新版2026年三年级美术上册全册教案表格式-学案教案合集

学校：年(班)级：三人数：日期：学科：美术教师：教学目标：通过教师示范和学生尝试，学习滴染的方法，使学生初步了解原色和间色的知识。了解两种颜色混合在一起会产生新教学重难点：重点：学习滴染方法。难点：理解色彩知识。环节问题与任务时教师活动学生活动导入学习了解三原色，引发学生兴趣。理解两种原色混合，会产生新的颜色。培养学生发散思维。通过探究，学1分老师这里有三种漂亮的颜色，你能说出它们的名称吗?出示红、黄、蓝。色彩丰富，颜色漂亮的图画，可是手中只有红黄蓝这三种颜色了，谁能帮老师想想办法，让我变出几种颜色来。动手实践：如果我们种颜色进行混合就一试。巡视，板书结果说出红、黄、蓝三种色彩的名称。学生思考，谈自己的看法。学生把任意的两种颜色进行混合，记录实践结果。学生实践展评习滴染的方培养学生的动手操作能培养学生的5分做什么?板书课题怎样使颜色搭配得更好?教师巡视指导注意色彩的搭配。你认为小伙伴的作品怎样?有什么建议?报。尝试滴染方法，回答。创作几幅美丽的滴染作开展自评、互评活动。板书设计1、色彩滴染三原色三间色橙绿紫滴染方法兑水吹画红+黄=训练独立完成一幅吹画创作教学反思学校：年(班)级：三年级人数：日期：学科：美术课型：设计.应用教师：重点：运用色彩知识进行染纸创作环节问题任务时教师活动学生活动导入新课学习新课为学习新丛生活中的实物入手，激发兴趣，引同时让学生了解美术与生活提高学生的动手操1分上节课我们学习了一些简单的色彩知识，你还记得红、黄、蓝被称为什么色?其中两种颜色任意混合又会出现什么色?被称为什么色?滴染的我国的劳动人民们很早就发现了这种奇妙的色用这种奇妙的混合色彩创造出很多美丽的物品。展示：运用染的方法完成的围巾、服装、手绢等。同学们想不想也来制作引导探究：1、引导看书探究染纸方回答教师提出的问三原色：红黄蓝三间色：橙绿紫欣赏色彩绚丽的围学生实践展评课后延伸体会染纸作品的美培养学生的自主学习能力，了解制作培养学生的发散思明确作业培养学生的评价能培养学生的自主学习能力。5能创造出新的折纸、染纸的方法吗?(1)书中有哪些形象?(2)研究一下，这些作品是如何利用所学过的色彩知识和折、染的方法制作的?作业要求：运用所学的色彩知识及折染方法，创作一件染纸作品。为大家介绍你的作品?还可以用染纸制作什么?打开书探究制作方法步骤。折一折自己喜欢的造型。观察、回答。方法等方面介绍自板书设计2、美丽的染纸三原色：红黄蓝三间色：橙绿紫流程：折剪一点染一揭晾一粘裱训练作业要求：运用所学的色彩知识及折染方法，创作一件染纸作用具：彩色水笔墨水、生宣纸、报纸、调色盘、毛笔、课后反思“染纸”是中国传统的一种民间美术，由于其艳丽、随意、操作简单而受到人染纸，因其变化无穷，最能激发起学生的好奇心和探索欲，是一种适合少儿特点，富于游戏性的美术活动。通过对图案设计、色彩配置和多种技法的学习及具体制作过程，可以形成学生的创作意识，提高审美情趣和动手动脑学校：年(班)级：三年级人数：日期：学科：美术教师：教学目标：习水粉画的表现方法，体会水粉画的特点。学会用水粉教学重难点：重点：感受四季的不同色彩带来的美感。教具学具：课件，范作，学生范作，多媒体，水粉水彩，水粉环节问题任务时间教师活动学生活动导入学习的学习兴培养学生力。了解四季的特点。析四季的征，为创作奠定基础。2分提问：歌曲中描绘的是什么季节?春季有什么特点?讲述：夏天、秋天和冬天也有自己独特的美感，你能描述一下吗?讲述：让我们一起来欣赏图片中的美丽景色，找出春、夏、秋、冬各有什么特征。分别形容四季，你会选择哪些颜色呢?提问：1、猜一猜，图中表现的是什么季节?你是怎样随音乐唱或做动作。用语言描绘一下春天的景色。谈谈这三个季节的不同景色及特点。小组分析春夏秋冬各自的特点，汇报。说一说，概括一下彩。学生实践展评感受水粉作品的美感，了解水粉颜料的使用方体会创作的乐趣。