部编版三年级语文下册《27漏》第二课时教学设计

一、教材分析《漏》是一则充满生活气息的民间故事，语言生动活泼，情节曲折有趣。讲述了老虎和贼都想偷老公公和老婆婆养的小胖驴，却因彼此的误解和对“漏”的极度恐惧而引发一连串啼笑皆非的闹剧，最终双双落得个狼狈不堪的下场。故事以“漏”为线索，贯穿始终，巧妙地设置悬念，层层推进，将老虎和贼的贪婪、愚蠢与怯懦刻画得淋漓尽致。第二课时的教学，应在第一课时整体感知故事内容、初步梳理故事情节的基础上，引导学生深入文本，品味语言，感受人物形象的鲜明特点，体会民间故事的幽默与智慧，并从中获得一些启示。二、学情分析三年级的学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力，对故事类文本抱有浓厚的阅读兴趣。他们乐于通过朗读、表演等方式参与课堂，对新奇、有趣的情节尤为敏感。在第一课时的学习中，学生对“漏”是什么已产生初步的好奇，并对老虎和贼的滑稽行为留下了印象。但对于故事中人物心理活动的细腻变化、语言表达的精妙之处以及民间故事的独特魅力，还需要教师的进一步引导和点拨。三、教学目标1.知识与技能：*巩固本课生字词，重点理解“莫非”“颠颠簸簸”“晕头转向”等词语在语境中的含义。*有感情地朗读课文，特别是老虎和贼的对话及心理活动描写，体会人物的心情。*能结合课文具体内容，说说老虎和贼为什么会吓得“浑身发抖”“腿脚发软”。2.过程与方法：*通过对比阅读、小组合作探究等方式，分析老虎和贼的心理变化过程，感受其共同的性格特点。*抓住关键词句，品味故事语言的生动性和趣味性。*尝试复述故事的精彩片段，培养口头表达能力。3.情感态度与价值观：*感受民间故事的幽默风趣，体会故事所蕴含的“做贼心虚”的道理。*培养对民间文学的兴趣，乐于与他人分享阅读感受。四、教学重难点*重点：理解老虎和贼的心理变化过程，体会故事的趣味性。*难点：领悟“漏”的真正含义及故事所蕴含的寓意，并从中受到启发。五、教法学法*教法：情境教学法、朗读感悟法、问题引导法、对比分析法。*学法：自主探究法、合作交流法、圈点勾画读书法、角色体验法。六、教学准备*多媒体课件（包含课文插图、重点词句、老虎和贼的心理活动表格等）。*学生预习：熟读课文，回顾第一课时内容，思考老虎和贼为什么害怕“漏”。七、教学过程（一）复习导入，温故知新1.词语热身：出示本课重点词语（如：漏、莫非、厉害、粘胶、颠颠簸簸、旋风、晕头转向、浑身发抖、腿脚发软），指名认读，并用“晕头转向”或“浑身发抖”说一句话，回顾课文情境。2.故事回顾：同学们，上节课我们认识了一对“倒霉蛋”，是谁呀？（老虎和贼）他们为什么会成为“倒霉蛋”呢？（因为他们都想偷小胖驴，结果都被“漏”吓坏了。）这节课，我们就一起去看看，这神秘的“漏”到底有多大的威力，能把凶猛的老虎和狡猾的贼吓成那样！（板书课题：27漏）（二）聚焦“害怕”，探究心理1.整体感知“怕”：自由朗读课文第2-18自然段，找出描写老虎和贼害怕“漏”的句子，用“~~~~”划出来，读一读，体会他们当时的心情。2.对比研读“怕”：*老虎的“怕”：*课件出示描写老虎心理活动的句子：“老虎趴在驴圈里想：‘翻山越岭我什么都见过，就是没见过“漏”，莫非“漏”比我还厉害？’”“老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔在虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：‘坏事，“漏”捉我来了！’撒腿就往外跑。”“老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。”