三年级下册心理健康教案第十二课会玩也会学

一、课程基本信息*年级：三年级下册*课时：1课时（建议40分钟）*课题：会玩也会学*授课对象：三年级学生二、教学目标1.认知目标：初步理解“会玩”和“会学”的含义，认识到玩耍和学习并不是对立的，而是可以相互促进、和谐统一的。2.情感目标：体验玩耍带来的快乐和学习带来的成就感，培养对“会玩也会学”的积极向往和情感认同。3.行为技能目标：尝试探索并初步掌握一些合理安排学习与玩耍时间的小方法，学会在玩中学、在学中思。三、教学重难点*教学重点：引导学生理解“会玩”与“会学”的积极意义及其相互关系，认识到两者可以兼顾。*教学难点：帮助学生初步学会如何合理分配学习和玩耍的时间，将“会玩也会学”的理念初步应用到日常行为中。四、教学准备*教师准备：多媒体课件（包含图片、短视频或动画片段）、小卡片（用于活动）、彩笔、白纸。*学生准备：铅笔、橡皮。五、教学过程（一）暖场导入：快乐小分享（约5分钟）1.教师引导：同学们，大家好！今天上课前，老师想先问问大家，你们最喜欢玩什么游戏或者做什么课外活动呢？谁愿意和我们分享一下，你玩这个的时候，感觉怎么样？（可以邀请2-3名学生简单分享）2.学生分享：（预设：学生可能会说喜欢踢足球、画画、玩积木、跳皮筋等，感觉开心、快乐、放松。）3.教师小结：听大家这么一说，老师都感受到了玩耍带来的快乐！玩耍确实是我们生活中特别美好的事情，能让我们放松心情，交到好朋友。（二）探索发现：认识“会玩”（约10分钟）1.情境辨析：“这样玩，好吗？”*教师展示几幅图片或描述几个简短情景：*情景一：小明放学回家，放下书包就一直打游戏，饭也不吃，作业也不做。*情景二：小红和小伙伴在公园里玩捉迷藏，约定好只在草坪上玩，不跑到马路边，也不采摘花草。*情景三：小刚玩积木，总是照着图纸搭，搭完就觉得没意思了。而小丽会尝试用积木搭出图纸上没有的东西，比如一座城堡或者一辆小汽车。*提问与讨论：*同学们，看看这几个小朋友的玩法，你们觉得哪些玩法让你觉得更棒，哪些玩法可能需要调整一下呢？为什么？*（引导学生讨论，初步区分有益的玩耍和可能带来不良影响的玩耍。）2.总结“会玩”的特点：*教师根据学生的讨论，引导总结“会玩”的含义：*开心快乐：玩的时候能感到放松和愉悦。*有益身心：能锻炼身体，或者学到新东西，或者交到好朋友。*遵守规则：注意安全，不影响他人，不伤害自己。*懂得节制：知道什么时候该玩，什么时候该停下来做其他事情。*积极创造：不仅仅是重复，还能尝试新玩法，发挥想象力。*教师：所以，“会玩”不是瞎玩、疯玩，而是聪明地玩、快乐地玩、有收获地玩！（三）深入理解：认识“会学”（约10分钟）1.谈话引入：*教师：我们刚才聊了怎么“会玩”。那大家觉得，我们小学生除了玩，还有什么重要的事情要做呢？（引导学生说出“学习”。）*学习的时候，大家希望自己是什么样的呢？2.分享“会学”的样子：*提问：你觉得班里哪些同学是“会学习”的？他们有哪些好的学习习惯或者表现呢？*（引导学生思考，如：上课认真听讲、积极发言、按时完成作业、遇到问题会动脑筋想办法、喜欢看书等。）3.总结“会学”的特点：*教师引导总结“会学”的含义：*认真专注：学习的时候不分心，专心致志。*积极思考：多动脑筋，不明白就问。*按时完成：认真对待作业，不拖拉。*乐于探索：对新知识充满好奇，喜欢提问。*讲究方法：找到适合自己的学习小窍门。*教师：“会学”能让我们增长知识，变得更聪明，完成学习任务后，我们心里也会特别有成就感，对吗？（四）智慧碰撞：“会玩”与“会学”是好朋友（约10分钟）1.讨论：玩和学是敌人还是朋友？*教师：有的同学可能会想，玩的时间多了，学习的时间就少了；要学习，就不能好好玩了。玩和学是不是一对“敌人”呢？*（引导学生自由发表看法，可以有不同意见。）2.小故事/案例分享（或动画片段）：*教师可以分享一个小故事（或播放一个简短动画），内容是关于一个孩子如何合理安排时间，既能认真完成学习任务，又能开心玩耍，甚至在玩的过程中也学到了知识的例子。*例如：小明每天放学回家，先认真完成作业，然后和爸爸一起下象棋（锻炼思维），周末和小伙伴去公园观察植物（学习自然知识）。3.“玩中学”体验：*小游戏：可以设计一个简单的“玩中学”小游戏，如“词语接龙”、“猜谜语”、“搭积木说形状”等，让学生在轻松的游戏中体验到学习的乐趣。*讨论：在刚才的游戏中，我们玩得开心吗？有没有学到什么，或者用到了以前学过的知识？4.总结关系：*教师引导学生认识到：“会玩”和“会学”不是敌人，而是一对好朋友。*会玩能让我们放松大脑，养足精神，学习效率更高。*会学能让我们掌握更多本领，玩的时候也能玩得更有水平、更有创意。*关键是要找到它们之间的平衡，合理安排时间。（五）行动指南：我的“学习玩乐小计划”（约5分钟）1.制定小计划：*教师：既然“会玩”和“会学”是好朋友，那我们怎么才能让它们更好地帮助我们呢？最重要的一点就是学会安排时间。*发给每位学生一张简单的“学习玩乐小卡片”（或让学生在白纸上画）。*引导学生思考：如果是一个普通的放学后或者周末的半天，你打算怎么安排自己的学习和玩耍时间呢？可以简单画一画或写一写。*（例如：先完成作业，再看一会儿课外书，然后和小伙伴玩一会儿，最后帮妈妈做件家务。）2.小组分享与建议：*邀请几名学生分享自己的小计划，其他同学可以给予一些积极的小建议。*教师强调：计划不需要太复杂，关键是要合理、可行，并且要说到做到哦！（六）课堂总结（约2分钟）*教师：同学们，今天这节课我们一起认识了“会玩”和“会学”。我们知道了，聪明的孩子既能认真学习，也能快乐玩耍。希望大家都能成为“会玩也会学”的小能手，让学习像玩耍一样有趣，让玩耍也能为学习助力，让我们的生活更加精彩！六、板书设计（示例）第十二课会玩也会学*会玩：开心、有益、守规则、懂节制、爱创造*会学：认真、思考、按时、探索、讲方法*会玩+会学=快乐成长！(中间可以画一个笑脸或两个手拉手的小朋友图案)*秘诀：合理安排时间七、教学反思（教师课后填写）*本节课的目标是否达成