第三单元综合素质评价卷（含答案）八年级下册语文

第三单元综合素质评价

限时：150分钟满分：150分(其中卷面书写占5分)

—\语文积累与运用(35分)

1.[2023•江苏徐州期中]默写。(10分)

小语最爱阅读古诗文，认为古诗文最能寄情。”(1)土地平旷，

"，这是陶潜对美好生活的向往之情；“隔篁竹，

闻水声，(2),"，这是柳宗元初遇

小石潭的欣喜；“(3),胡为乎泥中”，这是受奴役者

非人的处境以及他们对统治者的满腔愤懑；《关雎》中“求之不得,

(4)"，这是爱而不得、日思夜想的执着与深情;

《子衿》中“一日不见，(5)"，这是思而不见的无

可奈何之情；《望洞庭湖赠张丞相》中用“(6),

"来说明孟浩然闲居在家，想出来做官却没有途

径，只能白白产生羡鱼之情了；《送杜少府之任蜀州》中，王勃告

诉我们：“(7),”，面对

别离，要相信真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。

2.[2023-安徽宿州期中]请运用所积累的知识，完成(1)〜(4)小题。

(13分)

【甲】《左传》这部书大体依《春秋》而作；参考群籍，详述

史事，征引孔子和别的“君子”解经评史的言论，吟味书法，自成

一家言。但迷信卜筮，所记祸福的预言，几乎无不应验；这利大

大违背了征实的精神，而和儒家的宗^也不合了。晋范宁作《春

秋毂梁传序》说：“左氏艳而富，其失也巫。”“艳”是文章美，“富”

是材料多，“巫”是多叙鬼神，预言祸福。

【乙】《左传》是说明《春秋》的……它最长于战争的记载，

它能够将千头万绪的战事叙得层次分明，它的描写更是xtixti如

生……它可还算不得一部有自己的系统的书，它的顺序是依着《春

秋》的。《春秋》的编年并不是自觉的系统，而且“断如复断”，也

不成一部“书”。

⑴给加点字注音，根据拼音写词语。（2分）

卜筮*（）XUxu（）如生

（2）上面两段文字都是在介绍古代经典《》。【甲】文

段出自《经典常谈》中的《》；【乙】

文段出自《》。（3分）

⑶阅读【甲】【乙】两段文学，说说《左传》的优缺点。（4分）

（4）对于《左传》，【甲】文段中说它“自成一家言”，【乙】文段中又

说它“算不得一部有自己的系统的书”，这里矛盾吗？对此，你

有怎样的理解？（4分）

3.[2023•安徽芜湖期中|学校拟开展“雷锋精神代代传''综合性实践

活动，请你参与并完成下面的任务。（12分）

（1）小微在朗诵下面的诗歌时，遇到了一些困难，请你帮忙解决一

下。（4分）

六十年了，雷锋如今的中国

你还是那样年轻人人都在续写着《雷锋日记》

伟人的题词处处都有雷锋的身影

还是那样鲜红

①请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（标两处）（2分）

你还是那样年轻

②朗读诗中画线的句子时，我们应采用（）的语调。（2分）

A.悲伤B.劝告C.激昂D.深沉

⑵请用下列词语拟写一副赞扬雷锋精神的对联。（2分）

颂品格奉献传助人万家精神千古

上联：下联：

⑶下面是小安同学搜集到的语段,请你帮他补充、修改一下。（6分）

为倡导雷锋精神，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿

服务精神，连日来，【甲】芜湖市湾让区开展了“雷锋日”形式多

样的主题活动，用实际行动诠释新时代的雷锋精神。

在芜湖市湾让实验学校，安徽省乡村振兴青年先锋、湾让

区青年志愿者陈源源受邀来到这里，参加了一场以“讲雷锋故

3

栗主，饭于僧房。易小腰绕出庵后。一色秋林，水净如拭。西风排竹，

人家隐约可辨。溪身渐广，弥望一白，近涡水矣。

涡水一名南漳湖，苇荡也。荡析水为九道，芦花间之。隔芦望邻

船人，但见半身；带以下，芦花也。溪色愈明净，老桧成行可万株，

秋山亭亭出其上。尽桧乃趣余杭道，遂棹船归。不半里，复见芦庵，

来时遵他道好，归以捷径耳。

是行访高江村看窗故址，舟人莫识。同游者为林迪臣先生，高啸

桐，陈吉士父子，郭海容及余也。(有改动)

