2026秋湘艺版（新教材）小学一年级上册音乐教学计划含教学进度表

页2026秋湘艺版（新教材）小学一年级上册音乐教学计划一、指导思想依据义务教育音乐课程标准要求，结合学校办学育人理念，聚焦音乐学科核心素养（审美感知、艺术表现、文化理解），落实“以生为本”的教学理念，尊重一年级学生的年龄特点与学习规律，通过丰富的音乐实践活动激发学生音乐学习兴趣，帮助学生建立基本音乐感知，培养良好音乐学习习惯，为后续音乐学习奠定基础。二、学情分析1.学生基本情况一年级学生刚完成幼儿园到小学的过渡，班级整体对音乐课堂充满好奇心与参与热情，多数学生在幼儿园接触过简单的歌唱、律动活动，具备初步的音乐感知基础。2.认知特点学生以具象思维为主，注意力集中时间较短（约15-20分钟），更喜欢生动、有趣、可参与的游戏化、活动化学习内容，对声音、律动的敏感度高于抽象知识记忆。3.现存问题部分学生没有形成规范的课堂学习习惯，随意讲话、乱动学具的情况较多；个体音乐基础差异较大，少数学生不敢开口歌唱、跟随律动，音准感、节奏感有待建立；课堂集体协作意识不足。4.改进方向以游戏化教学激发学习兴趣，逐步建立课堂常规；针对不同基础学生设计分层活动，鼓励全员参与；通过集体歌表演、音乐游戏培养学生协作意识，循序渐进培养学生基本音乐素养。三、教材分析1.教材版本湘艺版新教材小学音乐一年级上册2.知识体系本册教材共12个教学单元加1个综合单元，内容涵盖唱歌、歌表演、儿童歌舞、音乐游戏、童谣诵读、情景唱游、听赏、手势舞、寓言故事剧等多种模块，以“启智激趣”为核心，从学生入学适应到音乐能力启蒙，由浅入深安排教学内容，注重实践体验，符合一年级学生认知发展规律。3.单元重难点单元序号单元主题教学重点教学难点第一单元唱歌、游戏适应音乐课堂，学会演唱《上学歌》建立课堂常规，大胆开口演唱第二单元童谣诵读感受童谣韵律，配合节拍诵读准确把握童谣节奏第三单元唱歌演唱《国旗，国旗真美丽》，萌发爱国情感用自然轻柔的声音演唱，不喊唱第四单元歌表演跟随音乐做简单律动表演动作与音乐节拍匹配第五单元儿童歌舞参与集体歌舞活动，感受快乐氛围跟上集体动作节奏，配合整齐第六单元歌表演根据歌曲内容设计简单表演动作动作符合歌曲情绪表达第七单元音乐游戏遵守游戏规则，在游戏中感受节奏听清音乐指令做出对应反应第八单元歌表演学会演唱歌曲，完成对应歌表演演唱与动作协调配合第九单元情景唱游在情景中感受音乐，参与唱游活动体验不同音乐的情绪变化第十单元听赏、创意模拟分辨不同音乐表现的动物形象用声音或动作模仿表现音乐特点第十一单元手势舞学会完整手势舞动作，跟随音乐完成表演手势动作与音乐节拍对齐第十二单元寓言故事剧参与故事剧表演，感受音乐在故事中的作用理解音乐情绪与故事情节的对应关系综合单元综合练习与拓展巩固本学期所学内容，拓展音乐视野自主参与选唱选听活动4.教材资源利用充分利用教材配套音频、视频资源，结合教室多媒体设备展示音乐内容；挖掘教材中游戏、表演素材，结合学生校园生活改编拓展活动；利用校园现有空间布置唱游活动场地，结合节日主题整合教材内容开展综合性音乐活动。四、核心素养分单元落实清单单元审美感知艺术表现文化理解第一单元感知歌曲轻快的节奏特点能用自然声音演唱歌曲，参与音乐游戏感受上学的愉悦情绪，适应校园生活第二单元感受童谣的韵律美能跟随节拍完整诵读童谣了解传统童谣文化，感受语言与音乐结合的趣味第三单元感知歌唱作品庄严优美的情绪能用轻柔自然的声音演唱歌曲萌发热爱国旗、热爱祖国的情感第四单元感知不同歌曲的节奏与情绪差异能跟随音乐完成简单歌表演动作感受大自然中不同生命的美好第五单元感受儿童歌舞活泼欢快的情绪能参与集体歌舞表演，动作协调体会集体合作表演的快乐第六单元感知不同动物主题歌曲的情绪特点能用动作表现不同动物的特征了解动物习性，培养热爱自然的意识第七单元在游戏中感知音乐节奏的变化能按照音乐指令完成游戏动作养成遵守规则、合作互助的意识第八单元感受不同地域民歌的风格特点能完成歌曲演唱与配套歌表演了解不同生活场景中的音乐，体会生活中的音乐美第九单元感知情景音乐中不同段落的情绪变化能跟随音乐完成情景唱游动作感受郊游的快乐，热爱大自然第十单元分辨不同乐器音色表现的不同动物形象能用声音或动作模仿表现听到的音乐形象感受音乐塑造形象的独特魅力第十一单元感受不同劳动主题音乐的节奏特点能完整跟随音乐完成手势舞表演体会劳动的快乐，尊重劳动第十二单元感知不同情绪音乐对应故事情节的变化能参与寓言故事剧的音乐表演部分理解寓言故事蕴含的道理，感受音乐对故事的烘托作用综合单元巩固本学期感知到的不同音乐风格与情绪能自主选择喜欢的音乐参与演唱或欣赏培养音乐学习兴趣，发现音乐乐趣五、教学目标1.知识与技能1.认识音乐课堂常规，学会正确的演唱姿势与听讲习惯；

