2026年全国教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考试压轴试题（详细参考解析）

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、王某，女，三岁，体质虚弱，平时易感冒、消瘦、面色萎黄、厌食、大便溏稀。平时易感冒、多汗的儿童，宜选用A.山药B.藿香C.补骨脂D.白术E.当归

2、下面乐谱所显示的音乐主题选自()A.维瓦尔第小提琴协奏曲《四季》中的《春》B.贝多芬小提琴奏鸣曲《春天》第一乐章C.柴可夫斯基钢琴套曲《四季》中的《四月——松雪草》D.门德尔松钢琴套曲《无词歌》中的《春之歌》

3、图4是以男女对舞为主的舞蹈形式，它的基本动作由两个踏步和一个跳踏步组成，其音乐特点为速度稍快，情绪活泼，二拍子，在第二拍的后半拍子上常稍做顿挫。它是下列舞蹈中的哪一种？（）A.玛祖卡B.哈巴涅拉C.波尔卡D.马刀舞

4、下列关于完满终止的说法，错误的是（）。A.结束主和弦必须为强拍、根音旋律位置B.根音为原位的属或下属到主，即四、五度进行C.比不完满终止有更强的收束感，更适宜结束全曲D.与正格终止、变格终止并称为结束的三种基本类型

5、感受与欣赏是音乐学习的重要领域，其主要内容包括四个方面，下列不属于感受与欣赏的内容的是（）A.音乐的体裁与形式B.音乐与姊妹艺术C.音乐的情绪与情感D.音乐的风格与流派

6、下面谱例的调式是()A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

7、中成药应选用查看材料A.四神丸B.复方黄连素片C.归脾丸D.参苓白术散E.保和丸

8、#E向上构成的自然半音是（）。A.AB.BC.CD.D

9、为下面谱例编配钢琴伴奏，哪个和弦适用于第1小节?（）A.Ⅰ级和弦B.Ⅱ级和弦C.Ⅳ级和弦D.Ⅵ级和弦

10、与下面谱例中的歌曲同属一个曲作者的是（）A.《在希望的田野上》B.《清晨我们踏上小道》C.《唱支山歌给党听》D.《我的祖国》

11、爵士乐起源于哪个国家?（）A.巴西B.肯尼亚C.美国D.印度

12、老师带领学生学习《雪绒花》这一课，在课程快结束时，让学生发挥想象力，根据歌曲内容以及创作背景，编排一个音乐剧，学生都积极参与其中。编排音乐剧属于什么教学活动?（）A.比较教学B.创编活动C.小组合作教学D.综合活动

13、火邪致病A.传染性强B.易伤津液C.易伤阴位D.易伤津耗气E.易袭阳位

14、学生体验、感知音乐的能力和审美情趣评价主要采用（）评价模式进行。A.模块学业质量B.日常学习表现和模块学业质量C.日常学习表现D.教师口头

15、下面音乐片段的曲作者是（）。A.安德鲁·劳埃德·韦伯B.理查德·罗杰斯C.勋伯格D.霍尔斯特

16、鱼咬尾是我国民间音乐常见的创作方法，下列哪段旋律采用了鱼咬尾的创作方法（）A.B.C.D.

17、面谱例出自瓦格纳《女武神》，其节拍是（）。A.混合拍子B.变拍子C.复拍子D.单拍子

18、下列谱例中的旋律选自中国著名作曲家黄自清唱剧《长恨歌》中的哪一首作品?()A.《山在虚无飘渺间》B.《此恨绵绵无绝期》C.《六军不发无奈何》D.《夜雨闻铃肠断声》

19、药历的书写原则与推荐格式包括A.基本情况B.病历摘要C.用药记录D.特殊人群E.用药评价

20、在下列转位和弦中，哪个是大三和弦的转位()A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

21、在中西方音乐发展的过程中出现了各种各样的音乐形式，那么下列这条旋律属于哪种类型的音乐()A.单音音乐B.主调音乐C.复调音乐D.无调性音乐

22、学堂乐歌《体操一兵操》的曲作者是()A.黄自B.曾志态C.沈心工D.冼星海

23、图1的乐器是（）。A.编钟B.方响C.云磬D.编磬

24、欣赏海顿《“惊愕”交响曲》时，老师说：“在平静的音乐中，时不时会出现一声突响，这种突响一共出现了几次?”这一教学活动突出了哪一种音乐要素（）A.力度B.速度C.节奏D.音高

25、下面谱例旋律属于号子的哪种类型?（）A.船渔号子B.农事号子C.挑担号子D.工程号子

26、下面旋律片段的体裁是（）。A.摇篮曲B.圆曲C.进行曲D.小夜曲

27、歌曲《我的太阳》的基本指挥图示是（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

28、在某学期结束后，老师对班里的李晓同学点评道：“该学生上课认真听讲，虽然歌曲演唱情绪把握不到位，但是善于与其他学生沟通。”该老师行为符合音乐教学评价原则中的（）。A.整体性原则B.导向性原则C.科学性原则D.可操作性原则

29、（）体现出很高的思想境界与教学境界。作为老师首先要分析学生犯错的原因，分析学生的心理活动，有时甚至还要预想批评的后果。A.课中反思B.课后反思C.合作反思D.持续反思

30、柯达伊教学法主要内容有（）。A.首调唱名法B.固定调唱名法C.柯尔文手势法D.节奏读法

31、某女性患者表现为头昏眼花、视力减退，肢体麻木，月经量少等症状。按照藏象理论，回答以下问题。该病应属哪项脏腑功能失常所致A.肝主藏血B.肺朝百脉C.心主血脉D.肾主藏精E.脾主生血

32、下列歌剧中，被称为“中国歌剧探索里程碑”的是（）。A.《刘胡兰》B.《白毛女》C.《赤叶河》D.《小二黑结婚》

33、把四部和声写成钢琴谱的样子，就是“键盘体”。它的特点不包括（）。A.音域宽广，钢琴可以在A2一c5七个八度音域内，毫无困难地奏出任何音程B.声部观念不强，声部数目随音乐力度、浓淡的需要而变化，声部进行也不像合唱体那样严格C.以开放排列法为主，上方三声部由左手演奏，写在高音谱表上，低音部由右手演奏，写在低音谱表上。当然有时也用密集排列法。双手各弹两个声部D.常用音型化的织体

34、“老师引导学生用1、2、3、4、5、6几个音填人4张节奏卡片，组成一条旋律”，这一教学活动体现的是（）。A.欣赏B.演唱C.创造D.演奏

35、提出“音乐教育的基本任务是发展学生的音乐素质，将音乐制作与音乐欣赏作为音乐实践，融思维与行动为一体”的音乐教育哲学观是()A.雷默B.埃利奥特C.鲍曼D.里吉尔斯基

36、电影《风云儿女》的主题歌《义勇军进行曲》创作于()年。A.1930B.1935C.1940D.1945

37、T-V，-T和弦序列进行属于()A.正格进行B.变格进行C.补充进行D.阻碍进行

38、下面谱例中的中声部使用了哪种写作技法?（）A.倒影模仿B.逆行模仿C.自由模仿D.紧缩模仿

39、患者，女，39岁，尚未至月经期而突然阴道大量出血，淋漓不尽，色淡质稀，两目干涩，腰酸膝软，面色晦黯，舌淡黯，苔薄白，脉沉弱。根据病例请回答以下问题。该患者应诊断为A.月经先期B.痛经C.月经量多D.崩漏E.绝经前后诸症

40、下列谱例采用的是哪一种复调发展手法?()A.音程模仿B.紧缩模仿C.扩大模仿D.倒影模仿

41、下面谱例的节奏型是()。A.伦巴节奏B.桑巴节奏C.探戈节奏D.华尔兹节奏

42、如图2所示，最适合图中人物演奏的音乐作品是（）。A.《流水》B.《百鸟朝凤》C.《二泉映月》D.《十面埋伏》

43、20世纪50年代，根据其鸟类生态观察笔记谱写了《鸟鸣集》的作曲家是（）。A.勋伯格B.布列兹C.蒂皮特D.梅西安

44、贝多芬《命运交响曲》欣赏教学中，最能体现学生审美思维的教学手段是()A.抄写主题B.学生谈乐曲特点以及感受C.聆听作品D.识读乐谱

45、下列旋律属于（）A.bB徵调式B.bE徵调式C.bB宫调式D.bE宫调式

46、佛罗伦萨梅第奇家族的鼎力资助促进了歌剧的兴起。下列哪部作品是巴洛克早期歌剧的代表作？A.《唐璜》B.《费岱里奥》C.《奥菲欧》D.《特里斯坦与伊索尔德》

47、下面二声部谱例属于哪种模仿手法?（）A.卡农模仿B.严格模进C.音程模仿D.扩大模仿

48、下面谱例用了哪种旋律发展手法?（）A.再现B.严格重复C.鱼咬尾D.扩大

49、行于脉外的是A.宗气B.元气C.营气D.卫气E.中气

50、“作品将听者的注意力吸引向音乐本身的特性上，认为音乐的意义都可以用文字充分地表达出来，有文字和具体化的暗示才能明确表达作曲家的思想。”这句话体现的美学观是（）。A.指涉主义B.表现主义C.极简主义D.解构主义