【注释】①林纾：中国近代文学家。字琴南，号畏庐。著《畏庐

文集》《巾帼阳秋》等。②谬(lido)：清澈的样子。③蓊(w6ngai)：

形容草木茂密多荫。

4.根据提示的方法，解释加点词。(4分)

方法联系内容加点词

课内迁移法中哦冠而多髯者为•东坡为•西溪之镇山

语境推断法/光景始•异

绝：①断；②极，非常；

字典查阅法菱芦庵绝•胜

③超过

成语推断法是•可忍，孰不可忍是*行访高江村竹窗故址

⑴为：⑵始：

(3)绝：(4)是：

5.用给下面的句子划分朗读节奏。(限断四处)(4分)

野柳无次被丽水上或突起溪心停篙攀条船侧

转乃过

6.作者笔下的一草一木、一山一水、一舟一石无不使人心驰神往。

本文的语言简洁，古朴淡雅。请你列举两处，并作简要赏析。（4分）

7.或许每个人的心目中都有个理想世界，请你联系本文及《桃花源

记》，简要说说两个作者心目中的“世外桃源（6分）

（二）［2023•1东临近期中］在挑选诗文参加朗诵会的过程中，同学们发

现对比阅读有助于我们更好地感受诗文之美。请阅读下面的诗文，完

成练习。（16分）

【甲】蒸葭

菜葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯涧从之，道阻且长。溯游从之，危在水中央。

莱葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯涧从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中垠。

6

兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之浚。

溯涧从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中让。

［乙］桃花源记

①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花

林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复

前行，欲穷其林。

②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口

入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，

有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男

女衣着，悉如外人。黄发垂誉，并怡然自乐。

③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作

食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此

绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏

晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如

此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

⑤南阳刘子骥，高尚生也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后

遂无问津者。

8.【甲】诗出自《》，它是我国最早的一部诗歌总集，又

名《》;【乙】文的作者是晋代的（人名）。（3分）

9.用现代汉语翻译下列句子。（6分）

7

（1）溯游从之，宛在水中让。

（2）余人各复延至其家，皆出酒食。

10.下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.【甲】诗中的景渲染了轻松愉快的气氛；【乙】文中的景表现

了武陵人的愉悦之情。

B.【甲】诗运用重章叠句的形式反复咏唱；【乙】文作者虚构了

一个理想社会。

C.【甲】诗主要表现了主人公的执着追求；【乙】文表现了作者

追求美好生活的理想。

D.【甲】诗意在表达主人公的思念悠远绵长；【乙】文表达了作

者对现实社会的不满。

11.【乙】文中"率妻子邑人来此绝境”一句中“妻子”和“绝境”的意思

分别是，O（2分）

12.《兼葭》中的“伊人”和《桃花源记》中的“桃源”有什么相似之处？

（2分）

8

（三）［2023・安徽］阅读下文，完成练习。（21分）

中国地图

侯发山

①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊

的感情。退休后,他每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀

咕咕不知说些什么。家里有人的时候，他总要给人家讲述地图上地名

背后的故事。

②其实，这些在别人听来都是故•事•，发生在爷爷身上就是事•故•。

那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上

平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，

他被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备

给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀

和棍子吓退了野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时

间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了

一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识

地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当

地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾

感激地对爷爷说，若不是嫁给他，被他带进城里，她早被风沙给“吃”

了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多

天都是风沙...

