四年级语文上册期中基础能力竞赛卷

四年级语文上册期中基础能力竞赛卷一、汉字王国大冒险（30分）（一）拼音小关卡（10分）请根据拼音写出对应的汉字，注意书写规范和形近字区分。（5分）qīngyíng（轻盈）的小燕子掠过波光粼粼的湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。他在实验室里yánjiū（研究）新型材料，常常废寝忘食，只为了能取得突破性的进展。这座古老的城堡隐藏在xuányá（悬崖）峭壁之间，充满了神秘的色彩，吸引着无数探险家前来探索。听到这个好消息，同学们都fèiténg（沸腾）起来，教室里顿时充满了欢声笑语。他的画作色彩丰富，线条流畅，每一笔都充满了shényùn（神韵），让人赞不绝口。给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（5分）系（jì√/xì）鞋带关系（jì/xì√）降（jiàng/xiáng√）服降（jiàng√/xiáng）落少（shǎo√/shào）年多少（shǎo√/shào）雀（què√/qiǎo）跃家雀（què/qiǎo√）儿弯曲（qū√/qǔ）歌曲（qū/qǔ√）（二）汉字辨析站（10分）选字填空，组成正确的词语。（5分）（暮幕慕）：夜（幕）降临，（暮）色沉沉，我仰望着天空，心中充（慕）着对未来的憧憬。（燥躁澡）：天气干（燥），人很容易烦（躁），所以要记得勤（澡），保持身心清爽。（赔陪培）：妈妈（陪）我去书店买书，不小心把书店的书弄坏了，只好（赔）钱给书店，书店的阿姨还夸我是个诚实的孩子，说要好好（培）养这种品质。（俊峻骏）：崇山（峻）岭之间，一匹（骏）马飞驰而过，马上坐着一位（俊）俏的少年，英姿飒爽。（捐娟绢）：她是一位（娟）秀的姑娘，经常参加（捐）献活动，还亲手用丝（绢）绣了一幅画送给灾区的小朋友。找出下列词语中的错别字，并改正过来。（5分）豪不可惜（毫）既使（即）拨地而起（拔）连棉不断（绵）走头无路（投）再接再励（厉）变本加利（厉）迫不急待（及）兴高彩烈（采）穿流不息（川）（三）词语百宝箱（10分）请写出下列词语的近义词和反义词。（4分）近义词：突然（忽然）辽阔（广阔）敬佩（佩服）依旧（仍旧）反义词：模糊（清晰）温暖（寒冷）懒惰（勤劳）勇敢（懦弱）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填入句子中。（6分）（漫）山（遍）野（震）耳（欲）聋（恍）然大（悟）（鸦）（雀）无声（随）（遇）而安（精）（疲）力竭（1）上课铃响了，教室里（鸦雀无声），同学们都安静地等待老师上课。（2）经过一番激烈的比赛，运动员们个个（精疲力竭），但脸上依然洋溢着胜利的喜悦。（3）当老师把问题的答案公布出来时，我才（恍然大悟），原来我之前的思路是错的。（4）国庆节那天，天安门广场上（漫山遍野）都是鲜花，美丽极了。（5）他是一个（随遇而安）的人，无论走到哪里，都能很快适应新的环境。（6）瀑布从悬崖上倾泻而下，发出（震耳欲聋）的声响，让人震撼不已。二、句子欢乐谷（30分）（一）句式变换营（10分）把下列句子改成“把”字句和“被”字句。（4分）（1）小明打碎了教室里的玻璃。“把”字句：小明把教室里的玻璃打碎了。“被”字句：教室里的玻璃被小明打碎了。（2）狂风刮倒了路边的大树。“把”字句：狂风把路边的大树刮倒了。“被”字句：路边的大树被狂风刮倒了。把下列陈述句改成反问句。（3分）（1）这是一本好书。这难道不是一本好书吗？（2）我们不能浪费时间。我们怎么能浪费时间呢？（3）他的这种精神值得我们学习。他的这种精神难道不值得我们学习吗？把下列反问句改成陈述句。（3分）（1）难道你不应该遵守交通规则吗？你应该遵守交通规则。（2）这难道不是伟大的奇观吗？这是伟大的奇观。（3）我们怎么能忘记老师的教诲呢？我们不能忘记老师的教诲。（二）病句诊疗室（10分）找出下列句子中的语病，并改正过来。（6分）（1）他经常回忆过去的往事。语病：语义重复，“过去的”和“往事”重复。改正：他经常回忆往事。（2）我断定他大概是生病了。语病：前后矛盾，“断定”和“大概”矛盾。改正：我断定他是生病了。（或：我想他大概是生病了。）