51、20世纪匈牙利有一位音乐教育家创立了（）A.奥尔夫音乐教育体系B.达尔克罗兹教育体系C.柯达伊音乐教育体系D.才能教育

52、在《义务教育音乐课程标准》（2011年版）中，教学过程指的是（）A.学习自主设计、创造的过程B.教师创设教学情境的过程C.师生交往、共同发展的互动过程D.教师将自己拥有的知识传授给学生的过程

53、《军民团结一家亲》是哪部芭蕾舞剧中的选曲?（）A.《红色娘子军》B.《洪湖赤卫队》C.《丝路花雨》D.《白毛女》

54、下列哪首歌曲属于欢乐美的范畴?()A.《春节序曲》B.《小放驴》C.《创世纪》D.《威尼斯船歌》

55、下列旋律属于哪种民歌体裁?（）A.山歌B.劳动号子C.花灯D.小调

56、红线女是下列那个剧中的代表人物？（）A.京剧B.粤剧C.豫剧D.川剧

57、对音乐的兴趣爱好、情感反应，对实践活动的参与以及与他人的合作交流，音乐的听赏感知，集体合作完成的演唱演奏及编创活动进行的评价可用（）的方式。A.定量评价B.定性评价C.形成性评价D.终结性评价

58、电子音乐的代表作曲家有()。A.瓦雷兹B.施托克豪森C.亨利D.沙弗尔

59、“老师在教学中经常朗诵诗歌，配合各种声势活动，使用回声的方式让学生模仿，从而训练学生的听觉、记忆和句式感。”上述“原本性”教学方法体现的关系是()。A.听赏——理解——创新B.认知——符号——分析C.语言——动作——舞蹈D.欣赏——表述一一即兴

60、在中学教学过程中，需要教师树立保护学生嗓音的理念，以下体现这一理念的是（）。A.弱唱、小声唱B.长时间练习C.大声喊唱D.强调学生用嗓意识

61、《都有一颗红亮的心》是现代京剧（）里面的一个唱段。A.《红灯记》B.《沙家浜》C.《杜鹃山》D.《红色娘子军》

62、《马太受难乐》是（）创作的。A.马丁·路德B.瓦尔特C.巴赫D.恩格斯

63、河北民歌《小白菜》属于哪种拍子类别？（）A.单拍子B.复拍子C.混合拍子D.交替拍子

64、课堂上，老师让学生默唱歌曲，这种形式培养了学生的哪种能力()A.内心听觉B.即兴创作C.情感表达D.体态律动

65、音乐课上，教师结合授课内容带领学生参与演奏、编创等实践活动，并适当运用比较等方式进行模仿，积累感性经验。教师的做法体现了《普通高中音乐课程标准（2017年版）》中的哪一个基本理念?（）A.彰显美育功能，提升审美情趣B.弘扬民族音乐，理解多元文化C.强调音乐实践，开发创造潜能D.立足核心素养，完善评价机制

66、20世纪90年代初．鲍元恺以24首脍炙人口的中国民歌为素材创作的管弦乐组曲是()。A.《御风万里》B.《纳西一奇》C.《土楼回响》D.《炎黄风情》

67、《拉德斯基进行曲》是奥地利音乐家（）的作品。A.（老）约翰·施特劳斯B.舒伯特C.（小）约翰·施特劳斯D.莫扎特

68、张老师在教学时,为歌曲《欢乐的牧童》编配了一个小打击乐器伴奏型。这一节奏型不适合下列哪一件乐器演奏?()A.木鱼B.双响筒C.定音鼓D.沙锤

69、《海青拿天鹅》是产生于元代的一首著名乐曲，当时演奏的乐器是()A.古琴B.古筝C.琵琶D.笛子

70、下列哪一剧目与《女驸马》属于同类剧种（）A.《花为媒》B.《长生殿》C.《花木兰》D.《天仙配》

71、我国古代传承下来的一首表现楚汉相争的琵琶独奏曲是()。A.《十面埋伏》B.《平湖秋月》C.《汉宫秋月》D.《阳春白雪》

72、下列选项中属于亚洲民间音乐的是（）A.哈巴涅拉B.弗拉门戈C.伦巴D.甘美兰

73、《丑末寅初》所属的说唱曲种是（）。A.四川清音B.京韵大鼓C.单弦牌子曲D.苏州弹词

74、()与曾孝谷等人在日本创办了我国最早的话剧团体“春柳社”。A.李叔同B.沈心工C.曾志忞D.蔡元培

75、下面谱例出自歌剧《卡门》，其体裁是（）A.哈巴涅拉B.玛祖卡C.进行曲D.谐谑曲

76、下面谱例是一首（）民歌。A.日本B.朝鲜C.中国D.俄罗斯

77、下面旋律片段出自作品（）。A.《d小调前奏曲》B.《土耳其进行曲》C.《g小调第40交响曲》D.《小步舞曲》

78、根据不同民族、地域，以及演唱风格特点等，可以把声乐分为许多不同的唱法，通常我们大致分为四类。分别是美声唱法、民族唱法、通俗唱法和（）。A.原生态唱法B.呼麦唱法C.即兴演唱D.童声合唱

79、湿温潮热的症状特点是A.发汗烦渴，汗多脉洪B.午后热甚，身热不扬C.午后发热，五心烦热D.长期低热，劳倦则甚E.日晡热甚，腹痛便结

80、在学习《对祖国河山的礼赞》时，教师带领学生欣赏《我的祖国》，并向学生展示祖国五千年悠久历史的文字、音像资料。学生对祖国的历史有了感性的认识，情绪也渐渐高涨。教师弹奏钢琴，全体学生共同高声演唱《我的祖国》。这节课中，教师通过历史资料的展示引发学生心灵的共鸣，并采用演唱的方式感受音乐，体现了《普通高中音乐课程标准（2017年版）》中的哪一基本理念?（）A.立足核心素养，完善评价机制B.弘扬民族音乐，理解多元文化C.强调音乐实践，开发创造潜能D.深化情感体验，突出音乐特点二、多选题

81、对教师音乐教学的评价主要是对其()等的评价。A.学校领导对音乐教育功能的认识程度和重视程度、学校的艺术氛围、音乐课的开设、音乐教师和音乐教学设备、课外音乐活动的开展B.包括情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面C.教学思想观念、业务素质、教学态度、方法、效果、业绩(含课外音乐活动)D.大量的相互关联的有关事实、概念、概括和经验的信息

82、下面谱例是一首歌曲的片段，它改编自哪个民族的民歌？（）A.彝族B.藏族C.朝鲜族D.蒙古族

83、春秋时期，音乐活动摆脱了礼乐制度的束缚，乐教的职能开始转型。下列选项与此描述相对应的是（）。A.“声无哀乐”B.“胡乐并用”C.“礼崩乐坏”D.“立师以教”

84、结构与交响曲类似，由三个或四个互相对比的乐章组成的室内性的乐器套曲叫作()。A.回旋曲B.奏鸣曲C.前奏曲D.序曲

85、民族舞剧《丝路花雨》的动作设计来源于()。A.秧歌B.敦煌壁画C.维吾尔族舞蹈D.汉乐府

86、漫肿无头，部位较深，皮色不变者为A.斑B.疹C.痈D.疽E.疔

87、（）的教学过程是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列，它不可能百分之百按预定的轨道运作，常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法。A.呆板B.传统C.生成D.创新

88、比才的歌剧《卡门》中女主角所唱的《爱情像一只自由的小鸟》是用（）风格创作而成的。A.桑巴B.探戈C.哈巴涅拉D.弗拉门戈

89、下列旋律的速度是（）。A.PrestoB.LentoC.AllegroD.Allegretto

90、《清粼粼的水蓝莹莹的天》是歌剧（）中的唱段。A.《伤逝》B.《红珊瑚》C.《江姐》D.《小二黑结婚》

91、不属于音乐教学事件类型的是（）A.教学环境突发事件、教学气氛突发事件B.教学设备突发事件、教学活动突发事件C.教学硬件突发事件、教学过程突发事件D.教学气氛突发事件、教学活动突发事件

