2026年全国教师资格之中学教育学教育心理学考试基础巩固题（附答案）

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、根据苯丙氨酸试验和VP试验，可将肠杆菌科初步分为几组（）。A.4B.5C.6D.2E.3

2、尿糖检测的最佳标本是（）。A.晨尿B.3小时尿C.随机尿D.导尿标本E.24小时尿

3、我国学校德育内容的“主旋律”是（）。A.爱国主义、集体主义和社会主义思想B.爱国主义、集体主义和劳动教育C.爱国主义、集体主义和理想教育D.爱国主义、劳动教育和理想教育

4、教学过程的中心环节是（）。A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识

5、根据安德森的观点，关于”怎么做”的知识属于A.实践性知识B.基础性知识C.程序性知识D.陈述性知识

6、面向全体学生促进每一个学生的全面发展体现了素质教育的（）A.整体性B.基础性C.内化性D.差异性

7、教育还没有从社会生活中分化出来，没有专门的教育机构和专职的教育人员，而是在社会生产和社会生活的过程中进行的社会是（）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

8、标记蛋白质氨基的活化生物素是（）。A.BNHSB.RNAC.MPBD.BGHZE.光敏生物素

9、见于多发性骨髓瘤的是（）。A.Auer小体B.Pelger-Hut畸形C.Chediak-Higashi畸形D.May-hegglin畸形E.Russell小体

10、磷的主要生理功能为（）。A.蛋白质B.红细胞C.胆红素D.酮体E.白细胞

11、补体经典途径的主要激活物是（）。A.免疫复合物B.酵母多糖C.细菌脂多糖D.肽聚糖E.凝聚的IgA

12、下列选择项中，不属于教学计划结构的是（）A.说明部分B.学科设置C.学科顺序D.课程目标

13、欧洲中世纪的教育，最受重视和尊重的是（）。A.培养僧侣人才的教育B.宗教教育C.骑士教育D.世俗教育

14、治疗药物浓度监测的标本采集时间一般选择在（）。A.任一次用药后1个半衰期时B.血药浓度达稳态浓度后C.药物分布相D.药物消除相E.随机取样

15、教育者在教育过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或发生变化结果，这被称为（）。A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标

16、一名教师能否正确履行教师角色的根本条件（）。A.教师的语言天赋B.教师的专业素养C.教师的角色认同D.教师资格证书

17、文艺复兴时期，率先使用“班级”一词的著名教育家是（）。A.夸美纽斯B.裴斯泰洛奇C.赫尔巴特D.埃拉斯莫斯

18、在中国古代，程朱理学成为国学，儒家'经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科学考试依据。该现象产生的历史时期是（）。A.宋代以后B.春秋战国C.明清时代D.隋唐时期

19、儿童中心论的代表是（）。A.夸美纽斯B.洛克C.赫尔巴特D.杜威

20、实施德育最基本的途径是（）A.课外校外活动B.政治课与其他学科教学C.劳动D.共青团活动

21、下列关于教育对政治经济制度的影响，不正确的是（）。A.教育为政治经济制度培养所需要人才B.教育可成为影响政治经济制度的舆论C.教育可促进民主D.教育可决定一个国家的政治经济制度

22、符合小细胞不均一性贫血是（）。A.MCV正常、RDW正常B.MCV正常、RDW异常C.MCV增高、RDW正常D.MCV减低、RDW异常E.MCV减低、RDW正常

23、合作学习体现了资源管理学习策略中的()。A.时间管理策略B.学习环境管理策略C.努力管理策略D.他人支持策略

24、在教学过程中进行，以便发现教学中存在的问题，并对教学活动进行调整的评价是（）A.配置型评价B.总结性评价C.形成性评价D.表现性评价

25、关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（）A.泰勒B.塞勒C.杜威D.布鲁纳

26、在CH50试验中，以溶血百分率为纵坐标，血清含量为横坐标，形成的图形为（）。A.抛物线B.S型曲线C.双曲线D.正态分布双侧对称E.直线

27、血清中PAMY活性升高反映受损的器官是（）。A.肾脏B.胰腺C.肝脏D.心脏E.唾液腺

28、个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答的认知方式为（）。A.场独立B.场依存C.辐合型D.发散型

29、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（）。A.50年代B.60年代C.70年代D.80年代