（3）这篇童话对我产生了兴趣。语病：语序不当，主客颠倒。改正：我对这篇童话产生了兴趣。（4）他的写作水平明显改进了。语病：搭配不当，“水平”和“改进”搭配不当。改正：他的写作水平明显提高了。（5）我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。语病：语序不当，应该先“发现”再“克服”。改正：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。（6）通过这次活动，使我明白了一个道理。语病：成分残缺，缺少主语。改正：通过这次活动，我明白了一个道理。（或：这次活动，使我明白了一个道理。）下列句子中没有语病的一项是（）（4分）A.他的家乡是北京人。B.我喜欢吃苹果、香蕉、梨和水果。C.他经常回忆过去的有趣的往事。D.我们要养成讲卫生的好习惯。答案：D解析：A选项主宾搭配不当，“家乡”不能是“人”，可改为“他的家乡是北京”或“他是北京人”；B选项语义重复，“苹果、香蕉、梨”都属于“水果”，可改为“我喜欢吃苹果、香蕉、梨等水果”；C选项语义重复，“过去的”和“往事”重复，可改为“他经常回忆有趣的往事”。（三）修辞大观园（10分）判断下列句子使用的修辞手法。（4分）（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（比喻）（2）鸟儿在树上唱歌，蝴蝶在花丛中跳舞。（拟人）（3）他的房间只有巴掌大。（夸张）（4）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（设问）请你仿照例句，运用指定的修辞手法写句子。（6分）（1）比喻：例句：圆圆的月亮像一个大玉盘挂在天空中。仿写：弯弯的月亮像一条小船挂在天空中。（2）拟人：例句：花儿在风中笑弯了腰。仿写：柳树在风中梳理着自己的长发。（3）排比：例句：书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症。仿写：理想是灯塔，能照亮前行的道路；理想是火焰，能温暖冰冷的心灵；理想是清泉，能滋润干涸的心田。三、课文欢乐谷（20分）（一）课文内容我知道（10分）根据课文内容填空。（6分）（1）《观潮》一文按照（潮来前）、（潮来时）、（潮去后）的顺序，描写了钱塘江大潮的雄伟壮观，表达了作者对大自然的（赞美）之情。（2）《爬山虎的脚》的作者是（叶圣陶），课文介绍了爬山虎的（叶子）、（脚的形状和特点）以及（爬山虎是怎样爬墙的），表达了作者对爬山虎的（喜爱）之情。（3）《题西林壁》的作者是（宋）代诗人（苏轼），诗中“（不识庐山真面目），（只缘身在此山中）”两句告诉我们要想全面地看问题，就要跳出局部，从整体上进行观察。（4）《雪梅》的作者是（宋）代诗人（卢钺），诗中“（梅雪争春未肯降），（骚人阁笔费评章）”两句写出了梅和雪各有千秋，“（梅须逊雪三分白），（雪却输梅一段香）”两句则告诉我们事物各有长短，要相互取长补短。判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分）（1）《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了盘古开天辟地的经过，赞美了盘古为开辟天地而勇于献身的精神。（√）（2）《普罗米修斯》是一篇古希腊神话故事，普罗米修斯为了人类盗取火种，被宙斯锁在高加索山上，最后被赫拉克勒斯救了下来。（√）（3）《麻雀》一文的作者是俄国作家屠格涅夫，课文讲述了老麻雀为了保护小麻雀，与猎狗展开了一场惊心动魄的搏斗，赞美了母爱的伟大。（√）（4）《一只窝囊的大老虎》一文讲述了“我”在学校的文艺演出中扮演老虎的经历，“我”觉得自己演得很窝囊，其实“我”的表演很精彩，给同学们带来了欢乐。（×）解析：《一只窝囊的大老虎》一文中，“我”觉得自己演得很窝囊，因为“我”在表演时紧张得忘了台词，还把老虎的样子演得很滑稽，并没有给同学们带来欢乐。（二）课文背诵我最棒（10分）请你背诵《观潮》一文中描写潮来时的段落，并写下来。（4分）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。