人教PEP版英语四下Unit2WhatTimeIsIt课件之八

WhatTimeIsIt?人教PEP版英语四年级下册Unit2Contents课堂导航六步课堂流程一览01Warm-up热身导入02Let'sLearn新知呈现03Let'sTalk对话操练04Let'sPractice巩固拓展05Let'sPlay趣味游戏06Summary课堂总结CHAPTER01Warm-up热身导入通过歌曲与时钟互动激活课堂氛围，自然引入时间话题WARMUP·热身环节Let'sSing热身歌曲通过节奏明快的英文儿歌'TickTockTime'激活学生的英语语感，让学生在歌唱中自然感知时间相关词汇和句型，为后续新课学习搭建语言桥梁。小学英语课堂歌曲互动现场01歌曲名称：TickTockTime（滴答时间歌），旋律简单朗朗上口，适合四年级学生跟唱TickTock02核心歌词包含'Whattimeisit?''It's...o'clock'等本课重点句型，提前建立语言印象o'clock03互动方式：教师带领学生边唱边做时钟手势动作，用身体语言强化对时间概念的理解TPRChapter·Time认识时钟KnowtheClock引导学生观察不同类型时钟的共同结构特征，认识时针与分针的功能区别，建立对钟表的基本认知。01表盘上有1–12共十二个数字，代表十二个小时刻度，构成时钟的基本结构。02时针短而粗、走得慢，指向"几点"；分针长而细、走得快，指示分钟。03分针指向12、时针指向某数字时即为整点，英语用o'clock表达。04回忆家中、学校、车站等场所的时钟，增强学习的真实感和趣味性。教室内常见的圆形挂钟·表盘清晰可见时针与分针CHAPTER02Let'sLearn新知呈现系统学习时间表达的核心词汇、短语和句型，构建完整语言知识框架Vocabulary核心词汇KeyWords本单元核心词汇围绕'时间表达'和'日常活动'两大主题展开，涵盖整点表达词、三餐名称及常见课程名称，是学生用英语描述日常作息时间的基础词汇库。时间表达词o'clock/əˈklɒk/"……点钟"，仅用于整点表达eighto'clocktime/taɪm/"时间"，常用于日常问答Whattimeisit?Time三餐名称breakfast/ˈbrekfəst/早餐，搭配havebreakfastlunch/lʌntʃ/午餐，搭配havelunchdinner/ˈdɪnə/晚餐（正餐），搭配havedinnerMeals课程名称Englishclass英语课，可替换为Chineseclass、mathclassmusicclass音乐课，同类还有PEclass、artclassClassesGrammarFocus短语搭配KeyPhrases掌握"It'stimefor..."与"It'stimeto..."两个核心短语结构的区别与用法，前者后接名词，后者后接动词原形。PatternAIt'stimefor+名词It'stimeforbreakfast.到吃早餐的时间了。for后直接跟名词或名词短语It'stimeforEnglishclass.到上英语课的时间了。常用于描述日常作息It'stimefordinner.到吃晚餐的时间了。日常口语高频时间表达名词PatternBIt'stimeto+动词It'stimetogetup.到起床的时间了。to后必须跟动词原形It'stimetogohome.到回家的时间了。常用于放学、下班场景It'stimetogotoschool.到上学的时间了。注意goto后接地点名词动词Unit2·CorePatterns核心句型KeySentencesWhattimeisit?及其回答It's...o'clock是本单元核心交际句型，需熟练掌握问句语序和答句结构，在真实情境中完成时间问答。QuestionWhattimeisit?特殊疑问句，用whattime询问具体时间点，相当于"现在几点了？"AnswerIt's+数字+o'clock.用it指代时间，o'clock仅用于整点表达，如It'seighto'clock.Example—Whattimeisit?—It'sseveno'clock.It'stimeforbreakfast.七点了，到吃早餐的时间了。展示完整的日常问答语境。ExtensionIt'stimefor.../It'stimeto...补充说明该时间应做的事情，for接名词，to接动词原形。课堂实景：学生积极举手参与时间问答互动Numbers·数字基础数字复习Numbers1-12时间表达的基础是1-12的英文数字，学生需能准确读出并拼写这些数字，特别关注three、twelve等易错发音，为整点时间的英文表达扫清数字障碍。