2026年安徽合肥市新站区初中学业考试模拟化学试卷卷

2026年安徽合肥市新站区初中学业考试模拟化学试卷卷一、单选题1.传统制作豆腐的主要流程如下：该流程中涉及化学变化的是

A．研磨制浆B．纱布滤浆C．烧火煮浆D．挤压成型2.党的二十届四中全会提出，加快经济社会发展全面绿色转型，建设美丽中国。下列做法不可取的是

A．大力发展火力发电，满足用电需求B．工业用水重复利用，废水集中处理C．限制燃放烟花爆竹，文明庆贺节日D．积极参加义务植树，增加绿地面积3.镁在国防工业中应用非常广泛，镁元素的相关信息如图所示，下列有关说法正确的是

A．镁离子的核外电子数为12B．符号“2Mg”可表示两个镁元素C．镁的相对原子质量为24.31gD．镁燃烧产生耀眼的白光，可用于制作照明弹4.荷叶作为我国传统中药材之一，具有降脂、止血、清热解毒的功效，其中含有荷叶碱()。下列说法正确的是

A．荷叶碱属于氧化物B．荷叶碱中含有1个氧分子C．荷叶碱中氢元素的质量分数最大D．荷叶碱不完全燃烧可能生成炭黑5.下列劳动实践与化学知识没有直接关联的是

选项劳动实践化学知识A清洁久未开启的菜窖前先通风二氧化碳不支持呼吸B向鱼缸中鼓入大量空气增大了氧气的溶解度C湿衣服晾晒变干水分子在不断运动D用PM2.5传感器组装空气质量“检测站”PM2.5属于空气污染物

A．AB．BC．CD．D6.在“测定土壤样品酸碱性”实验中，下列装置和操作正确的是

A．取土壤样品B．溶解土壤样品C．测溶液酸碱性D．测溶液pH

A．AB．BC．CD．D氢气是理想的能源物质，新型制氢反应原理的微观示意图如图所示。储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存。“液氨储氢”的原理是氢气与氮气在一定条件下反应生成液氨，进行储存。请回答问题。7．下列关于上述新型制氢反应的说法正确的是

A．该反应属于置换反应B．该反应涉及两种化合物C．该反应结束后催化剂的质量减小D．该反应中甲和乙的分子个数比为1∶18．下列说法错误的是

A．氢气能被压缩储存是因为分子之间存在间隔B．氢气属于可再生能源C．“液氨储氢”属于物理储氢D．氢气的燃烧产物不会污染空气9.中国科学院上海研究所研制出“纳米药物分子运输车”(结构如图所示)，该“运输车”可提高肿瘤的治疗效果。下列说法不正确的是

A．肉眼不能直接看到运输药物的过程B．四氧化三铁属于金属材料C．二氧化硅中硅元素化合价为+4价D．推测该有机物外壳可在人体内分解从而释放药物10.加热红磷验证质量守恒定律的装置如图1所示，实验过程中瓶内物质质量和时间关系与图2相符的是

A．红磷的质量B．五氧化二磷的质量C．氮气的质量D．固体的总质量11.下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是

选项实验操作和现象结论A将气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变红能使紫色石蕊变红B向某固体中加入稀盐酸，产生无色无味气体该固体一定是活泼金属C在燃着的蜡烛烛焰上方罩干燥烧杯，烧杯内壁有水雾石蜡中含有氢元素D取少量白醋于试管中，滴加无色酚酞溶液，溶液不变色白醋呈酸性

A．AB．BC．CD．D12.硝酸钾的溶解度曲线如图。20℃时，将20g硝酸钾固体加入盛有50g水的烧杯中，充分溶解后，再升温至40℃（不考虑水蒸发）。下列说法不正确的是

