第四单元知识点梳理 统编版语文八年级下册

第四单元知识点梳理统编版语文八年级下册

13最后一次讲演

古题（•・）《最后一次讲演》是闻一多在李公朴追悼会上的演

讲，闻一多先生严厉声讨反动派的无耻罪行和卑劣

秒记行径，高度颂扬了李公朴为民主与和平而献身的爱国主义精

神，号召广大群众站起来，与反动派斗争

到底。

基础知识全积累

重点字音卑劣（li。）诬蔑（mi。）捶击（chui）助记1卑

部（bi）屠杀（tii）挑拨离间（tidobG）

（间）（（ji6n）挑拨离间间谍间断｛（jidn）时间间距

间不容发

横飞来横祸横眉怒目

易错字形

无耻毒手诬蔑悲愤捶击恐怖势力毁灭赋予

蛮横挑拨离间〉助记2

3重要词语

1.这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情!

晓得：知道。

2.为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸

摸地来暗杀！

光明正大：形容襟怀坦白，行为正派。

3.反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑

假了，便以为我们没有力量了吗

挑拨离间：引起是非争端，使别人不和。

4.我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的

蛮横：（态度）粗暴而不讲理。

5.历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完

成这任务！

赋予：交给（重大任务、使命等）。

文学常识

闻一多(1899—1946)：本名家骅，湖北海水人,中国诗人、学者，

1912年考人北京清华留美预备学校(今清华大学)。1919年五四

运动中，积极参加学生运动。著有诗集《红烛》《死水》，表

现了对

祖国深挚的感情和对黑暗现实的憎恶和抗议。在形式上主张格律

化，讲求“节的匀称、句的均齐”，追求“音乐美、绘画美、

建筑美”1932年他回到母校清华大学任中文系教授。1946年7月

11日，李公朴因参加爱国民主运动，在昆明被国民党特务暗杀。7

月15日，闻一多在李公朴的追悼会上发表了演讲，当天下午被国民

党特务

暗杀。拓展1

助记1同音字辨析

(捶(chu1)捶击

锤(chui)锤子

陲(chui)边陲

［垂(chui)垂落

助记2形近字辨析

/拨(b6)挑拨

拔(bd)选拔

拓履1闻一多蓄须明志

1937年全面抗战开始，闻一多在昆明西南联大任教。之后的八

年中，他一直留着一把胡子，表示抗战到底的决心。

1945年8月15日，日本宣布无条件投降，闻一多听到消息后

高兴得跳了起来，他马上跑到理发馆，剃掉了留了八年的胡子。

课文优鲜赏重点

1.李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手他只不过用笔写写文章，

用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的

中国人的话！

【赏析】运用设问的修辞手法，表达了对李公朴先生正义行为的

赞颂，又隐含着对卑劣无耻、丧心病狂的反动派的痛恨。》说明1

2.说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！(热烈的鼓掌)这是某

集团的无耻，恰是李先生的光荣！

【赏析】运用反复的修辞手法，连用了三个“无耻”，语气逐步加

重，从斥责到控诉。用反动派的“无耻”衬托了李先生的“光荣”,

表现了作者爱憎分明的情感。

3.你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！

【赏析】将“一个”与“千百万个”进行对比，突出人民的力量

之大。说明了一个爱国人士被杀害，会有更多的爱国人士站起来进

行斗争，表达了作者对反动派的蔑视。

4.我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在

正是黎明之前那个最黑暗的时候。

【赏析】用“光明”与“黑暗”这一对反义词，表明作者对冲破

黑暗，争取光明充满信心。

⑨习趣*激思”结法

说明1设问的修辞手法

设问是一种常见的修辞手法，是为了强调某部分内容，故意先

提出问题，明知故问，自问自答。

设问的作用：①引发读者思考；②使文章层次分明，结构紧凑；

③可以更好地表现人物的思想活动；④突出某些内容，使文章起波

澜，有变化。

素材优鲜提素养

闻一多诗歌《死水（节选）》

这是一沟绝望的死水，/清风吹不起半点漪沦。/不如多扔些破

铜烂铁，/爽性泼你的剩菜残羹。/也许铜的要绿成翡翠，/铁罐上锈

出几瓣桃花；/再让油破织一层罗绮，/霉菌给他蒸出些云霞，

【简析】诗中的“一沟绝望的死水”是半殖民地半封建社会的

象征。诗人抓住死水之“死”，节节逼近，把“绝望”的感情表现得

淋漓尽致。

革命诗歌摘录

①我渴望着自由，但也深知道/人的躯体哪能由狗的洞子爬

