2026年吉林(高职单招)语文考试真题试卷

-2026年吉林(高职单招)语文考试真题试卷一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）(1)下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A.压轴（zhòu）繁琐（suǒ）B.拘泥（nì）家喻户晓（yù）C.粗犷（guǎng）纰漏（pī）D.遒劲（jìng）处境（chǔ）答案：C解析：本题考查易读错汉字。A项“压轴”应读zhòu；B项“家喻户晓”应读yù；C项“粗犷”读guǎng，“纰漏”读pī；D项“遒劲”读jìng，“处境”读chǔ。正确选项为C。(2)下列成语使用恰当的一项是（）A.这位演员的表演惟妙惟肖，令人拍案叫绝。B.他总是事事都拈轻怕重，所以大家都不喜欢他。C.这个问题我们已经讨论过多次，可谓无所不至。D.他为人处事显得意气风发，真是令人钦佩。答案：A解析：本题考查成语的正确使用。A项“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，使用正确；B项“拈轻怕重”指做事只挑轻松的，避免繁重的，用在这里与“事事”搭配不当；C项“无所不至”原指没有达不到的地方，现多指什么坏事都干得出来，用法错误；D项“意气风发”形容精神振奋，意气昂扬，用来形容为人处事不恰当。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.由于连日暴雨，使山体滑坡的危险大大增加。B.他不仅会跳舞，还会唱歌，是个多才多艺的人。C.因为时间安排得不合理，所以他成绩下降了。D.我们应当提倡保护环境的意识，提高环保水平。答案：B解析：本题考查病句辨析。A项成分残缺，去掉“使”；B项结构完整，语意清晰，没有语病；C项“因为……所以”连词搭配不当，去掉“使”或“所以”即可；D项逻辑不够严密，可改为“我们应当提高保护环境的意识，进而提升环保水平”。(4)下列句子中，使用比喻修辞手法的一项是（）A.他是个不折不扣的守财奴。B.一滴水可以折射太阳的光芒。C.松柏是不屈不挠的象征。D.那声音像一把利剑，刺穿了寂静。答案：D解析：本题考查修辞手法。D项“那声音像一把利剑”使用比喻修辞手法，将声音比作利剑；A项“不折不扣”是形容词；B项为比喻，“一滴水”与“太阳的光芒”之间的类比；C项“松柏是不屈不挠的象征”为借代，不是比喻。因此D是正确答案。(5)下列句子中，语序不当的一项是（）A.他来到了一个陌生的城市。B.我会把这个问题解决掉。C.我们昨天在电影院看了一场精彩的电影。D.学校为了提高学生的综合素质，开设了多种课程。答案：B解析：本题考查语序不当。“这个”和“问题”位置颠倒，正确的语序应是“我解决这个问题”。(6)下列句子中，搭配不当的一项是（）A.老师经常站在讲台上讲课。B.这个方案被大家讨论得非常充分。C.这位作家写了一部优秀的小说。D.他喜欢唱歌跳舞。答案：B解析：本题考查搭配不当。“讨论得非常充分”搭配不当，应为“讨论得非常深入”。(7)下列句子中，结构混乱的一项是（）A.他要是能坚持下去，就一定能成功。B.古人说得好，一个人最大的福气是健康。C.因为我们努力学习，所以成绩稳步提升。D.我们已经在前一天讨论过这个问题，所以今天不再赘述。答案：D解析：本题考查结构混乱。D项“我们已经在前一天讨论过这个问题，所以今天不再赘述”句式重复，应去掉后半句的“所以”或调整语序。(8)下列句子中，表意不明的一项是（）A.这位老师是我的语文老师。B.学习要刻苦，同时也要注意方法。C.他在图书馆里给读者借书。D.她从学校回来后就一直生病。答案：C解析：本题考查表意不明。C项中“他在图书馆里给读者借书”，“借书”的主体不明确，可能是他借书给读者，也可能是读者借书给他。(9)下列句子中，属于倒装句的一项是（）A.是谁在敲门？B.我今天看书。C.那里有山。D.且夫水之积也不厚。答案：D解析：本题考查文言句式。