92、下图所显示的曲艺形式是()A.京韵大鼓B.四川清音C.苏州弹词D.河南坠子

93、钢琴曲集《十二平均律》的作者是()A.亨德尔B.巴赫C.斯卡拉蒂D.维瓦尔第

94、下面旋律片段是哪个民族的民歌?（）A.维吾尔族B.哈萨克族C.苗族D.藏族

95、马上要上课了，某老师看到学生都伸着头看教室外面树上叽叽喳喳的麻雀，这位老师就顺势讲道：“小麻雀是我们的大功臣，因为它可以吃掉很多害虫来保护我们不受伤害，谁能模仿一下小麻雀的叫声?和小麻雀说，我们很愿意和它成为好朋友。”这种导人方式属于（）。A.设疑导入B.温故导入C.故事导人D.机变导入

96、下列中国歌剧中，创作时间最早的是（）。A.《白毛女》B.《伤逝》C.《茶经》D.《洪湖赤卫队》

97、成人末梢血白细胞的参考范围是A.(15.0～20.0)×109／LB.(3.5～10.0)×109／LC.(4.0～10.0)×109／LD.(4.0～5.5)×1012／LE.(3.5～5.0)×1012／L

98、患者，男，30岁，工人。患者于五天前开始出现咳嗽加剧，痰稠色黄，气喘息粗，烦躁不安，大便干结，小便短赤，舌红，苔黄腻，脉滑数。应采用的中医治法是A.清热化痰，宣肺止咳B.清热化痰肃肺C.辛凉清润D.滋阴润肺，止咳化痰E.辛凉解表，宣肺清热

99、（）是在声乐主旋律暂时告一段落，由乐队演奏的一段音乐，可起到承前启后的作用。A.间奏B.前奏C.尾奏D.伴奏

100、《大河之舞》是爱尔兰传统的()。A.歌剧B.踢踏舞剧C.音乐剧D.喜剧三、问答题

101、治疗绝经前后诸证时，属脾肾阳虚者，宜选用的方剂是A.沙参麦冬汤B.附子理中丸C.健固汤D.龙胆泻肝丸E.六味地黄丸

102、根据中医望诊理论肾虚可见A.牙齿蛀蚀B.齿稀根露C.齿龈青紫D.齿龈红肿E.齿龈淡白

103、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对下面教学设计中的教学片段进行评析。（15分)【课题名称】昆曲《牡丹亭·游园》【教学对象】高中一年级学生【教学内容】《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段【主要目标】体验昆曲《牡丹亭·游园》中的【皂罗袍】片段的唱词、唱腔、身段及意境，总结昆曲的主要特点和审美特征；了解昆曲的发展状况，提升对中国传统文化的兴趣。（其他目标略）【课时】一课时【教学过程片段】（一）回顾——寻梦春秋六百年（前略)3.介绍《牡丹亭》的剧情。4.板书课题——《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】（二）唱词——典雅秀丽姑苏音学生诵读：原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。朝飞幕卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱。师问：这段词运用了哪些文学手法？描绘了什么场景？表达了怎样的心情？生答：（略)（三）唱腔——乐声悠扬梦回转1.老师演唱【皂罗袍】选段，学生体会昆曲的唱腔特色（慢、柔、装饰音多)。2.了解“曲牌”，回顾“昆山腔”的发展历史，总结“水磨调”的特点。3.师生交流，寻找【皂罗袍】选段中比较有特色的唱腔并模仿。4.学唱“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”两句。（四）表演——清歌曼妙舞蹁跹1.完整欣赏《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段。2.模仿、体验昆曲“歌舞一体”的表演。3.讨论并总结昆曲的表演特征——无声不歌，无动不舞。（五）总结——幽兰雅韵千载传师问：昆曲的审美价值体现在哪些方面？生答：（曲折动人的传奇故事，典雅秀丽的文辞，丰富优美的曲牌唱腔，细腻传神的身段表演，深远悠长的意境刻画。)（后略）

104、要求：(1)用下列谱例中a、b两个乐句和自己创编的两个乐句构成四个乐句乐段。(2)乐段的结构为起承转合

105、案例：放学时，林老师经过音乐教室，听到里面传来了琴声与歌声。但此时并非音乐教室开放的时间，于是他走了进去，发现是几个音乐特长生看到音乐教室门没锁就溜进去了，林老师感到他们是因为对音乐的喜爱才这样做，就决定给他们一把钥匙允许他们放学后在音乐教室练习。但慢慢来玩的人越来越多。以至于一些乐器和教学设备出现了不同程度的损坏。接下来该怎么办林老师陷入了沉思……问题：根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析林老师教学中的优点与不足之处，并针对不足之处提出改进建议。

106、可与抗动脉粥样硬化、降血脂剂联用的是A.真武汤B.小柴胡汤C.芍药甘草汤D.茵陈蒿汤E.黄连解毒汤

107、调配时应先称的药物是A.牛蒡子B.通草C.熟地黄D.生石膏E.大黄

108、瘾疹胃肠湿热证治法是A.通腑泄热，疏风解表B.疏风散寒止痒C.滋阴养血，疏散风邪D.疏风清热止痒E.散风清热，化痰消肿

109、分析歌曲《飞来的花瓣》。(1)分析该歌曲的调式调性及音乐风格。(5分)(2)分析该歌曲的曲式结构。(5分)(3)分析该歌曲的旋律特点。(5分)

110、请根据上题对《梦幻曲》的分析，运用新课程理念，设计高中一年级音乐鉴赏课教学目标与?教学环节。?要求：??(1)设计本课的教学目标。（15分）?(2)设计鉴赏课的基本教学环节。（20分）

111、未病先防的原则和方法是A.培养正气B.提高抗病能力C.控制疾病传变D.消灭病邪E.防止邪气侵害

112、下面是某教师《红旗飘飘》一课教学活动安排的描述。1.导入教师用观看录像的形式引入新课。(4分钟)2.教学步骤(1)欣赏乐曲《红旗颂》的引子和观看油画《开国大典》，感受在小号声中我们革命先烈前仆后继、浴血奋战才迎来的新中国的成立。(5分钟)(2)欣赏歌曲，情感积累。(5分钟)(3)演唱感受，情感共鸣。(20分钟)(4)欣赏国歌，观看战争时的图片，升华情感。(8分钟)3.课堂小结(3分钟)要求：根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，分析上述案例。

113、在“创作”模块教学中，徐老师安排上半学期全班学生学习和声、曲式与作品技法，然后进行期中考核。根据期中考试的成绩，带领班上成绩较好的学生利用周末到郊区采风，搜集本地民歌与戏曲素材，最后指导这部分学生进行作曲实践；对于其他考核成绩一般的学生则安排在下半学期只进行音乐理论知识的复习与强化。问题：根据《普通高中音乐课程标准（实验)》的基本理念，对徐老师教学中存在的问题进行分析，并提出改进建议。（15分）

