外研社三年级起点小学英语六上教案

外研版小学英语（三年级起点）六年级上册教案设计Module1Unit1HowlongistheGreatWall?一、授课年级六年级上册二、课时安排1课时(40分钟)三、教材分析本单元是Module1的第一课时，主题围绕“尺寸、长度”展开，核心句型为“Howlongis...?It's...kilometreslong.”以及“Howbigis...?It's...squarekilometres.”。通过学习，学生将能够询问并回答物体的长度和大小，特别是对一些标志性建筑或地理事物的描述。教材内容紧密联系生活实际，注重培养学生的语言运用能力和跨文化意识，如涉及长城、纽约等内容，有助于拓宽学生视野。四、学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了常见的词汇和基本句型，如关于数字、形容词比较级等。他们的抽象思维能力有所发展，对世界地理和文化知识抱有好奇心。但对于“kilometre”、“square”等新词汇以及长度、面积的表达法，仍需要通过直观、形象的教学手段帮助理解和掌握。同时，这个年龄段的学生表现欲较强，喜欢参与互动性强的活动。五、教学目标1.知识与技能*学生能够听懂、会说、认读并运用词汇：long,kilometres,about,morethan,thousand,hundred,metre,square,big。*学生能够理解并运用核心句型：“Howlongis...?It's...kilometreslong.”询问并回答物体的长度。*学生能够初步理解并运用句型：“Howbigis...?It's...squarekilometres.”询问并回答物体的面积。*能够读懂关于物体长度或大小描述的简单语篇，并能根据提示完成简单的信息匹配或填空。2.过程与方法*通过图片、实物、多媒体等多种教学资源，引导学生在具体情境中感知和理解新语言。*通过小组讨论、结对练习、游戏竞赛等多样化的活动，鼓励学生积极参与，在实践中运用语言。*引导学生运用思维导图等方式梳理所学知识，培养自主学习能力。3.情感态度与价值观*激发学生学习英语的兴趣，乐于用英语进行交流。*培养学生对身边事物的观察能力和探究精神。*渗透爱国主义教育，感受中国文化的博大精深（如长城），同时了解世界其他地方的文化，培养国际视野。六、教学重难点*教学重点：*掌握核心词汇：long,kilometre(km),about,morethan,thousand,hundred。*熟练运用句型“Howlongis...?It's...kilometreslong.”进行问答。*教学难点：*“thousand”和“hundred”的用法，以及数字的表达（注意英语中数字的进位方式）。*“morethan”的理解和运用。*初步感知并运用“Howbigis...?It's...squarekilometres.”七、教学准备*多媒体课件（PPT）*单词卡片（long,kilometre,thousand,hundred,morethan,about,big,square）*世界著名建筑或景观的图片（如长城、埃菲尔铁塔、金字塔、纽约城市图等）*卷尺或软尺（可选，用于实际测量活动）*学生活动用纸（可选，用于练习书写或画图）八、教学过程Step1:Warm-up&Lead-in(热身与导入)(约5分钟)*T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?*Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?*T:I'mgreat,thanks.Didyouhaveagoodweekend?Whatdidyoudo?(引导学生简单回答)2.Review:Adjectives&Numbers*T:Lookatme.I'mtall.(做动作)Areyoutall?(引导学生说:I'mtall/short.)*T:Lookatthisbook.It'sthick.(拿起一本厚书)Thatbookisthin.(拿起一本薄书)(复习形容词)*T:Let'scount.One,two...twenty.(快速数数，复习数字，为后面大数学习铺垫)3.Lead-in:ShowaPictureoftheGreatWall*T:Today,wearegoingtotalkaboutsomethingveryspecialinChina.Lookatthispicture!(展示长城图片)Whatisit?*Ss:It'stheGreatWall.*T:Yes!It'stheGreatWallofChina.It'sveryfamous.Isitlongorshort?*Ss:It'slong.*T:Howlongisit?Doyouknow?Today,wewilllearnhowtotalkaboutlengths.Let'sgotoModule1Unit1"HowlongistheGreatWall?"(板书课题)Step2:Presentation(新知呈现)(约15分钟)1.Teaching"long"&"kilometre(km)"*T:(指着长城图片)TheGreatWallisverylong.(强调long)"Long"means长的。(板书long,带读)*T:Howlongisit?Weuse"kilometre"totalkaboutlongdistances.(板书kilometre,km,带读，强调缩写km)"Kilometre"is千米，公里。*T:TheGreatWallismorethansixthousandkilometreslong.(展示数字6,000km，板书sixthousand，带读thousand)"Thousand"is千。2.Teaching"Howlongis...?It's...kilometreslong."*T:So,whenwewanttoknowthelength,wecanask:"HowlongistheGreatWall?"(板书句型，带读)*T:Youcananswer:"It'smorethansixthousandkilometreslong."(板书morethan,带读"morethan"超过，多于)*(引导学生模仿问答:S1:HowlongistheGreatWall?S2:It'smorethansixthousandkilometreslong.)3.Teaching"hundred"andmorenumbers*T:Sixthousand.What's"千"inEnglish?