30、教师是履行教育教学职责的（）A.行政人员B.技术人员C.专业人员D.职业人员

31、杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与（）的精神相一致。A.说服教育法B.事实说服法C.情感陶冶法D.实际锻炼法E.榜样示范法

32、下列选项中构成了班主任的个性影响力的是（）。A.权威B.地位C.人格D.职权

33、提出理性情绪辅导方法的心理学家是（）。A.斯金纳B.巴甫洛夫C.艾力斯D.雅各布松

34、患者女，40岁。因半年来体重下降20多斤而就诊。无明显多饮，多食，多尿，无心慌，气短，多汗，怕热，烦躁。既往体健。无药物过敏史。个人史及家庭史无特殊。查体：T36℃，P80次/分，R18次/分，BP120/80mmHg。查体未见异常。实验室检查：HB120g/L，WBC7.6×109/L，PLT267×109/L。尿常规：尿蛋白（－），尿糖（＋＋），空腹血糖10.7mmol/L。最可能的诊断是（）。A.甲状腺功能亢进B.恶性肿瘤C.1型糖尿病D.2型糖尿病E.胰岛细胞瘤

35、“解释评判课程计划的成绩”这一工作内容属于CIPP评价模式四个步骤中的（）。A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.成果评价

36、学校教育工作必须坚持以（）为中心。A.劳动B.科研C.教学D.社会服务

37、我国实施义务教育的法律保证是（）。A.《宪法》B.《素质教育法》C.《义务教育法实施细则》D.《义务教育法》

38、1920年首创人工概念并提出联想理论的心理学家是A.赫尔B.布鲁纳C.加涅D.奥苏贝尔

39、群体发展的最高阶段是（）。A.松散群体B.联合群体C.非正式群体D.集体

40、最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（）。A.赫尔巴特B.博比特C.泰勒D.斯宾塞

41、班集体形成的基础是（）。A.共同目标B.和谐的人际关系C.一定的组织结构D.共同的行为准则

42、一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称测验的可靠度，又称测验的（）。A.效度B.难度C.区分度D.信度

43、下列表述中不属于学生隐私权的是（）A.学生获得的荣誉B.学生的日记C.学生的缺点D.学生的家境

44、率先明确提出教学具有教育性这一观点的教育家是（）。A.柏拉图B.赫尔巴特C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基

45、美国行为主义心理学家华生主张（）。A.遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论

46、衡量一个测验能否测量出所要测量的品质的指标被称为（）。A.效度B.区分度C.信度D.难度

47、提出需要层次理沦的心理学家是（）A.弗洛姆B.罗杰斯C.马斯洛D.弗洛伊德

48、真正使教育心理学成为一门独立学科的人是A.桑代克B.冯特C.夸美纽斯D.皮亚杰

49、患者男，30岁。20天前行肾移植手术，目前体温升高，肾功能降低，少尿，尿中白细胞增多。这种移植排斥反应属于（）。A.Ⅲ型超敏反应性疾病B.Ⅳ型超敏反应性疾病C.Ⅱ型超敏反应性疾病D.Ⅰ型超敏反应性疾病E.Ⅴ型超敏反应性疾病

50、教育学作为一门独立形态的学科，形成于（）。A.资本主义社会初期B.奴隶社会初期C.封建社会末期D.原始社会末期

51、试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是（）。A.夸美纽斯B.昆体良C.赫尔巴特D.杜威

52、下列属于有包膜的DNA病毒是（）。A.脊髓灰质炎病毒B.乙脑病毒C.甲型肝炎病毒D.出血热病毒E.疱疹病毒

53、倾向于选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务，这种动机是（）。A.力求成功B.内部C.外部D.避免失败

54、教学从其本质上讲，是（）。A.一种心理活动B.—种实践活动C.一种认识活动D.—种文化活动

55、下列有关学校课程表述正确的是（）。A.学校课程是一级课程B.学校课程是为了保证全国统一、共同的教育教学质量C.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现D.学校课程采用研制-开发-推广的开发模式

56、教育促进个体社会化的功能是（）A.开发人的创造性，促进个体价值观的实现B.培养个体的职业意识和角色C.形成人的独特性D.促进人的主体能力的发展

57、青春期开始发展和形成的自我意识是（）。A.生理自我B.家庭自我C.心理自我D.社会自我

58、体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是（）。A.认知技能B.社交技能C.智力技能D.动作技能

