2026年黑龙江高职单招(语文)真题考试题库(含答案)

-2026年黑龙江高职单招(语文)真题考试题库(含答案)一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）(1)下列字形全部正确的一项是（）A.诅咒、气慨、磨蹭、草率B.稔熟、酝酿、滥调、轻率C.残羹冷炙、广袤、踱步、精粹D.灰烬、嬗变、针砭、溺爱答案：B解析：A项“气慨”应为“气概”；C项“残羹冷炙”是正确词语；D项“灰烬”正确，“嬗变”正确，“针砭”正确，“溺爱”正确，但题目要求只有一项正确，因此选B。(2)下列词语中，加点字的读音全都相同的一项是（）A.殷红、殷勤、殷实、殷切B.稔熟、果实、饭粒、贤人C.提携、提防、提拔、提篮D.阻挠、烦扰、扰民、扰乱答案：D解析：D项“扰”字读音均为“ráo”；A项“殷”读音不同；B项“稔”读“rěn”，其他“粒”“人”“果”指“果实”时读“guǒ”，但非都相同；C项“提”读音不同。(3)下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（）A.这位老将军一生戎马生涯，功勋卓著B.竞争激烈得让人窒息，我却能泰然处之C.这幅画的笔触细腻，令人心旷神怡D.他虽年事已高，却依旧精神矍铄答案：A解析：A项“戎马生涯”形容战事频繁的军旅生活，不是形容人生经历，误用；B项“泰然处之”正确；C项“令人心旷神怡”正确；D项“精神矍铄”正确。(4)下列句子中，没有语病的一项是（）A.自从实施了垃圾分类政策，居民的环保意识显著提高B.在这片土壤上生长着各种各样的花草树木C.他虽身患重病，却仍坚持每天锻炼D.我们要预防和防止此类事故的发生答案：A解析：A项没有语病；B项“生长着”搭配不当，应为“生长着各种花草树木”；C项“坚持”使用正确；D项“预防”和“防止”重复，应去掉其中一个。(5)下列句子中，使用比喻修辞的一项是（）A.风景如画，美不胜收B.春天来了，万物复苏C.他的声音像泉涌般清脆悦耳D.那群鸟在天空中飞翔，场面壮观答案：C解析：C项“声音像泉涌”是比喻；A项是类比；B项是说明；D项是描述，非修辞。(6)下列句子中与上文衔接最恰当的一项是（）①冬天的风，冷冽而干燥，吹得人脸颊生疼。②人们纷纷穿上厚厚的羽绒服，裹紧围巾，戴上帽子。③这个季节总是让人感到一丝寒意与距离感。A.对比分隔的小山，人们对冬天充满了思念B.月光洒落大地，点缀着枯草与落叶C.风停了，人们才注意到远处的山峦被勾勒得清晰D.在这寒冷的季节里，人们开始认真思考生活的意义答案：D解析：D项与前文语境一致，强调冬天带来的反思；A、B、C项与前文衔接不自然。(7)下列文学文化常识中，说法不正确的一项是（）A.“阁下”是尊称，用于对上级的称呼B.“祭”是古代的一种文体，用于纪念死者C.“三省六部”是隋唐时期的中央机构D.“除夕”是农历一年的最后一天答案：A解析：A项“阁下”既可以用于上级，也可以用于平辈，属尊称范畴；B项正确；C项正确；D项正确。(8)下列句子中，加点词活用为名词的一项是（）A.以其无礼于晋，且贰于楚也B.皆以美于徐公C.伐薪烧炭南山中D.吾欲之南海，何如？答案：C解析：C项“薪”“炭”活用为名词；A项“于”为介词；B项“于”为介词；D项“之”为动词。(9)下列句子中，加点词古今异义的一项是（）A.大阉之乱，缙绅而能不易其志者，可谓死矣B.春江潮水连海平，海上明月共潮生C.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖D.盖一岁之犯芒刺者，往往而湮没于无闻答案：A解析：A项“缙绅”古义指士大夫，今义指官吏的代称；B项“海”“潮”古今含义一致；C项“胜状”古今含义一致；D项“犯芒刺”古今含义一致。(10)下列句子中，“之”用作宾语前置标志的一项是（）A.驴不胜怒，蹄之B.王之欲赏之，以功为先C.何陋之有？D.策之不以其道答案：C解析：C项“之”为宾语前置标志；A项“之”作代词；B项“之”作结构助词；D项“之”作代词。(11)下列对文言句式的判断，正确的一项是（）A.“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”是判断句B.“吾尝终日不食，终夜不寝”是省略句C.“彼与彼年相若也，道相似也”是倒装句D.“何陋之有”是被动句答案：A解析：A项是判断句；B项是陈述句；C项是并列句；D项是宾语前置句。(12)下列各句中，加点词的意义与用法相同的一项是（）A.其闻道也固先乎吾/其为惑也终不解矣B.余嘉其能行古道/以其无礼于晋C.于其身也/惑而不从师D.