③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不

了唠叨他的“想当年”。

9

④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理

信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代

的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地

貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。

⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，

戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长

江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”

⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接朱海、香港和澳门的。”

⑦“这个桥建得好，建得好！‘‘爷爷感慨不已，然后继续一点一

点地啾，“小兵，丹江口水库咋新增了一条支流？我看看，河南，河

北，北京，天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不

是搞错了？”

⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。”

⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着

昏花的眼睛，似乎有点儿明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。

⑩爷答满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫

道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”

⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了啾地图，皱着眉头

说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？”

⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为，禹

迹图」顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，

唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。”

10

⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退

休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑

遍了，山山水水都在我的心里。”

⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫元际

的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是

真的，这是绿洲，不是沙漠！”

⑮爷爷回过神来，说：“小兵，你是不是早就知道，故意骗爷爷

来的？”

⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在

都是通过遥感技术来测量和绘制的。”

⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：

“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高

度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出

来...”

⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活

五百年，在福窝里还没扑腾够呢。”

（选自《微型小说选刊》2022年第23期，有删改）

13.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不♦正・确♦的一项是

（）（3分）

A.小兵“皱着眉头”，可见他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑。

B.爷爷对“禹迹图”命名的解释，表明他对传统测绘精神的重现。

C.爷爷重回榆林的情节与上文他在榆林的工作经历形成了呼应。

D.小说以爷孙二人对话的形式推动故事发展，使叙事更加紧凑。

14.爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要

回答。（4分）

15.小说第②段中，加点词语“故事”与“事故”能否互换？为什么？