2.能自然、轻声地演唱本学期要求的歌曲，做到基本音准、节奏合拍；

3.能跟随音乐完成简单的律动、歌表演、游戏活动，跟上集体节奏；

4.能初步分辨不同音乐表现的不同形象，说出音乐情绪的基本特点。2.过程与方法通过游戏体验、模仿参与、合作表演等多种方式，经历从感知音乐到表现音乐的过程，在实践活动中逐步提升音乐感知能力与表现能力；通过自主探究、小组合作，培养参与音乐活动的主动性。3.情感态度与价值观激发音乐学习兴趣，喜欢参与音乐课堂活动；培养乐观向上的生活态度，萌发爱祖国、爱自然、爱劳动的美好情感；在集体音乐活动中培养合作意识与规则意识，提升音乐素养。六、教学重难点1.教学重点1.激发学生音乐学习兴趣，建立良好的音乐课堂常规；

2.培养学生基本的节奏感与音准感，能用自然的声音演唱歌曲；

3.引导学生积极参与音乐实践活动，能跟随音乐完成律动与表演。2.教学难点1.帮助害羞胆小的学生大胆开口演唱、参与表演；

2.让学生的动作、演唱与音乐节拍保持一致；

3.缩小班级个体音乐基础差异，让不同水平的学生都能有所收获。七、学具教具使用清单类别具体内容基础教具多媒体教学设备、教材配套音频视频、钢琴、小铃鼓、沙锤、碰铃单元专用教具国旗卡片、动物头饰、寓言故事角色道具、情境表演背景图、手势舞动作图示学生学具自制打击乐器（空沙瓶）、表演小道具（学生自备）、音乐学习评价手册八、教学方法与策略1.主要教学方法采用游戏教学法、情境教学法、模仿示范法、参与体验法，符合一年级学生具象认知特点，将知识点融入趣味活动中，避免抽象讲解，让学生在玩中学、学中玩。2.分层教学策略针对不同基础学生设计三层活动：基础层要求能跟随集体参与活动，完成基本演唱或动作；提高层要求能准确完成演唱或动作，尝试带领同伴参与；拓展层要求能根据歌曲内容自主设计简单动作，大胆展示。3.重难点突破策略针对课堂常规培养：将课堂要求改编成儿歌律动，每节课课前练习，反复强化；针对不敢参与的学生：采用小组互助、个别鼓励的方式，从小组集体展示逐步过渡到个人展示；针对节奏音准问题：拆分乐句，结合拍手、打击乐练习逐步巩固，多示范多模仿，降低学习难度。九、分层辅导方案分层辅导对象辅导内容辅导方式培优对音乐敏感、基础较好，敢于主动表现的学生引导自主设计表演动作，尝试领唱、带领集体活动，拓展学习教材外的简单儿歌课堂中安排展示机会，课后组织兴趣小组活动，指导参与校园文艺活动补差基础薄弱、不敢开口、跟不上节奏的学生纠正演唱姿势，练习基本节拍，鼓励大胆开口，建立学习信心课堂中设计简单任务让其参与，课下利用碎片化时间一对一辅导，同伴结对互助十、培优补差计划1.培优计划对象：班级中音乐基础较好、表现欲强的学生，每班选取8-10名。