培养学生的评价能5分猜到的?2、这些作品是用什么工具表现的?3、介绍水粉颜料及使用方法。辅导学生使用水粉颜料进行创作用水粉创作一幅表板书设计3、四季四季的色彩特征特征秋金黄冬黑白灰训练教学反思学生实践展评感受水粉作品的美感，了解水粉颜料的使用方体会创作的乐趣。培养学生的评价能5分猜到的?2、这些作品是用什么工具表现的?3、介绍水粉颜料及使用方法。辅导学生使用水粉颜料进行创作用水粉创作一幅表板书设计3、四季四季的色彩特征特征秋金黄冬黑白灰训练教学反思学校：年(班)级：三年级人数：日期：学科：美术课题：4、我喜欢的季节课型：设计.应用教师：教学目标：通过教师讲解使学生学会一些简单的电脑知识。了解电脑绘画独特的艺术效果。能够运用“金山画王”绘画软件创作出简单的电脑绘画作品学生认真细致的工作态度。体验通过电脑绘画工具进行艺术创作活动的过程和乐教学重难点：重点：初步尝试运用电脑进行艺术表现的基本方法。环节问题任务时教师活动学生活动导入组织学生观察四季的景象并谈感激发学生的学习兴趣，并对学习新知起到承上启下的作用。感，调动学生借助文学艺术，培养学生审美情趣。审美的过程中，引入本课把上节课的学生作品制成课件，向学生展示，提示学生本节课是在上节课基础上学习通过电脑绘画表现“我喜欢的季节”。(1)展示不同季节的图片、录象片。提问：请你谈谈你喜欢的季节，为什么?品的描写，引导学生赏书中电脑美术作学生谈对所喜欢季节的学生从文字中再次感受四季的美。分析四季特初步感受绘画软件工认识、归纳代启发学生从多角度思考深入了解“金山画王”工具特性。利用名家及同龄人的作品开阔学生的创作思路，突破教学难点。提高动手能力，培养探究精神。色彩上分析季节特征，并组织学生初步接触“金山画王”的色彩工具。生认识除色彩以外的季节特征。提问：还可以从哪些方面体现不同季节的不同特征?教师：试试看，在绘画软件中，哪个工具可以表现出你喜欢的示不同季节的名家名作及学生电脑绘画作教师：看看画家是从哪些方面表现季节特色的?看看学生的电脑绘画作品是如何巧妙的使用绘画工具的?试一试利用电脑绘画工具。解。学生试着利用电脑绘画学生在个体创作过程中深入探究利用绘画软件季展评问题的能力。反思创作的过程体验成软件提供的绘画工具来表现你喜欢的季决创作中遇到的困难，通过局域网为学生的交流互动搭建平用电脑展示自己的作一说电脑绘画与以前学过的绘画方法有什么不同?的特色及所要表达的主板书设计金山画王训练教学反思学校：年(班)级：三年级人数：日期：学科：美术课题：5、吹塑纸版画课型：造型.表现教师：环节问题任务时间教师活动学生活动导入新课学习新课画的特点。了解吹塑构图、色彩面的特点。1板书课题1、你以前见过或做的?多的作品品?谈谈你对作品的谈谈自己对创作的想学生实践展评重点问题。培养学生能力，及认工作态度。体会成功1、构图饱满3、线条丰富、轮廓线粗壮1、在吹塑纸上画图2、上色，每次上一种3、依次根据所上色完成一幅吹塑纸对印使其牢固。板书设计5、吹塑纸版画训练1.吹塑纸版画的特点是怎样的，你了解了吗?教学反思年(班)级：三年级人数：日期：学科：美术课题：6、漫画中的人物教师：教学目标：运用夸张、变形、想象的表现手法进行漫画创作。培养现能力。体会漫画带给人们的乐趣。重点：体会漫画人物夸张、变形的特点。难点：运用夸张、变形、想象手法进行创作。环节问题与任务时教师活动学生活动导入学习激发学生的学习兴趣，体会漫画的乐趣。培养学生的观察能力。画的特点。感受名家名作风范。分析漫画人物的特点。1分讲述：今天，老师给你们带来一幅有趣的画，出示范画，把范画上下颠倒。提问：上下颠倒的人物有什么不同?提问：你喜欢看漫画吗?给你印象最深的是什么?白石老爷爷的漫画像和作品。提问：找一找，两幅画像的相同点和不同点?讲述：仔细观察，齐白石老爷爷的漫画像和他的作品之间有什么联系欣赏范画，回答问题。谈谈自己看漫画时的感受。打开书第12页。