出！/我只能期待着，那一天/地下的火冲腾，/把这活棺材和我一齐

烧掉，/我应该在烈火和热血中/得到永生，（叶挺《囚歌（节

选）》）②任脚下响着沉重的铁镣，/任你把皮鞭举得高高，/

我不需要什么自白，/哪怕胸口对着带血的刺刀！/人，不能低下

高贵的头，/只有怕死鬼才乞求“自由

（陈然《我的“自白”书（节选）》）

（故事河）

真名士闻一多

何兆武先生在回忆录中记载了朱自清和闻一多的趣事。在西南

联大，闻一多和朱自清是齐名的好友，但两者性格却大相径庭，闻

一多似狂者，而朱自清则是一个猖者。狂者性急，猾者性缓。

闻一多在西南联大任教时，进教室先不讲课，而是掏出烟斗来

问学生：“哪位吸”学生们自然不敢受用。于是，闻一多自己点

上一支，长长舒出一口烟雾后，朗声念（左起：朱自清、罗庸、罗

常培、闻一多、王力）

道：“痛饮酒，熟读《离骚》,方得为真名士c”

32

第四单元.

14应有格物致知精神

主题

秒记

《应有格物致知精神》是一篇演讲稿，作者以古代文化典籍引出

观点，以王阳明和自己的实例为论据针对传统教育下的中国学生的

现状，揭示了格物致知的真正意义，号召中国学生培养真正的格物致

知精神。

基础知识全积累

重点字音

丁肇中（zhio）瞭望（liio）___缅怀（mi百n）

儒家（rU）探讨检讨彷徨（pdnghuang）

激变—不知所措（cub）格物致知

易错字形

瞭望缅怀探察助记1探讨检讨激变彷徨袖手旁

观

格物致知

重要词语

1.但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。

格物：推究事物的道理。

2.比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究

它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手

旁观就可以得到知识的。知展1

袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。

3.中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在

研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。

不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。

文学常识

丁肇中：1936年出生，美籍华裔物理学家。祖籍山

东日照，获1976年诺贝尔物理学奖°他曾发现一种新的基本粒子，

这种粒子质量重、寿命长。他将其命名为“J粒子”。拓展

课文优鲜赏重点

1.“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格

物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。

【赏析】运用驯用论证，引用《大学》里的话，解释了“格物”

和“致知”

的真正含义，为下文的论述做铺垫。》说明1

2.科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得

到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。

【赏析】运用了对比论证，“只能”“不是『两个词表达了截然相

反的两种态度，运用对比，鲜明地表达出了作者的观点。

②引趣-激患-结法

助记1近义词辨析

①探察：探听侦察，察看。着重在仔细观察，涉及的对象多为

具体可见的事物，如“探察地形”“探察敌人的行踪”。

②探查：深入检查，查看。强调通过各种调查手段深入检查或

暗中查看，如“剖腹探查”。

起拓展1中考示例

【误例】舞台上的表演精彩纷呈，我饶有兴

趣地袖手旁观着。［州野西南中考］

【简析】望文生义，此处的语境是“我”在一旁看表演，并非

表示置身事外或不协助别人。【正例】面对突如其来的新冠肺炎疫

情，广大社区工作者没有袖手旁观，他们挺身而出，冒着被感染的

风险勇敢地奋战在抗疫

第一线。［四川泸州中考改编］

拓展2丁肇中的诺贝尔奖获奖感言

中国有句古话“劳心者治人，劳力者治于人"，这种落后的思想,

对发展中国家的青年们有很大的害处。由于这种思想，很多发展

中国家的学生都倾向于理论的研究，而避免实验工作。事实上，自

然科学理论不能离开实验的基础，特别是物理学，更是从实验中

产生的°我希望由于我这次得奖，能够唤起发展中国家的学生们的

兴趣，而注意实验工作的重要性。

说明1引用论证

引用论证，也叫“引证即引用名人名言或名人的观点等作

为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。

作用：增强文章说服力，使文章更富有文采，增加文章的趣味

性，使论证更有力，进一步说明文章论点。

33

(基

础

知识全积

累)(荧屏

(

y1ng)

