四年级语文上册句子修改竞赛

四年级语文上册句子修改竞赛一、常见病句类型专项训练（一）成分残缺缺主语原句：通过这次读书活动，使我明白了许多做人的道理。修改：这次读书活动，使我明白了许多做人的道理。（或：通过这次读书活动，我明白了许多做人的道理。）解析：“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，删去其中一个即可。拓展练习：经过老师的耐心教育，使他深受感动。（修改：经过老师的耐心教育，他深受感动。）在妈妈的精心照顾下，让我的身体很快恢复了健康。（修改：在妈妈的精心照顾下，我的身体很快恢复了健康。）缺谓语原句：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。修改：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国而努力。解析：句子只说了“为建设……强国”，没有说明正在做什么，缺少谓语动词，应加上“而努力”。拓展练习：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。）这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（修改：这些角色属于不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。）缺宾语原句：我们要响应“保护地球”。修改：我们要响应“保护地球”的号召。解析：“响应”后面缺少宾语中心语，应加上“的号召”。拓展练习：他在运动会上，为学校争得了名誉。（修改：他在运动会上，为学校争得了荣誉。）这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。（修改：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂的企业，现有固定资产8500万元。）（二）搭配不当主谓搭配不当原句：他的革命精神时刻浮现在我眼前。修改：他的革命形象时刻浮现在我眼前。解析：“精神”是抽象的，不能“浮现”，应将“精神”改为“形象”。拓展练习：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。（修改：晚会过后，她那动听的歌声，还回响在我耳边；她那优美的舞姿，还浮现在我眼前。）我国棉花的生产，过去不能自给。（修改：我国生产的棉花，过去不能自给。）动宾搭配不当原句：我们要不断改进学习方法，增加学习效率。修改：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。解析：“增加”和“效率”搭配不当，应将“增加”改为“提高”。拓展练习：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。（修改：他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝布帽子。）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（修改：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人。）主宾搭配不当原句：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。修改：这最后一天是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。解析：“劳动”不能是“一天”，应删去“的劳动”。拓展练习：政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。（修改：政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。）世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。（修改：世界的发展是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。）修饰语与中心语搭配不当原句：他在培育良种方面花了很大的心血。修改：他在培育良种方面花了很多的心血。解析：“很大”和“心血”搭配不当，应将“很大”改为“很多”。拓展练习：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（修改：他那崇高的革命形象，经常浮现在我的脑海中。）自己有双聪明能干的手，什么都造出来。（修改：自己有双能干的手，什么都造出来。）（三）语序不当定语语序不当原句：我国棉花的生产，长期不能自给。修改：我国生产的棉花，长期不能自给。解析：“棉花的生产”应改为“生产的棉花”，定语和中心语的位置颠倒了。拓展练习：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。（修改：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。）