1-12英文数字对照表数字英文音标发音要点1one/wʌn/注意w不发音，读作"万"2two/tuː/元音发长音/uː/，嘴唇要圆3three/θriː/th咬舌音，舌尖轻触上齿4four/fɔː/注意or发长音/ɔː/5five/faɪv/双元音/aɪ/，嘴型从大到小6six/sɪks/短元音/ɪ/，干净利落7seven/ˈsevən/重音在第一个音节8eight/eɪt/双元音/eɪ/，类似"A"的发音9nine/naɪn/双元音/aɪ/，与five韵母相同10ten/ten/短元音/e/，简短有力11eleven/ɪˈlevən/重音在第二个音节12twelve/twelv/注意不是twelf，v要咬唇1-12的数字是时间表达的基础，需特别关注three的咬舌音、twelve的v咬唇等易错发音TELLINGTIME整点时间表达TellingTime整点时间的英文表达遵循固定结构：It's+数字+o'clock。学生需学会通过观察时钟的时针和分针位置快速判断时间，并用标准英文句式进行口头表达。018:00→It'seighto'clock.（八点了。）时针指向8，分针指向12023:00→It'sthreeo'clock.（三点了。）注意th要咬舌，不要读成"sree"0312:00→It'stwelveo'clock.（十二点了。）v要咬唇，不要漏掉046:00→It'ssixo'clock.（六点了。）/ɪ/是短元音，不要拖长0510:00→It'steno'clock.（十点了。）/e/是短元音，介于A和E之间教学用彩色时钟模型教具·时针与分针可拨动PartA·Let'sLearnLet'sLearn(PartA)教材A部分Let'sLearn以John的早晨作息为情境线索，将整点时间表达与早餐（breakfast）、英语课（Englishclass）等日常活动自然衔接，示范了"报时+活动"的完整表达模式。情境导入John早晨起床后看时钟，引出核心问答"Whattimeisit?It'sseveno'clock."7o'clock活动关联"It'stimeforbreakfast."将时间表达与日常作息紧密结合，体现语言的实用功能。breakfast场景拓展"It'stimeforEnglishclass."展示校园场景中时间的应用，拓展到课程安排。Englishclass跟读训练学生跟读录音两遍，注意o'clock、breakfast、Englishclass的准确发音和语调。发音语调PartA·SpeakingPracticeLet'sTalk(PartA)A部分Let'sTalk通过WuBinbin与John的日常对话，在真实交际情境中操练'Whattimeisit?'的问答句型，帮助学生掌握时间问答的自然语调和对话节奏。CoreDialogue—Whattimeisitnow?—It'ssixo'clock.It'stimefordinner.对话人物WuBinbin和John，场景设定在放学后或日常生活中的自然交谈WuBinbin语调指导疑问句'Whattimeisit?'末尾语调微微上扬，答句语调平稳自然下降RisingTone角色扮演学生两人一组，分别扮演WuBinbin和John进行对话练习，注意表情和肢体语言PairWorkPARTB·LET'SLEARNLet'sLearn(PartB)B部分Let'sLearn在A部分基础上扩展词汇范围，引入musicclass和getup等新表达，并通过It'stimeto...句型补充动词搭配用法，丰富学生的时间表达工具箱。SCENE1It'snineo'clock.It'stimeformusicclass.九点了，该上音乐课了。引入musicclass新词汇，巩固It'stimefor+名词的搭配结构。音乐课SCENE2It'stimetogetup.该起床了。首次出现It'stimeto+动词的句型结构，帮助学生扩展动词搭配表达。起床COMPAREfor+名词vsto+动词引导学生发现It'stimefor+名词与It'stimeto+动词的结构差异，建立句型辨析能力。句型辨析PRACTICEIt'stimeto...让学生用It'stimeto...造句，如gotobed、dohomework，巩固动词搭配的实际运用。造句练习PARTB·CONVERSATIONLet'sTalk(PartB)B部分Let'sTalk设置了更丰富的对话情境，ZhangPeng与Sarah的交谈涵盖多个时间点和相应活动，训练学生在连贯对话中灵活切换时间表达和活动描述的综合语言能力。01对话人物ZhangPeng和Sarah，场景设定在校园或日常生活中的多次时间询问ZhangPeng&Sarah02时间与活动对话内容涵盖多个时间点（如2:00,3:00,4:00）及对应活动（PEclass,gohome等）2:00—4:0003语言拓展对话中自然融入"Let's..."等建议句型，丰富交际表达层次"Let's..."04操练要求学生先听录音跟读，再脱稿进行角色扮演，鼓励加入表情和动作增强交际真实感RolePlayChapter03Let'sTalk对话操练在模拟真实场景中反复操练时间问答句型，从模仿到自由输出逐步提升DIALOGUEPRACTICE情境对话练习SituationalDialogue通过设计早晨起床、午间用餐、晚间就寝三个贴近学生生活的真实场景，引导学生在情境驱动下自然运用时间问答句型，实现从机械模仿到情境化应用的跨越。早晨场景A:Whattimeisit?B:It'sseveno'clock.It'stimetogetup.A:Whattimeisit?B:It'sseventhirty.It'stimeforbreakfast.7:00AM午间场景A:Whattimeisitnow?B:It'stwelveo'clock.It'stimeforlunch.A:Whattimeisit?B:It'stwoo'clock.It'stimeformusicclass.12:00PM晚间场景A:Whattimeisit?B:It'ssixo'clock.It'stimefordinner.A:Whattimeisit?B:It'snineo'clock.It'stimetogotobed.6:00PMActivityDesign角色扮演RolePlay通过三人小组角色扮演活动，将时间表达练习转化为互动游戏，报时员、活动员、小老师三个角色各司其职又相互配合，在趣味协作中实现语言的高频输出和即时纠错。角色分工·Roles报时员TimeTeller看时钟卡片，用"It's...o'clock"报出时间，发音清晰洪亮活动员ActivityTeller根据时间说出对应活动，用"It'stimefor/to..."句式回答小老师LittleTeacher监听发音和语法，发现错误及时温和纠正活动规则·Rules01发放卡片发放时间卡片（7:00,12:00,6:00,9:00），每组按顺序完成4个时间的问答02交换角色每轮后三人交换角色，确保每位同学体验不同角色的语言输出03展示评选最佳小组上台展示，全班评判发音准确性和句子完整性，评选"最佳搭档"Activity·Classroom问答接龙ChainQ&A问答接龙是一种高效的全班参与式语言操练活动，通过快速轮转的问答节奏训练学生的即时反应能力和语言流利度，在高密度输出中巩固时间表达句型的自动化运用。游戏规则教师出示时钟图片，第一位学生回答后转向下一位提问"Whattimeisit?"，依次传递ChainRule节奏要求每位学生的问答时间不超过5秒，训练快速反应和脱口而出的语言自动化能力5秒限时难度递进第一轮用整点时间（如3:00,8:00），第二轮加入"It'stimefor..."的完整表达2Rounds激励机制连续答对5次获"时间小达人"称号，出错的同学用英语做自我介绍作为趣味惩罚RewardCHAPTER04Let'sPractice巩固拓展通过听说读写多维度练习巩固时间表达技能，拓展语言运用深度和广度LISTENINGPRACTICE听力练习ListeningPractice听力练习聚焦于训练学生从语音流中快速捕捉时间信息和活动关键词的能力，通过"听音选钟"和"听音连线"两种题型，强化听觉输入与时间概念的对应联结。听音选钟听句子"It'seighto'clock"，从四个时钟图中选出指向8:00的正确选项。重点训练数字识别与钟表读图能力，建立语音与视觉符号的直接关联。8:00·CLOCKRECOGNITION听音连线听五段对话，将时间与对应活动（breakfast,lunch,musicclass,PEclass,dinner）进行连线匹配。培养信息抓取与快速反应能力。5DIALOGUES·MATCHING答题技巧先抓时间数字关键词（o'clock,halfpast），再听活动词（breakfast,musicclass）。学会预判选项，带着目标去听，提高答题准确率。TIME→ACTIVITY·KEYWORDS两遍策略第一遍整体理解，把握对话大意；第二遍确认答案，核对细节信息。培养有策略的听力习惯，避免遗漏关键信息。×2PLAYS·STRATEGICLISTENINGWRITINGPRACTICE书写练习WritingPractice书写练习从单词抄写到句子填空再到看图造句，遵循由易到难的梯度设计，帮助学生将口头表达转化为书面输出能力，巩固词汇拼写和句型结构的准确书写。单词抄写抄写核心单词各三遍：o'clock,breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass字母在四线三格中占位正确，大小写分明，单词间距均匀，书写工整美观×3遍句子填空It'sseveno'clock.It'stimefor________.（看早餐图片填breakfast）It's________o'clock.It'stimeforEnglishclass.（看时钟填nine）Fill-in看图造句观察时钟图片和活动图片，独立写出完整的两个句子（报时+活动描述）鼓励学有余力的同学写出It'stimeto+动词的句型，展示更多语言能力自由输出LiteracyIntegrationReadandWriteReadandWrite板块通过阅读WuBinbin一天作息的短文，训练学生在语篇层面理解时间表达，再通过填写时间表的书写任务实现读写联动，培养综合语言运用能力。阅读材料WuBinbin'sDay——一篇描述WuBinbin从早到晚作息安排的短文约60词阅读任务默读找出时间表达句，朗读注意语调，最后回答理解问题3个问题书写任务根据短文内容填写WuBinbin的作息时间表（时间+活动）5个时段拓展挑战仿照短文，用It's...o'clock和It'stimefor/to...写自己一天的作息3–5句话GrammarFocus语法小结GrammarFocus系统梳理本单元两大核心语法点：o'clock的整点限定用法，以及It'stimefor与It'stimeto的结构差异，帮助学生建立清晰的语法认知框架。01o'clock用法规则o'clock仅用于整点时间表达（如7:00、12:00），不可用于半点或分钟时间。正确：It'seighto'clock.错误：It'seightthirtyo'clock.半点不可加o'clock02forvsto辨析It'stimefor+名词/名词短语It'stimeforbreakfast/Englishclass/dinnerIt'stimeto+动词原形It'stimetogetup/gohome/gotoschool"for接名to接动"记忆口诀——for后面跟名词，to后面跟动词原形DailyRoutine·日常作息MyDailySchedule我的作息时间表通过制作个人作息时间表并用英语描述，将课堂所学与学生的真实生活经验深度融合，实现从教材语言到个人化表达的关键跨越，培养用英语描述日常生活的实际能力。我的作息时间表MyDailyScheduleTime时间活动（中文）Activity（英文）EnglishSentence英文句子7:00起床getupIt's7o'clock.It'stimetogetup.7:30吃早餐breakfastIt'stimeforbreakfast.8:00上学gotoschoolIt's8o'clock.It'stimetogotoschool.12:00吃午餐lunchIt's12o'clock.It'stimeforlunch.4:00回家gohomeIt's4o'clock.It'stimetogohome.6:00吃晚餐dinnerIt's6o'clock.It'stimefordinner.9:00睡觉gotobedIt's9o'clock.It'stimetogotobed.参照此模板填写自己的真实作息时间表，并用It's...o'clock.It'stimefor/to...句型进行英文描述CHAPTER05Let'sPlay趣味游戏通过游戏化活动激发学习兴趣，在欢乐氛围中高频输出目标语言Game1·InteractiveActivity时间猜猜看时间猜猜看游戏通过动作表演和语言描述双重线索激发学生推断时间的能力，在竞赛氛围中实现目标句型的高频输出，同时训练观察力和英语思维的敏捷性。01游戏规则教师做动作（如刷牙、背书包、端碗吃饭），学生猜测时间并用完整英语句子作答02示例教师做吃饭动作→学生猜"It'stwelveo'clock.It'stimeforlunch."猜对得分03分组竞赛全班分四组轮流作答，每组派代表抢答，正确得1分，最终评出冠军组04难度升级第二轮由学生轮流上台表演动作，其他组猜时间和活动，增强互动性和参与感课堂互动游戏·动作表演与时间推断CLASSROOMACTIVITYGame2时间配对时间配对游戏通过卡片匹配的动手操作活动，强化学生对时间与日常活动对应关系的记忆，在团队协作中实现目标语言的完整输出，兼顾知识巩固和社交技能培养。