114、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，分析下面欣赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】洪湖水浪打浪【教学目标】4.通过几部经典歌剧和舞剧的对比欣赏，让学生了解歌剧是一门融诸多因素于一体的却又相互有别的综合艺术形式，激发他们认识传统歌剧的兴趣和欣赏经典歌剧的能力，启发学生从审美角度认识歌剧的时代价值。5.通过聆听歌剧选段《清粼粼的水来蓝滢滢的天》和《这一仗打得真漂亮》，感受体验其音乐情绪。知道歌剧音乐在歌剧中的作用：了解我国新歌剧的基本特征。【教学内容】6.《清粼粼的水来蓝滢滢的天》选自歌剧《小二黑结婚》。7.《这一仗打得真漂亮》选自歌剧《洪湖赤卫队》。【教学重难点】教学重点：8.让学生了解歌剧的艺术魅力和艺术价值。9.重点介绍歌剧《洪湖赤卫队》选曲，熟悉部分唱段。教学难点：让学生积极理解、参与、体验、表现歌剧音乐。【教学教具】多媒体、钢琴、音乐影视资料、歌曲乐谱及画纸等。【教学过程】一、设问导人师：在你们的印象里，歌剧是什么样的?你能说出几部歌剧的名字吗?(学生讨论)那么歌剧到底是什么呢?下面就请同学们来看几段录像，看看你们能否分辨出哪首是歌剧?(分别播放舞剧《天鹅湖》、歌剧唱段《清粼粼的水来蓝滢滢的天》第一段、音乐剧《猫》和话剧《雷雨》录像片段)师：哪一首是歌剧?生：《清粼粼的水来蓝滢滢的天》。师：你们作出如此判断的理由是什么?生：歌剧是以唱为主。师：你们说得很对，那么这节课就请同学们和我一起来了解我国的歌剧艺术，感受我国歌剧的艺术魅力。二、感知与认识10.播放《清粼粼的水来蓝滢滢的天》第二段录像片段。师：你能看出这段录像里包含哪些艺术种类吗?生：音乐、文学、戏剧、美术……．师：歌剧构成的要素囊括了当今世界上现存的绝大多数艺术品种，综合了文学、戏剧、诗歌、音乐、舞蹈、绘画等多种艺术形式。那么．接下来我们再来欣赏歌剧唱段，就综合形式和综合方法作进一步的了解。11.欣赏《清粼粼的水来蓝滢滢的天》第三段录像片段。师：在歌剧这一综合艺术中，各类艺术是否平分秋色?生：不，音乐占主导地位。师：在这首歌曲里，音乐中除了歌唱外。还有什么?生：器乐音乐。师：歌剧里．声乐和器乐是否平分秋色?生：歌唱最为重要。师：歌唱在歌剧中发挥了怎样的作用?生：表现作品，推动戏剧发展。师：通过聆听。你认为歌剧在演唱上具有怎样的风格?生：民族唱法或者美声唱法。师：这首歌曲里有没有舞蹈?生：没有。(可见，舞蹈并不是必要的，即便有，也是一种色彩性、过渡性的)师：歌剧的舞台美术给你的印象如何?生：感觉好美、好真实……(歌剧里的舞台装置、布景、灯光、服饰、道具等追求写实风格及历史文化依据的可靠性、真实性)师：歌剧的综合性建立在主次分明、严密有序的基础上，音乐在歌剧中的地位是至高无上的。12.学生随录音演唱《清粼粼的水来蓝滢滢的天》第三段，感受音乐情绪。师；这首歌曲具有怎样的风格?(具有民族特点和地方色彩)引出：我国歌剧创作过程及特点。教师介绍我国新歌剧发展简况。1.创作过程：探索阶段(1919--1944年)、奠基阶段(1944--1955年)、深入阶段(1956一)。13.特征：反映群众的斗争生活，创造具有鲜明的形象和性格唱腔，继承民族音乐传统和借鉴西洋歌剧的创作经验，既有时代特点又有鲜明的民族风格。师：下面这首作品就是我国文艺工作者为了遵循“百花齐放，百家争鸣”的方针，大胆探索，创作了深受群众欢迎的经典新歌剧《洪湖赤卫队》。14.播放歌剧《洪湖赤卫队》录像片段，了解歌剧剧情背景。15.播放《这一仗打得真漂亮》录音。问题：这首歌曲演唱形式是怎样的?(有领唱、合唱、齐唱)师：可见，歌剧中的声乐演唱形式很多，有独唱、合唱、重唱，某些段落还有接近说白的朗诵。16.歌曲具有怎样的风格特征?(浓郁的湖北地方特征)师：音乐主要吸取了湖北地方民间音乐，具有强烈的时代感、乡土气息和个性化的音乐形象。17.你听了这首歌曲，你的心情怎样?你想到了什么?(学生谈感受)师：歌曲的情绪风趣、幽默、活泼、开朗，演唱坚定有力，表现了赤卫队员们乐观、开朗的革命精神风貌。音乐朴素开朗、激昂坚定，将主人公韩英、刘闯革命的坚定意志表现得淋漓尽致。18.学生演唱第二段领唱、齐唱部分。(把学生分成两组，以一领众合的形式演唱)让学生再次体验战士们取胜的喜悦心情和乐观开朗的精神面貌。三、拓展与创造师：歌剧《洪湖赤卫队》是新中国成立后创作的一部经典作品，歌剧里有许多的经典唱段被广大劳动人民所喜欢、熟悉。同学们．你们知道还有哪些唱段吗?生：《洪湖水浪打浪》《小曲好唱口难开》等。师：下面就请你们用各自喜欢的表达方式来演绎这首《洪湖水浪打浪》好吗?(提供歌谱)学生根据自己的喜好分成四组：①舞蹈组同学随音乐即兴起舞。②部分学生随音乐模仿划船动作。③部分学生随音乐有表情地演唱歌曲。④部分学生用绘画的形式把歌曲中表现的景色画出来。(教师巡回指导，对学生的表现要求学生自评，师生互评)课堂小结：今天我们学习了中国歌剧艺术，让我们了解、感受了我国歌剧艺术的魅力；通过对两部经典歌剧唱段的欣赏、体验，了解了歌剧中所刻画的人物性格，歌剧音乐在歌剧中所起的作用：更让我们知道了我国新歌剧创作特征：反映群众的斗争生活，创造具有鲜明的形象和性格唱腔，继承民族音乐传统和借鉴西洋歌剧的创作经验，既有时代特点又有鲜明的民族风格特征。今天，我们走近了歌剧，让我们真正地感受了我国歌剧的艺术魅力。所以，我们要热爱我国的民族音乐，热爱歌剧艺术。同学们可以在课后去搜集外国的优秀歌剧，与我国的歌剧对比欣赏一下，看看外国歌剧和我国歌剧艺术有什么相同和不同之处，下节课我们一起交流，好吗?下课。

115、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析课例，并对其教学过程进行点评。【课题名称】《拉丁美洲——安第斯高原探戈音乐文化的交融》【教学内容】19.秘鲁民间器乐合奏曲《告别》20.墨西哥民间歌曲《美丽的小天使》21.乌拉圭探戈舞曲《小伙伴》【教学目标】通过听、唱、动让学生感受到拉丁美洲音乐独特的风格和其多元的音乐文化。通过欣赏让学生初步认识拉丁美洲民间器乐、歌舞和探戈音乐的特点。能够让学生通过听、唱、动等不同形式，加深对拉美音乐的理解并会用简单的肢体语言表现拉关歌舞。【教学过程片段】22.导入(1)播放拉丁美洲歌手瑞奇·马丁演唱的《生命之杯》歌曲，渲染气氛。(2)告诉学生这首歌的音乐特点及音乐风格，引出拉丁关洲的音乐。23.新课教学(1)告诉学生拉丁美洲的地理位置以及在拉丁美洲形成混合性音乐文化的原因。(2)赏析秘鲁民间器乐合奏曲《告别》，老师介绍各种乐器的特点，学生观赏乐器图片，并体会这首乐曲的情绪。(3)赏析墨西哥民间音乐《美丽的天使》，让学生体会歌曲的情绪，并让学生唱旋律、手拍节奏，感受歌曲节奏的特点，最后，老师介绍歌曲特点。(4)播放探戈舞录像片段，老师告诉学生这种舞蹈的类型和特点并列举几种典型探戈风格节奏，学生用拍手或身体动作分组做探戈节奏练习。(5)欣赏乌拉圭探戈舞曲《小伙伴》，让学生思考舞曲的节奏和情绪，然后老师出示乐谱，简要介绍乐曲，学生唱谱，教师伴奏。24.小结(1)师生共同回顾和交流拉丁美洲音乐的风格及感受。(2)再次播放歌曲《生命之杯》，学生跟随歌曲演唱，在欢快的音乐声中走出教室。

116、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。（8分）演唱《美丽的夏牧场》【教学对象】七年级学生【主要目标】通过聆听、分析、演唱等活动，能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲。（其他目标略）【学时】1课时【教学过程片段】1.导入阶段：（略）2.展开阶段：新课教学（1)出示旋律谱，教师边唱乐谱，边用粉笔在黑板上画旋律线，学生跟随老师用手划旋律线。（2)全体学生起立，再次用肢体动作感知歌曲的韵律，同时强调乐句的呼吸。（3)教师在乐谱中加入换气记号，引导学生跟琴用“lu”哼唱歌曲旋律，并提醒学生找到正确的声音位置，学会用连贯平稳的气息演唱歌曲。（4)师生接龙式学唱旋律。（5)教师引导学生分析乐句的异同，分辨出第三乐句的特征，解决难点。（6)启发学生有表现力地演唱。（后略）