A．硝酸钾的溶解度随温度升高而增大B．20℃时，烧杯中溶液的质量为70gC．40℃时，烧杯中溶液为不饱和溶液D．由20℃升温至40℃，烧杯中溶液溶质质量分数变大二、填空题13.中华传统文化、中国前沿科技、生产生活社会中蕴含着丰富的化学知识。Ⅰ．中华传统文化(1)宣纸在制作过程中有一道工序是用竹帘从纸浆中捞纸，该操作与化学实验中的___________(操作名称)相似。(2)《墨经》记载“立窑烧烟法”的示意图如图所示，瓮中收集的黑烟(主要为炭黑)可用于制墨，水墨画能长时间保存，体现了碳的性质是___________。Ⅱ．中国前沿科技(3)神舟飞船返回舱的表层有一层叫做“烧蚀层”的特殊物质，返回舱返回时与大气剧烈摩擦，会在舱表面产生上千度的高温，此时烧蚀层烧蚀升华，带走大量热。从燃烧的条件解释返回舱不会被烧毁的原因可能是___________。(4)钛和钛合金广泛用于火箭、航天飞机等。该材料具有___________(填字母，不定项)的性能。

A．硬度大、抗腐蚀性好B．密度大、银白色金属光泽C．机械性能好Ⅲ．生产生活社会(5)硬水中含有较多可溶性钙镁化合物，生活中可以采用___________的方法将硬水转化成软水。三、实验题14.化学是一门以实验为基础的科学，结合实际回答问题。(1)仪器①的名称是___________。(2)实验室用图A装置通过加热高锰酸钾制取氧气，应将A装置做的改进是___________；写出此反应的化学方程式：___________。(3)用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳时，应选用上图中的___________(填字母)装置组合。(4)兴趣小组利用实验室制取二氧化碳的原理设计了生态景观鱼缸中的二氧化碳自动补给装置，如图所示。气量调节阀能控制气体的流量，与B装置相比，甲瓶作为发生装置的优点是___________。为了水草更好地生长，确保二氧化碳能够充分溶入水中，最好将导管口放置于鱼缸___________(填“1”“2”或“3”)的位置。四、填空题15.如图所示为我校某班学生用废旧金属制作校训徽章的过程。(1)②中目的是除去铁锈，除锈的物理方法是用___________打磨。(2)④中铁板表面发生的反应是___________(用化学方程式表示)，该反应说明铁的金属活动性比铜___________(填“强”或“弱”)。(3)⑤中塑封是为了防止铁与___________共同作用而生锈。五、实验题16.食品安全是重大的民生问题。某学习小组到当地一家冷链厂，对食品保鲜技术、气调保鲜剂成分等展开了项目式学习。任务一：了解食品保鲜技术【实践调查】(1)同学们向技术人员咨询后得知，在食品保鲜领域，常用的技术手段包括真空保鲜、防腐剂保鲜、气调保鲜、涂层保鲜、___________(写一条)等。任务二：分析食品保鲜原理【查阅资料】气调保鲜技术是指在冷藏的基础上，通过控制氮气、二氧化碳和氧气的比例来创造一个适合特定食品的包装环境，以延缓食品腐败和氧化的速度。【分析讨论】(2)食品腐败属于___________(填“剧烈”或“缓慢”)氧化；气调保鲜技术中充入氮气，是由于氮气具有___________的性质。任务三：探究某品牌气调保鲜剂成分【提出问题】该品牌气调保鲜剂中是否含有二氧化碳、氮气？【查阅资料】Ⅰ．氢氧化钠溶液可用于吸收二氧化碳；Ⅱ．镁能在二氧化碳中燃烧生成氧化镁(MgO)和碳；Ⅲ．镁能在氮气中燃烧生成氮化镁()固体，其中氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。【进行实验】同学们设计以下实验来探究气调保鲜剂成分。

实验步骤实验现象实验结论①将气调保鲜剂的气体通入澄清石灰水中澄清石灰水变浑浊—②将气调保鲜剂中的气体通过足量氢氧化钠溶液后收集，集满一瓶后向其中插入燃着的镁条镁条燃烧气调保鲜剂中含有氮气③取步骤②反应后的固体于试管中，向其中加入足量蒸馏水，将湿润的红色石蕊试纸伸入试管口—(3)步骤①中发生反应的化学方程式为___________，得出的实验结论是___________。(4)步骤②中氢氧化钠溶液的作用是___________。步骤③中的实验现象是___________。(5)同学们使用二氧化碳和氧气传感器测定充入气调保鲜剂后某食品包装内气体的浓度变化(如图所示)。分析图像信息，气体B是___________。六、计算题1