以该学制也称癸

卯学制。癸卯学制纵的方面把整个学程分为三段七级：第一阶段为初等教育，分

为蒙养院4年，初等小学5年，高等小学4年，共三级13年；第二阶段为中等教

育，仅设中学堂一级，5年：第三阶段为高等教育，分高等学堂（或大学预科）3

年，分科大学堂3〜4年，通儒院5年，共三级11〜12年，儿童从7岁入学，到

通儒院毕业，共计26年。横的方面除直系各学堂外，另有师范教育及实业教育两

个系统。

知识点解析：暂无解析

三、简答题（本题共3题，每题分，共3分。）

29、简述蔡元培的“五育并举”思想。

标准答案：蔡元培在哲学思想上受康德二元论的影响，把世界分割为现象世界和实

体世界两部分。从这种世界观出发，在教育上也分为两部分：一部分属于现象世

界，包括军国民教育、实利主义教育、公民道德教育；一部分属于实体世界，包括

世界观教育与美育。以后，他又说普通教育的目的，应该“养成健全的人格”。所谓

“养成健全的人格”，内分四育，即体育，智育，德育，美育。①军国民教育，即

体育，一方面是当时形势，需要举国强兵；另一方面又是养成完全人格所必需，主

张完全人格，首在教育。②实利主义教育，也就是智育，包括各种普通文化科学

知识，认为教育不仅要，专授知识技能，而且要训练学生思维细密，对事物有科学态

度。③公民道德教育，就是德育。认为德育就是完足人格之本，德育内容要以自

由、平等、博爱为主，体现了他要以资产阶级道德观念培养学生的愿望。④美育

特别被蔡元培所重视，认为美育有特殊意义，进行美育课程可采用多种形式。蔡元

培所提出的德、智、体、美平均发展的教育方针符合当时历史的要求，在教育上是

一种重大的进步，是对中国的半殖民地半封建教育宗旨的否定。在人才培养上，这

几方面的教育要求不一。他提出的教育方针的思想基础是唯心主义的，在具体解释

各种教育，如德育、美育时不免掺杂某些唯心主义的色彩。

知识点解析：暂无解析

30、简述教会学校对中国教育的影响。

标准答案：教会学校的举办是外国资本主义列强进入中国后利用不平等条约，侵犯

我国教育主权的显著标志。早在1839年11月，美国基督教徒布朗，为纪念英国传

教士马礼逊在马六甲开发英华学校，以传基督教，在澳门创办了马礼逊学堂。这是

外国传教1•在中国开办的最早学校。鸦片战争以后，不平等条约的签订，使外国传

教士大量进入，开始兴办教会学校。1842〜1877年，基督教共创办学校350所，

学生5975万人。列强开办的学校，规模较小，级别较低，一般为中等以下学校，

并十分重视女子教育，一开始便创办女学。在课程上，除学习圣经外，还重视自然

科学的传授。尽管在某种程度上带有文化侵略的性质，但在办学方式、教育内容、

教学方式等方面，都突破了封建传统教育的模式，培养了一批具有革新思想的人

才，客观上给中国教育带来新的因素。

知识点解析：暂无解析

31、简述清末“新政”教育改革的措施。

标准答案：19世纪末，美国抛出“门户开放”政策，列强将中国视为可瓜分的稳定

市场。1900年，八国联军攻陷北京。清政府被迫实行“新政”，改革图强，教育是

其中的一部分，其措施主要有：（1）颁布新学制。1902年，在管学大臣张百熙的主

持下拟定了一系列学制系统文件，8月15日奏呈颁布，通称《钦定学堂章程》，

因该年为壬寅年，又称壬寅学制。这是中国近代第一个以中央政府的名义制定的全

国性学制系统，具体规定了各级各类学堂的性质、培养目标、入学条件、在学年

限、课程设置和相互衔接关系。壬寅学制虽经正式公布，但并未实行。第二年，即

光绪二十九年（公元1903年），又由张百熙、张之洞、荣庆拟定了《奏定学堂章

程》，1904年1月颁布执行。（2）废科举，兴学堂。科举制度一直是清末影响新式

学堂发展的重大障碍，所以在制定学制的同时，就开始了如何处置科举考试的讨

论。总的来看，科举制度从改革到废除共经历了改革科举内容、递减科举中额、到

完全废止三个步骤。光绪三十一年（1905年）八月，下诏乡试、会试一律停考，各省

岁科考试也随即停考，至此，共实行了一千三百年的科举考试，终告废除。（3）建

立教育行政体制。随着新学制的颁布实行，教育的行政体制也发生了变化。1905

年，中央成立了学部，并将原来的国子监并入学部。学部的最高长官叫尚书，1906

年各省设提学使司，专管全省教育事务，设提学使一员。随后，乂在府厅州县设劝

学所，为各府州县的教育行政机构。劝学所设总董一人，下分若干学区，每区设劝

学员，具体管理学务。（4）制定教育宗旨。中国近代教育宗旨的正式颁布是在光绪

三十二年（1906年），当时科举制度废除，学制已推行，中央学部已建立，为形式所

需，由学部明定教育宗旨为：“忠君，尊孔，尚公，尚武，尚实。”这是中国近代第

一次正式宣布的教育宗旨。此外，这一时期，因新政的实施，留学教育再掀热潮，

以日本和美国为主，虽非新政的内容，但它是新政直接导致的一种后果。

知识点解析：暂无解析

四、分析论述题（必答题）（本题共7题，每题7.0

分，共［分。）

32、论述梁启超的教育思想。

标准答案：梁启超是清末维新变法时期极其重要的领导人物，其教育思想大致包含

以下几方面的内容：（1）“开民智”“伸民权”与教育作用。针对中国当时的现状，梁

启超认为国势的强弱随人民的教育程度而转移，并明确地将“开民智”与“仰民权”联

系起来，为“伸民权”而“开民智”，权生于智，这在一定程度上揭示了专制与愚民、

民主与科学的内在联系。他的“开民智''实具有科学与民主后蒙的内涵。后来梁启超

觉察到“民智”和“民权”并不能画等号，教育可以培养一个人的“权利”意识，也可以

培养一个人的奴隶性，因此他提出教育应该有宗旨。可见他对当时中国社会问题的

剖析比较深刻，也是极为注重教育的作用。（2）培养“新民”的教育目的。粱启超的

教育目的是培养新民，池所定义的新民必须具有新道德、新思想、新精神、新的特

性和品质，诸如国家思想、权利思想、政治能力、冒险精神以及公德、私德、自

由、自治、自尊、尚武、合群、生利、民气、毅力等。可以看出这种新民正是具有

资产阶级政治信仰、思想观念、道德修养和适应资本主义社会生活的知识技能的新

国民，因而梁启超的教育1=1的就是培养具有资产阶级品质的新型国民。（3）论学

制。梁启超借鉴西方心理学研究成果中的年龄与身心发展的关系理论，列出了一份

《教育期区分表》，将受教育者划分为5岁以下（幼儿期至家庭教育与幼稚园期），

6〜13岁（儿童期至小学校期），14〜21岁（少年期至中学校期），22〜25岁（成人期至

大学校期）四个年龄阶段，分别介绍了各个年龄阶段的学生在身体、智、情、意、

自观力（自我意识）等方面的发展情况和基本特征。14）论师范教育、女子教育和儿

童教育。①梁启超于1896年在《时务报》上发表《变法通议?论师范》，这在中

国近代