他是一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。（修改：他是北京大学中文系一位有30多年教龄的优秀教授。）状语语序不当原句：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。修改：在社会主义建设事业中，应该充分发挥广大知识分子的作用。解析：“充分”应放在“发挥”前面，作状语。拓展练习：为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（修改：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。）我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了深山中的那位猎手。（修改：我们按照高老头画的那张简图顺利地找到了深山中的那位猎手。）虚词位置不当原句：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。修改：如果他不能实事求是，事业就会受到损失。解析：“如果”应放在“他”前面，因为两个分句的主语不同。拓展练习：要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（修改：要是一篇作品里的思想有问题，那么即使文字很不错，也是要不得的。）不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。（修改：中药不仅能与一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。）（四）前后矛盾前后时态矛盾原句：我已经将要小学毕业了。修改：我已经小学毕业了。（或：我将要小学毕业了。）解析：“已经”表示过去完成，“将要”表示将来，两者矛盾，删去其中一个即可。拓展练习：他的作业都做完了，只剩下最后一道题还没做。（修改：他的作业差不多都做完了，只剩下最后一道题还没做。）同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。（修改：同学们排着整齐的队伍走进了展览馆。）前后数量矛盾原句：大约有50个左右的人参加了会议。修改：大约有50个人参加了会议。（或：有50个左右的人参加了会议。）解析：“大约”和“左右”意思重复，删去其中一个即可。拓展练习：他的年龄大约五十岁上下。（修改：他的年龄大约五十岁。）据统计，我国现有的戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。（修改：据统计，我国现有的戏曲剧种约有三百六十种，传统剧目数以万计。）前后范围矛盾原句：所有的同学都来了，只有小明没来。修改：大部分同学都来了，只有小明没来。（或：所有的同学都来了。）解析：“所有的同学都来了”和“只有小明没来”矛盾，应将“所有”改为“大部分”，或删去“只有小明没来”。拓展练习：我们班的同学基本上都参加了这次数学竞赛。（修改：我们班的同学都参加了这次数学竞赛。）这座桥不但坚固，而且美观。（此句无矛盾，无需修改）（五）重复啰嗦词语重复原句：他经常回忆起过去的往事。修改：他经常回忆起过去的事。（或：他经常回忆起往事。）解析：“过去的”和“往事”意思重复，删去其中一个即可。拓展练习：我不禁忍不住笑出声来。（修改：我忍不住笑出声来。）他兴高采烈地跑来，高兴地说：“今晚的电影票买到了”。（修改：他兴高采烈地跑来，说：“今晚的电影票买到了”。）句子重复原句：我断定他大概是生病了。修改：我断定他是生病了。（或：他大概是生病了。）解析：“断定”和“大概”意思矛盾，删去其中一个即可。拓展练习：他的作业全部都做完了，没有一道题没做。（修改：他的作业全部都做完了。）这篇童话对我产生了兴趣。（修改：我对这篇童话产生了兴趣。）二、句式转换专项训练（一）陈述句与反问句的转换陈述句改为反问句方法：在句首或句中加上“难道”“怎么”等反问词，在句末加上“吗”“呢”等语气助词，将句号改为问号，同时将肯定句改为否定句，否定句改为肯定句。原句：我们不能浪费时间。改为反问句：我们怎么能浪费时间呢？拓展练习：这幅画是我们班小明画的。（改为反问句：这幅画难道不是我们班小明画的吗？）不好好学习，自然不能取得好成绩。（改为反问句：不好好学习，怎么能取得好成绩呢？）反问句改为陈述句方法：删去“难道”“怎么”等反问词，删去“吗”“呢”等语气助词，将问号改为句号，同时将否定句改为肯定句，肯定句改为否定句。原句：难道我们不应该珍惜时间吗？改为陈述句：我们应该珍惜时间。拓展练习：那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改为陈述句：那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。）居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？（改为陈述句：居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难都可以解决了。）