D项“且夫水之积也不厚”是主谓倒装句。(10)下列对《论语》内容理解有误的一项是（）A.“学而时习之，不亦说乎？”中的“说”通“悦”，意为快乐。B.“温故而知新，可以为师矣。”意为复习旧知识，可以从中有所发现。C.“知之为知之，不知为不知，是知也。”强调要实事求是，不要不懂装懂。D.“学而不思则罔，思而不学则殆。”强调学习和思考要结合。答案：A解析：本题考查文学文化常识。A项“说”通“悦”，意为喜悦，不是“快乐”。B、C、D项均符合原意。(11)下列对《陈情表》的理解有误的一项是（）A.本文是李密写给晋武帝的奏章，为祖母去世请求辞官奉养。B.“臣密言”为全文开篇，表明写作身份和目的。C.“则是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。”反映李密未尽孝心。D.文中多用“臣”自谦，体现了古代奏章的用语特点。答案：C解析：本题考查文学文化常识。C项“则是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。”并未反映李密未尽孝心，而是表达因为要尽忠于朝廷，孝养的时间变短，强调忠孝两难抉择。(12)下列属于借代手法的一项是（）A.叫我一声“爸爸”，我马上就会回来。B.他那双眼睛像星星一样明亮。C.一说起工作，他总是滔滔不绝。D.胜利的曙光照亮了未来。答案：C解析：本题考查修辞手法。“一说起工作”用“说起”来指代“谈论”，属于借代。(13)下列句子中，属于对偶的一项是（）A.一粥一饭，当思来之不易。B.心事重重，思潮起伏。C.天若有情，天亦老；人若无志，人亦亡。D.命运多舛，人生如梦。答案：A解析：本题考查修辞手法。A项“一粥一饭”与“当思来之不易”结构对称，属于对偶；C项为对偶的变体，但所选为更典型的对偶句。(14)下列句子中，属于夸张手法的一项是（）A.他高得像个巨人。B.天空飘着几朵白云。C.一碗饭的热量可以维持一天。D.北风像狮子一样怒吼。答案：A解析：本题考查修辞手法。“他高得像个巨人”是典型的夸张手法。(15)下列句子中，属于设问手法的一项是（）A.难道你不知道这是错误的吗？B.暮色渐深，天色已晚。C.不是有人说过要团结一致吗？D.他是谁？尚无人知晓。答案：D解析：本题考查修辞手法。D项“他是谁？尚无人知晓。”提问后自答，属于设问。(16)下列句子中，属于反问手法的一项是（）A.我能做这事吗？当然能！B.北风怒吼，天色已晚。C.你难道不知道这是错误的吗？D.风声雨声读书声，声声入耳。答案：C解析：本题考查修辞手法。C项“你难道不知道这是错误的吗？”是反问句，无须回答，表达强调。(17)下列句子中，属于比喻的一项是（）A.他说话非常果断。B.大地像铺了一层厚厚的地毯。C.她的笑容宛若春风。D.他走路慢得像蜗牛。答案：D解析：本题考查修辞手法。D项“他走路慢得像蜗牛”是比喻句。(18)下列句子中，属于拟人的一项是（）A.他每天都准时到校。B.山泉潺潺，仿佛在低语。C.太阳照耀大地。D.老师表扬了他。答案：B解析：本题考查修辞手法。“山泉潺潺，仿佛在低语”赋予山泉以人的动作“低语”，属于拟人。(19)下列对《赤壁赋》的理解有误的一项是（）A.文中“寄蜉蝣于天地”表现了人生短暂的哲理。B.“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”运用对比手法，表达人之渺小。C.“逝者如斯，而未尝往也”表达对自然永恒的感悟。D.文中描绘了赤壁美景对人心情的改变。答案：D解析：本题考查文学文化常识。D项“描绘了赤壁美景对人心情的改变”并不完全准确，文中更多是阐述宇宙的永恒与人生的有限。(20)下列对《离骚》的文学常识理解正确的一项是（）A.《离骚》是屈原的代表作，属于楚辞体。B.《离骚》是中国古代最长的叙事诗。C.李清照是《离骚》的作者。D.《离骚》主要表达了对楚国的颂扬。答案：A解析：本题考查文学文化常识。A项正确；B项《离骚》是楚辞体，不是叙事诗，而是抒情诗；C项错误，李清照是南宋女词人，“离骚”作者为屈原；D项错误，《离骚》表达的是对国家命运的忧虑和对理想的坚持。