课外现代文培优

1父亲的收藏

作家茨威格喜欢收藏名人的手稿，他有过许多非常珍贵的藏品，如果留到现

在,几乎件件价值连城。可惜的是，它们在茨威格自杀后全都散失，有些可能永

远从世间消失了。

我是在一本杂志上读到这则轶事的，读完后唏嘘不已。“太可惜了!”我说，然

后突然像想起H么似的回过头去，问正在看报纸的父亲:“这么多年，您收藏了些

什么？”

父亲一愣。过了片刻，父亲显得有些不好意思。“没有没有，”父亲说，“我没

收藏什么。"我不相信，我知道父亲有一只木箱子，很宝贝，平时总是锁着的，

里面到底装着什么，谁也不清楚。这么一想，我的好奇心膨胀起来，“您别逗了，”

我笑了起来，“您那木箱子里是不是有几件明清时代的官瓷?”父亲也笑了起来，

却没看说话，只是摇头。“要不，就是徐悲鸿的奔马图、郑板桥的‘难得糊涂？‘父

亲仍然摇头。“再不济，也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧?”

父亲依然不慌不忙地看他的报纸，脸上呈现着温和的笑，那笑此刻在我的眼

里却有些神秘。我想父亲肯定藏着什么传世珍宝，他只是不肯拿出来让我们分享

罢了。我的好奇心越发大了起来。“我只想看看，不会要您的东西的。”我对父亲

说。

过了一会儿，父亲放下手头的报纸问我：“你真要看?”我一个劲地点头，父

亲走到自己的卧室，捧出了那只箱子，把它打开，然后开始一件一件地往外拿。

父亲的藏品大致如下：

三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获

奖证书；一本破旧的《新华字典》，扉页上有某某学校三等奖字样，年代久远了，

字迹模糊看不清楚；好几份我和弟弟的检查书；一大扎我们姐弟3人写给父母的

信件；然后就是几大本剪贴簿，翻开来一看，是姐姐和我发表在报刊上的涂鸦之

作。

父亲颇吃力地弯着腰，一边收拾，一边说：“你看吧，这就是我全部的宝贝。”

一时间，我愣在那里。

的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父

亲的眼里，它们却是无价之宝。就在转身的那一刻,看到父亲还是那样温和地微

笑着，刹那间，我的泪水夺眶而出.人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它沉重

的分量.

练习

1、给加点字注音（4分）

轶•事（）晞•嘘•（）膨•胀•（）刹•那间（）

2、请你用简练的语言概括说说“父亲的收藏”是什么。（3分）

3、请你仔细揣摩下面句子中加点词语•，并结合语境体会加点词语的作用（3分）

父亲走到自己的卧室，捧出了那只箱子，打开，然后把东西一件一件地拿出来。

••••

4、说说你对“我愣在那里。的确，和茨威格的臧品比较起来，父亲的收藏没有

一件是珍品，但我知道，在父亲的眼里，它们却是无价之宝”一句的理解.

5、文章结尾说“就在我转身那一刻，看到父亲还是那样温和地微笑着，刹那间,

我的泪水夺眶而出」“我”的泪水为什么会“夺眶而出”？结合文章谈谈你的看

法。（3分）

6、阅读下面材料，结合选文内容，谈谈你对父母之爱的理解。（150-200字）

材料一美国“9・11”恐怖事件中，被困在大楼无法逃脱的银行家爱德华，自

知性命难保。在生命的最后关头，他拨通了三个电话，其中最后一个电话是打给

他年迈的母亲的，他只说出了“妈妈，我爱你”几个字，便被理进了坍塌的大楼

里。

材料二智利作家斯特拉尔用这样的一段文字来传达一位母亲的心声：“别以为

只有我怀着他的时候他才跟我血肉相连。当他将来下地自由走动时，即便远在天

边，抽打在他身上的风同样撕裂我的肉，他的呼喊声也同样有我的声音。唉，我

的孩子，我的一颦一笑，其实都是你脸色的反应。”

