于都城关小学刘岚琇

于都城关小学刘岚琇扎根基础教育绽放师者光华Contents目录于都城关小学·刘岚琇01个人风采02教学实践03教研成果04教育情怀CHAPTER01个人风采走近刘岚琇老师的成长故事与教育起点PROFILE教师基本信息刘岚琇老师是于都县城关小学的骨干教师，长期深耕基础教育一线，以扎实的专业功底和对教育的热忱，在语文教学与班主任工作中取得了显著成绩。于都县城关小学·校园实景01于都县城关小学在编教师，长期承担语文学科教学与班主任工作，是学校教育教学骨干02扎根于都基础教育多年，深耕小学语文课堂，积累了丰富的一线教学经验与班级管理智慧03在红色故土于都的教育沃土上成长，传承长征精神中"不怕困难、勇于担当"的教育者品格04始终以"让每一个孩子都被看见"为职业信条，关注学生个体差异，注重因材施教PROFILE·GROWTH教育背景与专业成长刘岚琇老师从师范院校毕业后扎根于都城关小学，通过持续的专业进修与教学实践，完成了从新手教师到教学骨干的蜕变，其成长路径体现了基础教育工作者'学无止境'的职业追求。01毕业于师范院校教育相关专业，系统学习教育学、心理学与学科教学法，奠定扎实的理论根基理论根基02入职于都城关小学后迅速融入教学一线，虚心向前辈请教，在课堂实践中快速积累教学经验教学实践03积极参加国培计划、省级骨干教师培训等高层次研修项目，持续拓宽教育视野与专业格局国培计划04坚持阅读教育理论专著与学科前沿文献，将理论学习与课堂实践深度融合，形成反思性教学风格反思性教学PROFILE·教育初心个人特质与教育初心刘岚琇老师以"点亮每一颗心灵"为教育初心，将温和的性格力量与坚定的教育信念相结合，在平凡岗位上践行着"让每一个孩子都被看见"的教育承诺。教育使命自幼热爱教育，深受家乡尊师重教传统熏陶，将教书育人视为终身追求的职业使命。这份初心源于对知识传承的敬畏，更源于对每一个成长生命的珍视与期待。终身使命温和韧性性格温和而有韧性，面对教学挑战从不轻言放弃，善于在困难中寻找创新突破口。以柔克刚的教育智慧，让每一次课堂都成为师生共同成长的旅程。坚韧不拔潜能发现坚信每个孩子都有闪光点，用耐心与细心发现个性潜能，帮助他们建立自信。教育不是模具铸造，而是点燃火焰，让独特的光芒在合适的时刻绽放。看见每个专业口碑待人真诚、做事严谨，在学校同事中树立了良好的专业口碑与协作形象。教育从来不是独行，而是携手同行，在团队中传递温暖与专业力量。真诚协作Chapter02教学实践深耕课堂主阵地探索教学新路径TEACHINGPHILOSOPHY课堂教学风格与特色刘岚琇老师的语文课堂以"活而不乱、趣而不浅"为鲜明特色，通过情境教学、多元互动和生活化链接，将传统语文课上得既有温度又有深度，所带班级语文成绩长期名列前茅。情境教学法擅长将课文内容与学生生活经验巧妙链接，让抽象知识变得"可触摸、可感受"，在真实情境中深化理解可触摸多元互动融入小组讨论、角色扮演、朗读展示等形式，充分调动学生参与热情与主动性，让课堂成为思维碰撞的舞台多元形式古诗词感知引导学生想象诗人处境与情感，超越机械背诵，培养真正的文学感知力，让古典诗词在当代课堂中焕发新生文学感知显著成效所带班级语文成绩长期位居年级前列，课堂满意度在学生和家长中口碑极佳，成为学校教学示范标杆名列前茅TeachingInnovation教学方法创新实践刘岚琇老师在阅读教学、写作教学和综合实践三个方向持续创新，构建了'读-写-行'三位一体的语文教学体系，有效激发了学生的学习内驱力，形成了具有个人特色的教学模式。