117、治疗胃痛寒凝气滞证，宜选用的方剂是A.良附丸B.丹栀逍遥散C.柴胡疏肝散D.保和丸E.黄芪建中汤

118、旋律写作。要求：(1)分别以谱例中乐句作为第1句和第2句，创作第3句和第4句。(2)完成后的结构为再现单二部曲式。

119、胸痹气阴两虚证应用A.麻黄汤B.桑白皮汤C.乌头赤石脂丸D.生脉散E.参附汤

120、请根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：选修“歌唱”模块的学生教学内容：合唱《同一首歌》要求：(1)设定教学目标与重点。(2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。(3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。同一首歌(片段)陈哲、胡迎节词中速孟卫东曲四、问答题

121、钩蚴培养法的最适温度为（）A.37℃左右B.30～35℃C.25～30℃D.25℃以下E.4℃以下

122、胃痛暴作，喜温恶寒，得温痛减，口和不渴，或喜热饮，舌淡，苔薄白，脉弦紧。宜选用的中成药是A.木香槟榔丸B.槟榔四消丸C.沉香化气丸D.良附丸E.胃尔康片

123、分析下面谱例。要求：（1）谱例中的旋律一共出现几对模进关系?分别是哪几对?（10分）（2）此段旋律中，音乐的对比主要体现在哪方面?（5分）

124、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析下面欣赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。?【课题名称】《欢乐颂》（选自贝多芬的《第九交响曲》第四乐章）?【教学内容】音乐鉴赏《欢乐颂》?【教学重点】《欢乐颂》主题?【教学过程片段】?25.聆听音乐，引导学生分辨欢乐颂主题出现了几次。?26.再次聆听，学生辨析主奏乐器分别是什么，以什么力度出现。?（学生在纸上边听边写，一位同学在多媒体课件上做标记）?27.结合学生的回答，教师在多媒体课件上验证。?(1)欢乐颂主题出现了四次。?(2)主奏乐器分别是大提琴、中提琴、小提琴以及乐队全奏。?(3)力度从弱到强，音区从低到高，形象地表现了“欢乐”的壮大过程。?28.小结：乐曲采取简单有效的重复方法，正式确立了“欢乐”主题。

125、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按下列要求进行教学设计。教学对象：高中一年级教学内容：鉴赏教学——高亢的西北腔(《上去高山望平川》《刨洋芋》《脚夫调》)要求：(1)设定教学目标。(10分)(2)确定教学重难点。(10分)(3)针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。(15分)

126、分析下面谱例。要求：（1）说明调式调性。（2分）（2）划分乐句，并画出结构图式，标明小节数。（6分）（3）简要说明乐句间的关系，以及乐句自身的特点。（7分）

127、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念，设计高中音乐鉴赏课教学目标与教学环节。教学对象：高中学生教学内容：鉴赏《王大娘钉缸》要求：(1)设定教学目标与重难点。(2)针对教学目标与重难点，设计具体的教学策略与过程。

128、根据下列谱例的旋律配置和声，和声进行要合理。要求：(1)分析低音部表示的和弦，标记和弦级数。(2)谱写合唱的四个声部。

129、放学时，林老师经过音乐教室，听到里面传来了琴声与歌声。但此时并非音乐教室开放的时间，于是他走了进去，发现是几个音乐特长生看到音乐教室门没锁就溜进去了，林老师感到他们是因为对音乐的喜爱才这样做，就决定给他们一把钥匙允许他们放学后在音乐教室练习。但慢慢来玩的人越来越多，以至于一些乐器和教学设备出现了不同程度的损坏。接下来该怎么办?林老师陷入了沉思......问题：根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，分析林老师教学中的优点与不足之处（7分），并针对不足之处提出改进建议（8分）。

130、贾老师在七年级唱歌课《小鸟，小鸟》中，正在讲解爱护鸟类时，窗外突然飞进两只小鸟，“叽喳”地叫着飞着，这个意外的因素很自然地吸引了学生的注意力，顿时，课堂秩序一片混乱，老师则大声呵斥同学们，让同学们保持安静，认真听讲，并把小鸟轰出教室，这时同学们极不情愿地继续上课，这堂课也在比较尴尬的气氛中结束。问题：依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，综合上述教学片段，简述自己的观点。

参考答案与解析

1、答案：D本题解析：平时易感冒、多汗，属于气虚的儿童，可服用补气固表的黄芪、太子参、白术等。

2、答案：A本题解析：谱例为维瓦尔第小提琴协奏曲《四季》中的《春》的旋律片段。

3、答案：C本题解析：题干内容图片可以辨别出是波尔卡。波尔卡是一种捷克民间舞蹈。英文名为polka，舞曲大致分为急速、徐缓和玛祖卡节奏等三种类型，一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼跳跃，在第二拍的后半拍上常作稍微停顿的装饰性处理。C项正确。A项：玛祖卡（波兰语：Mazurek），原为波兰一种民间舞蹈，其形式现在仍保留在许多芭蕾舞舞剧中，其音乐经过肖邦等人的发展后，已成为古典音乐中一种经典舞曲。与题干不符，排除。B项：哈巴涅拉舞曲原是非洲的黑人舞曲，后来由黑人传入古巴，又由古巴传到西班牙。这是一种中等速度的二拍子舞曲，旋律常常包含附点节奏和三连音，节奏富于弹性。19世纪比才歌剧《卡门》第一幕女主角所唱《爱情象自由的小鸟》也是一首用哈巴涅拉写成的歌曲。与题干不符，排除。D项：马刀舞曲（SabreDance)是哈恰图良的舞剧《加雅涅》中的一支舞曲，作于1939年，首演于1942年，是描写库尔德族出征前的一种战斗舞曲。与题干不符，排除。

4、答案：D本题解析：终止的类型分为正格终止、变格终止和完全终止。正格终止与变格终止根据其终止感的完满程度分为完满终止和不完满终止。完满终止指结尾的主和弦出现在小节的强拍，采用根音旋律位置，且由原位的属或下属到原位的主（低音是属一主或下属一主终止的典型的四、五度进行）。完满终止比不完满终止有更强的终止感。

5、答案：B本题解析：感受与欣赏领域的内容包括音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流派。

6、答案：C本题解析：

7、答案：A本题解析：暂无解析

8、答案：B本题解析：由相邻的两个音级所构成的半音，叫作自然半音。#E向上构成的自然半音是#F。

9、答案：A本题解析：通过分析谱例可知，调号为1个升记号，可判断出该旋律为G大调／e小调，旋律起始音为E，且结束音也是E，因此判断该旋律为e自然小调。第1小节的音分别是e小调的Ⅰ级音和Ⅴ级音，应配Ⅰ级和弦。

10、答案：A本题解析：谱例中的歌曲是施光南作曲的《祝酒歌》，歌曲《在希望的田野上》由施光南作曲，选项B由谷建芬作曲，选项C由朱践耳作曲，选项D由刘炽作曲。

11、答案：C本题解析：爵士乐形成时间是19世纪末20世纪初，公认的发祥地是美国南部路易斯安那州的新奥尔良。在众多流行音乐中，爵士乐是出现最早且在世界上影响较广的一个乐种。

12、答案：B本题解析：编排一个音乐剧属于创编活动。创编活动包括即兴创编和创作实践，即兴创编其他活动包括根据音乐节奏创编歌曲、根据旋律和歌词创编故事、依据乐曲的情绪和背景，创编表演活动（音乐剧、情景剧等）。

13、答案：D本题解析：暂无解析

14、答案：A本题解析：学生体验、感知音乐的能力和审美情趣评价主要采用模块学业质量评价模式进行。模块学业质量评价是对学生课程模块学习结果的评价，是对学生某方面核心素养达成水平的评价。

15、答案：A本题解析：该旋律出自音乐剧《猫》中“魅力猫”格里泽贝拉演唱的歌曲《回忆》。音乐剧《猫》是由作曲家安德鲁·劳埃德·韦伯创作，成为世界上演出时间最长的音乐剧。

16、答案：A本题解析：鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构。

17、答案：C本题解析：知识点:对节拍类型的识别。题干谱例中的拍号为9/8拍，是由三个三拍子构成的。A项：混合拍子是由不同的单拍子，也就是两拍的单拍子和三拍的单拍子结合而成的拍子。可以是2+3、3+2的组合，也可以是2+2+3、3+2+2、2+3+2的组合形式。与题干不符，排除。B项：变拍子是根据乐曲的不同需要在乐句中不同位置加上不同拍子。与题干不符，排除。C项：复拍子是由相同的单拍子结合而成的拍子，形式有4/4、6/4、6/8、9/8、12/8、4/8、4/16、6/16、9/16、4/2、6/2。与题干相符，当选。D项：单拍子是每小节只有两拍或三拍，也就是只有强拍和弱拍的拍子。与题干不符，排除。