2西风胡杨

①胡杨生于西域。在西域，那曾经三十六国的繁华，那曾经狂嘶的烈马、腾然的狼烟、

飞旋的胡舞、激奋的羯鼓、肃穆的佛子、缓行的商队，以及那连绵万里直达长安的座座烽

台……都已被那浩茫茫的大漠洗礼得苍凉斑驳。仅仅千年，只剩下残破的驿道，荒凉的占城,

七八匹孤零零的骆驼，三五杯血红的酒，两三曲英雄逐霸的故事，一支飘忽在天边如泣如诉

的羌笛。当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，一幅醉人心魄

的画，令人震撼无声。

②金黄之美，属于秋天。凡秋天最美的树，都在春夏时显得平淡。可当严冬来临时，

一场凌风厉雨的抽打，棵棵绿树郁积多时的幽怨，突然迸发出最鲜活最丰满的生命。那金黄,

那鲜红，那刚烈，那凄婉，那裹着苍云顶着青天的孤傲，那如悲如喜如梦如烟的摇曳，会使

你在夜里借着月光去抚摸隐约朦胧的花影，会使你在清晨踏着雨露去感触沙沙的落叶。你会

凝思，你会倾听，你会去当一个剑者，披着一袭白衫，在飘然旋起的片片飞黄与零零落红中

遥遥劈斩，挥出那道悲凉的弧线。这便是秋树。如同我爱夕阳，唯有在傍晚，唯有在坠落西

山的瞬间，烈日变红了，金光变柔了，道道彩练划出万朵莲花，整个天穹被泼染得绚丽缤纷。

使这最后的挣扎，最后的拼搏，抛洒出最后的灿烂。人们开始明白它的存在，开始追忆它的

辉煌，开始探寻它的伟大，开始恐惧黑夜的来临。这秋树与夕阳，是人们心中梦中的诗画，

而金秋的胡杨，便是这诗画中的绝品。

③胡杨，秋天最美的树，是1亿3(X)0万年前遗留下的最古老树种，只生在沙漠。全

世界90%的胡杨在中国，中国90%的胡杨在新疆，新疆90%的胡杨在塔里木。我去了塔里

木。在这里，一边是世界第二大32万平方公里的塔克拉玛干大沙漠，一边是世界第一大的

3800平方公里的塔里木胡杨林.两个天敌彼此对视着，彼此僵持着，整整1亿年。

④胡杨，是我平生所见最坚忍的树。能在零上40度的烈FI中娇艳，能在零下40度

的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层风沙，那种遇强则强、逆境

奋起、一息尚存、绝不放弃的精神，使所有真正的男儿血脉贲张。

⑤胡杨，是我平生所见最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村

庄，是青山绿水，是喧闹的红尘世界，是并不了解它们的芸芸众生。身后的芸芸众生，是它

们生下来活下去斗到底的唯一意义。它们不在乎，它们并不期望人们知道它们，它们招一切

浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风

沙留给了自己。

⑥胡杨，是我平生所见最包容的树。包容了天与地，包容了人与自然。

⑦胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来一千年不死，死了后一千年不倒，

倒下去一千年不朽。它们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立在战

友与敌人之间，

⑧胡杨并不孤独。在胡杨林前面生着一从从、一团团、茸茸的、淡淡的、柔柔的红

柳。她们是胡杨的红颜知己。为了胡杨，为了胡杨的精神，为了与胡杨相同的理念，她们自

愿守在最前方。她们面对着肆虐的狂沙，背倚着心爱的胡杨，一样地坚忍不退，一样地忍饥

挨渴。这又使我想起远在天涯海角，与胡杨同一属种的兄弟，它们是红树林。与胡杨一样，

它们生下来就注定要保卫海岸，注定要为身后的繁华人世而牺牲，注定要抛弃一切虚名俗利，

注定长得俊美，生得高贵，活得清白，死得忠诚。身后的人们用泥土塑成一个个偶像放在庙

堂里焚香膜拜，然后再将真正神圣的它们砍下来烧柴。短短几十年，因过度围海养殖与乱砍

滥伐，中国4.2万公顷的红树林已变成1.4万公顷。为此，红树哭了，赤潮来了。

3我的一位国文老师

梁实秋

①我在十岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

②先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有

棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋

志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶

眼镜.银丝小镜框.这两块黑色便成了他脸上最显著的特征.我常给他画漫画.勾一个轮廓.中间点上两

块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔

里常藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了

吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝。袍子

在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈

着八字步，两眼望青天，喈撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

③我的学校是很特殊的。上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。上午的课很严，三日一问，

五日--考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。所以每天下午上国文之类的课程，学生们

便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都

到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事T盹，微发舸声，一部分看小说如《官

场现形记》、《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八

表。有时候逗先生开玩笑。国文先生呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼，就是探花，再不就是举人。

他们授课不过是奉行公事，乐得敷敷衍衍。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老

是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。

④有一天，先生大概是多喝r两盅，摇摇摆摆地进r课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写

了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目

怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：”题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为