（4分）

16.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。（4分）

我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。

17.小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（6分）

三、写作（55分）

18.请阅读下面的文字，按要求作文。（55分）

12

清代文学家张潮在《幽梦影》一书中，有过如下一段议论：

天下有一人知己，可以不恨。不独人也，物亦有之。如菊以

渊明为知己，悔以和靖为知己，竹以子献为知己，莲以源溪为知

己...石以米颠为知己....茶以卢仝、陆羽为知己....鹅以右军

为知己，鼓以祢衡为知己……一与之订，千秋不移。

张潮列举了众多“物"以"人''为知己的故事，其实，这些都是

“人，，以“物，，为知己的传奇。想必在你并不漫长的成长经历中，一

定也有过“一与之订，千秋不移”的人生知己，请以《我以

为知己》为题，写一篇600字以上的作文。

要求：(1)先将题目补充完整；

(2)文中不得出现真实的人名、地名和校名。

第三单元综合素质评价

一、语文积累与运用

1.(1)屋舍俨然(2)如鸣琳,环心乐之

(3)微君之躬(4)寤寐思服(5)如三月兮

(6)坐观垂钓者徒有羡鱼情

(7)海内存知己天涯若比邻

2.(l)shi栩栩

(2)左传(春秋左氏传)〈春秋〉三传第六文第十三

(3)优点：①参考群籍，详述史事，征引孔子和别的“君子”解经评

史的言论，吟味书法，自成一家言；②它最长于战争的记载，能

够将千头万绪的战事叙得层次分明。缺点：①迷信卜筮；②没有

自己的系统。

【点拨】根据【甲】文段中的“参考群籍，详述史事，征引孔子和

别的‘君子'解经评史的言论，吟味书法，自成一家言”和【乙】文

段中的“它最长于战争的记载，它能够将千头万绪的战事叙得层次

分明”可概括出《左传》的优点。根据【甲】文段中的“但迷信卜

筮‘'和【乙】文段中的“它可还算不得一部有自己的系统的书；它

的顺序是依着《春秋》的”可概括出《左传》的缺点。

(4)示例：不矛盾。【甲】文段中说它“自成一家言”是从写史的角度

而言的。【乙】文段是从“文”的发展角度而言的，《左传》有自己

的长处，但在写作思路上没有创见，所以“算不得一部有自己BJ系

统的书

3.⑴①你/还是/那样年轻

【点拨】“你”是主语，"还是''是谓语,“那样年轻”是宾语，所以

句子的朗读节奏划分是：你/还是/那样年轻。

②C

（2）示例：奉献精神千古颂助人品格万家传

【点拨】“奉献精神”和“助人品格”都是偏正短语；“千古颂’和“万

家传''都是主谓短语；上联以仄声结尾，下联以平声结尾，故上联

最后一个字为“颂”，下联最后一个字为“传所以对联的上联是

“奉献精神千古颂”，下联是“助人品格万家传

⑶①把“形式多样的“移至《雷锋日，”前面。

②让同学们了解雷锋事迹，学习雷锋精神

③示例一：雷锋叔叔真了不起，我也要向雷锋叔叔学习，做一个

小雷锋，从做好最小的一颗“螺丝钉”着手，我今后也会多多参加

这样的志愿服务活动，将雷锋精神传承下去

示例二：我们应该把有限的时间投入到无限的志愿服务活动中去,

争当弘扬新时代雷锋精神的实践者

二、阅读

（一）4.⑴是（2）开始⑶极，非常（4）这

5.野柳无次/被丽水上/或突起溪心/停篙攀条/船侧转乃过

【点拨】这句话的意思是：野生的柳树杂乱交错，枝条垂浮在

秀丽的水面上，有的竖在溪水中心，得放下船篙扒着柳条，使

船身向一旁转动才能通过。综上，句子的朗读节奏划分为：野

15

柳无次/被丽水上/或突起溪心/停篙攀条/船侧转乃过。

6.示例一：桥门印水，幻圆影如月，舟行入月中矣。“舟行入月

中矣”生动形象地描绘出船缓慢前行时的状态，让人联想到在月

色中行船，月倒映在水中，船慢慢驶进了“月''中的景象，让人

分不清此时是在水中，还是在天上，语言简洁，古朴典雅。

示例二：一色秋林，水净如拭。“一色秋林”，生动形象地展现

出了秋天树叶火红一片的景象，“水净如拭''生动形象地描写出

了河水的清澈，语言简洁，古朴典雅。

7.陶渊明心目中的“世外桃源”：景色优美，土地肥沃，物产丰富,

风俗淳朴，社会平等，没有战乱、压迫和苛捐杂税，人们自食

其力，生活和美安乐。作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立

的世外桃源，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自

己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好

愿望。本文作者心目中的“世外桃源”：景色优美、悠闲宁静、

情趣高雅。

【参考译文】西溪的美景，顺溪水而下沿着秦亭山行十余里，到留

下这个地方，风光景色才开始显出（它的）奇特。溪水上面的群山，大

多幽静深密，而秦亭山又高又直，是西溪的主山峰。沿着溪水转过好

几个弯，还能看见奏亭山。溪水清澈而且很深，窄的地方几乎连那都

过不去。野生的柳树杂乱交错，枝条垂浮在秀丽的水面上，有的竖在