内容：拓展教材选唱选听曲目，指导简单的动作编排，培养初步的领唱、指挥能力，准备校园迎新、元旦活动展示节目。

方式：每周利用课后服务时间开展一次30分钟的小组活动，平时课堂中给予更多展示与指导机会。2.补差计划对象：性格内向不敢参与、节奏音准基础薄弱、不适应课堂常规的学生。

内容：帮助适应课堂规则，练习基本拍手节拍，敢于开口轻声演唱，建立音乐学习信心。

方式：建立“一对一”同伴互助结对，教师每两周至少进行一次个别辅导，课堂设计低难度任务鼓励参与，多肯定多鼓励。十一、教学进度安排（2026秋，共21周）注：2026年秋季开学日期为9月1日，放假时间要求在2027年1月27日前结束，安排节假日含国庆、秋假、元旦，设置期中、期末检测节点，每周安排1课时，具体安排如下：周次日期教学内容课时安排备注19.1-9.6入学常规教育+第一单元《上学歌》1课时开学入学教育29.7-9.13第一单元《同他去》+单元复习1课时39.14-9.20第二单元《打花巴掌》1课时49.21-9.27第二单元《金鼓槌》+单元复习1课时59.28-10.4国庆放假0课时法定节假日610.5-10.11国庆+秋假放假0课时秋假710.12-10.18第三单元《中华人民共和国国歌》《国旗，国旗真美丽》1课时810.19-10.25第三单元复习+第四单元《太阳》1课时期中复习910.26-11.1期中教学检测1课时期中检测节点1011.2-11.8第四单元《牧童谣》《亮火虫》+单元复习1课时1111.9-11.15第五单元《飞呀飞》《同同飞》1课时1211.16-11.22第五单元《唱呀，跳呀》+单元复习1课时1311.23-11.29第六单元《小鹿，小鹿》《梅花鹿》1课时1411.30-12.6第六单元《两只小象》+单元复习1课时1512.7-12.13第七单元音乐游戏+第八单元《其多列》1课时1612.14-12.20第八单元《水牛儿》《牵牛花当喇叭》+单元复习1课时1712.21-12.27第九单元《郊游》《郊外去》《火车开啦》1课时1812.28-1.3第九单元《旅游路上》+第十单元听赏练习1课时元旦假期调整191.4-1.10第十一单元手势舞+第十二单元寓言故事剧1课时201.11-1.17综合单元复习随堂练声+选唱选听1课时期末总复习211.18-1.24期末教学检测1课时期末检测节点，1月27日前完成学期工作总课时：17课时（含复习检测，节假日按实际安排调整），符合学期教学要求。十二、评价方式1.过程性评价（占比60%）评价内容：课堂参与度、活动积极性、学习习惯、合作表现，每节课通过星级评价记录，每周汇总一次。采用教师评价、同伴互评结合的方式，关注学生课堂表现的进步。2.终结性评价（占比40%）评价内容：期末通过演唱、律动表演的方式，检测学生本学期歌曲演唱、活动参与的达成情况，以鼓励性评价为主，不做刚性排名。3.评价反馈机制每单元结束后向学生反馈课堂表现评价结果，期中、期末将评价结果反馈给家长，针对不同学生的情况给出后续学习建议，形成学生-教师-家长的反馈闭环。十