北师大版小学数学二年级下册-《淘气的作息时间》-教案-教学设计

一、教学内容北师大版小学数学二年级下册《淘气的作息时间》（认识时间单位时、分，会计算经过时间）二、教学目标1.知识与技能：结合生活情境，进一步认识钟面，能准确认读几时几分（5分5分地数），初步掌握计算经过时间的方法。2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，经历认识时间和计算经过时间的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力。3.情感态度与价值观：感受时间在生活中的应用，养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。三、教学重难点1.教学重点：能正确认读几时几分，掌握计算经过时间的方法。2.教学难点：理解并掌握计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间的方法，特别是当结束时间的分钟数小于开始时间的分钟数时的计算。四、教学准备教师：多媒体课件（包含钟面图、淘气的作息时间表等）、实物钟面模型。学生：学具钟面、练习本、铅笔。五、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话引入：师：小朋友们，我们每天的生活都离不开时间，早上几点起床，几点上学，中午几点吃饭，下午几点放学，这些都是时间。今天，我们的好朋友淘气也想和大家一起分享他一天的作息时间，我们一起来看看，好吗？（板书课题：淘气的作息时间）2.复习旧知：师：在看淘气的时间之前，我们先来回顾一下学过的知识。（出示一个整时和一个半时的钟面）这是几时？你是怎么看的？（引导学生复习：分针指向12，时针指向几就是几时；分针指向6，时针走过几就是几时半。）（二）探究新知1.认读几时几分（1）出示淘气早上起床的钟面（例如：6:30）。师：淘气每天早上这个时候起床，你知道这是几时吗？（学生可能会说是6点半，即6时30分）师：对，这是6时30分，也可以说成6点半。（2）出示淘气吃早餐的钟面（例如：7:15）。师：这又是几时呢？请同学们仔细观察钟面，时针指向几？分针指向几？（引导学生观察：时针走过7，接近7，所以是7时多；分针指向3，一大格是5分，3大格就是15分，所以是7时15分。）师：我们在认读时间时，要先看时针，时针走过几就是几时多，再看分针，分针从12起，走了几大格就是几个5分，合起来就是几时几分。（3）同桌合作：一人拨学具钟面，另一人说出所表示的时间，然后交换。教师巡视指导。（4）出示几个不同的几时几分（如8:05,9:50,10:25等）让学生认读，巩固方法。2.计算经过时间（1）出示淘气的作息片段：*淘气早上7:00起床。*7:30吃完早餐。师：淘气从起床到吃完早餐，用了多长时间呢？（让学生独立思考，然后小组讨论，说说自己的想法。）可能的方法：*数钟面上的大格：从7:00到7:30，分针走了6大格，每大格5分，6×5=30分。*画线段图：从7:00到7:30，中间经过了30分钟。*用结束时间减去开始时间：7时30分-7时=30分。师：同学们的方法都很棒！我们可以用数格子的方法，也可以用结束的时间减去开始的时间来计算经过了多少时间。（2）再来看看淘气上学的时间：*淘气7:50从家出发。*8:05到达学校。师：淘气从家到学校用了多长时间呢？这个问题有点挑战性，大家试试看！（引导学生思考：7:50到8:00经过了10分钟，8:00到8:05又经过了5分钟，合起来就是15分钟。或者，8时05分-7时50分，5分减50分不够减，怎么办？可以把8时05分看成7时65分，7时65分-7时50分=15分。）师：当结束时间的分钟数不够减开始时间的分钟数时，我们可以像计算加减法一样，向“时”借1小时，1小时等于60分钟，然后再减。（3）小练习：*淘气上午第一节课8:10开始，8:50结束，这节课上了多长时间？*淘气下午2:00开始午睡，睡了40分钟，他几时几分起床？（三）巩固练习1.完成教材中的“练一练”第1题：看图说一说，填一填。（巩固认读时间和计算简单的经过时间）2.“我说你拨”：教师说一个经过时间和开始时间，学生在学具钟面上拨出结束时间；或者说开始时间和结束时间，学生算出经过时间。3.联系生活：师：小朋友们，我们也来规划一下自己的一天吧。比如，你早上几点起床，几点开始做作业，做作业用了多长时间？和你的同桌互相说一说，算一算。（四）课堂总结师：今天我们和淘气一起学习了关于时间的知识，你有什么收获呢？（学生自由发言，教师总结：我们认识了几时几分，还学会了计算经过的时间。时间过得很快，我们要珍惜每一分每一秒，合理安排自己的时间。）六、板书设计淘气的作息时间1.认读时间：先看时针，再看分针。时针走过几，就是几时多。分针走几大格，就是几个5分。例：7:15（7时15分）2.计算经过时间：*数格子（分针走了几大格，几×5分）*结束时间-开始时间=经过时间例：7:30-7:00=30分8:05-7:50=15分（8时05分=7时65分，7时65分-7时50分=15分）七、教学反思（此部分为教师课