阅读教学改革推行'整本书阅读计划'，每学期精读4–6本课外书籍，配套阅读记录卡与读书分享会建立班级图书角并实施借阅管理制度，班级人均年阅读量超30本，显著高于年级平均水平通过系统化的阅读指导，培养学生深度阅读习惯和批判性思维能力人均30+本写作教学创新引入'生活观察日记'和'创意写作工坊'，引导学生从真实生活中提取写作素材学生写作兴趣明显提升，多篇习作在校级以上刊物发表或在作文竞赛中获奖注重个性化表达训练，帮助学生建立独特的写作风格和自信心校级发表综合实践活动结合于都红色文化资源，设计'重走长征路'主题研学等跨学科综合实践活动语文学习与历史、地理学科深度融合，拓展学生的知识视野与人文素养通过实地体验与探究学习，增强学生的文化认同感和实践能力重走长征路DIGITALINTEGRATION信息技术与教学融合刘岚琇老师积极拥抱教育信息化浪潮，将信息技术从"展示工具"升级为"教学变革引擎"，通过个性化作业推送、线上互动活动等方式，实现了技术对教学的深度赋能。多媒体课件制作熟练运用多媒体教学设备制作高质量课件，图文并茂、交互性强，显著提升课堂吸引力交互课堂分层作业推送利用在线教学平台实施分层作业推送，根据学生薄弱环节定制个性化练习方案精准施教线上互动创新疫情期间快速适应线上教学，创造性开展"线上读书会"与"云端朗诵比赛"等互动活动云端共读信息化培训推广积极参与学校信息化教学培训与推广，带动同组教师提升数字化教学能力团队赋能CLASSROOMMANAGEMENT班级管理与文化建设刘岚琇老师以"严慈相济、自主成长"为班级管理理念，通过制度化的学生自主管理和温暖的师生互动，打造了班风正、学风浓的优秀班集体，多次获评校级"优秀班集体"。值日班长制与小组合作管理让每位学生参与班级事务，培养责任感与领导力StudentLeadership班级公约共同制定全体学生讨论制定，增强规则意识与集体认同感，形成良好的自主管理氛围Self-Governance紧密家校协同育人每周与家长保持沟通联系，定期召开形式多样的家长会，构建协同育人机制Home-School优秀班集体成果班风正、学风浓，多次获评校级"优秀班集体"，学生行为习惯与学业表现均优异ExcellenceEducationPhilosophy关注学生全面发展刘岚琇老师将"培养全面发展的人"作为教育目标，在培优辅差、兴趣培养和心理健康三个维度同步发力，让每个学生都能在适合自己的赛道上获得成长与自信。培优辅差对学困生利用课余时间一对一辅导，帮助其找到学习信心与适合的学习方法为学有余力的学生设计拓展任务并指导参加学科竞赛，激发深层学习动力一对一兴趣培养积极支持学生参加书法、朗诵、绘画等社团活动，多次带领学生在县级以上比赛获奖在班级内组织"才艺展示日"，为每个学生提供展现特长与自信心的舞台县级以上获奖心理关怀善于观察学生情绪变化，及时给予关心和引导，做学生信赖的"知心老师"定期开展班级心理健康主题班会，帮助学生学会情绪管理与人际交往技巧知心老师CHAPTER03教研成果从实践中提炼在研究中成长教育科研课题研究参与刘岚琇老师以'问题驱动、实践导向'为教研原则，积极参与多项市县级教育科研课题，将课题研究与日常教学紧密结合，形成了可推广的教学策略成果，展现了扎实的教育科研能力。01整本书阅读策略研究参与市级课题，针对小学高年级学生阅读困难问题开展两年跟踪实践，积累系统化阅读指导经验。02信息技术融合研究参与县级课题，探索信息技术与小学语文课堂深度融合的有效路径与数字化教学实施方法。03写作教学改革主持校级课题，以语文核心素养为导向，总结出一套可操作的创意写作指导方案。04成果推广与示范课题研究成果在全校乃至县域范围内推广交流，具有较强的实践指导价值与示范效应。Research&Reflection教学论文与经验总结刘岚琇老师坚持将教学实践凝练为学术表达，多篇论文聚焦真实教学问题，以数据、案例和反思为支撑，在市县级评选中获奖，展现了从"经验型教师"向"研究型教师"转变的专业追求。01围绕课外阅读推广、红色资源融入语文教学等实践主题撰写多篇论文，选题扎根真实教学场景真实选题02论文以数据、案例和教学反思为支撑，避免空洞理论堆砌，具有较强的实践指导意义数据支撑03多篇论文在市县级教育论文评选中获奖，部分成果被收录在县级教育科研成果汇编中市县获奖04坚持撰写教学反思日记，记录每堂课的得失与感悟，日积月累形成丰富的专业成长档案反思日记CURRICULUMDEVELOPMENT校本课程开发刘岚琇老师深度参与校本课程开发，将于都丰富的红色文化资源转化为语文教学的鲜活素材，构建了'红色文化润童心'特色课程体系，为学校的内涵发展和学生的精神成长提供了独特养分。