观察、比较，讨论、观察：漫画中，用虾画成了眼睛和嘴，用蝌蚪和流水画成了学生实践展评了解漫画创作的表现手提高学生的创作力。体会漫画的情趣和成功的喜悦。吗?小结：漫画中的人物，不行表现，还进行了大胆的变形和想象，使画面更有趣味。作业要求：请你运用夸张、变形、想象的手法进行漫画创作。1、构图为大家讲讲你的漫画内容。胡须。运用的各种手法。单幅或连环漫画，可进行合作。介绍自己的作品，同桌之间进行交流。板书设计6、漫画中的人物变形想象训练教学反思学校：年(班)级：三年级人数：学科：美术课题：7、自己的漫画像教具学具：课件，范作，学生范作，范画环节问题与任务时教师活动学生活动导入新课学习新课引发学生的运用比较的方法，了解漫画中的人物与真实的人物之间的了解人物的各种脸型特今天，老师要考考你们的眼力，出示范画，你能看出画上的人是谁吗?1、你使根据什么看出来的?2、漫画中的人物和真实的人物，你更喜欢哪一个?为什么?讲述：你想欣赏更多的漫画像吗?打开书第1、这些人物的脸型有什么不同?你能画出来吗?2、对着镜子观察自己谈谈漫画中的人物和真实的人物存在的共谈谈喜欢漫画人物的学生实践展评体会表情的生动性。了解人物表提高学生的力。提高学生的评价能力。5是什么脸型?得生动，除了抓住面部特征以外，还应注意些什么?1、人的面部表情有哪几种?谁来为大家表演一下?其他同学注意观察五官变化?2、漫画中人物的表情和真实的人物的表情有什么不同?作业要求：大胆运用夸张的表现手法，把自己的面部特征表现出来。巡回辅导。你能猜出画上的人是谁吗?他画得怎么样?化，并说一说。用线描的方法为自己画一张漫画像。互相评议优缺点。板书设计7、自己的漫画像五官特征训练大胆运用夸张的表现手法，把自己的面部特征表现出来。教学反思学校：年(班)级：三年级人数：日期：学科：美术课型：造型.表现教师：环节问题与任务时教师活动学生活动导入新课学习新课引发学生对对称形的兴通过观察、比较，找出培养学生的了解对称形今天，老师带来了几件礼物，你们看是什么?1、你能找出它们相同的特点吗?讲述：你想欣赏到更多的对称形吗?打开书第1、这些作品是怎样运2、你知道这些作品的欣赏，说出他们的名对称谈谈生活中对称形的学生实践展评学习剪对称形的方法。提高学生的动手制作能提高学生的欣赏评价能53、你可以利用对称形制作什么样的装饰品?辅导学生剪贴。你觉得哪些作品最有创意，最巧妙?学习剪贴的方法。示范。谈谈自己的想法。巧用对称形进行制作，可小组合作进行。互相欣赏作品，进行评议。板书设计8、巧用对称形中国结剪下的废料的图案训练教学反思学校：年(班)级：三年级人数：日期：学科：美术课题：9、字母的联想教师：它变成有趣的形象。培养学生的想象力和创新环节问题任务时间教师活动学生活动导入新课学习新课激发学生学习的兴培养学生的想象力力。了解各种象。通过欣赏开拓学生培养学生的创新能5分你能用身体表现出字母的形象吗?的创意吗?了什么?看看这些字母都变成了哪些有趣的形象?用动作表现字母形观察书中图片的各谈谈自己对字母的学生实践展评培养学生的想象力及创新能力。体验成功的乐趣。5吗?板书课题。为大家展示自己的议。,评出最有创意的作品。板书设计9、字母的联想想象训练选一个字母，把它变成有趣的形象。教学反思学校：年(班)级：三人数：日期：学科：美术教师：教学目标：通过观察卵石，了解各种卵石的形状特点。根据卵石石进行装饰的方法。发挥想象力，完成一件漂亮重点：根据卵石的形象进行加工、创作。环节问题与任务时教师活动学生活动导入学习开拓学生思路，引发学生兴趣。了解卵石的各种形象，根据卵石形象进行大胆想象。培养学生的小组活动能力。生活中有许多普通甚至废旧的东西，经过人们的奇思妙想，变成了精美的艺术品，你见过或者亲手制作过这样的作品吗?出示卵石：提问：1、这是什么/它们都是什么形状的?2、你能根据它们的形状想象以下像什么吗?你带来了什么形状的石头?像什么?