什么就要问……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱

下午女分的学生，我觉得现在受了无理的何辱，便挺身分辩了儿句。这一下我可惹了祸，老先生把他的芯

火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警

句甚多，我至今还记得这样的一句：

⑤XXX,你是什么东西？我一眼把你望到底！

⑥这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我

把你一眼望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。

⑦但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还将别地

当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成了一个受益最多的学生了。

⑧徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。《林学南致蔡孑民书》是他讲得最为眉飞色舞

的一篇。此外如吴敬恒的《上下古今谈》，梁启超的《欧游心影录》，以及张东苏的时事新报社论，他也选

r不少。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样，我对于国文的兴趣因此而提高r不少。

徐先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍得很亲切，例如他讲张东芥的文字时，便说：“张东荔这个人，

我倒和他一桌上吃过饭……”这样的话是相当地可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不

是一个平凡的人吧，否则怎能和张东芯一桌上吃过饭。

⑨徐先生介绍完作者之后，朗诵全文一遍。这一遍朗诵很有意思，他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读

一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里缢藏着的意义好像都

宣泄出来了。他念得有腔有调，有板行眼，有情感，有气势，行抑扬顿挫，我们听了之后，好像己经理会

到原文意义的•半广。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅卜.口，那却是真的。

⑩徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”、“尚可”、“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的

是用大墨杠子大勾大抹，一行•行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。

我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易谄出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。

但是他郑重地给我解释，他说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软巴巴的，冗长，懈啦光唧的，我给你

勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笛里都立起来了，虎虎有生气了。"我仔细一揣摩,

果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。

。1）我离开先生已将近50年了，未曾与先生一•通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们

偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁地还怀着怅惘敬慕之意。

练习

1、生字注音（5分）

轮串（）缈着脸（）堂（）项壁（）怅般（）

2、词语解释（3分）

惟妙惟肖:

愕然；

敷衍：

3、为什么徐先生被叫作“徐老虎”？试用自己的话写出先生得此绰号的依据。（2分）

4、对徐先生肖像描写给你留下最深刻的印象是什么？为什么？（结合语段谈）（3分）

5、体会下列句子的幽默效果（4分）

（1）袍了•在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。

（2）徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。

6、徐先生是怎样改作义的：（2分）

7、你如何看待徐先生介绍的作文技巧？（3分）

8、作者对徐先生有怎样的感情？为什么？（3分）

9、试着写一段话写你的一个老师。（4分）

4父亲的自行车（16分）

①有人说，十岁的小孩子崇拜父亲，二十岁的青年人鄙视父亲，四十岁的

中年人怜悯父亲。然而，对我来主，这个世界上父亲是惟一值得一辈子崇拜的人。

②父亲是建筑师，工地上所有的工作都怕他，沙子与水泥的比例有一点差

错也会招来父亲的痛斥。然而，父亲在家里永远是慈爱的，他的好脾气甚至超过

了母亲。在县城里，父亲的自行车众人皆知，每天早晚，他风雨无阻地骑着吱吱

嘎嘎的破车接送我和弟弟上下学。那时，我和弟弟总手拉着手跑出校门，一眼就

看见站在破自行车旁，穿着旧蓝色中山服焦急地张望着的父亲。一路上，两个小

家伙叽叽喳喳地说个不停，而父亲一直能一心两用，一边乐滋滋地听着，一边小

心翼翼地避过路上数不清的坑坑洼洼。等到我上了初中，父亲的车上便少了一个

孩子；等到弟弟也上了初中，父亲便省去了一天两趟的奔波。可父亲似乎有些怅

然若失，儿子毕竟一天天长大了。

③收到大学录取通知书的那天，我兴奋得睡不着觉。半夜里听见客厅里有

动静，起床看，原来是父亲，他正在台灯下翻看一本发黄的相片簿。看见我，父

亲微微一笑，指着一张打蓝球的照片说：“这是我刚上大学时照的！”照片上，父

亲生龙活虎，眼睛炯炯有神，好一个英俊的小伙子！此刻，站在父亲身后的我却

蓦然发现，父亲的脑后已有好些白发了。父亲一出世便失去了自己的父亲，惨痛

的经历使他深刻地意识到父亲对儿子的重要性。因此，在创新的生活里，除了工

作便是妻儿，他不吸烟不喝酒，不钓鱼不养花，在办公室与家的两点一线间，生

活得有滋有味。辅导儿子的学习是他最大的乐趣，每天的家庭作业父亲都要一道

道地检查，认认真真地签上家长意见，每次家长会上他都被老师称赞为“最称职

的家长”。母亲还告诉我一件往事：我刚一岁的时候，一次急病差点夺去了我的

小命。远在千里之外矿区工作的父亲把已经转危为安的我抱在怀里，几滴泪水落

到我的脸上，我哇哇地器了。“那些山路，全是悬崖绝壁，想起来也有些后怕。”