奠基

(dian)

崭新

(zhan)

署名

（sh

u）

抉择CM）

助记

1

趋势（qU）

堕落（dud）

头衔（xiQn）

）

素材优鲜提素养

诺贝尔奖得主们的治学名言

①治学的方法首先要从基本处着手，基本的、重要的东西，在

了解了之后，往往是简单的，而且其应用也是十分广泛的。_（李

政道）②一切新事物的发现都是偶然的：牛顿看见苹果从树上落下

来；瓦特看见正在沸腾的水壶；伦琴发现一些雾状感光的底片。而

这些人也都具备了足够的知识，能够从这些平常的偶发事件中，发

现新的事物……我的唯一功劳是没有忽视观察。

（亚历山大•弗莱明）③出色的科学家总是善于想象的。（卢

瑟福）④兴趣是探索事物发展的动力。（艾根）

《四书》中的名言

①知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑

而后能得。—（《大学》）译文：知道应达到的道德境界然后才能

有坚定的志向，志向坚定然后才能镇静不躁，填静不躁然后才能内

心安宁，内心安宁然后才能思虑周详，思虑周详然后才能有所收获。

②博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

（《中庸》）译文：广泛地学习知识，详与地询问事物发展的原

因，慎重地加以思考，明确地辨别是非，踏实地去实践。

③欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意

者，先致其知，致知在格物。（《大学》）译文：要修养好自己

的本身，就先要端正自己的心志；要端正自己的心志，就先要使自

己的意念真诚；要意念真诚，就先要丰富自己为知识，丰富知识就

在于深入研究事物的原理。

“J粒子”的发现

丁肇中20岁时赴美深

造，进入密歇根大学，于1962

年获得了物理学博士学位。

1972年他领导一个小组进行

了一系列实验去寻找新的重粒子。对于实验的艰巨性和复杂性,

他曾经这样比喻道：“在雨季，一个像波士顿这样的城市，一分钟

之内也许要降落下千千万万粒雨滴，如果其中的一滴有着不同的颜

色，我们就必须找到那滴雨。”

1974年11月120,在实验室里夜以继日地工作了两午多的

丁肇中向全世界宣布，他的小组发现了一种未曾预料过的新的基本

粒子一一J粒子。这一发现，推翻了过去认为世界只由三种夸克组

成的理论，为人类认识微观世界开辟了一个新的境界，被称为“物

理学的十一月革命、

15我一生中的重要抉择

(4),

主题《我一生中的重要抉择》是一篇演讲稿，通过讲述自己人生

中的重要扶择，表现了作者正确的人生观、秒记名利观，以及对年

轻人真心关怀和真诚扶植的质朴胸怀。

重点字音

茨(ci)

阻碍(di)

开辟(pi)助记1膏药(gdo)

狡辩(bidn)

强-

易错字形

荧屏助记2抉择扶植开辟干预堕落》助记2头衔

狡辩招摇撞骗平易近人

重要词语

1.所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题跟大家

来讨论。

抉择：挑选，选择。

2.有一种马太效应：已经得到的，他一个劲儿地得到，多多益善；

不能得到的，他永远得不到。

多多益善：越多越好。拓展1

3.所以多数情况下，了解我的人还相信我，还能说服他，对我

不太了解的人我很难说服他，我也懒得去说服他，就采取阳奉阴违

的方法，一旦干到具体活儿，他根本不清楚里头怎么回事。

阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。拓展2

4.扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，

就是

把他们推到需求刺激的风口浪尖上C

风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。

5.名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了。

强词夺理：本来没有理，硬说成有理。

6.名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流

里流气的。

不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁。

文学常识

王选(1937—2006)：江苏无锡人，生于上海，中科院院士、中国

工程院院士，历任北京大学教授。他是“汉字激光照排系统”的创

始人，被誉为“当代毕昇”中国现代汉字印刷革命的奠基人”。2002年,

王选获国家最高科学技术奖。拓展3

课文优鲜赏重点

1.我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟

不上新技术发展的一个过时的科学家，

【赏析】“曾经”“跟不上”过时”几个词语体现出一个胸怀宽广、

谦虚谨慎、不慕荣利的科学家的高贵品质。

第四单元.