（二）陈述句与感叹句的转换陈述句改为感叹句方法：在句中加上“真”“多么”“太”等表示强烈感情的词语，在句末加上“啊”“呀”等语气助词，将句号改为感叹号。原句：这是一朵美丽的花。改为感叹句：这是一朵多么美丽的花啊！拓展练习：这个故事很感人。（改为感叹句：这个故事真感人啊！）他写字很快。（改为感叹句：他写字真快呀！）感叹句改为陈述句方法：删去“真”“多么”“太”等表示强烈感情的词语，删去“啊”“呀”等语气助词，将感叹号改为句号。原句：这是一场多么精彩的演出啊！改为陈述句：这是一场精彩的演出。拓展练习：我多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！（改为陈述句：我想念童年住在北京城南的那些景色和人物。）他跑得真快呀！（改为陈述句：他跑得很快。）（三）直接引语与间接引语的转换直接引语改为间接引语方法：将冒号改为逗号，删去引号，将第一人称改为第三人称，将第二人称改为第一人称或具体的人名，根据语境调整时态和语气。原句：小明说：“我今天要去公园玩。”改为间接引语：小明说，他今天要去公园玩。拓展练习：老师对我说：“我教你怎么写。”（改为间接引语：老师对我说，他教我怎么写。）妈妈对小红说：“你放学后要先回家写作业。”（改为间接引语：妈妈对小红说，小红放学后要先回家写作业。）间接引语改为直接引语方法：将逗号改为冒号，加上引号，将第三人称改为第一人称，将第一人称或具体的人名改为第二人称，根据语境调整时态和语气。原句：小明说，他今天要去公园玩。改为直接引语：小明说：“我今天要去公园玩。”拓展练习：老师对我说，他教我怎么写。（改为直接引语：老师对我说：“我教你怎么写。”）妈妈对小红说，小红放学后要先回家写作业。（改为直接引语：妈妈对小红说：“你放学后要先回家写作业。”）（四）“把”字句与“被”字句的转换“把”字句改为“被”字句方法：将“把”字前后的词语互换位置，将“把”改为“被”。原句：我把窗户打开了。改为“被”字句：窗户被我打开了。拓展练习：小明把作业写完了。（改为“被”字句：作业被小明写完了。）狂风把大树吹倒了。（改为“被”字句：大树被狂风吹倒了。）“被”字句改为“把”字句方法：将“被”字前后的词语互换位置，将“被”改为“把”。原句：窗户被我打开了。改为“把”字句：我把窗户打开了。拓展练习：作业被小明写完了。（改为“把”字句：小明把作业写完了。）大树被狂风吹倒了。（改为“把”字句：狂风把大树吹倒了。）三、综合修改专项训练（一）短文修改原文今天，我读了“卖火柴的小女孩”，这篇文章的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生写的。读了文章后，使我的心久久不能平静。小女孩的命运实在是太悲伤了。修改：今天，我读了《卖火柴的小女孩》，这篇文章的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生。读了文章后，我的心久久不能平静。小女孩的命运实在是太悲惨了。解析：“卖火柴的小女孩”是书名，应改为书名号《卖火柴的小女孩》。“这篇文章的作者是……写的”句式杂糅，应删去“写的”。“使我的心久久不能平静”缺少主语，应删去“使”。“悲伤”用词不当，应改为“悲惨”。原文我们的校园是个美丽的大花园。走进校园，你会看到一棵棵高大的树木，一朵朵鲜艳的花朵，一片片绿油油的草地。校园里还有一个小池塘，池塘里有许多可爱的小鱼在自由自在地游来游去。我们都非常热爱我们的校园，它给我们带来了许多快乐和幸福。修改：我们的校园是个美丽的大花园。走进校园，你会看到一棵棵高大的树木，一朵朵鲜艳的花朵，一片片绿油油的草地。校园里还有一个小池塘，池塘里有许多可爱的小鱼在自由自在地游来游去。我们都非常热爱我们的校园，它给我们带来了许多快乐。解析：“快乐和幸福”意思重复，应删去“和幸福”。（二）段落修改原文秋天是一个美丽的季节，也是一个丰收的季节。果园里，苹果红了，像一个个小灯笼；梨子黄了，像一个个小葫芦；葡萄紫了，像一串串珍珠。田野里，稻子熟了，像一片金色的海洋；高粱红了，像一个个火把；棉花白了，像一朵朵白云。秋天真是太美了，我喜欢秋天。修改：秋天是一个美丽的季节，也是一个丰收的季节。果园里，苹果红了，像一个个小灯笼；梨子黄了，像一个个小葫芦；葡萄紫了，像一串串珍珠。田野里，稻子熟了，像一片金色的海洋；高粱红了，像一个个火把；棉花白了，像一朵朵白云。秋天真是美不胜收，我深深喜爱着这个充满诗意的季节。解析：“秋天真是太美了，我喜欢秋天”表达比较平淡，可改为“秋天真是美不胜收，我深深喜爱着这个充满诗意的季节”，使表达更生动、更有感染力。原文我的爸爸是一个工程师，他每天都很忙碌。早上，他早早地起床，吃完早饭就去上班了。晚上，他很晚才回家，回家后还要继续工作。爸爸真是太辛苦了，我要好好学习，不辜负爸爸的期望。修改：我的爸爸是一位工程师，他的日常总是被忙碌填满。清晨，天刚蒙蒙亮，他就早早起身，简单吃完早饭便匆匆奔赴工作岗位。夜幕降临，万家灯火时，他才拖着疲惫的身躯回到家中，可即便如此，他仍会坐在书桌前继续处理工作上的事务。爸爸的辛劳我看在眼里，疼在心里，我暗下决心，一定要刻苦学习，用优异的成绩来回报他的付出，不辜负他对我的殷切期望。解析：“他每天都