18、答案：A本题解析：我国现代著名音乐家黄自创作的清唱剧《长恨歌》，是他唯一的一部大型声乐套曲，也是中国现代音乐史上第一部这种体裁的作品，这段旋律选自第八乐章中的《山在虚无飘渺间》，《此恨绵绵无绝期》为第十乐章，《六军不发无奈何》为第五乐章，《夜雨闻铃肠断声》为第七乐章。

19、答案：A、B、C、E本题解析：本题考查药历书写。药历书写的原则与推荐格式：基本情况、病历摘要、用药记录、用药评价。故本题答案应选ABCE。

20、答案：D本题解析：观察可知本题的四个选项皆为以三音为低音的三和弦第一转位．而大三和弦第一转位的音程关系从下到上为小三度、纯四度。A选项增三度、减四度，是为增三和弦第一转位；B选项大三度、纯四度，是为小三和弦第一转位；C选项小三度、增四度，是为减三和弦第一转位；D选项小三度、纯四度．是为大三和弦的第一转位。

21、答案：C本题解析：从本题的题干可以得出本题考查的是音乐的进行方式。首先分析图片可以得出，此旋律选自贺绿汀《牧童短笛》，然后对比上下两条旋律发现他们是运用了严格的对位法来书写的，故得出此条旋律是复调音乐的一种形式，由此可排除A、B、D选项。

22、答案：C本题解析：沈心工，学堂乐歌的代表人物之一，中国音乐教育家，上海人。其代表作有歌曲《体操一兵操》《黄河》等，出版乐歌集《学校唱歌集》等。

23、答案：D本题解析：编磬是古代汉族的打击乐器，在木架上悬挂一组音调高低不同的石制或玉制的磬，用小木槌敲打奏乐。编钟则是由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上。方响是由16块大小相同的长方形铁板、铜片或玉片组成，以厚薄不同定音高，分上下两层悬挂，用小铁锤敲击。云磬又称“引磬”．打击乐器，形体很小，磬身铜制，形似酒盅，磬口直径只有7厘米，置于一根长木柄上端，全长约35重米．通过以上描述．再根据图示，可得出图中乐器为编磬。

24、答案：A本题解析：教师在欣赏过程中提示学生注意音乐中出现突响的次数。音乐的变化主要在于音乐力度的变化，因此这一教学活动突出了音乐要素中的力度。

25、答案：C本题解析：谱例中的歌曲为《走绛州》，是一首流传在河南、山西、陕西北部一带的挑担号子。歌曲旋律自然流畅，情绪诙谐俏皮，节奏富于弹性，歌词（特别是其中的衬词）和曲调都具有跳动感，就像挑担者走路时的步伐与上下起落的扁担的协调动作。

26、答案：C本题解析：通过视唱谱例旋律可知，该旋律出自《当兵的人》，歌曲节奏鲜明、结构方整，带有明显的进行感，其体裁属于进行曲。进行曲是军队中用来统一行进步伐而创作的音乐体裁，以偶数拍作周期性反复，常用2／4、4，4的拍子。

27、答案：A本题解析：《我的太阳》是一首2/4拍的歌曲,所以指挥图示应是二拍子。

28、答案：A本题解析：音乐教学评价原则有整体性原则、导向性原则、科学性原则、可操作性原则、开放性原则。A项整体性原则指既注重音乐能力的整体发展，又注重人文素养的全面发展；B项导向性原则指引导音乐教学向着正确的方向发展；C项科学性原则指符合青少年身心发展规律和音乐审美教育规律；D项可操作性原则指将定性评价与定量评价相结合，将形成性评价与终结性评价相结合，把评价融进教学。

29、答案：A本题解析：课后反思、合作反思、持续反思都属于课堂教学结束以后的反思。

30、答案：A本题解析：暂无解析

31、答案：A本题解析：暂无解析

32、答案：B本题解析：歌剧《白毛女》在借鉴西方歌剧艺术表现手法的基础上，融入中国戏剧的成分，被誉为“中国歌剧探索里程碑”。

33、答案：C本题解析：键盘体写法有如下特点：①音域宽广。钢琴可以在A2一c5七个八度音域内，毫无困难地奏出任何音程。②声部观念不强，声部数目随音乐力度、浓淡的需要而变化，声部进行也不像合唱体那样严格。③以密集排列法为主，上方三声部由右手演奏，写在高音谱表上，低音部由左手演奏，写在低音谱表上。当然有时也用开放排列法，双手各弹两个声部。④常用音型化的织体。

34、答案：C本题解析：本题中教师的行为是引导学生根据提供的几个音，任意组成旋律，属于创造的过程。A、B、D三项：均与题干不符，排除。

35、答案：B本题解析：暂无解析

36、答案：B本题解析：《义勇军进行曲》原是聂耳于1935年为“上海电通公司”拍摄的故事影片《风云儿女》所作的主题歌。2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人民共和国宪法》。

37、答案：A本题解析：T-V2-T和弦序列进行属于正格进行。

38、答案：A本题解析：倒影模仿是指当应句模仿起句时，以起句的倒影来写作，即应句模仿起句时，其旋律以某音为轴加以倒转，形成旋律方向上的变化。谱例中的低声部为附加声部，而中声部与高声部间隔一个小节，相互之间旋律呈上下颠倒的状态，是倒影模仿的关系。

39、答案：D本题解析：暂无解析

40、答案：A本题解析：从谱例中可以发现被模仿的起旬为第一行中高音谱表上的旋律，模仿的应句为第二行低音谱表中的旋律，应句与起句的节奏完全一样，且从旋律走向来看，起句相邻音间的距离与应句相邻音之间的距离相同，但起句旋律音高整体比应句旋律高四度。其中，A选项中音程模仿是将起句移高或降低一定音程度数进行模仿，符合题意。

41、答案：C本题解析：此节奏为探戈舞曲典型节奏。

42、答案：A本题解析：这幅图片中展示的乐器为古琴，A选项《流水》是古琴的代表作品，B选项《百鸟朝凤》是一首唢呐曲,C选项《二泉映月》是一首二胡曲，D选项《十面埋伏》是一首琵琶曲。

43、答案：D本题解析：《鸟鸣集》是梅西安创作的钢琴套曲。此作品共13首，包括了共77种欧洲鸟的呜叫声，每曲均使用古希腊的三段结构，表现鸟鸣声从白天到夜晚因时间而变化，并且多处引用印度节奏来表现鸟的栖息地等自然景象。

44、答案：C本题解析：根据高中课标，音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。具备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感、陶冶情操、提高文化素养、增进身心健康、形成完善的个性具有重要的意义。对于高中阶段的学生来说，“无论采用何种形式或方法，都应坚持以聆听音乐为主的教学原则，倡导对音乐作品整体性的感知和体验”。

45、答案：A本题解析：从调号看，旋律为bE调，从旋律整体来看，没有出现fa、si两音，所以为民族调式，旋律中出现的音有C、bE、bB、G、F，bE～G构成唯一的大三度，所以bE为宫，最后音落在bB上，bB为徵，所以旋律属于bB徵调式。

46、答案：C本题解析：A、B两项为古典主义时期歌剧，D项为浪漫主义时期歌剧，ABD排除，故答案为C。

47、答案：A本题解析：复调的主要形式有对比式复调和模仿式复调。其中，模仿式复调有局部模仿和卡农模仿，谱例中的两个声部旋律完全相同，但出现先后相差一小节，属于卡农模仿。

48、答案：C本题解析：此旋律运用的是鱼咬尾的创作手法。鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音具有相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法。

49、答案：D本题解析：卫气行于脉外。

50、答案：A本题解析：指涉主义是指作品将听者的注意力吸引向音乐本身的特性上，认为音乐的意义都可以用文字充分地表达出来，有文字和具体化的暗示才能明确表达作曲家的思想。

51、答案：C本题解析：只有柯达伊是匈牙利作曲家、音乐教育家。

52、答案：C本题解析：《义务教育音乐课程标准》（2011年版）中强调的教学过程是教师引导、促进学生自主学习，实现师生交往、共同发展的过程。

53、答案：A本题解析：《军民团结一家亲》又名《万泉河水清又清》，是芭蕾舞剧《红色娘子军》中的一首配乐。该作品开创了芭蕾舞剧载歌载舞的新形式，在揭示人物内心情感方面起到了积极的作用。

