1.2 弘扬伟大建党精神（教学 设计） 2026-2027学年统编版九年级上册

部编版道德与法治九年级上册1.2《弘扬伟大建党精神》教学设计课题1.2《弘扬伟大建党精神》单元第一单元学科道德与法治年级九年级上册教材分析本节课本节课是第一课第二课时，承接第一课时党的百年奋斗历程，属于第一单元“坚持党的全面领导”的精神内核板块。教材首先阐释伟大建党精神的科学内涵，解读“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”三十二字内涵；接着结合李大钊、王尽美等革命先辈事迹、红色家书等素材，说明伟大建党精神是中国共产党的精神之源；最后介绍第一批中国共产党人精神谱系，强调建党精神代代传承、历久弥新，号召青少年传承和弘扬伟大建党精神。本课时以精神传承为主线，实现“知史→悟精神→践行动”的递进，既是对百年奋斗历史的精神升华，也为后续学习党的初心使命、党的领导等内容筑牢思想根基。教材搭配探究分享、阅读感悟、启思导行等栏目，坚持史论结合、情理交融，重在培育学生政治认同与精神品格，凸显思政课立德树人的核心任务。学情分析经过第一课时学习，九年级学生已经系统掌握党的四大奋斗历程、百年奋斗主题，对革命历史、英雄人物有基本了解，具备学习建党精神的历史基础。学生能够读懂英雄故事、理解表层精神，但对三十二字建党精神的分层内涵理解碎片化，难以区分建党精神与其他红色精神的关系；同时学生知道要“传承红色精神”，但不清楚当代青少年如何践行建党精神，存在“精神认知与现实行动脱节”的问题。核心素养目标1.政治认同：熟记伟大建党精神的完整内涵，理解建党精神是中国共产党的精神之源，知晓中国共产党人精神谱系，认同红色精神的时代价值，坚定拥护中国共产党的领导。2.道德修养：学习革命先辈、新时代榜样的崇高品格，崇尚英雄、坚守理想，养成忠诚、担当、奉献的道德品质。3.健全人格：感悟百年大党的精神力量，锤炼不畏艰难、勇于斗争、坚守理想的意志品质，增强民族自豪感与精神底气。4.责任意识：明确传承伟大建党精神是新时代青少年的责任，能够结合自身学习与生活，践行建党精神，主动担当民族复兴使命。重点1.识记并深度理解伟大建党精神的三十二字完整内涵。2.认识伟大建党精神是中国共产党的精神之源，了解中国共产党人精神谱系。难点理解伟大建党精神的当代价值，做到在日常学习、生活中自觉弘扬和践行伟大建党精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，上课前，我们首先通过一段视频回顾从南湖红船到新时代的百年瞬间。百年前，13位革命先驱相聚嘉兴南湖红船，点燃中国革命星星之火；百年征程，风雨兼程，支撑中国共产党一路走来的精神源头是什么？今天我们围绕总议题“赓续红色血脉，以建党精神筑复兴之路”，三层探究，读懂伟大建党精神。观看视频积极思考播放百年瞬间视频，将宏大的历史叙事浓缩为直观的视觉冲击，快速拉近学生与“建党精神”这一抽象概念的距离，引发情感共鸣。讲授新课过渡：到底伟大建党精神指的是什么呢？我们进入第一个议题：01溯源初心——读懂伟大建党精神蕴含的深刻内涵议学情境这32字，凝结着百年奋斗的伟大品格，是中国共产党的精神之源。过渡：那么怎么理解这32个字呢？我们一起探寻其内涵。议学情境上述革命先驱事迹体现了中国共产党人有怎样的精神品质？（坚持真理、坚守理想）议学小结小结：坚持真理就是坚持马克思主义真理，坚守理想就是坚守共产主义远大理想何中国特色社会主义共同理想。这是伟大建党精神的逻辑起点。议学情境思考：中国共产党人的初心和使命是什么？是什么成就了我们这个百年大党？（一代代中国共产党人与人民群众荣辱与共、风雨同舟，始终依靠群众，始终为了群众。我们坚持为人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命。百年接续奋斗，成就世界当惊。从建党时的50多人，到成为今天拥有一亿名党员的世界第一大党，从站起来、富起来到强起来，是什么成就了我们这个百年大党？我们为什么能创造“地球上最大的政治奇迹”？答案了然于胸，因为我们党始终不忘初心，牢记并担当使命。）议学小结议学情境同学们，革命先烈面对敌人的屠刀，或慷慨赴死，或振臂高呼“还有后来人”。这体现了中国共产党人怎样的精神品格？（不怕牺牲英勇斗争）今天，我们正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，我们也比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。