而耻学之/已而夕阳西下答案：B解析：B项“其”均作代词，指代“士大夫”；A项“其”在两句中分别是指示代词和代词；C项“于”均为介词；D项“而”分别为连词和连词，但结构不同。(13)下列句子中，加点词“以”表示“把”的一项是（）A.以吾一日长乎尔B.以其无礼于晋，且贰于楚也C.以五十步笑百步D.则以一平板明其法答案：D解析：D项“以”表示“把”；A项“以”是介词，意为“因为”；B项“以”意为“因为”；C项“以”表示“用”。(14)下列对诗句内容的理解分析，不正确的一项是（）A.“明月松间照，清泉石上流”描绘了山中月夜的静谧景象B.“第一重门锁更迟”描绘了门封锁得极紧，暗示重要性C.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达了对黑暗势力的蔑视D.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以比喻手法赞美雪景之美答案：C解析：C项“不畏浮云遮望眼”表达了对当局腐败的愤慨，非对黑暗势力的蔑视；A、B、D项均正确。(15)下列诗句中，表达的是思乡之情的一项是（）A.遥怜故园菊，应为佳节开B.春眠不觉晓，处处闻啼鸟C.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海答案：A解析：A项表达了对故乡菊花的思念；B项描写春天的生机；C项描绘春天的美景；D项表达对未来的信心。(16)下列诗句中，出自《归园田居》的一项是（）A.采菊东篱下，悠然见南山B.其辞多形容，其言多排比C.桃花源中，林尽水源D.君不见黄河之水天上来答案：A解析：A项出自陶渊明《归园田居》；B项是《离骚》特点的描述；C项出自《桃花源记》；D项出自李白《将进酒》。(17)下列句子中，含有因果关系的一项是（）A.项脊轩，志之所趋，无远弗届B.已而夕阳西下，断鸿声里，得到处都是C.所以十九年而不得者，自是时不可待也D.俱往矣，数风流人物，还看今朝答案：C解析：C项“所以”表示因果关系；A项“志之所趋”是因果逻辑；B项和D项没有因果关系。(18)下列句子中，加点词“焉”表示“于之”的一项是（）A.州司临门，急于星火B.范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，默然不应，召公而问之C.积水成渊，蛟龙生焉D.积土成山，风雨兴焉答案：D解析：D项“焉”表示“于之”，即“在那儿”；A项“焉”作代词；B项“焉”作代词；C项“焉”作为兼词。(19)下列句子中，语气词“也”的用法不同于其它三项的一项是（）A.以其无礼于晋，且贰于楚也B.然则何时而乐耶？C.此所以學文而不能志也D.学而时习之，不亦说乎？答案：B解析：B项“也”用于反问语气；A、C、D项“也”用于肯定语气。(20)下列句子中，加点词属于古今异义的一项是（）A.非死则徙尔B.春江潮水连海平C.安能摧眉折腰事权贵D.大阉之乱，缙绅而能不易其志者，可谓死矣答案：D解析：D项“缙绅”古义指士大夫，今义为官吏的代称；A项“徙”古义为迁移，今义同；B项“平”古今一致；C项“安能”古今一致。(21)下列句子中，加点词是表意不明的一项是（）A.学而时习之，不亦说乎？B.既然你来晚了，就别怪我们了C.股市低迷，人们的信心也受挫了D.张三的弟弟的老师刚退休答案：D解析：D项“张三的弟弟的老师”易误解为张三老师的弟弟，表意不明；A、B、C项表意明确。(22)下列选项中，正确连贯的一项是（）A.他虽然工作十分辛苦，但从未抱怨过B.虽然他工作十分辛苦，却从未抱怨过C.虽然他工作十分辛苦，而且从未抱怨过D.他虽然工作十分辛苦，而且抱怨过答案：B解析：B项语序正确，表意清晰；A项与B相比，缺少转折语气；C项“而且”重复；D项矛盾。(23)下列句子中，加点词属于通假字的一项是（）A.与赢而不助五国也B.君子博学而日参省乎己C.逝者如斯夫，不舍昼夜D.不积跬步，无以至千里答案：A解析：A项“与”通“举”；B项正确；C项正确；D项正确。(24)下列诗句中，描写景物色彩的一项是（）A.杨柳青青江水平B.遥怜故园菊，应为佳节开C.山重水复疑无路D.清泉石上流，明月松间照答案：D解析：D项“清泉”“明月”描写色彩；A项“青”是颜色；B项“菊”是颜色；C项无色彩描写。(25)下列句子中，加点词不是使动用法的一项是（）A.于是项王乃悲泣慷慨，自为诗曰：“起舞属清商”B.王欲筑大城，广其宫也C.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏D.