(21)下列对《短歌行》的理解正确的一项是（）A.本诗表现了作者对贤才的渴望和追求。B.“对酒当歌，人生几何”两句是诗的主旨句。C.作者借音乐表达思乡之情。D.本诗情感沉郁，意志消沉。答案：A解析：本题考查文学文化常识。A项正确；B项“对酒当歌，人生几何”为开篇，不是主旨；C项错误，本诗主旨是表达诗人对人才的渴求；D项情感虽有感慨，但不沉郁消沉。(22)下列对“一词多义”理解有误的一项是（）A.“夫大国，难测也，惧有伏患”中的“夫”是发语词。B.“斋戒沐浴，亲迎于庭”中的“迎”是迎接的意思。C.“臣以为布衣之交尚不相欺”中的“尚”是尚且的意思。D.“善假于物也”中的“于”是对于的意思。答案：D解析：本题考查文言实词。D项“于”在此处应为“借助”的意思，不是“对于”。(23)下列对“古今异义”理解有误的一项是（）A.“其实”在文言中指“那实际情况”。B.“所以”在文言中指“用来……的”。C.“走”在文言中是“跑”的意思。D.“几何”在文言中是“多少”的意思。答案：B解析：本题考查文言实词。“所以”在文言中意为“……原因”，不是“用来……的”。(24)下列对“词类活用”理解正确的一项是（）A.“沛公欲王关中”中的“王”是动词，意为“称王”。B.“侣鱼虾而友麋鹿”中的“侣”和“友”为名词作动词。C.“见渔人，乃大惊”中的“见”为无意动用法。D.“逐杀之，以励志”中的“以”为介词。答案：B解析：本题考查文言词类活用。“侣鱼虾而友麋鹿”中“侣”“友”均是名词作动词，意为“以……为伴侣”、“以……为朋友”。(25)下列对“通假字”理解有误的一项是（）A.“修短随人”中的“修”通“秀”。B.“非独贤者有是心也”中的“是”通“事”。C.“俄而雪骤”中的“骤”通“骤”。D.“既东封郑，又欲肆其西封”中的“肆”通“施”。答案：C解析：本题考查文言通假字。“骤”本身为“急”的意思，没有通假现象，C项错误。(26)下列对“虚词‘之’的用法”理解正确的一项是（）A.“仁义不施而攻守之势异也”中的“之”为结构助词。B.“求人可使报秦者”中的“之”为宾语前置的标志。C.“月色入户”中的“之”为代词。D.“闻道有先后”中的“之”为音节助词，无实义。答案：A解析：本题考查文言虚词。“之”在“仁义不施而攻守之势异也”中为结构助词，表示“的”；B项“之”为宾语前置标志，正确；C项“之”为音节助词；D项“之”为音节助词。因此，最准确的是A。(27)下列句子中，与“佣耕”相关的理解正确的一项是（）A.“佣耕”是某地的地名。B.“佣耕”在这里指作雇工耕种土地。C.“佣耕”是古代的一种职业。D.“佣耕”表示耕种土地，多用于祭祀。答案：B解析：本题考查文言词义。“佣耕”在此处指作雇工耕种，不是地名或祭祀用语。(28)下列句子中，表达对仗工整的一项是（）A.风声雨声读书声，声声入耳。B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。C.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。D.会当凌绝顶，一览众山小。答案：A解析：本题考查对仗。“声声入耳”与“声声入耳”形成对仗，A项正确。(29)下列句子中，全文表达了作者感情的一项是（）A.余音袅袅，不绝如缕。B.知人论世，才能读懂古文。C.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。D.我虽不善言辞，却始终相信努力的重要性。答案：D解析：本题考查文学常识。D项是现代语句，但讲出了“我虽不善言辞，却始终相信努力的重要性”这句表达了作者对努力的信念。(30)下列作家按时间顺序排列正确的一项是（）A.荀子—韩愈—苏轼—李密B.韩愈—苏轼—李密—陶渊明C.苏轼—白居易—李商隐—陶渊明D.李密—陶渊明—李煜—辛弃疾答案：D解析：本题考查文学常识。D项依次为李密（唐代）、陶渊明（东晋）、李煜（五代）和辛弃疾（宋代），按时间顺序排列正确。