我们必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力，不惧怕一切风险挑战，逢山开路、遇水搭桥。“越是艰险越向前!”议学小结过渡：一代代中国共产党人是这么想的，这么说的，也是这么做的。议学情境思考：革命先辈用生命践行了对党的什么承诺？展现了对人民怎样的担当？（对党忠诚、不负人民）对党忠诚”与“不负人民”在根本上是一致的，党和人民“水乳交融、生死与共。议学小结小结：我们党来自人民、植根人民；我们党依靠人民，为了人民。从当年延安枣园礼堂里高高悬挂的“为群众服务”条幅，到今天中南海新华门影壁上引人注目的“为人民服务”大字，从“筚路蓝缕”到“玉汝于成”，中国共产党始终把“人民”写在红色旗帜上，始终与人民血脉相连。知识整理过渡：伟大建党精神这32字“同气连枝”，既集中展现了马克思主义政党的理论与实践逻辑，也彰显了中华优秀传统文化的基本元素。伟大建党精神是“中国共产党的精神之源”。为什么说是“源”？弘扬伟大建党精神有什么重要意义？我们进入第二个议题：

02追问根源——新时代为何必须弘扬伟大建党精神老师这里有两封家书，我们一起来看看：议学情境议学活动小组讨论：阅读王尔琢和刘洋的家书，谈谈蕴含其中的变与不变。(①奋斗时代不同：革命年代是战火纷飞、救亡图存的艰苦斗争；新时代是和平年代，是强国建设、民族复兴的建设征程。②奋斗任务不同：革命先辈的任务是救国救民、推翻压迫、争取民族独立和人民解放；新时代党员的任务是强国富民、科技创新、守护国家安全、推动国家发展。，里行间蕴含着共产党人的“变”与“不变”。)过渡：历史川流不息，精神代代相传。议学小结过渡：来时路上，新征程中，一代又一代中国共产党人在接续奋斗，用实际行动践行铮铮誓言，传承、弘扬伟大建党精神，赓续红色血脉。习近平总书记指出，“一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格”。接下来我们共同来探讨共产党人精神谱系的时代价值。03传承谱系——读懂共产党人精神谱系的时代价值过渡：我们一起来看一段视频，了解第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神说一说：中国共产党人的精神谱系的内容。议学小结过渡：伟大建党精神和中国共产党人精神谱系是源与流的关系，源远才能流长；是根与叶的关系，根深才能叶茂。精神谱系是党的历史的精神坐标。这一谱系由一个又一个的精神坐标连接组成。从伟大建党精神出发，各个历史时期形成的不同精神，本质都是伟大建党精神在不同时代的具体呈现和深度拓展。议学拓展议学小结议学总结随堂演练材料阅读思考感悟材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟观看视频思考并感悟各抒己见材料阅读思考并感悟各抒己见阅读材料思考感悟各抒己见思考感悟各抒己见观看视频思考感悟各抒己见由建党精神的源头作为切入点，带领学生理解其内涵借助陈望道蘸墨汁、半条被子、长征数据等具体素材，引导学生从具体史实中归纳精神内涵，培养“论从史出”的思维习惯，避免空洞说教。通过革命先辈的鲜活事迹，让学生感受到真理的力量、初心使命的分量，在潜移默化中增强政治认同，坚定理想信念。通过情境探究降低认知难度，使宏大叙事落地为可感知的历史细节与人物故事。由史及理，深化认知（突破难点）：引导学生从“是什么”走向“为什么”，从历史的“然”追问历史的“所以然”，理解精神之源对党、国家、人民和青年自身的重大意义通过小组讨论与观点分享，鼓励学生独立思考、倾听他人，培养批判性思维与合作交流能力，体现以学生为中心的教学理念。让学生看到精神谱系跨越时空、历久弥新的生命力，认识到自己正站在精神传承的关键节点上，增强文化自信和做时代新人的自觉性。课堂小结今天，我们从32个字读懂了伟大建党精神的深刻内涵，从百年奋斗理解了弘扬伟大建党精神的重大意义，从精神谱系看到了建党精神的传承与发展。伟大建党精神犹如一座光芒四射的灯塔，既辉映着中国共产党走过的充满艰辛的百年征途，更照耀着未来波澜壮阔的万里航程。历史川流不息，精神代代相传。作为新时代青少年，我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建