人君当神器之重，居域中之大答案：C解析：C项“面刺”是名词作状语，非使动用法；A项“悲泣”是使动；B项“广”是使动；D项“重”“大”是使动。(26)下列句子中，属于判断句的一项是（）A.是故无望其门也B.尉果数白（上级）C.是故学者不可以不诚D.其不善者而改之答案：A解析：A项“是故无望其门也”是判断句；B项是陈述句；C项是陈述句；D项是转折句。(27)下列词语中，含有贬义的一项是（）A.高瞻远瞩B.骄奢淫逸C.未雨绸缪D.各抒己见答案：B解析：B项“骄奢淫逸”含贬义；其余为褒义或中性词。(28)下列句子中，属于主谓倒装的一项是（）A.其曲弥高，其和弥寡B.不者，若属皆且为所虏C.师者，所以传道授业解惑也D.其真无马邪？其真不知马也？答案：A解析：A项“其曲”“其和”为主谓倒装；B项为被动句；C项为判断句；D项为宾语前置句。(29)下列诗句中，属于对偶的一项是（）A.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月B.五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇C.露从今夜白，月是故乡明D.烹羊宰牛且高歌，十千直求斗酒十千答案：B解析：B项“五更鼓角”对“三峡星河”；A项有对偶但非正对偶；C项对偶句；D项有对偶但非正对偶。(30)下列诗句中，使用了借代修辞的一项是（）A.巴山夜雨涨秋池B.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔C.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚D.兵来将挡，水来土掩答案：D解析：D项“兵”“将”“水”“土”借代武器和防御手段；A项直述；B项直述；C项借代“鸡豚”代指食物。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)木直中绳，其曲中规；________，不复挺者，使之然也。(2)君子生非异也，________。(3)________，纤歌凝而白云遏。(4)千呼万唤始出来，________。(5)纵一苇之所如，________。(6)文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死，________”表达舍生取义的决心。(7)杜甫《登高》中“________，不尽长江滚滚来”描绘了眼前所见的壮阔景象。(8)李白《蜀道难》中“连峰去天不盈尺，________”表现蜀道之高险。(9)李清照《声声慢》中“________，怎敌他、晚来风急”描写晚风急促的情景。(10)《论语》中“知之者不如好之者，________”强调兴趣的重要性。答案：（1）虽有槁暴（2）善假于物也（3）渔舟唱晚（4）犹抱琵琶半遮面（5）凌雾多在江上（6）留取丹心照汗青（7）无边落木萧萧下（8）枯松倒挂倚绝壁（9）独自怎生归得去（10）好之者不如乐之者解析：以上诗句分别为《劝学》《论语·雍也》《滕王阁序》《琵琶行》《赤壁赋》《过零丁洋》《登高》《蜀道难》《声声慢》《论语·雍也》中的名句，需熟悉课文内容。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问而不能，惑而不从，耻师焉，最终造成“今其智乃反不能及”。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）古之学者必有师（2）其闻道也固先乎吾（3）吾从而师之（4）小学而大遗答案：（1）求学的人（2）听到道理（3）跟随他学习（4）小的方面学习，大的方面却丢弃解析：（1）“学者”指求学的人；（2）“闻道”指听到道理；（3）“从”即跟随，“从而”意为“从……来”；（4）“小学”指小的方面，与“大遗”相对。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）吾从而师之（2）无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也答案：（1）我跟从他学习（2）没有地位高低、年长年少的区分，只要有道存在，就有师存在解析：（1）“师之”为动宾结构，“从”作“师”之状语；（2）翻译时要保留原句的对称结构，注意“道之所存”指“道存在于哪里”，“师之所存”指“有师存在”。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.文中强调“师道”应存在，不应因身份高低而有所区别B.士大夫耻于从师，是导致“其智乃反不能及”的原因C.文章用对比手法突出“师者”的作用D.