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)桃李不言，______________。(2)穷则独善其身，______________。(3)风鹏正举，______________。(4)吾与汝俱少年，______________。(5)余音袅袅，______________。(6)举杯邀明月，______________。(7)______________，入则无法家拂士。(8)其称文小而其指极大，______________。(9)学而时习之，______________。(10)______________，非宁静无以致远。答案：(1)下自成蹊；(2)达则兼济天下；(3)下视(ai)九州；(4)少壮不努力；(5)不绝如缕；(6)对影成三人；(7)出则无敌国外患；(8)举世瞩目；(9)不亦悦乎；(10)非淡泊无以明志解析：本题考查理解性默写。正确填空语句包括：①桃李不言，下自成蹊；②穷则独善其身，达则兼济天下；③风鹏正举，下视九州；④吾与汝俱少年，少壮不努力；⑤余音袅袅，不绝如缕；⑥举杯邀明月，对影成三人；⑦出则无敌国外患；⑧其称文小而其指极大，举世瞩目；⑨学而时习之，不亦悦乎；⑩非淡泊无以明志，非宁静无以致远。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】太史公曰：《春秋》之法，以史为镜，可以知兴替。以此观之，人之过也，多起于微末。居安思危，思则有备，有备无患。余读《汉书》，叹其智勇双全，忠义两全。然托身于乱世，其志不改，其情不移。昔崔烈立朝为臣，终于致仕；后李密辞官奉母，不争功名。二者皆以忠孝为本，不为荣辱所动，非大丈夫不可为。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）以史为镜______（2）居安思危______（3）不争功名______（4）非大丈夫不可为______答案：（1）当作镜子；（2）处在平安的环境里，要想到可能发生的危险；（3）不争取功名；（4）不是有大丈夫气概的人解析：（1）“以史为镜”意为以历史作镜子；（2）“居安思危”指生活在平安之中，要想到可能发生的危险；（3）“不争功名”表示不追求功名；（4）“非大丈夫不可为”是反问句，意思是“不是有大丈夫气概的人不能做到。”(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）《春秋》之法，以史为镜，可以知兴替。（2）托身于乱世，其志不改，其情不移。答案：（1）《春秋》的法则是以史为镜，可以了解国家的兴衰更替。（2）置身于乱世中，他的志向不变，情感坚定不移。解析：（1）“以史为镜”意为以历史作镜子；“知兴替”为知道国家的兴衰变迁；（2）“托身于乱世”意为置身于乱世之中，“其志不改”表明志向坚定，“其情不移”表明情感不变。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.文章借《春秋》来表达对忠义之事的推崇。B.崔烈和李密均因忠诚而被百姓敬仰。C.崔烈在《汉书》中被描写为忠臣形象。D.作者批评了乱世中执着于个人志向的人。答案：A解析：本题考查文意理解。A项正确，因为文中提到崔烈和李密皆忠孝之人，“以史为镜，可以知兴替”反映出对忠义之事的推崇。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.余读《汉书》/叹其智勇双全/忠义两全。B.余读《汉书》/叹其智勇/双全忠义两全。C.余读《汉书》/叹其智勇双全/忠义两全。D.余读《汉书》/叹其智勇双全忠义两全。答案：A解析：本题考查文言断句。正确的断句是“余读《汉书》/叹其智勇双全/忠义两全”，A项断句最为合理。(36)简答题（4分）根据选文内容，结合文章主旨，谈谈你对“居安思危”这句话的理解。答案：“居安思危”意思是处在安定的环境中，也要想到可能出现的危险。