许多年后，父亲这样淡淡地提了一句。

④父亲是个不善于表达感情的人，与父亲在一起，沉默的时候居多，我却

能感觉出自己那与父亲息息相通的心跳。离家后收到父亲的第一封信，信里有一

句似乎很伤感话：“还刻那辆破自行车吗？你走了以后，我到后院杂物堆里去托,

却锈成一堆废铁了。"我想了许久，在一个阳光灿烂的早晨给父亲回信：“爸，别

担心，那辆车每天晚上都在我的梦里出现呢。我坐在后面，弟弟坐在前面，您把

车轮蹬得飞快……”

练习：

1、“父亲的自行车”这个文题，引起了我们哪些思考？（3分）

从写作内容看：

从文章体裁看:

从行文的作用看,：

2、请概括写出全文表现父亲“称职”且体现父爱的几件具体事例。（3分）

3、联系语境，品味下边句中加点词语的表达作用。（3分）

“那些山路，全是悬崖绝壁，想起来也有些后怕。”许多年后，父亲这样淡

淡地提了一句。

4、第③段文字所写材料都没围绕父亲的自行车来写，这是否脱离了全文

中心？请探究并简述理由。（4分）

5、文章结尾处写到“我”收到父亲的来信后「想了许久”才加信，“我”此时想

了些什么？请续写出“我”回信的一部分内容（50字左右）。（3分）

爸，别担心，那辆车每天晚上都在我的梦里出现呢。我坐在后面，弟弟坐

在前面，您把车轮蹬得飞快……

5总有一刻，不同寻常

①一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌的人，不走。

②这是一个六七岁的乡下孩子，穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来,

又撞在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，说：“妈妈，我要那个！”他

顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。

③“不，咱们不吃这个，咱们走!”旁边那个推着自行车的女人，可能是孩子的妈妈。她

一边说.一边拽住孩子的手就要走。

④“不，我不走，我要!”孩子反扯着妈妈的手，僵持着。

⑤“那个东西凉，吃了会肚子疼。”

⑥“不，妈妈，我不怕凉,我不怕疼!”

⑦“那也得等你爸爸回来再买。”

⑧“不，爸爸到老远老远的地方挣饯去了，我就现在要!”

⑨这个超市位丁•小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里

瞅上一眼，有人连瞅也不瞅，就径直走开了。那个卖冰激凌的人，也独自安详地做着他的冰

激凌，并不朝母干这里瞅上一眼。

⑩“妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。”

01）“是……你管它是什么味儿!”母亲见孩子仍然扭着不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在

孩子子的屁股上。娃子“哇”地一声哭了，猛烈地抽泣着，样子委屈极了。

⑫好多双眼睛一下子聚拢了过来，带着惊愕、疑惑、责怪、怜悯、叹息，或者其他别

样的神色。这仿佛又是一场热闹，这些人聚拢着，不肯离去。

⑬这时一位衣着光鲜的妇人，走到卖冰激凌的面前.要了两支冰激凌。她把其中的一

支给了自己的儿子，然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下来，把剩在手中的那支冰激凌递

给了他。

（M）“给，亮亮，别哭了，妈妈不愿给你买,阿姨给你买。”她摸了摸孩子的脑袋，接着说，“几

个月不见，亮亮又长高了!”说完后，她站起采，朝孩子的妈妈微微点了点头，笑了笑，便领

看她的孩子走开了。

⑮孩子不哭了，手里举着那支冰激凌愣在那里。一样愣在那里的，还有孩子的妈妈。

⑯走出人群后，那位妇人的儿子也有些不解，他扯住妈妈的衣襟问：“妈妈，你认识

亮亮？”@妇人说：“不，孩子，妈妈也不认识。”

⑰那你怎么知道他叫亮亮？为什么要买冰激凌给他?”孩子依旧寻根究底，想要弄个明

白。

（18）妇人笑了，说：“孩子，不要问这么多了，等你长大后，妈妈再告诉你。”