54、答案：A本题解析：欢乐是人类最基本的情感形态之一，它是人类乐观精神的直接表现。《乐记》曰“乐者乐也”，可见“欢乐美”在音乐美中的地位是很重要、很突出的。它往往以清新、明快、流畅的旋律、活泼、跳跃的节奏、轻盈的和声、明亮的大调性和较快的速度等音乐表现要素来表达。《小放驴》属于音乐美范畴的喜剧美，《创世纪》属于崇高美，《威尼斯船歌》属于优美。

55、答案：A本题解析：通过视唱谱例旋律可知，该旋律片段出自云南民歌《弥渡山歌》，属于山歌体裁。

56、答案：B本题解析：本题考查戏曲音乐。红线女，原名邝健廉，女，汉族，祖籍广东开平，中国当代著名粤剧表演艺术家、红派艺术创始人。

57、答案：B本题解析：定性评价主要是对学生的兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作等方面的评价。

58、答案：B本题解析：电子音乐泛指一切利用电子手段产生、修饰的声音而制成的音乐。电子音乐的发展分为20世纪50年代的录音带音乐、60年代的合成器音乐和70年代以后的计算机音乐三个阶段。电子音乐的特点是任何声音都成了音乐构成材料，没有了传统音乐中的旋律、和声等词汇，作曲与演奏合二为一，改变了记谱法。其中，电子音乐的代表人物是德国作曲家施托克豪森，代表作品《青年之歌》。

59、答案：C本题解析：从题目的题干中町以看出，上述“原本性”教学方法体现的关系是语言——动作——舞蹈。“老师在教学中经常朗诵诗歌”，这句指的是语言；“配合各种声势活动”，这句指的是动作；“使用回声的方式让学生模仿”这句指的是舞蹈。因此正确答案为C。

60、答案：D本题解析：科学地训练嗓音以及科学的保健知识是维持学生美妙嗓音，保持学生自身“乐器”正常工作和经久耐用的前提。

61、答案：A本题解析：《都有一颗红亮的心》是现代京剧《红灯记》中的唱段，这段主要采用“西皮流水”这一唱腔来刻画剧中人物李铁梅明朗的性格和天真的神态。

62、答案：C本题解析：《马太受难乐》是巴赫的作品。

63、答案：C本题解析：由不完全相同的单拍子按照次序组合起来形成的拍子,叫作混合拍子。从谱例中可以得知，《小白菜》的节拍为5/4拍,由3/4拍和2/4拍两种节拍按顺序组合而成,属于混合拍子。

64、答案：A本题解析：暂无解析

65、答案：C本题解析：音乐课程各模块教学，通过聆听、歌唱、演奏、编创及综合艺术表演等多种实践活动得以实施。对音乐实践的突出强调，应贯穿全部音乐教学活动。学生通过参与各种音乐实践活动，获得直接经验和情感体验，学习和掌握必要的知识和技能，在提升审美感知、文化理解能力的同时，增强艺术表现能力。这位教师通过多种实践方法让学生在学习过程中积累直接经验和情感体验，符合“强调音乐实践，开发创造潜能”的基本理念。

66、答案：D本题解析：鲍元恺，中国作曲家、音乐教育家。代表作品有《炎黄风情——中国民歌主题24首管弦乐曲》《华夏弦韵》室内乐集等。其中《炎黄风情——中国民歌主题24首管弦乐曲》是鲍元恺以24首脍炙人口的中国民歌为素材创作的。A选项项《御风万里》是郭文景的作品，B选项《纳西一奇》是朱践耳的作品，C选项《土楼回响》是刘谖的作品。

67、答案：A本题解析：《拉德斯基进行曲》是奥地利作曲家（老）约翰·施特劳斯的作品。

68、答案：C本题解析：张老师为歌曲编配的打击乐器伴奏型使用的是简单的、无固定音高的节奏乐谱。定音鼓有固定音高,且是交响乐团中的大型打击乐器,不适合在课堂中使用。因此,定音鼓不适合演奏这种伴奏乐谱。

69、答案：C本题解析：《海青拿天鹅》是琵琶曲。

70、答案：D本题解析：《女驸马》是一部极富传奇色彩的古装黄梅戏。《天仙配》也是一部黄梅戏。

71、答案：A本题解析：乐曲《十面埋伏》以我国历史上的楚汉相争为题材，描绘了刘邦和项羽在垓下决战的情景。

72、答案：D本题解析：甘美兰是印度尼西亚的一种以各类敲击乐器为主的器乐大合奏，属于亚洲民间音乐。哈巴涅拉、伦巴属于非洲舞蹈，弗拉门戈属于欧洲舞蹈。

73、答案：B本题解析：《丑末寅初》又名《三春景》，是京韵大鼓表演艺术家骆玉笙的代表唱段。

74、答案：A本题解析：春柳社是中国文艺研究团体，因从事演尉活动而在中国早期话剧创始时期产生过重大影响。1906年冬由中国留日学生组建于日本东京，以研究各种文艺为目的。创始人是李叔同(息霜)、曾孝谷，先后加入者有欧阳予倩、吴我尊、黄喃喃、李涛痕、马绛士、谢抗白、庄云石、陆镜若等人。

75、答案：C本题解析：谱例是歌剧《卡门》中的《斗牛士之歌》的旋律片段，是埃斯卡米里奥为感谢欢迎和崇拜他的民众而唱的一首歌曲。这首节奏有力、声音雄壮的凯旋进行曲，成功地塑造了这位百战百胜的勇敢斗牛士的高大形象。

76、答案：A本题解析：通过视唱谱例旋律可知，该旋律为日本歌曲《红蜻蜓》，是日本著名诗人三木露风于20世纪初创作的一首歌谣。

77、答案：B本题解析：该旋律片段出自《土耳其进行曲》，是奥地利作曲家莫扎特的《A大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章。

78、答案：A本题解析：以前，我国声乐界公认的唱法有三种：美声唱法、民族唱法、通俗唱法，其实还有一种就是原生态唱法，它包括我国丰富多彩、形式繁多的民间音乐的各种类型，除了民间歌曲以外，还有民间戏曲演唱、民间曲艺(说唱)演唱。

79、答案：B本题解析：暂无解析

80、答案：D本题解析：学生在音乐课程学习中，与优秀作品展现的艺术情境产生共鸣，获得丰富的情感体验，激励精神，温润心灵，进而培养对人类、自然以及一切美好事物的关爱之情，树立积极乐观的人生态度。该教师通过历史资料的展示引发学生心灵的共鸣，让学生通过演唱的方式感受音乐，符合“深化情感体验，突出音乐特点”的基本理念。

81、答案：C本题解析：对教师音乐教学的评价主要是对其教学思想观念、业务素质、教学态度、方法、效果、业绩(含课外音乐活动)等的评价。因此正确答案为C。

82、答案：A本题解析：该旋律片段出自歌曲《远方的客人请你留下来》，l953年4月由范禹和作词，麦丁作曲。旋律选取了我国云南彝族撒尼风格的曲调，并将之与民歌《放羊调》相结合创作而成。

83、答案：C本题解析：“礼崩乐坏”指西周封建礼教的规章制度遭到了极大的破坏。这一时期的音乐活动也摆脱了礼乐制度的束缚，乐教的职能开始转型，故选C项。A项“声无哀乐”是魏晋时期提出的，指音乐是客观存在的音响，哀乐是人们的精神被触动后产生的感情，两者并无因果关系。B项“胡乐并用”中的“胡乐”指少数民族及外国风格的音乐。D项“立师以教”是指唐代宫廷的音乐教育。

84、答案：B本题解析：奏鸣曲是由三四个相互形成对比的乐章构成，适于表现戏剧性题材内容。奏鸣曲式一般作为单乐章独立作品或奏鸣套曲的某些乐章而应用。

85、答案：B本题解析：《丝路花雨》的动作设计主要来源于唐代敦煌壁画中的胡旋舞、胡腾舞、清商舞、霓裳羽衣舞等。

86、答案：D本题解析：本题考查斑疹与痈疽疗疖的区别。其中平铺于皮下，摸之不碍手者，谓之斑；高出皮肤，摸之碍手者，谓之疹；发病局部范围较大，红肿热痛，根盘紧束者为痈；漫肿无头，部位较深，皮色不变者为疽；范围较小，初起如粟如米，根脚坚硬，或麻或痒或木，顶白而痛者为疗。故本题答案应选D。