红色文化融入教学参与开发'红色文化润童心'校本课程，将长征故事、革命诗词融入语文教学，实现红色育人目标。红色育人多元体验设计课程设计注重学生体验感，融合朗诵、情景剧、实地研学等多种形式，深受学生喜爱。情景研学阅读推广体系参与编写适合本校学生的阅读推荐书目与导读手册，为全校阅读推广提供系统化支持。导读手册特色成果名片校本课程成果在学校开放日和县级教学展示中获得好评，成为学校特色发展的一张名片。县级展示以赛促教·以赛促研公开课与教学竞赛刘岚琇老师以'以赛促教、以赛促研'为专业成长路径，多次在校级和县级公开课、教学竞赛中展示教学实力，以精巧的教学设计和高效的课堂互动赢得广泛好评，成为学校对外展示的窗口教师。校级与县级公开课多次承担公开课任务，教学设计精巧、课堂节奏流畅，受到听课教师广泛好评公开课教学基本功大赛积极参加市县级教学基本功大赛和优质课评比并取得优异成绩，展现扎实功底基本功集体磨课共成长备赛过程中邀请同事听课磨课，将竞赛转化为集体教研机会，带动同组教师共同成长教研全面教学能力公开课涵盖阅读教学、写作教学、古诗文教学等多个主题，展现全面的语文教学能力多主题HONORS&AWARDS荣誉奖项一览刘岚琇老师多年来在教学竞赛、师德表彰、教研成果和班级管理等多个维度获得校内外广泛认可，这些荣誉是她专业能力和敬业精神的有力证明，也是她持续前行的动力源泉。主要荣誉与奖项荣誉名称级别类别优质课评比一等奖县级教学竞赛优秀班主任县级师德表彰教育教学先进个人县级综合表彰教学基本功大赛优秀奖市级教学竞赛优秀教育论文奖市县级教研成果教学质量优秀奖校级教学质量优秀班集体（所带班级）校级班级管理涵盖教学竞赛、师德表彰、教研成果、班级管理等多维度的荣誉体系，体现全面均衡的专业素养CHAPTER04教育情怀以爱为底色以责任为担当TEACHER-STUDENTBOND温暖深厚的师生关系刘岚琇老师以'用心看见每一个孩子'为师生相处之道，在日常点滴中建立深厚的情感连接，尤其对留守儿童给予特殊关怀，被学生亲切称为'最温暖的老师'。刘岚琇老师与学生在课间交流课间陪伴：课间十分钟常留教室与学生交流，了解他们的喜怒哀乐，建立起平等信任的师生关系生日关怀：记住每个学生的生日并组织简单祝福仪式，让每个孩子感受到被重视和被关爱留守儿童：对于劳动力输出大县背景下的留守儿童给予特别关注，在学业和生活上提供双重关怀深远影响：毕业多年的学生仍回校看望，"刘老师，谢谢您当年没有放弃我"是她最珍视的评价HOME-SCHOOLPARTNERSHIP创新务实的家校共育刘岚琇老师将家校共育视为教育不可或缺的组成部分，通过常态化沟通、成长导向的家长会和主动的家庭教育指导，构建了紧密、信任的家校合作关系，赢得了家长的高度认可。常态化沟通坚持每周通过微信或电话与家长沟通，不仅反馈问题更注重分享孩子的进步与亮点，建立及时有效的双向交流机制，让家长随时了解孩子在校表现。每周沟通成长分享会家长会定位为"成长分享会"，提前准备每个学生的成长记录，让家长看到孩子的点滴进步，营造积极向上的家校互动氛围，增强家长的教育信心。成长记录家庭教育指导主动为家庭教育能力较弱的家长提供指导建议，推荐适合的教育书籍和科学方法，帮助家长提升教育理念与技能，形成家校协同育人的良好局面。科学方法主动家访针对亲子关系紧张的家庭主动家访沟通，深入了解家庭环境与需求，帮助多个家庭修复关系，被家长誉为"最负责任的老师"，建立深厚的家校信任。最负责任Mentorship&Collaboration传帮带与团队协作刘岚琇老师以开放分享的姿态承担骨干教师'传帮带'责任，在指导青年教师、组织教研活动和建设教研文化方面发挥了重要的引领作用，成为学校语文教研团队的核心力量。全程帮带主动结对指导年轻教师，从备课、上课到评课全程帮带，帮助新教师快速适应教学工作。