请你背诵《题西林壁》和《雪梅》两首古诗，并写下来。（6分）《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。《雪梅》梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。四、阅读新天地（30分）（一）课内阅读（10分）阅读《爬山虎的脚》选段，回答问题。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。选文第一自然段主要写了爬山虎的（叶子），第二自然段主要写了爬山虎的（脚）。（2分）请你用“”画出选文中描写爬山虎叶子颜色变化的句子。（2分）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。请你用“”画出选文中描写爬山虎脚的形状的句子。（2分）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。选文中画“”的句子运用了（比喻）的修辞手法，把（细丝）比作（蜗牛的触角），写出了爬山虎脚的（纤细、柔软）的特点。（2分）从选文中可以看出作者是一个（细心观察）的人，因为作者不仅观察了爬山虎的叶子，还观察了爬山虎的脚，并且把它们的特点描写得非常细致。（2分）（二）课外阅读（20分）阅读下面的短文，回答问题。我爱乡村的傍晚六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。近处，是一片金黄的稻田。①一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，③一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野中回旋，使人听了兴奋。乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱这乡村恬静的生活！作者是按照（由远及近）的顺序来描写乡村傍晚的景色的，从（眺望远处）、（近处）、（在我身边的山坡上）这些词语可以看出来。（3分）作者抓住了乡村傍晚的哪些景物进行描写？请你列举出来。（3分）夕阳、晚霞、群山、村落、炊烟、稻田、丝瓜架、丝瓜花、小蜜蜂、西瓜地、水牛。请你用“”画出短文中的一个比喻句，用“”画出短文中的一个拟人句，并分别说明它们的表达效果。（6分）比喻句：①一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。表达效果：把“稻田”比作“金色的海洋”，生动形象地写出了稻田的广阔和金黄的颜色，给人以视觉上的震撼。拟人句：②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。表达效果：把小蜜蜂当作人来写，赋予小蜜蜂“唱歌”的人的动作，生动形象地写出了小蜜蜂的勤劳和欢快，表达了作者对小蜜蜂的喜爱之情。（或：③一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。表达效果：把“瓜蔓”比作“母亲”，把“夕阳的余晖”当作人来写，赋予它“爱抚”“催它们入睡”的人的动作，生动形象地写出了乡村傍晚的恬静和温馨，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。）短文表达了作者怎样的思想感情？（4分）短文表达了作者对乡村傍晚美丽景色的喜爱之情，以及对乡村恬静生活的向往和热爱之情。请你为短文写一个结尾，表达你对乡村傍晚景色的喜爱之情。（4分）示例：乡村的傍晚，是一幅美丽的画，是一首动听的歌，是一首优美的诗。它让我陶醉，让我留恋，让我感受到了大自然的美好和生活的幸福。我愿永远沉浸在这乡村傍晚的美景之中，享受这恬静而又美好的生活。五、习作小乐园（50分）题目：我的心爱之物要求：请你写一篇作文，介绍你的心爱之物。要写清楚心爱之物的样子，你是怎么得到它的，以及它为什么会成为你的心爱之物。语句通顺，内容具体，感情真挚，不少于400字。范文示例：我的心爱之物在我的书桌上，放着一个精致的小闹钟，它是我生日时