⑲也许，若干年之后，妇人早已忘了这件事情，而他的儿子也忘记了问母亲答案。但

这已经不重要了，重要的是，当妇人用智慧为那个陌生的孩子付出爱的时候，这个世界早已

因为她的这个举动而变得不同寻常。

练习：

1、给加点字注音（3分）

啾也不瞅（）怜帆（）衣莓（）

2.本篇小小说主要足通过人物的描写推动故事情节发展的。（2分）

3、孩了•的家庭情况怎样？从哪些地方可以看出来？（2分）

4.小说第②小节加点的哪个”能否换成“冰激凌”？第④节加点处作者为什么用“拍”不用

甘T?请分别说出理由。（4分）

5.第⑨节和第12节中都写到了周围人的反应，这些文字能否删去？为什么？（3分）

6、文中说“孩子不哭了，手里举着那支冰激凌快在那里。一样愣在那里的，还有孩

子的妈妈。”为什么孩子和他的妈妈会愣在那里？（2分）

7.请从内容和形式方面说说这篇小说结尾的作用。（4分）

8.当今社会发展、经济繁荣，但还有许多弱势群体有待关注和帮助。文中这位妇人的

做法，给了你什么启示？（不少于80字）（5分）

6心灵是一棵会开花的树（13分）

我说人的心灵是一棵树，你是不是觉得奇怪？

真的，心灵是一棵树，从你来到这个世界，从你走进茫茫人海，从你孩提时睁开蒙昧

的眼睛那一刻开始，这棵对就已经悄悄地发芽、生根，悄悄地长出绿叶、伸展开枝丫，在你

的心里形成一片只属于你自己绿荫。难道你不相信？

不知道，其实不知不觉中你已经无数次看见这样的花在自己身边开放。

当你在万籁俱寂的夜间突然听到一曲为你响起的美妙音乐……

当你在冰天雪地的世界遇到一间为你开着门的小屋，屋里正燃烧着熊熊的炉火……

当你在十字路口徘徊，有人微笑着走过来给你善意的指引……

当你的身体因寒冷和孤寂而颤抖，一双温暖的手轻轻地向你伸来……

当你发现有一双美陋的眼睛用清澈的目光默默凝视着你……

我无法一一列举各种各样的“当你”——当你欢乐，当你迷茫，当你为世界的壮阔和奇丽

发出惊奇的赞叹，当你被人间的真情深深地感动……

当你的灵魂和感情受到震撼，受到感动，不管这种震撼和感动如电闪雷鸣般强烈，还

是像微风一样轻轻从你心头掠过……

每逢这样的时刻，便是你观赏到心灵之花向你怒放的时刻。每当这样的时刻，你的心

灵之树也在悄悄发芽、长叶，在向辽阔的空间伸展自由的枝干。没有一个画家能用画笔描绘

出这样的景象，没有一个诗人能用诗句表达出这样的过程。这是一个无声无形的过程，但是

它所引起的变化，却悠悠长长、绵延不绝，改变着生命的历史，丰富着人生的色彩。

你相信吗？你的心灵一定会开一次花，一定的。也许是灿然的一大片，也许只是孤零

零的一朵、也许是举世无双的奇葩，也许只是一朵亳不起眼的小花……你的心灵之花也许开

得很长，常开不败；也许只是昙花一现，稍纵即逝……

谁也无法预报心灵之花开放的时辰，更无法向你描述它们怒放时的奇妙景象。但我可

以告诉你，这样的花，每时每刻都在人间开放。有人在向世界奉献爱心的时刻，就是花开的

时刻。

愿你的心灵悄悄地开花。

愿我们的世界成为一个心花怒放的世界V

练习：

1.阅读这篇散文，说说贯穿全文的是哪一句话？2分

2.第11段中加点的词语“心灵之花”和“心灵之树”分别有什么含义？4分

3.这篇文章表达了作者怎样的愿望？3分

4.这是一篇笔调优美、感情真挚的散文。请你仿照示例，再从文中选择一组句子或一句话加

以赏析。4分

示例：第12段，作者连用4个“也许”形成排比，生动地描述了“心灵之花”开放的奇妙

景象，形象地告诉读者：.心灵之花”•定会开放。

7拔掉那颗蛀牙

命题人心语：当心情蒙上阴窗，心灵迷失方向，请叩响反魂深处的琴弦，用爱拂去沉重与忧伤，用

阳光晾晒阴冷与无奈。因为爱的对立面不是恨，而是冷漠。

①她恨全家人。

②她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。

后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，

能养着就不错了！

③姐姐不吭气。她却嚷：“凭什么？要不就别生我！”结果挨了打。

④那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。三个孩子中，她的学习是最好的，

因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。小小的心，长满「恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。

⑤她沉默彩言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。即使看书，母亲也要嚷，不要锄电了。于是，

她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。全镇只有一个考上

县里的高中的，那就是她。父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭•个月就要花好几十块。她说：“我

不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。”