备课·上课·评课竞赛培养在其指导下多位年轻教师在县级教学竞赛中获奖，展现了优秀的教师培养能力。县级获奖资源共享在教研组活动中积极发言、乐于分享，将积累的教学资源与方法毫无保留地与同事共享。毫无保留教研组织承担语文教研组组织工作，策划系列教研活动，营造了'乐于参与、共同成长'的教研文化。共同成长PUBLICSERVICE社会服务与教育公益刘岚琇将教育从课堂延伸到社会，通过送教下乡、社区讲座与助学帮扶践行教师的社会责任与担当。01多次参加县级送教下乡活动，前往偏远乡镇学校上示范课，将先进教学理念带给农村教师送教下乡02利用假期参与社区教育活动，为居民开展亲子阅读指导和家庭教育专题讲座社区教育03关注困难家庭学生，帮助他们申请助学金和学习用品，以实际行动助力教育公平助学帮扶04秉持"每个教师多做一点点，教育生态就会越来越好"的信念，持续参与社会公益服务持续公益送教下乡·农村小学示范课堂EducationPhilosophy核心教育理念刘岚琇老师在多年教学实践中形成了'以爱为基、以生为本、终身学习'三位一体的教育哲学，三个维度相互支撑、有机统一，构成了她作为教育者的核心价值坐标。以爱为基坚信"没有爱的教育就像没有阳光的花园"，以真诚的关爱作为一切教育行为的前提。在日常教学中用心关注每个孩子的情感需求，用爱构建安全、温暖的学习环境。LOVE·TRUST以生为本课堂教学和班级管理均以学生发展需求为出发点，尊重每个孩子的个性差异与成长节奏。因材施教、分层指导，让不同水平的学生都能在适合自己的赛道上获得进步与自信。STUDENT·FIRST终身学习以身作则践行终身学习理念，持续更新知识结构与教学方法，保持专业活力。引导学生养成自主学习习惯，培养他们面对未来不确定性所需的核心素养。LIFELONG·GROWTHFutureVision专业发展规划与未来愿景刘岚琇老师以"教育是永无止境的修行"为职业信条，在教学深化、课题研究和学历提升三个方向制定了清晰的发展规划，展现了基础教育工作者持续精进、追求卓越的专业精神。教学深化深化阅读教学改革，探索构建更加系统化的分级阅读课程体系。通过精准诊断学生阅读能力，设计阶梯式阅读任务，帮助不同层次学生实现个性化成长。分级阅读体系课题拓展申报更高层次教育科研课题，将研究视野从校内拓展到县域乃至市级。聚焦乡村阅读教育难点问题，形成可推广的教学模式与实践经验。县域·市级课题学历提升计划攻读教育硕士学位，提升教育理论素养与学术研究能力。系统学习教育研究方法，为一线教学实践注入更深厚的理论支撑。教育硕士学位经验分享在更大平台上通过讲座、公开课等形式帮助更多一线教师专业成长。将多年积累的阅读教学心得转化为可复制的培训资源，辐射更广区域。讲座·公开课MULTI-PERSPECTIVE多元视角下的刘岚琇老师从学校领导、同事、学生到家长，不同角色的一致认可构成了多维度的口碑画像——敬业、专业、温暖、负责，这是她用多年行动积累的最珍贵的职业勋章。领导与同事学校领导评价"最让人放心的教师之一，交给她的班级从不用担心"最让人放心领导与同事同事评价"做事特别认真且乐于助人，和她共事是一种幸运"共事即幸运学生与家长学生评价"刘老师讲课有趣且从不偏心，对每个同学都很好"有趣不偏心学生与家长家长评价"把孩子交给刘老师特别放心，她比家长还细心"比家长还细心CASESTUDY·教育叙事教育故事：一朵迟开的花一个留守儿童从内向孤僻到阳光自信的转变，折射出刘岚琇老师"了解原因、精准施策、耐心陪伴"的教育方法——她相信每朵花都有自己的花期，教育者要做的是给予阳光和等待。溯源面对性格内向、成绩落后的留守儿童，刘岚琇老师没有简单批评，而是深入了解家庭背景，通过家访和谈心找到问题根源，建立师生信任关系深入了解施策安排开朗同学做同桌带动融入、发挥其绘画特长担任黑板报主力建立自信、定期联系其父母增进亲子沟通，多管齐下精准帮扶精准施策绽放一个学期后该学生变得开朗自信，主动参与课堂讨论，作业按时完成、成绩明显提升，从班级边缘生成长为积极向上的阳光少年一学期信念该案例生动体现了"每朵