1.2《我们都是社会的一员》同步课件2026-2027统编版道德与法治八年级上册

1.2我们都是社会的一员织网·塑我·共创——个人与社会的共生关系探索人教版初中道德与法治八年级上册总议题：个人与社会的共生关系探索织网·解码社会拓扑结构塑我·动态身份坐标轴共生·支持系统与反哺行动议题一议题二议题三自主预习仔细阅读课本，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间3分钟。!2社会关系的主要类型有哪几种？1个人与社会的关系？织网·解码社会拓扑结构议题一在社会中，我们会和很多人产生各种各样的联系我爸爸妈妈同学教师警察工人邻居医生快递员议学活动一：社会之网——绘制社会网格图!画一画：请结合社会生活，认真绘制“我”的社会关系网络图。写一写：说一说：社会关系网络图中能否找到一个“孤立的点”？为什么？结合教材P7“相关链接”，写出你的社会角色属于哪种社会关系？关系关系我爸爸？？？？？亲人关系关系关系我们都是社会的一员“一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”——鲁迅“人是政治的存在者，必须要过共同的生活。”——亚里士多德“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”——马克思议学成果1：个人与社会的关系

P61人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。议学成果2：社会关系的主要类型P7业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系,如同学、同事等。地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，以人们广泛的。如同乡、邻居等。血缘关系以血统或生理联系为基础而形成的社会关血缘关系系,如家庭、家族成员之间的关系等。塑我·动态身份坐标轴议题二议学活动二：社会之网——寻找我的坐标1请介绍你自己的身份！并说明该身份属于那种社会关系？我为什么会有不同的身份？不同身份需要承担何种责任？2我公交车上：在小区里：在景区里：在家里：在学校里：在超市里：乘客邻居游客儿子、女儿…学生、同学…顾客业缘关系地缘关系业缘关系血缘关系业缘关系业缘关系议学成果1：个人与社会的关系

P7人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者……2学校学生图书馆读者家庭子女餐馆食客公交乘客景区游客共生·支持系统与反哺行动议题三心理学“社会支持理论”议学活动三：滋养之源——社会支持圈探索思考你的社会支持圈构成，用关键词在对应支持圈填写资源。例：情感支持：家人拥抱、朋友安慰…发展支持：图书馆、兴趣班…物质支持：自来水、电网、…12如果某一支持圈永久消失，你的生活会受到哪些具体影响？（举例说明）我物质支持精神支持发展支持议学成果1：个人与社会的关系

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社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。3议学活动四：反哺之行——共建者行动要求：每组抽取一个社会问题，组内成员扮演不同角色（如居民代表、网格员食堂管理人员、校长、政府官员、媒体人等），从各自角色出发提出解决方案，并讨论如何协作。!社会问题生活困境楼道卫生维护某老旧小区3号楼堆积大量废弃纸箱，占用消防通道，居民多次抱怨但无人清理。网格员巡查发现后，需在3天内解决。午餐浪费治理学校食堂每日倒弃剩饭约50公斤，调查发现因份量固定导致女生吃不完，而男生不够吃。绿植认养缺失社区新建花坛中30%绿植因无人养护枯死，居民想认养但不知向谁申请。议学成果1：个人与社会的关系

P8社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。4议学成果1总结：个人与社会的关系人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。1人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。2社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。3社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。4每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。结合社会的变化发展，分析这些变化发展对你成长的影响。为了社会生活更美好，你能做些什么？!1从保护环境做起，做好垃圾分类，减少对环境的污染。4做人类文明的传承者，弘扬中华文化，践行良好品行。2关注社会问题，参与社会公益。3传播正能量，让社会更加美好。课堂小结我们都是社会的一员个人与社会的关系社会关系的类型①人是社会的人。②人的身份是在社会关系中确定的。③社会为人的生存和发展提供必要条件。④社会的发展离不开每个人的努力。①血缘关系②地缘关系③业缘关系随堂演练1.人们在社会交往中形成了各种社会关系。下列是学生依据“国学经典”对社会关系的分析，你认为对古诗或典故中人物关系解读正确的是(

)①谁言寸草心，报得三春晖——血缘关系②为邻让出六尺巷——血缘关系

③本是同根生，相煎何太急——地缘关系

④程门立雪敬师长——业缘关系A．①② B．①④ C．②④ D．③④【详解】本题考查社会关系的类型。①："谁言寸草心，报得三春晖"表达子女对父母的感恩，属于血缘关系，故①解读正确；②："为邻让出六尺巷"典故体现邻里间的谦让，属于地缘关系，而非血缘关系，故②解读错误；③："本是同根生，相煎何太急"以同根比喻兄弟，反映血缘关系，而非地缘关系，故③解读错误；④："程门立雪"体现学生对师长的尊敬，属于业缘关系，故④解读正确；故本题选B。B随堂演练2.如今的中国，无论是校园还是社区，都在着力打造有活力有内涵、功能布局合理的公共区域。日常里，温馨有趣、涵盖各年龄段需求的阅读角、活动广场以及科普设施等触目皆是，每一处公共区域都彰显着当地的教育理念与社区文化氛围。从中我们可以得出的结论有（

）①社会生活是日新月异的

②社会为人的生存和发展提供条件③社会生活具有公共性

④每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”A．①② B．①④ C．②③ D．③④【详解】本题考查社会生活的特点、个人与社会的关系。①：题干仅描述当前公共区域的现状，并未强调社会生活的快速变化或创新，故①说法不符合题意；②：题干中的公共设施（如阅读角、活动广场）为不同年龄段人群提供了学习、娱乐和发展的条件，故②说法符合题意；③：题干明确提到“公共区域”，如校园和社区的共享空间，体现了社会生活的公共属性，故③说法符合题意；④：题干聚焦于公共设施的服务功能，并未涉及个人在社会网络中的相互依存关系，故④说法不符合题意；故本题选C。C随堂演练3.国家主席习近平在2026年新年贺词中指出：“柴米油盐、三餐四季，每个‘小家’热气腾腾，中国这个‘大家’就蒸蒸日上。”对以上贺词理解正确的是（

）①集体离不开个人，集体的发展需要个人主动行动②集体的力量是强大的，强大的集体增进人类福祉③服从集体，集体生活中不能有个人的正当需求④国家的生存和发展，都是人们共同努力的结果A．①② B．①④ C．②③ D．③④【详解】①：题干中“每个‘小家’热气腾腾，中国这个‘大家’就蒸蒸日上”体现了集体离不开个人，集体的发展需要个人主动行动，故①符合题意。②：题干强调的是个人对集体的作用，而非集体力量对人类福祉的影响，与题意主旨不符，故②不符合题意。③：集体生活中尊重和保护个人的正当需求，并不是不能有个人正当需求，该说法违背常识，故③说法错误。④：国家的繁荣发展依赖于每个家庭的努力，说明国家的生存和发展都是人们共同努力的结果，故④符合题意。B随堂演练4.阅读材料，完成下列要求。【参考答案】甲的观点正确，乙