为同组的同学讲一讲。说出卵石的名称，观察根据卵石的形状进行想象，说出想法。培养学生的为漂亮的工艺品，我们想象力和创来欣赏这些工艺品。学生造力。提问：这些作品把卵石实践培养学生的想象成了什么?进行卵石装饰。欣赏评价能根据卵石形象，发挥你力。的想象力，完成一件作评出最有创意的作品。展评5板书设计10.卵石的想象联想想象力训练教学反思学校：年(班)级：三年级人数：日期：学科：美术课题：11、面塑课型：造型.表现教师：教学目标：教学重难点：重点：利用面塑技法进行创作。难点：作品精美有创意。教具学具：课件，范作，学生范作，环节问题与任务时教师活动学生活动导入新课学习新课通过谈话和欣赏图片的方式，使学生了解到面塑通过欣赏、分析来学习面2吗?1、你见过的面塑作品有哪些?谈谈自己对面塑的听老师讲述有关面介绍自己了解的面学生实践展评培养学生的评价能力。5引导学生了解面塑的技法，分析图上揉、搓、压等技法，以及特殊工具如：梳子的运用。作业要求：请你利用面塑的技法，制作一件或几件作品。搓、压等技法。作。相评价，提建议。板书设计11、面塑面塑——面人训练2三人合作完成，面塑纸版浮雕作品。3每组六人合作完成纸挂盘的花卉浮雕。教学反思注意事项：·分层次合作很必要，降低学习难度，充分体会成功获奖的喜·纸版浮雕能很好解决学生人物作品头重脚轻站不住的问题。年(班)级：三年级人数：日期：学科：美术课型：造型.表现教师：环节问题与任务时教师活动学生活动导入新课学习新课引发学生对本课的学习初步了解恐龙的形态特丰富学生的知识，开阔眼界。2恐龙的种类、形态特点、生活环境等方面的知识1、为大家介绍一种你最了解的恐龙，以及有关知识。2、小组同学互相讲一讲，比一比看谁知道的知3、让我们一起去恐龙世界看一看。提问：恐龙世界里有哪些谈谈平时自己对恐到前面来为大家介绍一下自己带来的小组讨论、交流。打开书第24页，欣欣赏图片，观察各种学生实践展评恐龙的形态特征，为创作奠定基础。了解绘画的提高学生的绘画创作能培养学生的5恐龙?你能说出它们的形态特点吗?引导学生欣赏这些作品是用什么方法表现的?作业要求：画一画你熟悉让我们用自己的作品组恐龙的不同形态特板书设计12、恐龙世界身体基本形状生活习性特点环境植被生态训练教学反思学校：年(班)级：三年级人数：日期：学科：美术教师：通过教师示范，使学生了解画水墨画的各种技法，并运用各种技法创作水墨画作品。培养学生热爱中国画艺术、热爱祖国文化教学重难点：重点：学习各种水墨创作技法，并进行创作。难点：灵活运用各种技法进行创作。环节问题与任务时教师活动学生活动导入学习了解“文房四宝”欣赏名家作品，感受水墨画的形式美感。欣赏，研究水墨画的各种创作方法。2你知道中国的“文房四宝”都有什么吗?出示笔、墨、纸、砚。你欣赏过什么样的水墨作品?引导学生欣赏《啸传万(出示作品)你知道这些作品是用什么方法创作出来的吗?说一说文房四宝指的是什么。墨画作品。谈谈自己对名家作品的感受。欣赏作品，小组讨论，汇报结果。学生实践展评进一步学习水墨画的创提高学生的绘画技能。培养学生的欣赏评价能力。示范讲解：水冲墨法、揉纸皴墨法、印墨法、滴染法等。除了这些方法，你还有什么方法?学习的技法，创作一幅辅导学生各种技法的运用。为大家讲讲你的作品的内容和创作方法。看。吹墨法听清作业要求，选择一种或几种方法进行创作。互相欣赏。板书设计13、水墨游戏水冲墨法印墨法滴染法等训练教学反思学校：年(班)级：三年级日期：学科：美术课题：14漫游连环故事王国教师：教学目标：通过欣赏连环画书，了解连环故事作品的特点、类型。能够对连环故事培养学生认真观察能力和自主学习能力。体会连环故事的趣味性。教学重难点：重点：欣赏连环故事作品，进行评述。教学用具：环节问题与任务时教师活动学生活动导入新课探究学习课后延伸引发学生欣了解连环画了解连环画的种类及作培养学生的欣赏评述能使学生广泛的了解连环画作品，开阔眼界，丰富知识。