牛津译林版九年级英语上册全书语法知识点归纳大全

牛津译林版九年级英语上册全书语法知识点归纳大全引言九年级上册的英语学习，在巩固已有知识的基础上，更侧重于语法体系的深化与综合运用能力的提升。语法作为语言的骨架，其重要性不言而喻。本归纳旨在系统梳理本册教材所涵盖的核心语法知识点，力求专业严谨，条理清晰，为同学们的学习提供一份实用的参考资料，助力大家构建坚实的语法基础，提升语言运用的准确性与规范性。核心语法知识点归纳一、时态(Tenses)时态是英语语法的核心，本册重点复习并拓展了多种时态的用法。1.一般现在时(SimplePresentTense)*构成:主语+动词原形(第三人称单数作主语时，动词后加-s/-es)。*用法:*表示经常性、习惯性的动作或状态。*表示客观事实、真理或科学原理。*在时间、条件状语从句中，表示将来的动作。2.一般过去时(SimplePastTense)*构成:主语+动词的过去式。*用法:表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与表示过去的时间状语连用(如:yesterday,lastweek,in2020,ago等)。*例句:HewenttoBeijinglastmonth.Iwasastudentthreeyearsago.3.一般将来时(SimpleFutureTense)*构成:*will/shall+动词原形(shall用于第一人称，will可用于所有人称)。*begoingto+动词原形(表示计划、打算或根据迹象推断将要发生的事情)。*用法:表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。4.现在进行时(PresentContinuousTense)*构成:主语+am/is/are+动词的现在分词(-ing形式)。*用法:*表示此时此刻正在进行的动作。*表示现阶段正在进行的动作(说话时不一定正在进行)。5.过去进行时(PastContinuousTense)*构成:主语+was/were+动词的现在分词(-ing形式)。*用法:表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。常与表示过去的时间点或另一过去的动作连用，强调动作的同时性或背景。*例句:IwaswatchingTVwhenhecalledmelastnight.Theywereplayingfootballfrom4to6yesterdayafternoon.6.现在完成时(PresentPerfectTense)*构成:主语+have/has+动词的过去分词。*用法:*表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果(常与already,yet,just,ever,never等副词连用)。*表示从过去某一时间开始一直持续到现在的动作或状态，并且有可能继续下去(常与for+时间段,since+时间点/从句连用)。*例句:Ihavefinishedmyhomework.(结果：现在可以玩了)Hehaslivedherefortenyears.WehaveneverbeentoBeijing.*注意:现在完成时不能与表示具体过去时间的状语(如yesterday,lastweek,in2020等)连用。二、语态(Voice)-被动语态(PassiveVoice)1.被动语态的构成:*基本结构:主语+be+动词的过去分词。*时态变化体现在be动词上。*各种时态的被动语态形式(以do为例):*一般现在时:am/is/are+done*一般过去时:was/were+done*一般将来时:will/shallbe+done;am/is/aregoingtobe+done*现在进行时:am/is/arebeing+done*现在完成时:have/hasbeen+done2.被动语态的用法:*不知道或不必说出动作的执行者。*强调动作的承受者。*动作的执行者由by短语引出(有时可省略)。*例句:Thewindowwasbroken(byTom).Englishisspokenallovertheworld.Thisbookhasbeentranslatedintomanylanguages.3.主动语态变被动语态的步骤:*将主动语态的宾语变为被动语态的主语。*将主动语态的谓语动词变为"be+过去分词"结构，并根据时态和主语的人称数调整be动词。*将主动语态的主语变为by的宾语，置于句末(可省略)。*例句:Active:Tomcleanstheroomeveryday.Passive:Theroomiscleaned(byTom)everyday.三、非谓语动词(Non-finiteVerbs)-动词不定式(Infinitive)1.动词不定式的基本形式:to+动词原形(有时to可以省略，称为不带to的不定式)。2.动词不定式的用法(在句中可作主语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语等):*作主语:TolearnEnglishwellisimportant.(常常用it作形式主语，而将真正的主语不定式置于句末:ItisimportanttolearnEnglishwell.)*作宾语:Iwanttobuyanewbook.Hedecidedtogotherebybus.(常见的能接不定式作宾语的动词有:want,hope,decide,try,learn,plan,agree,wish等)*作宾语补足语:Mymotheraskedmetofinishmyhomeworkfirst.Weoftenseehimplaybasketball.(感官动词see,hear,watch,notice等和使役动词make,let,have等后接不定式作宾补时，不定式符号to要省略，但变为被动语态时to要还原。)*作状语:Hecameheretoseeme.(目的状语)Iamgladtomeetyou.(原因状语)Theroomisbigenoughtohold50people.(结果状语)*作定语:Ihavealotofworktodo.Heisthefirstonetoarrive.1.宾语从句(ObjectClause)*定义:在主句中作宾语的从句叫做宾语从句。*连接词:*陈述句作宾语从句:用that引导(that在口语或非正式文体中常省略)。*一般疑问句作宾语从句:用if/whether引导。*特殊疑问句作宾语从句:用特殊疑问词(what,who,whom,which,when,where,why,how)引导。*语序:宾语从句要用陈述句语序(即:连接词+主语+谓语+其他)。*时态呼应:*如果主句是一般现在时，宾语从句的时态根据实际情况而定。