(②

习

趣

激思

•

结法

助记2

形近字辨析

荧

(

y1ng)

荧光

萤

(y1ng)

萤火虫

拓展

1

成

语典故：多多益善

上问曰：“如我，能将几何"信曰：“陛下不

过能将十万。”上日：“于君何如"曰：“臣

多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为

为我禽

fl

(《史记・淮阴侯列传》)

拓展2

成语积累

“阳奉阴违”的近义词：两面三刀、口是心

非、表里不一、口蜜腹剑、言不由衷。

“阳奉阴违”的反义词：表里如一、心口如

一、诚心诚意。

拓展3

王选其人其事

有记者曾采访王选：“如果您有机会成为

百万富翁，您会接受这笔在知识分子看来

仍是‘天文数字’的巨款吗”

王选听了一笑，给记者讲了一个故事：“孔

子在鲁国做大夫肘，发布了一条告令，凡

是能解救回一个在国外遭受不平待遇的

鲁国人，赏50金.孔子的一个弟子周游

列国，花重金赎回很多人，却坚决不要赏

金。孔子知道后，严厉地批评了他，说你

不要以为这是你个人高风亮节，你知道

吗，因为你拒受赏金，使得很多人对救人

质的事情不积极，这项政策也就无法推行

下去。所以，你问的‘巨款'如果是我的

劳

动所得，我会欣然接受，然后按照自己的

方式去处理。

ff

随着王选在世界各地频频获奖，他收获的

名种奖金也十分丰厚，但他认为评奖和奖

金都是

科研的副产品，科学家不能因评奖

和奖金而耽误了科研大事。于是王选将

多年来获得的30

万元奖金捐献给北京大

学数学学院，设立”周培源数学奖学金”，

以奖励在教学和科研中做出贡献的青年

教师。该奖学金的名称没有叫“王选”，如

同当年

a

汉字激光照排系统”没有用“王

选"命名一样。

）

（2.

所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午

八九

点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生

呢，

十点十一点钟

的太阳。

【赏析】

运用比喻和排比的修辞手法，把不同文化程度的人比作

不

同时间的太阳，

生动形象

地说明了年轻人的优势，为下文写扶植年

轻人做铺垫，并拉近了与听众的距离，让人倍

感亲切、深受鼓舞。

也体现了作者语言生动、幽默的特点。

说

明1

3.明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以

为是能主

导将来方向的一个将来时态。

【赏析】

“过去时态”现在时态”“将来时态”

三个词语依次可理解

为：淘汰、落伍了的老朽；正当红、核心人物；决策者、领军人

物。）（重点）

（引

趣

激

思

•

结

法

说明

1

议

论文的语言特点

①准确。概念使用准确，状语、定语等修

饰成分使用恰当。

②鲜明c杰度明确，爱憎分明C

概括简洁。叙述事实简明扼要，重在对

事例的分析。

④严密。判断和推理严密，语言表达周

密_,

逻

辑性强。

⑤生动形象。有肘会适当运用比喻等修

辞手法，或变换句式等，使表达生动。）

素材优鲜提素养

那些大学毕业典礼上的演讲名句

①人一生中可以完成的事情是有限的，只有专注才能让自己变

得足够优秀。所以说，“有所不为，

才能有所为:

（百度CEO李彦宏在北京大学本科生

毕业典礼上的致辞）

②请无所畏惧，做最不愿接受现状的人，以及最积

极改善现状的人。

（苹果CEO库克在杜克大学毕业典礼的致辞）

③我认为我不会为失败的尝试而遗憾，倒是有所决

定但完全不付诸行动会一直煎熬着我。

（亚马逊CEO杰夫-贝佐斯在普林斯顿

大学毕业典礼上的致辞）

④人生之路很长，总有时间去实施备选方案，但不

要一开始就退而求其次。

（哈佛大学校长德鲁・福斯特的致辞）

中考真题再现

［四川攀枝花中考］每个人的生命中总要面临或大或小，或轻易

或艰难的选择，而艰难且正确的选择常常让我们成长得更快更好。

当我们在勤奋与懒惰、真诚与虚伪、善良与丑恶、坚强与软弱、坚

持与放弃等一对对矛盾中经历纠结、艰难的心路历程并最终做出正

确选择时,我们的成长便已真实而扎实地进行C

请以“艰难的选择”为标题写一篇记叙文。

【片段示例】人生的十字路口常常需要我们做出选择，有时我

们可以轻松地做出选择，有时我们需要经过一番艰难的抉择，才能

确定下一步的方向。

诗人裴多菲在生命、爱情和自由三者之中选择了自由，因为他

明白，没有自由，生命和爱情也就失去了意义和价值。孟子在生与

义之间，做出了舍生取义的抉择，他说：“生，亦我所欲也；义，亦

我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。“做艰难的选择时，我

们往往会选择那更有价值、更有意义的东西。

86

（重点字音

崩溃（kui）

绚丽（

xuan）

凋零

（diao）

诞生

（dan）

奠定

（di

an）

含苞欲放

（bao）

）♦第四单元♦

16庆祝奥林匹克运动复兴25周年

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这篇演讲稿回顾了从1894年

开始，奥林匹克运动五年来的发展，

阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，同时又展望了奥林匹克运动

的光辉前景。

基础知识全积累

阐述（chdn）歧途（qf）携手（xi6）枷钺（jid）拙劣（zhu。）

狂风骤雨（zh6u）萦绕（ying）襁褓（qidngbio）嵌入（qidn）

祈祷（qiddo）挚爱（zhi）

易错字形

（浩

劫

指摘

束缚

祈祷）襁褓崩溃助记1调零助记1萦绕绚丽

肤浅目睹钟爱担惊受怕相辅相成

3重要词语

1.5年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。

分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。

引趣-激思-结法

助记1形近字辨析

溃（kui）崩溃溃烂

馈（kui）反馈馈赠

凋（dido）凋零

碉（dido）碉堡

拓展1成语典故：余音绕梁

歌唱停止后，余音好像还在绕着屋梁回旋，形容歌声或音乐优

美，耐人回味。

传说战国时期，一位叫韩娥的女子来到齐国，因为路费用尽,

已断粮好几日了，于是在齐国临淄城西南门卖唱求食。她美妙而

婉转的歌声深深地打动了在场的听众，给人们留下了深刻的印象。

三天以后，人们似乎还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕，人们

都说韩娥之歌“余音绕梁橱，三日不绝”。

2.还在襁褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。

襁褓：包裹婴儿的被子和带子。

3.恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命

一击使其崩溃。

行将就木：快要些棺材了c指人临近死亡c木，指棺材C

4.当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大

厅时会是怎样的情景。

萦绕：萦回；回旋往复，曲折环绕。拓展1

5.从道义上讲，这反而是可以自圆其说的。

自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。

6.面对一个需要用基本原则来整顿的全新世界，某些过去一直被

视

为乌托邦的原则，如今却变得切实可行。

乌托邦：原为英国空想社会主义者托马斯•莫尔所著书名的简称。

作者在书中描写了他所想象的实行公有制的理想社会，并把这种社

会叫作“乌托邦”，意即“没有的地方”。后来泛指不能实现的愿望、

计划等。

拓展2奥运知识知多少

奥运会的格言是力么

更快、更高、更强。

②奥运会标志一一奥运五环的含义是什么奥运五环的含义：象

征五大洲的团结以及全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的

精神在奥林匹克运动会上相见。

奥运会为何要点燃圣火

是为了纪念古希腊神话中为人类盗取火种的普罗米修斯。奥运

火种必须来自奥运会的发源地一一希腊奥林匹亚，采取火炬接力的

方式从奥林匹亚传到主办城市，以此来象征现代奥运对古希腊奥运

精神的传承。

文学常识

顾拜旦(1863—1937)：法国教育家、社会活动家。少年时代酷爱

体育，对古希腊灿烂文化很有兴趣。1894年在巴黎成立国际奥

林匹克委员会，开始了体育活动家的生涯。终生倡导奥林匹克精

神，被誉为“奥林匹克之父”。拓展2北京体

育大学顾拜旦雕塑

课文优鲜赏重点

1.正如我最近在一篇关于教育学的文章中所暗示的那样，根除恐

惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信

与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。

【赏析】将“自信”比喻为“良药”，将“自信”与“平和”说成

是姊妹，携手并进，这是运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象，

富有表现

力。方法1

2.请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情

和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂隹光所萦绕，为音乐所

振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。

【赏析】运用比拟的修辞手法，突出了奥林匹克精神包括但又超

越

竞技精神的特殊之处，它有美感、荣誉感。方法1

3.狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的

天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。

【赏析】运用了比喻的修辞手法，以自然景象来比喻奥林匹克运

动的发展，展现了其美好的前景。方法1

②引