文中主要批判官员不尊师重道答案：D解析：D项过宽，原文并未全面批判官员，而是借此说明普遍现象；A、B、C项均正确。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.问而不能/惑而不从/耻师焉B.问而不能惑/而不从耻师焉C.问而不能惑而不从/耻师焉D.问而不能/惑而从耻师焉答案：A解析：A项断句清晰，符合语意；B项不当；C项不合语法；D项误断。(36)简答题（4分）简述作者对“耻学于师”的态度。答案：作者对“耻学于师”的态度是批判的，认为这是导致“今其智乃反不能及”的原因。解析：原文用对比、反问等手法表达了对社会尊师重道现象的批评，意在强调学习的重要性。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗中“家书抵万金”表达了诗人对家书珍贵的感叹B.“感时花溅泪”运用拟人手法，写花泪似人泪，表达忧国情怀C.全诗情感基调是慷慨激昂，充满希望D.诗人通过写景抒情，表达对国家命运的关切答案：C解析：C项情感基调是悲凉哀愁，非慷慨激昂；A、B、D项均正确。(38)赏析题（6分）分析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的表达技巧和思想情感。答案：这句诗运用拟人手法，将花与鸟赋予人的情感，以景写情，抒发诗人对国家破碎、家人离散的哀愁。解析：诗人通过“花溅泪”“鸟惊心”将自然景物拟人化，从物象中折射出内心的悲痛情绪，表达对国家命运和家庭离散的感慨。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】老舍先生创作的《济南的冬天》描写了济南冬天的温晴、可爱与美丽。在文中，作者将济南的冬天比之为“温室”，用平和的语气婉转地表达了对这个季节的喜爱。文章以“小山”“老城”“雪景”等意象为线索，描绘了济南冬天的宁静与生机，使读者感受到一种别样的温暖与柔美。通过细腻的观察和生动的描写，老舍先生成功地将冬天描绘成一个充满人情味和艺术气息的季节，令人印象深刻。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章主旨是表达对济南冬天的喜爱B.文章通过对比手法突出济南冬天的特色C.“济南的冬天”是作者的情感寄托D.文章语言华丽，情感浓厚答案：A解析：A项正确；B项无明显对比；C项正确，但A更准确；D项“华丽”“浓厚”不贴切。(40)简答题（6分）简述文章中描绘济南冬天的主要意象有哪些？答案：文章中描绘的意象有“小山”“老城”“雪景”“阳光”“河水”等。解析：这些意象共同构成了济南冬天的温暖形象，增强了文章的表现力。(41)赏析题（7分）赏析“济南的冬天是温晴的”一句的表达效果。答案：此句概括了济南冬天的主要特点，点明全文的抒情基调，具有总起全文的作用，并吸引读者兴趣。解析：通过概括话语传达情感，设置悬念，引起读者对济南冬天的联想与期待。(42)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对济南冬天的感受。答案：我认为济南的冬天非常温暖，虽然天气寒冷，但有阳光、小山、老城的衬托，显得格外舒适。再加上河水的流淌，更增添了冬日的生机。总的来说，济南的冬天让我感受到一种别样的温暖与柔美。解析：此题应结合文章内容，表达主观感受，同时体现对文章主题的理解。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：学校将于3月12日开展植树节活动，倡导同学们积极参与植树造林，为建设绿色校园贡献力量。报名截止时间为3月10日，每人可认领一棵树苗，活动地点在学校后操场。请同学们踊跃报名。答案：倡议书亲爱的同学们：春风拂面，万物复苏。为响应植树节的号召，我们倡议大家积极参与植树造林活动，共同为建设绿色校园献出一份力量。植树节活动将于3月12日在我校后操场举行，每位同学可认领一棵树苗，为校园增添一抹绿意。植树不仅能改善生态环境，更能体现我们对美好生活的向往和对未来的责任。请有意参与的同学于3月10日前到德育处报名，让我们以实际行动践行环保理念，共创绿色明天。此致敬礼倡议人：某某中学学生会2025年3月5日解析：倡议书需包含标题、称呼、正文（含活动时间、地点、意义、呼吁）、落款及日期。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：有人别出心裁，把落叶看成一种艺术；有人却认为落叶是大自然的奇迹。落叶虽然只是树木的残余，但它们与树木的生