培养学生的自主学习能2同学们，今天老师带来了几本书?看一看与我们的语文课本有什么不同?今天，我们就一起去漫游连环故事王国。(板书课题)讲述：课本上这些表现故事的绘画作品，有的是表现古代的民间绘画，有的是儿童读物的插图，也有的是卡通连环画，你能分别找出来吗?讲述：请你选一幅课本上的画给同学们讲一讲。提问：课本上的美术作品有多少种画法?你最喜欢哪一种?为什么?提问：你带来了哪些连环画作品，为大家介绍一你家里有过去读的“小人书”吗?那也是连环画作谈自己的看法。初步欣赏作品，找出古代民间绘画如：大战长坂坡，闹天宫：插图如：侠盗罗宾汉；连环画如：丁丁历险记等。小组同学之间互相谈谈自己喜欢的画为大家介绍自己带互相欣赏、分析作品中的人物形象、绘画手法等。课后继续了解有关连环画的作品或知品，还有什么?回去了解识。板书设计14漫游连环故事王国连环画(小人书)的特点人物形象绘画手法作业训练教学反思学校：年(班)级：三年级人数：日期：学科：美术课题：15、学画连环画环节问题与任务时教师活动学生活动导入新课学习新课学生实践引发学生的引发学生的了解连环画作品的选材开拓学生思路，为创作奠定基础。2上节课，我们欣赏了许多优秀的连环画作品。你最喜欢的连环画作品是什么?环画在创作形式上有哪些特点?你想亲手创作一幅连环画作品吗?1、小朋友在他们的作品中都表现了哪些有趣的家讲一讲。3、你准备怎样利用连环画的形式进行表现?怎谈谈自己最喜欢的如：由画面和简短的文字组成的，围绕一环画作品，谈谈作品题材，小组分析，汇讲讲自己经历过的有趣的或有意义的展评培养学生的培养学生的欣赏评价能5小结学生的作业情况。小组合作进行连环画的创作。为大家介绍本组的作品。评选最有趣味的作板书设计15、学画连环画分工：找故事；封面；封底；人物形象；绘制：勾线；着色；一人一角色；分场景训练教学反思学校：年(班)级：三年级人数：日期：学科：美术课题：16、我们在游乐园里课型：造型.表现教师：环节问题与任务时教师活动学生活动导入新课学习新课激发学生学培养学生观察、记忆能力以及语言表达能力。引导学生抓住游乐园的特点进行表2创设情境，利用师生在游乐园的照片，提问：这是哪儿?你去过游乐园玩儿吗?有什么感受?播放游乐园的录象片，布置观察内容?游乐园中给你印象最深的地方是哪儿?它有什么特点?组织学生讨论前面提出反复播放游乐园的录象结合学生作业，指导学生进行研讨布置小组研究的问题：学生观察教师展示的图片内容，进行回每个学生说出自己集体研究怎样才能学生实践课后拓展解决学生构思、构图、人物形象的问培养学生的培养学生的你认为哪幅画充分表现出小朋友在游乐园里的的?提问：你准备画哪个场示其他同学自己设计的分小组研究如何在画面中表现出在游分析如何安排好画面构图，突出主体，利用人物的动态表情表现自己的所想小组同学之间互相介绍自己的作品。学生谈对这些作品板书设计16、我们在游乐园里主体突出表情丰富动态生动作业训练教学反思学校：年(班)级：三年级人数：日期：学科：美术课型：设计.应用教师：美好生活的愿望。环节问题与任务时教师活动学生活动导入新课学习新课了解鼓的相积极思考和参与活动的习惯。提高学生分析、研究问题2哪些?它们是干什么用的?(1)拨浪鼓为什么会响?(2)拨浪鼓与其它鼓(3)说说古代与现代历史上什么时候出现的吗?谈自己见过的各种鼓：队鼓、腰鼓、大鼓、小鼓。小组合作分析，结合教材、书籍中的资料进行研究。交流讨论，得出结论学生实践的能力。培养合作意识，提高动手能力。享受成功的喜悦。5提出要求：设计新颖美观实用选择作业讲评。表演，说明。板书设计17、拨浪鼓构造绘制组装训练教学反思学校：年(班)级：三年级人数：日期：学科：美术教师：教学目标：通过图片欣赏和学生资料交流，了解北京庙景表现出来。激发学生热爱北京，热爱民俗艺术活动的教学重难点：重点：了解北京庙会的相关知识，记忆庙会人物活动场面，选择不同的绘教学用具：环节问题与任务时教师活