(thousand)Whatabout"百"?(hundred)(板书hundred,带读)*T:Onehundred(100),twohundred(200)...fivehundred(500).Onethousand(1,000),twothousand(2,000)...*T:Let'stry:1,500.Howtosay?(引导学生说:onethousandfivehundred)2,300?(twothousandthreehundred)(强调英语中“千”和“百”之间不加and，百位和十位之间加and，但此处为初步感知，不做过多强调，重点在thousand和hundred的运用)4.Teaching"about"*T:Sometimes,wedon'tknowtheexactnumber.Wecanuse"about".(板书about,带读"about"大约)*T:Forexample,TheGreatWallisaboutsixthousandsevenhundredkilometreslong.(可以说一个大概的数字)5.Present"Howbigis...?It's...squarekilometres."*T:(展示一张大的城市地图，如纽约)Look,thisisNewYork.It'sabigcity.(强调big)"Big"means大的。*T:HowbigisNewYork?(板书Howbigis...?带读)Wecansay:It'sabout...squarekilometres.(板书squarekilometres,带读，解释square平方的)*(展示一个大概的数字，如"about780squarekilometres"，板书句子It'sabout...squarekilometreslong.)简单带过，作为拓展和下一课时铺垫。Step3:Practice(操练)(约15分钟)1.Activity1:"SaytheNumber"(数字游戏)*T:IsayanumberinChinese,yousayitinEnglish.三千(threethousand),五百(fivehundred),四千两百(fourthousandtwohundred)...(快速反应，活跃气氛)*或者：T:Showme"twothousand".(学生用手比划数字，或快速说出)2.Activity2:"LookandAsk"(看图问答)*(展示其他著名建筑或景观的图片，如：埃菲尔铁塔——高约324米，可以换算成千米0.324km，但对于六年级学生，可以说"It'sabout324metrestall.Butwecanalsosayit'sabout0.3kilometrestall."简单提及米和千米的关系；或者直接给出简化的公里数用于练习句型)*T:(展示图片)What'sthis?(Ss:It'stheEiffelTower.)*T:Howlongisit?(如果指高度，可以问Howtallisit?)It'sabout0.3kilometrestall.(引导学生提问和回答)3.Activity3:"MakeaSurvey"(小组调查-可选，根据时间和课堂情况)*T:Now,let'sbelittlereporters.Lookaroundtheclassroom.Whatcanyousee?(Awindow,ablackboard,adesk...)*T:Youcanaskyourpartner:"Howlongisthedesk?"(同桌间可以用尺子简单测量，用米或厘米，然后换算成千米，感受千米的大小，例如：Thedeskisabout1metrelong.It's0.001kilometreslong.)这个活动主要是让学生理解长度的概念和单位。*(如果没有尺子，可以让学生估算并用"about"来回答)Step4:Consolidation&Extension(巩固与拓展)(约10分钟)1.ListenandMatch/ListenandNumber(书本活动)*T:OpenyourbookstoPage...Let'slistentothetapeanddoActivity...(根据教材实际内容进行，可能是听录音匹配图片和描述，或给图片排序)*Checktheanswerstogether.2.TalkaboutYourFavouritePlace*T:WetalkedabouttheGreatWall,theEiffelTower...What'syourfavouriteplace?Isitlongorbig?(引导学生用所学句型简单描述自己喜欢的地方，可以是学校、公园、家乡的某个景点等)*Ss:Ilike...It's...3.Sumup*T:Todaywelearnedalot.Whatdidwelearn?(引导学生总结：newwords:long,kilometre,thousand,hundred,morethan,about...newsentences:Howlongis...?It's...kilometreslong.)*(可以快速画一个简单的思维导图在黑板上帮助学生梳理)Step5:Homework(作业布置)(约2分钟)1.Listenandreadthedialogue/wordsonPage...for15minutes.Trytoimitatethepronunciationandintonation.(听读课文15分钟，模仿语音语调)2.Copythenewwordsandkeysentencestwice.(抄写新单词和核心句型各两遍)3.Askyourparentsaboutthelengthorsizeofsomethingathome,andtrytosayitinEnglish.Forexample:"Howlongisthesofa?"(问问父母家里某物的长度或大小，尝试用英语表达)4.(Optional)Drawapictureofyourfavouriteplaceandwrite1-2sentencesaboutitslengthorsize.(画一幅你最喜欢的地方的画，并写1-2句话描述它的长度或大小)九、板书设计Module1Unit1HowlongistheGreatWall?NewWordsKeyStructureslong(长的)A:HowlongistheGreatWall?kilometre(km)(千米)B:It'smorethansixthousandkilometreslong.thousand(千