*如果主句是一般过去时，宾语从句通常要用相应的过去时态(一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时)。*如果宾语从句表示的是客观真理、自然现象或永恒不变的事实，即使主句是过去时，从句仍用一般现在时。*例句:*Ithink(that)heisagoodstudent.*Sheaskedif/whetherwewouldgototheparty.*Doyouknowwherehelives?*Theteachertoldusthattheearthgoesaroundthesun.2.状语从句(AdverbialClause)-重点掌握时间状语从句和条件状语从句*时间状语从句:由when,while,as,before,after,until/till,since,assoonas等连词引导。*when:既可指时间点，也可指时间段，从句中可用延续性动词或非延续性动词。*while:指时间段，从句中通常用延续性动词，且多用进行时态，表示主从句动作同时发生。*assoonas:一...就...。*until/till:直到...为止。not...until...直到...才...。*时态:在时间状语从句中，常用一般现在时表示将来，一般过去时表示过去将来。*条件状语从句:由if(如果),unless(除非=ifnot)等连词引导。*时态:在条件状语从句中，常用一般现在时表示将来。五、情态动词(ModalVerbs)1.情态动词的特点:*本身有一定的词义，表示说话人的语气或情态(如能力、许可、可能性、义务、推测等)。*不能单独作谓语，必须和动词原形一起构成谓语。*没有人称和数的变化(haveto除外，它有人称和数的变化)。*其否定形式一般在后面加not。2.常用情态动词的基本用法:*can/could:表示能力(能，会)；表示许可(可以)；表示推测(可能，用于否定句和疑问句)。could是can的过去式，语气更委婉。*例句:IcanspeakEnglish.CanIborrowyourpen?Hecan'tbeathomenow.Couldyouhelpme?*may/might:表示许可(可以)；表示推测(可能，也许)。might是may的过去式，语气更弱，可能性更小。*must/haveto:表示必须，必要。must强调主观上认为"必须"，haveto强调客观上的"不得不"。must的否定形式是mustn't(禁止，不允许)，needn't/don'thaveto(不必)。*例句:Wemustobeythetrafficrules.Ihavetogotoschoolontime.Youmustn'tsmokehere.Youneedn'tworryaboutit.*should/oughtto:表示应该，应当，建议。*例句:Youshouldstudyhard.Weoughttohelpeachother.*need:可作情态动词，也可作实义动词。作情态动词时，主要用于否定句和疑问句，表示"需要"，其否定形式为needn't。作实义动词时，有人称、数和时态的变化，后接不定式todo。1.形容词与副词比较等级的构成:*规则变化:*单音节词和少数双音节词:*原级→比较级(+er)→最高级(+est)。(如:tall-taller-tallest;fast-faster-fastest)*以e结尾的词:原级→比较级(+r)→最高级(+st)。(如:nice-nicer-nicest;large-larger-largest)*以"辅音字母+y"结尾的词:变y为i，再加-er,-est。(如:happy-happier-happiest;easy-easier-easiest)*以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的词:双写末尾的辅音字母，再加-er,-est。(如:big-bigger-biggest;hot-hotter-hottest)*部分双音节词和多音节词:*原级→比较级(more+原级)→最高级(most+原级)。(如:beautiful-morebeautiful-mostbeautiful;carefully-morecarefully-mostcarefully)*不规则变化(需熟记):*good/well-better-best*bad/badly/ill-worse-worst*many/much-more-most*little-less-least*far-farther/further-farthest/furthest2.比较等级的用法:*原级:*表示双方在程度、性质、特征等方面相等时，用"as+原级+as"结构。(例句:Heisastallasme.)*表示双方不相等时，用"notas/so+原级+as"结构。(例句:Thisbookisnotasinterestingasthatone.)*比较级:*表示两者之间的比较，用"比较级+than"结构。(例句:TomistallerthanMike.)*表示"越来越..."，用"比较级+and+比较级"结构。(例句:Itisgettingcolderandcolder.)*表示"越...，就越..."，用"the+比较级...,the+比较级..."结构。(例句:Themoreyouread,themoreyouwilllearn.)*比较级前可用much,alittle,alot,even,far等词修饰，表示程度。(例句:Heismuchtallerthanme.)*最高级:*表示三者或三者以上之间的比较，用"the+最高级+(名词)+表示范围的短语或从句"。(例句:Heisthetalleststudentinourclass.ThisisthebestfilmthatIhaveeverseen.)*最高级前常加定冠词the。七、代词(Pronouns)-重点复习不定代词1.不定代词的种类和用法:*some,any:some一般用于肯定句，any一般用于否定句、疑问句和条件句。但在表示请求、建议或希望得到肯定回答的疑问句中，用some。some和any既可以修饰可数名词复数，也可以修饰不可数名词。*例句:Ihavesomebooks.Doyouhaveanyquestions?Wouldyoulikesomecoffee?*many,much:many修饰可数名词复数，much修饰不可数名词。*例句:Therearemanystudentsintheclassroom.Idon'thavemuchmoney.*few,afew,little,alittle:few和afew修饰可数名词复数；little和alittle修饰不可数名词。afew/alittle表示肯定意义"有一些，有一点"；few/little表示否定意义"几乎没有"。*例句:Hehasafewfriendshere.Thereislittlewaterinthebottle.*each,every: