小学主题班会课件：故事时间：经典童话

小学主题班会课件：故事时间：经典童话快乐学习·健康成长目录一、故事时间：经典童话二、故事时间：经典童话三、故事时间：经典童话四、故事时间：经典童话一、故事时间：经典童话树立安全意识·掌握安全知识·规范安全行为1.童话世界里的奇妙冒险1在教室里，小明和小红一起读《三只小猪》的故事，他们想象自己是小猪，用木头、砖头和石头建造房子。2他们讨论若自己是小猪，会用什么材料建房子，甚至想用彩色纸做屋顶。3故事结束后，他们主动分享自己的想法，还提议下次用纸板做“小猪房子”。2.校园里的童话角色1小华在操场上扮演“勇敢的小兔”，和同学们一起跳绳、追逐，"好像"置身于童话世界。2他模仿兔子的叫声，和同学一起“跑”过操场，大家笑得前仰后合。3他主动邀请其他同学一起扮演角色，把操场变成了一个小小的童话舞台。“隐患险于明火，防范胜于救灾”3.故事里的友情与分享1小杰和小美在故事中成为好朋友，他们一起分享零食，互相帮助，甚至一起完成了一个小任务。2他们"发觉"故事中的角色也有友情，就像自己班上的同学一样，互相支持、共同成长。3故事结束后，他们主动拥抱，说：“我们是朋友，一起玩，一起学。”安全第一，预防为主，让我们共建平安校园！4.童话故事的启发与传承1故事中的角色虽然生活在不同的地方，但他们的勇气、善良和友谊是相通的。2小朋友们在故事中感受到温暖，也学会了如何传递善意。3他们决定把故事讲给其他同学听，甚至在班级里组织一次“童话故事分享会”。CHAPTER02二、故事时间：经典童话“讲文明·懂礼貌·树新风”1.童话世界里的奇妙冒险1小林在教室里和同学们一起读《小红帽》，他们想象自己是小红帽，去森林里寻找帽子。2他们讨论若自己是小红帽，会带什么工具，甚至想用树叶做“帽子”。3他们主动分享自己的想法，还提议下次用树叶做“小红帽”。2.校园里的童话角色1小明在操场上扮演“勇敢的小熊”，和同学们一起跳绳、追逐，"好像"置身于童话世界。2他模仿熊的叫声，和同学一起“跑”过操场，大家笑得前仰后合。3他主动邀请其他同学一起扮演角色，把操场变成了一个小小的童话舞台。“让我们用爱与礼貌，守护温暖的港湾”3.故事里的友情与分享1小杰和小美在故事中成为好朋友，他们一起分享零食，互相帮助，甚至一起完成了一个小任务。2他们"发觉"故事中的角色也有友情，就像自己班上的同学一样，互相支持、共同成长。3故事结束后，他们主动拥抱，说：“我们是朋友，一起玩，一起学。”“文明出行，从我做起”4.童话故事的启发与传承1故事中的角色虽然生活在不同的地方，但他们的勇气、善良和友谊是相通的。2小朋友们在故事中感受到温暖，也学会了如何传递善意。3他们决定把故事讲给其他同学听，甚至在班级里组织一次“童话故事分享会”。“共建清朗网络空间，从我做起，从现在做起”三、故事时间：经典童话可修改可编辑可替换“掌握好的学习方法，能让我们的学习事半功倍”1.童话世界里的奇妙冒险1小华在教室里和同学们一起读《丑小鸭》，他们想象自己是丑小鸭，去寻找属于自己的家。2他们讨论若自己是丑小鸭，会带什么工具，甚至想用树叶做“家”。3他们主动分享自己的想法，还提议下次用树叶做“丑小鸭的家”。“凡事预则立，不预则废”——做好预习，事半功倍2.校园里的童话角色1小明在操场上扮演“勇敢的小鸭”，和同学们一起跳绳、追逐，"好像"置身于童话世界。2他模仿鸭的叫声，和同学一起“游”过操场，大家笑得前仰后合。3他主动邀请其他同学一起扮演角色，把操场变成了一个小小的童话舞台。3.故事里的友情与分享1小杰和小美在故事中成为好朋友，他们一起分享零食，互相帮助，甚至一起完成了一个小任务。2他们"发觉"故事中的角色也有友情，就像自己班上的同学一样，互相支持、共同成长。3故事结束后，他们主动拥抱，说：“我们是朋友，一起玩，一起学。”“温故而知新，可以为师矣。”——养成良好的习惯是提升的关键。4.童话故事的启发与传承1故事中的角色虽然生活在不同的地方，但他们的勇气、善良和友谊是相通的。2小朋友们在故事中感受到温暖，也学会了如何传递善意。3他们决定把故事讲给其他同学听，甚至在班级里组织一次“童话故事分享会”。“书犹药也，善读之可以医愚。”四、故事时间：经典童话TeamworkMakestheDreamWork1.童话世界里的奇妙冒险1小林在教室里和同学们一起读《灰姑娘》，他们想象自己是灰姑娘，去参加舞会。2他们讨论若自己是灰姑娘，会带什么道具，甚至想用水晶球做“舞会”。3他们主动分享自己的想法，还提议下次用水晶球做“舞会”。2.校园里的童话角色1小明在操场上扮演“勇敢的灰姑娘”，和同学们一起跳绳、追逐，"好像"置身于童话世界。2他模仿灰姑娘的叫声，和同学一起“舞”过操场，大家笑得前仰后合。3他主动邀请其他同学一起扮演角色，把操场变成了一个小小的童话舞台。3.故事里的友情与分享1小杰和小美在故事中成为好朋友，他们一起分享零食，互相帮助，甚至一起完成了一个小任务。2他们"发觉"故事中的角色也有友情，就像自己班上的同学一样，互相支持、共同成长。3故事结束后，他们主动拥抱，说：“我们是朋友，一起玩，一起学。”4.童话故事的启发与传承1故事中的角色虽然生活在不同的