⑥终于去读了，竟然觉得无比自由。一周回家一次，带够一周吃的馒头。冬天还好，馒头不馒。夏

天，有时馒头馒了，她舍不得扔，还要吃掉。吃到拉肚子，一趟逍跑厕所，可她从来不哭。整整三名，她

始终是全年级里的第一名。

⑦高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。所有人都说，看人家，吃了三年

干馒头，照样上北大。

⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。而且，她冰冷的内心拒

绝温暖，伯别人算计自己。

⑨整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公钺留学。整个县城又轰动

了——这是那个小城中第一个到外国留学的呀。可是，她没有回家去，没有给父母操那个虚荣的面子。现

在，她是自己的了，与他们亳无关系。

⑩去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。没6亲情的感觉，不相信男人，她的世

界里，只有她自己。她去看心理医生，医牛.说，你太自闭，而且内心充满了恨。有恨的人，必定不快乐。

你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。

。1）她呆了：是吗？有这么严重吗？一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联系。半夜，

她第一次拨通了家里的电话。母亲居然没有听出她的声音来。叫了一声"妈"之后，母亲哭了，哀号者，哭

着骂着，叫着父亲的名字："二妞来电话了，二妞来电话了一"父亲抢过电话，叫着：“妞妞，妞妞……”

再也说不出话来。再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。放了电话，她

发了一夜的呆。第二天，又发呆。她决定回国。

⑫是一刹那间决定的——何国！多少年没有回家了！她带着大包小包——每个家人的礼物，下了飞

机，直接乘出租车回老家。--进门才发现：家，破旧了。两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。爱

发脾气的母亲老了，正在树卜择韭菜，满头白发：喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。父母抬头看到

她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人一她太洋气了，与

多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。

⑬不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈！:母亲哭着，抹着眼泪。她以为自己足够坚强，以为

不会再流眼泪广，但当父亲过来抱住她说：“孩尸，回来啦！"她的眼泪，到底还是泉涌般出来

（⑷她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母养老，姐姐能买城里的房子

了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。

⑮拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。

练习：

1.联系全文说说标题《拔掠那颗蛀牙》有何深刻含义？（2分）

2.请根据故事情节一主人公的成长历程，仿照下面的例子在方框内填写恰当的内容。

（字数在10字以内）（2分）

拼命读书，疏远亲情（充满仇恨或畸形抗争）；,

3.联系上下文，体味文中画线句子的含义，回答括号内的问题。

（1）她恨全家人。（她具体"恨”什么？开篇独句成段，有何作用？）（2分）

（2）小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。（“茁壮”为何加引

号？有什么深刻含义？）（2分）

（3）两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳.（此处景物描写有何作用？）（2

分）

4.第（H）自然段“她”打电话回来时，家人对她的反应可不可以删去？为什么？（2分）

5.选文是一篇寓意深刻的小说，并有一定的警示意义，试结合全文作简析。（2分）

8地震后为什么会有余震

①由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成

岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。一个地震序列中最强的地震称

为主震；而余震是主震之后接连发生的地震。

②余震一般在地球内部发生主震的同一地方发生，通常情况是一个主震发生以后，紧

跟着一系列余震，它的持续时间可达几天甚至几个月。余震强度比主震小，大多数的余震都

不会造成破坏。虽不足为患，但多次就成灾。打一个形象的比方，余震好比人说话的回声，

虽然能量不及前面的大地震，但威力叠加起来，经过多次打击的建筑物可能就承受不住了。

余震依发生时间顺序，在次数和强度上都逐渐减弱。科学家称，主震发生后的第二天，余震

数量大约是第一天的一半，而到第10天，余震数量则是第一天的1/10。

③地震后为什么会有余震呢？

④地震主要起因于她壳上大陆板块彼此相对移动产生的压力累积。主震发生过后，时

隔不久最多一两天，或者在震中也可以拉开一定距离，可发生称为余震的二次震动。A至IJ目

前为止,科学家认为余震产生于主震引起的“静态压力①'改变，因为旦似壬只有它能够具有

产生余震的这种机制。美国地球物理学家发现，余震的主要成因是由地震引起的“动态”地震

波的冲击，而不是原先认为的缘于地震引发的断层附近的地壳重整。美国地质调查的Karen

Felzer和加州大学的EmilyBrodsky分析了近二十年发生在南加州的数以千计的中小型地震

中余震的数据之后得出了这一结论。他们还发现，在距离震中50公里之外，余震的发生数

量急剧下降。更确切地说，他们发现至震中距离与余震次数约呈指数-1.35左右衰减。这意

味着一个平稳的量引发了整个运作过程，在50公里的距离中静态压力的改变儿乎可以忽略

不记，因此“动态应力②”是余震的罪魁祸首。

⑤研究者说这个结果将对地震过后预测余震的发生产生影响。

【注释】①压力：垂直作用于物体表面的力。

②应力：物体受外力作用时，内部任一截面单位面积上双方产生的相互对抗

的力。

练习:

1.请概括余震的另外两个特征及余震产生的原因。

（1）余震的特征：①;②强度小，大都不会造成破坏，

多次就成灾；③o（2分）

（2）余震产生的原因是（2分）

2.第②段采用的说明方法除打比方之外，还有什么说明方法？有何作用？（2分）

3.第④段中加横线的词语能否去掉？为什么？（温馨提示：AB任选一处作答，2分）

10《堰塞湖：不期而至的湖泊》（14分）

①史载：I933年2月25日四川茂县叠溪地区突然发生里氏7.5级地震，顷刻间，

叠溪四周峰塌坡裂，岷江三处水流受阻，水位疾升300余米，形成11个海子。其后，一个

海子突然决口，沿岸村寨全被吞噬。这里的“海子”就是堰塞湖。

②堰塞湖是河道因山崩、地震、滑坡、冰磺（qi）物、泥石流或火山熔岩阻塞而成的

湖泊。藏东南峡谷地区八宿县的然乌错（“错”，藏语•“湖”的意思）是暴雨引起山崩堵塞河谷形成

的堰塞湖，波密县的古乡错是冰川泥石流堵塞而形成的堰塞湖，黑龙江的五大连池和镜泊湖

都是火山喷发而形成的熔岩堰塞湖。最新的堰塞湖则是2008年5月12口汶川大地震中形

成的。

③九寨沟的自然风光就是由许多堰塞湖所构成的，这种地质地貌也是历史上的无数

次地震自然形成的。造物主的鬼斧神工给人类带来了婀娜多姿的自然美景，也带来了难以预

料的灾难。稳定的堰塞湖对人类一般不会构成威胁，而不稳定的堰塞湖则后患无穷。这是因

为堰塞湖表面看起来风平浪静，但水深几乎都在百米以上，加之堰塞湖的堵塞物会因冲刷、

侵蚀、溶解而崩塌。一旦崩塌，高悬的湖水就会奔腾而下，不要说洪水会将下游淹没，就是

在水流到达之前的空气压缩波就足以将所有的建筑物摧毁。

④历史上很多堰塞湖形成后是要溃决的。堰塞湖的溃坝分为瞬时全溃、瞬时部分溃

决、逐步溃决三种。相对来说，瞬时全溃危险性最大，市逐步溃决危险性最小。因此，准确

判断堰塞湖的性质非常重要。如果堆枳体以石灰岩为主则相对比较稳定，而以松散土为主相

对容易溃决。只有在第一时间去堰塞湖现场，才能较准确地了解堆积体的情况，但往往产生

堰塞湖的地方都是徒步难以到达现场的。运用我国开发的三维电子江河与遥感等先进技术，

对堰塞湖形成前后的情况进行对比分析，可以大体测定堆积体的体积、水体体积、汇流面积、

可能溃坝的最大洪量及影响范围等。在此基础上，实施控制性泄洪。另外，在排险的同时，

还必须及时利川遥感等多种手段进行监测和预警，开展堰塞湖风险评估分析，预测堰塞湖渍

决时间及泛滥范围，从而制定下游危险区的临灾预案。

1.第①段叙述在全文中起什么作用？（2分）

2.第②段和第③段都举了堰塞湖的例子，请分别说说两处举例的作用有什么不同.（4

分）

3.第③段中说“不稳定的堰塞湖则后患无穷”，联系下文，具体说说这种“不稳定'体现

在哪些地方。（2分）

4.请说出第④段画线句子中“大体”一词的表达作用。（2分）

5.阅读第④段，说说如何减轻堰塞湖带来的灾害。请分4条概括，每条不超过12字。

（4分）

11善待挫折

①漫漫人生，茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷。如生活困难，高考落榜，升职无望，体质

不佳，办事受阻，无端受控等等。不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意，挫折随时都可能降

临。

②应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？

③历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫

刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多

芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲,26岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之

中。对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉，不气馁，他在一封信中写

道「我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地制作，

成为世界不朽的音乐家。

④挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志，激发人的斗志：可以使人学会思考,

调整行动，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的寻业。科学家贝佛里奇说:“人们最出

色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。”可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。