87、答案：C本题解析：“生成”对应于“预设”，是对教学过程生动可变性的概括，是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重要补充和修正。生成的课堂充分重视生命的多样性和教学环境的复杂性，把每节课都视作不可重复的激情与智慧的综合生成过程。

88、答案：C本题解析：哈巴涅拉最早起源于非洲，后流传至古巴和西班牙，是一种中速的二拍子舞曲，常用附点节奏和三连音，节奏充满弹性。歌剧《卡门》中的咏叹调《爱情像一只自由的小鸟》即是一首用哈巴涅拉写成的歌曲。

89、答案：C本题解析：谱例旋律出自勃拉姆斯的《匈牙利舞曲第五号》。旋律中大量使用跳音、着重号，以及由十六分音符组成的节奏，是一首非常欢快的乐曲，因此速度选择快板。A项Presto意为急板；B项Lento意为慢板；C项Allegro意为快板；D项Allegretto意为小快板。

90、答案：D本题解析：《清粼粼的水蓝莹莹的天》选自歌剧《小二黑结婚》，是女主角于小芹第一次出场时的唱段。

91、答案：C本题解析：现代课堂教学是充满活力，不断发展的开放体系，音乐教学更是如此。在音乐教学过程中，引发音乐教学事件的因素多种多样。因此，音乐教学事件类型主要包括教学环境突发事件、教学气氛突发事件、教学设备突发事件、教学活动突发事件。

92、答案：C本题解析：苏州弹词简称弹词，俗称小书，江苏省苏州市的一种汉族戏曲艺术，以说、噱、弹、唱为主要艺术手段，以三弦、琵琶为主要伴奏乐器。

93、答案：B本题解析：巴赫，德国作曲家，代表作品：《平均律钢琴曲集》《勃兰登堡协奏曲》等。

94、答案：B本题解析：通过视唱谱例旋律可知，该旋律选自哈萨克族民歌《黑云雀》。

95、答案：D本题解析：所谓“机变”就是在进行课堂教学之前或过程中，突然发生了意料之外但是可以拿来运用并且有利于课堂教学内容的事件。

96、答案：A本题解析：暂无解析

97、答案：C本题解析：本题考查的是白细胞计数的参考范围。白细胞参考范围是成人末梢血(30.0～32.0)×109／L、成人静脉血(29.5～32.0)×109／L、新生儿(131.0～33.0)×109／L。故本题答案应选C。

98、答案：B本题解析：暂无解析

99、答案：A本题解析：间奏是在声乐主旋律暂时告一段落，由乐队演奏的一段音乐，可起到承前启后的作用。

100、答案：B本题解析：《大河之舞》是爱尔兰传统的踢踏舞剧，规模宏大，气势磅礴。

101、答案：C本题解析：健固汤是治疗脾肾阳虚绝经前后诸证的方剂。

102、答案：B本题解析：本题考查齿龈变化的临床意义：齿稀根露多属肾虚或虚火上炎，龈肉失养；齿龈淡白多见于血虚或失血，血少不能充盈龈络；齿龈红肿多为胃火亢甚，火热循经上炎，熏灼牙龈。

103、答案：本题解析：本题考查的是对音乐鉴赏课的教学过程的分析。《普通高中音乐课程标准（实验版）》指出，音乐课程基本理念包括：（1）以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；（2）面向全体学生，注重个性发展；（3）重视音乐实践，增强创造意识；（4）弘扬民族音乐，理解多元文化。

104、答案：本题解析：

105、答案：本题解析：(1)这是一个问题案例，对案例中林老师的做法要一分为二地看待。(2)首先，林老师经过音乐教室的时候发现特长生在教室里练习唱歌和弹琴，认为学生是因为热爱音乐才进去练习。这种想法做到了关注学生，为学生着想，是关心学生的真实表现，做到了新课标理念中的注重个性发展，重视音乐实践。其次，林老师在这种想法的驱动下把钥匙交给学生，让学生有课下自主学习的机会，也体现了林老师尊重了学生的主体地位。但是，在林老师把钥匙教给学生后，并没有考虑周全，没有提醒自己的学生要有秩序有纪律地练习，也没有教育学生要爱护学校的公共设施，导致人员出入混乱，练习效果不佳，钢琴等很多教学设备也遭到损坏。(3)林老师应该及时提醒学生音乐教室真正的用途，并制止学生在教室中随意地破坏公共设施。教师可以采取制定规则的办法，让学生有纪律的在音乐教室中高效率地学习。

106、答案：E本题解析：黄连解毒汤、大柴胡汤等与抗动脉粥样硬化、降血脂药联用，可增强疗效。故63题选E。

107、答案：B本题解析：对体积松泡而量大的饮片如通草、灯心草等应先称，以免覆盖前药。

108、答案：A本题解析：瘾疹胃肠湿热证的症状为风团大片色红，瘙痒剧烈；发疹同时伴脘腹疼痛，恶心呕吐，神疲纳呆，大便秘结或泄泻，舌质红，苔薄白或黄，脉弦滑数。治法：疏风解表，通腑泄热。

109、答案：本题解析：(1)本曲为无再现的单二部曲式。结构图示为：(2)本曲为bE大调。(3)A段为单声部，自然而近乎口语化的音乐主题于平易、亲切中饱含深情。弱起的节奏，朴实的音调及接下来的略为舒展的旋律，富于动感的音型伴奏下，恰似在“春风中”飘逸着的“片片花瓣”。B段与之对比，旋律提高了音区，但仍是以级进为主的平和的旋律进行，表达了对老师感怀的一种内心的激动。接下来为塑造“春风中”的意境，飘逸的旋律，至呼唤式的“回答老师”处达到了全曲的高潮。

110、答案：本题解析：(1)教学目标①情感态度与价值观目标：通过欣赏乐曲《梦幻曲》，同学们能喜爱这首乐曲，对了解曲作者舒曼创作乐曲的意图产生兴趣，有进一步了解曲作者舒曼的生平及其作品的欲望。②过程与方法目标：通过听、辨、看、说等音乐活动，感受、体验、享受和表现音乐那如诗如梦的浪漫意境，初步了解乐曲的音乐特点（主题重复而又带有细微变化的反复出现）。③知识与技能目标：能够初步掌握结构与旋律特点。(2)教学环节①新课导人初听完整感受：老师问同学们想到了什么，同学们答（各抒己见），PPT-梦幻曲。②教授新课再次聆听，找到乐段的分界点（同学们划分，老师总结）并分别对划分出的A段、B段以及

111、答案：A、B、D、E本题解析：培养正气、提高抗病能力、消灭病邪、防止邪气侵害，属于未病先防的原则和方法。控制疾病传变，属于既病防变的基本措施。

112、答案：本题解析：这是一篇别具匠心的教学设计，鲜明地突出了“音乐情绪与情感”的主题，教学过程中教唱课围绕着观看抗战时期革命先烈和敌人生死搏斗的场景，欣赏管弦乐合奏《红旗颂》的音乐片段，通过欣赏国歌，观看战争时的图片，都是拉近学生与音乐作品距离的有效手段。该设计的突出特点是紧紧围绕着“情感”主线展开教学，从情感的苏醒到情感的积累，再到情感的共鸣，最后到情感的升华，很好地体现了音乐新课程的“以审美为核心”“突出情感态度与价值观”的理念。

113、答案：本题解析：本题考查的是对音乐教学活动以及音乐课程标准的理解。《普通高中音乐课程标准（实验版）》指出，音乐课程基本理念包括：（1）以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；（2）面向全体学生，注重个性发展；（3）重视音乐实践，增强创造意识；（4）弘扬民族音乐，理解多元文化。

114、答案：本题解析：(1)优点：本教学课例紧紧围绕课题“歌剧音乐”来设计活动内容，安排多种教学形式和丰富多样的活动形式，始终以学生为主体，教师为辅，课堂气氛活跃，学生参与积极，突出了学生的音乐实践活动性。教学设计的过程，采用欣赏、设问、选择、演唱和学生积极运用肢体语言表现、体验等多种教学方法，从不同角度让学生体验了歌剧音乐表达的情绪，极大地提高了学生学习的兴趣及对歌剧艺术的热爱，同时也提高了学生表现和倾听的能力，达到了预期的效果。在导入环节通过歌剧、舞剧、话剧和音乐剧片段对比欣赏，意在打破这种心理定势，让学生在较为轻松、愉快的氛围中，通过易于把握的对比欣赏，由浅入深地进入到歌剧的艺术领域，为下面歌剧欣赏作了铺