“老虎想：‘“漏”真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。’”“贼也想：‘“漏”真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。’”*引导学生抓住“莫非”“吓得浑身发抖”“心想”“撒腿就往外跑”“筋都快断了”“骨头架都快散了”“粘胶一样”“旋风一样”等词句，朗读体会老虎从疑惑、到惊恐万状、再到精疲力尽的心理变化。*思考：老虎为什么会把贼当成“漏”？*贼的“怕”：*用同样的方法，找出并研读描写贼心理活动的句子。*对比老虎和贼的心理活动，你发现了什么？（他们都把对方当成了“漏”，都极度恐惧，想法也惊人地相似。）*合作填表：出示老虎和贼心理活动对比表格，学生小组合作完成，梳理二者在不同阶段的心理变化和行为表现。角色遇到“漏”前的想法遇到“漏”时的反应（心理+动作）逃跑中的感受与想法:-----:---------------:-----------------------------:-----------------**老虎**（自以为是）（惊恐，撒腿就跑）（筋疲力尽，想蹭掉）**贼**（自作聪明）（害怕，跌下屋顶）（骨头快散，想蹿上树）3.朗读体验“怕”：学生选择自己喜欢的角色（老虎或贼），有感情地朗读描写其心理和动作的段落，可以加上适当的动作和表情，体会其恐惧与狼狈。（三）揭秘“漏”字，领悟寓意1.悬念揭晓：老虎和贼费了九牛二虎之力，结果怎么样了？（都吓晕了过去。）*课件出示课文插图：老公公和老婆婆的对话。*指名朗读：“老公公老婆婆从炕头上坐起来。滴答，滴答——他们抬头看看屋顶——唉，说怕漏，偏就又漏雨了！”*恍然大悟：哦！原来老虎和贼害怕的“漏”是什么呀？（漏雨。）2.讨论交流：*老虎和贼如果知道“漏”就是漏雨，他们会是什么表情？什么心情？（后悔、羞愧、哭笑不得等。）*为什么凶猛的老虎和狡猾的贼会被“漏雨”吓得如此狼狈不堪？（因为他们做贼心虚，心里有鬼，所以疑神疑鬼，自己吓自己。）*这个故事有趣吗？有趣在哪里？（情节曲折、人物滑稽、结果出人意料等。）3.感悟寓意：从这个故事中，你明白了什么道理？（引导学生说出“做贼心虚”“多行不义必自毙”“不要做亏心事”等。）（四）回顾全文，品味语言1.精彩片段回放：选择课文中描写最精彩、最有趣的段落（如老虎和贼逃跑的部分），师生合作朗读或分角色朗读，再次感受故事的语言魅力。2.品味语言特点：这个故事是民间故事，它的语言有什么特点？（朴实、生动、口语化，充满生活气息，如“翻山越岭”“走南闯北”“筋都快断了”“骨头架都快散了”等。）（五）拓展延伸，迁移运用1.故事续编/表演：*想象一下，老虎和贼醒来后，知道了“漏”的真相，会发生什么事呢？（学生自由发言，续编故事结尾。）*感兴趣的同学课后可以和小伙伴一起，把这个故事编成课本剧演一演。2.民间故事推荐：这个有趣的故事来自民间。我国的民间故事还有很多，比如《神笔马良》《猴子捞月》《田螺姑娘》等，课后大家可以找来读一读，感受民间故事的无穷魅力。（六）总结回顾，升华情感同学们，今天我们一起走进了《漏》这个幽默的民间故事，认识了两个因为做贼心虚而自讨苦吃的“倒霉蛋”。希望大家能从故事中受到启发，做人要光明磊落，不做亏心事。同时，也希望大家能爱上民间故事，把这些好听的故事讲给更多的人听。八、板书设计27漏（老虎图）怕“漏”（贼图）（凶猛）↖↗（狡猾）翻山越岭漏雨！走南闯北浑身发抖←→腿脚发软（做贼心虚）九、教学反思（本部分在实际教学后填写，主要记录教学过程中的亮点、不足以及改进思路等。例如：学生对老虎和贼的心理活动对比分析是否到位？朗读环节是否充分调动了学生的积极性？学生对“漏”的含义及故事寓意的理解