材料准备每组一套12张卡片——6张时间卡（7:00,9:00,12:00,2:00,6:00,9:00）和6张活动卡，卡片背面统一图案便于洗牌和随机抽取。12张卡片活动卡内容breakfast,Englishclass,lunch,musicclass,dinner,gotobed——涵盖一天中六个典型时间点的日常活动，与学生实际生活紧密关联。6项活动配对规则将时间卡与最合理的活动卡配对，配对后必须大声说出完整英文句子方可得分，鼓励学生使用"It'stimefor/to..."句型进行完整表达。完整句子限时挑战每组限时2分钟完成全部配对，教师巡回检查发音和语法，评选最快最准确的小组，获胜组可获得额外奖励或担任下一轮小助手。2分钟Chapter06Summary课堂总结系统回顾本课核心知识，布置课后巩固任务，为下节课做好衔接准备KnowledgeFramework知识回顾Review系统梳理本单元核心知识框架，从句型、短语、词汇三个维度帮助学生建立完整的知识结构图谱，强化记忆并为后续学习搭建知识锚点。核心句型Whattimeisit?现在几点了？——询问时间的核心疑问句，用于日常时间查询场景It's+数字+o'clock.……点钟。——整点时间的标准回答句式，简洁规范SENTENCES短语结构It'stimefor+名词如breakfast,lunch,Englishclass——表示"到做某事的时间了"It'stimeto+动词如getup,gohome,gotobed——后接动词原形表达该做的事PHRASES核心词汇时间词&三餐o'clock,time｜breakfast,lunch,dinner——基础时间表达与日常用餐词汇课程&数字Englishclass,musicclass｜one到twelve——学校课程名称与基础数字单词VOCABULARYCommonMistakes易错点提醒CommonMistakes聚焦学生在时间表达中的三大典型错误——o'clock误用于非整点、for/to混用、twelve发音遗漏v音，通过正反对比和错误分析帮助学生建立准确的语感。o'clockIt'sseventhirtyo'clock.✓It'sseventhirty.o'clock仅用于整点表达，半点或分钟时间后面不加o'clock。for/toIt'stimeforeat.✓It'stimetoeat./It'stimefordinner.for后接名词，to后接动词原形，两者不可混用。twelve/twelf/❌✓/twelv/✓末尾v要咬唇发声，不能省略。发音时上齿轻触下唇，气流从唇齿间摩擦通过。WordOrderWhattimeitis?✓Whattimeisit?疑问句需要倒装，be动词is必须放在主语it前面，形成"疑问词+be+主语"结构。AFTERCLASSHomework课后作业课后作业设计涵盖书写、口语和实践三个维度，确保学生在课堂之外继续巩固时间表达技能，同时通过亲子互动和创意绘画增强学习的趣味性和生活关联性。书写作业抄写核心单词（o'clock,breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass）每个5遍用It's...o'clock.It'stimefor/to...句型写5个完整句子，描述不同时间的活动书写巩固口语作业回家后用英语问家人"Whattimeisit?"至少3次，并尝试用英语报时回答录制一段30秒的英语小视频，介绍自己一天的作息时间，下节课分享亲子互动实践作业设计并绘制一个创意时钟，在表盘旁边用英语标注最喜欢的3个时间及对应活动选做加分：制作英文作息时间表，贴上照片或插画，做成一张漂亮的poster创意表达EXTENDEDREADING拓展阅读ExtendedReading拓展阅读材料"MyFriend'sDay"以Lily一天的生活为语篇载体，在真实语境中密集呈现本单元核心句型和时间表达，为学有余力的学生提供阅读能力提升和语言内化的机会。READINGPASSAGEMyFriend'sDayHi,I'mAmy.ThisismyfriendLily.Shegetsupatseveno'clock…6DAILYACTIVITIESbreakfastgotoschoollunchmusicclassdinnergotobed01阅读短文阅读"MyFriend'sDay"全文，了解Lily一天的生活作息安排02找出句型找出文中所有It's