溪水中心，得放下船篙扒着柳条，使船身向一旁转动才能通过。溪上

有十几座石桥，溪边的柿子树枝叶茂密多荫，秋天的气息自由地充斥

其间。桥洞倒映在水中，圆圆的影子像月亮一样，船也慢慢地驶进了

“月”中。

菱芦庵的风景美丽至极。在靠近菱芦庵时，回头望溪水上可行船

的路，被野生的竹林所笼罩，界限分明就像被割断一样，大致能看见

水阁飞檐，斜出在梅花林的外面。它下面的台阶，大约有八九级。老

柳树垂下的枝条，拂扫水面和岩石，如同绑的苕帚。从大石桥的北面

进入乌柏林中，渐渐看到红叶。登上楼阁拜厉太鸿栗主，在僧房吃饭。

换上更小的船绕出庵后。到处都是秋天的红叶，河水也干净得如同被

擦拭过一样。西风吹过竹林，人家隐隐约约可以看到。小溪慢慢变得

宽广，满眼都是干净的清水，接近涡水了。

涡水又叫南漳湖，是一片苇荡。苇荡把溪水隔为九条，中间有很

多芦花。隔着芦花着邻船上的人，只能看到半个身子；衣带以下，看

到的都是芦花。溪水的颜色更明亮、洁净，桧树排列成行有近万株，

秋山高耸直立在桧树林中。走完桧树林就到了余杭道，于是乘船返回。

不出半里路，又看见菱芦庵，游览的时候走的是弯路，回去时走的是

捷径罢了。

这一路本来是想去高江村竹窗故址，可惜船夫不知道(此地0。一

起游览的人有：林迪臣先生、高啸桐、陈吉士父子、郭海容和我。

(-)8.诗经诗三百陶渊明

9.(1)顺流而下去追寻，(心上人儿)好像在水中的小块陆地上。

(2)其他的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出酒和饭菜(来

招待他)。

10.A【点拨】A项理解不正确。【甲】诗中”兼葭苍苍，白露为

霜”等景色描写为全诗渲染了凄凉惘怅的气氛，而非“渲染了轻

松愉快的气氛“；【乙】文中“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无

杂树，芳草鲜美，落英缤纷”写出了武陵人的诧异，为武陵人

进入桃花源烘托了气氛，表现出门先花源的美好，而非“表现

了武陵人的愉悦之情故选A。

11.妻子儿女与人世隔绝的地方

12.都是作者所追求的美好事物。

【点拨】本题考查对比分析。《兼葭》以“在水一方”的“伊人”

比喻人生中可望而不可即的事物，表现了主人公追求心中思慕

的“伊人”而不可得的惆怅之情。《桃花源记》中作者虚构了一

个宁静安乐的世外桃源，寄托了他的社会理想，即远离战乱、

社会平等、人民安居乐业等。据此分析，“伊人”和“桃源”的相

似之处在于：都是作者所追求的美好事物。

（三）13.A【点拨】结合第⑪段…是啊，毛乌素沙漠呢？‘小兵认真地

瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？小

和第⑮段“爷爷回过神来，说：‘小兵，你是不是早就知道，故

意骗爷爷来的？"，可知，小兵“皱着眉头”是故意做出疑惑的样

子，故意骗爷爷，想让他跟自己一起去榆林，去毛乌素看看，

A项分析有误。故选A。

14.①退休后还经常查看地图;②喜欢讲述地图上地名背后的故事;

③对新地图兴趣浓厚;④能够敏锐发现新地图中的细微变化。

18

【点拨】本题考查信息的筛选与概括。根据第①段中的“退休

后，他每天对着地图默默地看”可知，爷爷退休后还经常查看

地图；根据第①段中的“家里有人的时候，他总要给人家讲述

地图上地名背后的故事”可知，爷爷喜欢讲述地图上地名背后

的故事；根据第⑤段中的“这天，小兵拿回来一张最新的《中

国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，

边看边念叨”可知，爷爷对新地图兴趣浓厚；根据第⑤段中的

“小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？“、第⑦段中的“小兵,

丹江口水库咋新增了一条支流？我看看，河南，河北，北京，

天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不是搞

错了”和第⑩段中的“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不

是忘记标了"可知，爷爷能够敏锐发现新地图中的细微变化。

15.示例一:不能。“故事”侧重传奇色彩，而“事故”侧重意外,原

句突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。

示例二：能C"事故叫则重意外，而“故事”侧重传奇色彩，互换

后突出了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。

16.运用夸张、比喻的修辞手法，形象生动，充满感情色彩，表

现了爷爷对时代、对事业、对生活的热爱。

【点拨】本题考查从修辞手法的角度赏析句子。“想再活五百

年''运用了夸张的修辞手法，“在福窝里还没扑腾够呢''运用了

比喻的修辞手法，将新时代比作“福窝”，结合第⑰段“爷爷说:

'今天的技术就这么神奇？’小兵点点头，自豪地说：，当然啦，

通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自

动化地生成要素丰富的高精地图，其至道路上的虚线都