人教部编版六年级上册23《京剧趣谈》练习题

人教部编版六年级上册23《京剧趣谈》练习题京剧，作为我国的国粹，以其独特的艺术魅力享誉世界。《京剧趣谈》这篇课文，如同一位亲切的向导，引领我们初探京剧艺术的奇妙世界，感受其虚实相生、形神兼备的独特韵味。为了帮助同学们更好地理解课文内容，把握京剧艺术的精髓，特设计以下练习题。希望通过这些练习，大家能对京剧这门古老的艺术形式产生更浓厚的兴趣，并从中汲取文化养分。一、基础知识积累与运用（一）看拼音写词语请根据拼音写出本课所学的词语，注意书写规范、美观。1.mǎbiān()2.liàngxiàng()3.xǔnuò()4.jīngè()5.tuījiàn()（二）根据课文内容填空1.京剧表演中，马鞭是（）的象征。演员手握马鞭，或（），或（），就能形象地表现出骑马疾行或徐步缓行的情景。2.“亮相”是京剧表演中的一种（）。它可以是（）时的一个短暂停顿，也可以是（）后的一个定格造型，目的是（）和（）。3.京剧的奇妙之处在于它常常以（）来表现（），用（）的表演给观众留下广阔的想象空间。（三）选择正确的解释（将序号填在括号里）1.“约定俗成”中“俗”的意思是：（）A.风俗B.通俗C.大众化的，普遍流行的2.“无穷无尽”中“尽”的意思是：（）A.完毕B.达到极端C.全部用出3.“虚实结合”中“虚”的意思是：（）A.空虚B.不真实的C.抽象的，理论的二、阅读理解与分析（一）阅读课文片段，回答问题>马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。比如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的。但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。1.这段话的中心句是哪一句？2.文中举了什么例子来说明“虚拟的道具”也“可感觉可使用”？3.为什么说“‘无’远远胜过了‘有’”？结合课文和你的理解谈谈。（二）深度思考1.作者为什么说“京剧是一门综合艺术”？请结合课文中提到的“马鞭”和“亮相”等元素，说说你的理解。2.“亮相”这一表演形式在京剧中有什么重要作用？它如何体现京剧的艺术魅力？3.学习了《京剧趣谈》，你认为京剧艺术中最吸引你的地方是什么？为什么？三、思考与拓展1.除了课文中提到的马鞭和亮相，你还知道哪些京剧的特色元素（如脸谱、唱腔、角色等）？请选择一种，简单介绍一下。2.京剧艺术讲究“虚实结合”，这种表现手法在我们的生活中或其他艺术形式（如绘画、文学、电影等）中是否也存在？请举例说明。3.作为新时代的青少年，我们应该如何对待京剧这样的传统文化瑰宝？参考答案与解析（部分提示性）一、基础知识积累与运用（一）看拼音写词语（此处应给出正确词语，如：马鞭、亮相、许诺、惊愕、推荐等，具体请参照课文课后生字词表）（二）根据课文内容填空（答案需严格依据课文原文填写，旨在考察学生对核心信息的记忆与提取能力。例如，马鞭是“骑马”的象征；亮相是“表演动作”，目的是“突出人物情绪”、“加强戏剧气氛”等。）（三）选择正确的解释（旨在考察学生对词语在特定语境中含义的理解能力，答案需结合上下文。）二、阅读理解与分析（一）阅读课文片段，回答问题1.中心句通常是概括段落主要内容的句子，需准确找出。2.例子需准确摘录，并简述。3.此题考察对京剧虚拟性表演艺术魅力的理解，应围绕演员的表演技巧如何激发观众想象，以及艺术的简洁性、象征性等方面作答。（二）深度思考1.此题考察对“综合艺术”的理解，需引导学生从京剧融合了视觉、听觉、动作、文学等多方面元素进行阐述。2.“亮相”的作用可从塑造人物、渲染气氛、展现技艺等角度思考。3.此题为开放性问题，鼓励学生结合自身感受，言之有理即可。三、思考与拓展（此类题目侧重考察学生的知识迁移能力、思辨能力和表达能力，答案不唯一，言之成理即可。教师应鼓励学生大胆表达，并注重