⑤当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家

巴尔扎克说:“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石:让你却步不前；而对于强者来说却

是垫脚石，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的,树立崇高的人生理想，并自觉地在挫折

中磨练，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。

1.第③自然段主要运用了什么论证方法？采用这种论证方法有什么好处？（3分）

答:____________________________________________________________________________

2.第④段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的”一句中“往往”一词能

否删去？为什么？（3分）

答:________________________________________________________________

3.文章第⑤段加点的“绊脚石”和“垫脚石”的含义分别是什么？（2分）

答:绊脚石:___________________________________________________________

垫脚石:_____________________________________________________________

4.本文所论述的中心论点是什么？请针对这一论点补充一个事实论据并作简要分析。

（4分）

答:________________________________________________________________________

12只是一个普通人

①圣诞节的下午，大雪纷飞,一位老妇人在雪中踽踽独行。

②一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。一

位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。一位

牧师右手拿着《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。然而，他的思维

定格在神圣的事情」.，并没有留意到她。

③如果这些人注意一卜.，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。

她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。

④到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。她在等候去市中

心的会交车。一住绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。

毕竟，她可能会有某种传染病。一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的

脚，但什么也没有说。

⑤公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。绅士

和女孩都冲到了车尾。与老妇人坐在一起的男人坐立不安，抚弄着大拇指。

⑥一个小男孩指着那个老妇人说：“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚!”尴尬的母亲

把他的手拽了下来说：“不要指着别人，蕾德鲁!那样不礼貌。”接着，她的目光投向了窗

外。“她肯定有成年的子女，”一位穿着皮大衣的女士说，“她的孩子们该为自己的行为感

到羞脏。”她有一种道德优越感，因为她把自己的母亲照顾得很好。一位老师坐在汽车的

中部，扶着她膝上的礼物袋，对坐在她旁边的朋友说：“难道我们交的税还不够处理这种

情况吗？”“人们应该学会存钱。如果她在年轻的时候存了钱，现在就不会受苦了，这是

她自己的错一个衣着得体的年轻大学生补充说。

⑦所有人都露出了满意的微笑，因为他们都发表了如此精辟的分析.

⑧这些同胞对人漠不关心的态度，引起了一位善良商人的反感，他从钱包里取出一张

崭新的20美元钞票，走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。“拿着，夫

人.给您买双鞋。”老妇人点点头作为答谢。商人大踏步地走回自己的座住，对自己十分

满意一一因为他不是一个光说不做的人。

⑨到了下一站，一个年轻人上了车。他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围

巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里,与一个随身听连

着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆。付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道

的座位上，正好与老妇人斜对角。

⑩但当年轻人瞥见老如人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动,一下子僵住了。他

的月光从老妇人那里移到了自己的脚上，他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。年轻人

弯下腰，开始解他的鞋带。他脱掉了他抢眼的新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面前

蹲了下来。“夫人，”他说，“我看见您没穿鞋，那就把我的鞋给您吧。"慢慢地，轻轻地，

他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚，把自己的鞋袜给老妇人穿上。老妇人使劲地点点头

表示感谢。

（ID汽车到了下一站。年轻人下了车，光着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光

脚艰难地在雪地里走远，

⑫“他是谁？”一个人问道。

（⑶“他一定是一位先知。”一个人说。“他一定是个圣人，”另一个人说。“他一定是位

天便。”又有一人说。

（M）但那个指过老妇人的小男孩说：“不，妈妈，我看得很清楚，他只是一个普通人。”

练习：

1、给加横线的字注音

踽踽独行（）攥着（）颤巍巍（）鳖见（）

1.选文的标题有什么含义？（3分）

2.阅读选文后，在下面方框中补全故事情节。（4分）

[1一一【老妇人乘车众人反感漠视，商人解囊相助】

一一[）一一年轻人赤脚下车，众人揣测赞叹

3.选文第1段画线句子有什么作用？（3分）

4.选文第9段画线句子是对人物的什么描写？有什么作用？（4分）

5.请结合选文体会下面句子中加点词的表达效果。（3分）

但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时,他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。

6.选文人物众多，请任选一个，谈谈你对他的看法。（3分）

7、读了这篇文章，你有哪些体会?

13人生的另一种财富

⑴我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这令

我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。同学的话提醒了我，如果他

们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的父亲，他们又该如何议论呢？我一下子被一种耻

辱感击垮了。从此，我再也不让父亲送到门口，在离校门口很远的地方就偷偷下了车。

⑵我的母亲四处打工，为我攒钱。她坚信，我能考上大学。从我上学开始，每次学校

公布成绩的口子就成了我们约定的节口。那天我们会吃上一顿红烧肉，以示庆祝。在我的印

象里，红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉，却给留下了难以抹去的耻辱

⑶到我上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓呆了，她拿出了全部的积蓄，也仅够

我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。

⑷上学没几天，全班都知道了我是特困生，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。

与众不同的我成门也们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么，用什

么。上学一年多，前后左右的惊异的目光，让我如万箭穿心。我经常找一个角落，狼吞虎咽

地噎进去一个没有