这句话强调了未雨绸缪的重要性，提醒人们要未病先治，防患于未然，是一种积极的人生态度。解析：本题考查对文章主旨的理解。“居安思危”表达了作者对人们在安定中也要注意危机的劝告。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《秋兴八首·其一》【唐】杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.“玉露凋伤枫树林”描绘了秋天的萧瑟景象。B.“江间波浪兼天涌”运用夸张手法，描写江浪的浩大。C.“寒衣处处催刀尺”写出了诗人对家乡的思念之情。D.“孤舟一系故园心”比喻诗人孤身一人，心系故乡。答案：D解析：本题考查诗歌赏析。D项“孤舟一系故园心”并非比喻，而是借“孤舟”象征诗人的孤寂，表达对故乡的思念。(38)赏析题（6分）请结合诗歌内容，分析“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”两句的表达效果。答案：这两句通过“寒衣处处催刀尺”和“白帝城高急暮砧”描绘了深秋时节，诗人为思乡而忙碌制作寒衣的情景，与白帝城高处的急促砧声相呼应，渲染出一种孤寂、凄凉的秋日氛围，强化了诗人对故乡的深切思念。解析：这两句通过具体的场景描写，如“催刀尺”表现诗人的忙碌，“暮砧”意为傍晚时分的捣衣声，交织成一幅深秋思乡的图景，增强了诗歌的抒情效果。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】春天，是一年四季中最美好的季节，也是最短暂的季节。有人说，春天是希望的象征，它带来了新的生命，也象征着新的开始。的确，每个人心中都有一个春天，心中的希望和梦想也如春天般鲜艳、蓬勃。春天的气息弥漫在空气中，带着花香、草香，还有新生命的气息。春风拂面，鸟语花香，是大自然的馈赠，也是人生的礼物。在快节奏的现代社会中，人们总是急于追求名利，忽略了内心的宁静。其实，春天不只是自然界的一个季节，它更是一种心境，一种对生活充满期待和激情的态度。无论是学生、上班族，还是老人，我们都可以在春天中找到属于自己的那份宁静与希望。正是这种对春天的渴望，让我们在面对困难时也能保持一颗温暖而坚定的心。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章通过描写春天的美丽，来赞美现代人对生活的热爱。B.“春风拂面，鸟语花香”是文章的主旨句。C.文章欲从自然的春天升华到人生的春天，这是其升华的核心。D.作者认为春天是短暂的，因此不要对生活抱有太多期待。答案：C解析：本题考查现代文分析。C项正确，因为文章从自然界的春天过渡到人生中的春天，寓意深刻，表达了对生活的美好期望和积极态度。(40)简答题（6分）请联系全文，简述作者对“人心中的春天”的看法。答案：作者认为人心中的春天是希望与梦想，它是温暖而坚定的。春天不仅是自然界的季节，更是人生中的一种积极心态，提醒人们即使在困难中也要保持希望和激情。解析：本题考查文章内容理解。作者将春天由自然景象引申到人生的希望，表达了积极的人生态度。(41)赏析题（7分）请分析“无论学生、上班族，还是老人，我们都可以在春天中找到属于自己的那份宁静与希望”这句话的表达效果。答案：这句话通过列举不同社会阶层的人群，强调人人皆可在春天中得到宁静与希望，既展现了春天的普适性，也引起读者共鸣，加强了文章情感的表达和主旨的升华。解析：本题考查语言表达效果分析。列举不同身份的人，加强了论证的深度和广度，体现出春天不仅是自然现象，也是人的心境。(42)问答题（8分）结合本文内容，谈谈你对“希望”这一主题的理解。答案：希望是人生的一种力量，它能驱使我们不断前行。没有希望，生活将失去色彩；有了希望，我们才能在困境中看到曙光。正如文中所言，春天不仅是季节，更是希望的象征，它让我们在迷茫中找到方向，在困难中保持勇气。解析：本题考查对主题的深入思考和理解。应围绕“希望”的力量和象征意义展开，从而体现其价