59、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄倍尔

60、在学校教育体系中处于核心地位的是（）。A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作

61、试图以心理学的“统觉理论”说明教学过程的教育家是（）。A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特

62、下列属于心智技能的是（）A.跳绳B.运算C.滑水D.朗诵

63、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（）。A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致原则

64、心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为（）。A.认知学习、动作技能学习、态度学习B.认知学习、动作技能学习、情感学习C.动作技能学习、态度学习、情感学习D.认知学习、态度学习、情感学习

65、血友病检查的筛查试验是（）。A.STGT及纠正试验B.凝血因子活性检测C.复钙交叉试验D.血小板聚集试验E.FDP检测

66、“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”这句话体现的德育原则是（）。A.因材施教原则B.尊重学生与严格要求学生相结合原则C.疏导原则D.教育的一致性原则

67、《中华人民共和国义务教育法》颁布的年份是（）。A.1950年B.1977年C.1980年D.1986年

68、读文章标题，去猜测文章具体内容属于（）。A.推测与假设训练B.自我设计训练C.头脑风暴法D.发散思维训练

69、按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（）。A.活动课时制B.分组教学C.设计教学法D.道尔顿制

70、临床上疑似尿路感染的标本，进行细菌学检查时，标本送检时间要求（）。A.小于等于4hB.小于等于24hC.小于等于8hD.小于等于2hE.小于等于1h

71、技能是一种（）。A.智力B.能力C.才能D.活动方式

72、学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质因素实际上是指（）。A.智力因素B.理性因素C.非智力因素D.感知因素

73、“因材施教”、“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的（）规律。A.分化与互补协调性B.顺序与阶段性C.个别差异性D.不平衡性

74、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是指（）。A.消退B.刺激比较C.刺激泛化D.刺激分化

75、在骨骼疾病的诊断酶学中最有价值的是（）。A.LDHB.ALTC.CKD.ACPE.ALP

76、血清中含量最高的是（）。A.IgGB.IgMC.IgED.IgDE.IgA

77、欧洲历史上最早的教育学著作是（）。A.《理想国》B.《大教学论》C.《论演说家的培养》D.《实验教育学》

78、促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即显性正向功能，这一功能也被称为（）A.教育的社会功能B.教育的个体谋生功能C.教育的工具功能D.教育的本体功能

79、当代“教学”观变革所体现的主要趋势包括（）A.从重视学生向重视教师转变B.从重视能力向重视知识转变C.从重视学法向重视教法转变D.从重视继承向重视创新转变

80、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。A.示范性B.长期性C.复杂性D.创造性二、多选题

81、最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（）。A.赫尔巴特B.博比特C.泰勒D.斯宾塞

82、心智技能形成中出声的外部语言阶段，不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型内化

83、PHA刺激法可用于（）。A.测定Tc细胞的效应功能B.IgG测定C.可溶性细胞因子测定D.T细胞亚群测定E.淋巴细胞转化试验

84、我国实施义务教育的法律保证是（）。A.《宪法》B.《素质教育法》C.《义务教育法实施细则》D.《义务教育法》

85、在构成思想品德的四个基本要素中，（）是关键。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

86、提出”试误一联结”学习理论的是A.华生B.斯金纳C.巴甫洛夫D.桑代克

87、目前抗可提取性抗原抗体的检测方法是（）。A.免疫印迹法B.ELISA（夹心法）C.直接凝集试验D.ELISA（间接法）E.免疫荧光技术

88、技能是一种（）。A.智力B.活动方式C.才能D.能力

89、老师两次用两份不同的试卷测试相同的学生，结果前后两次测验的分数基本相同，这种稳定性称为（）。A.难度B.信度C.效度D.区分度

90、动作技能不同于言语知识，它的保持高度依赖于A.大脑B.小脑C.小脑低级中枢D.大脑高级中枢

91、学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是()。A.联结学习论B.认知学习论C.信息加工学习论D.建构学习论

92、读文章标题，去猜测文章具体内容属于（）。A.推测与假设训练B.自我设计训练C.头脑风暴法D.发散思维训练

93、输入错误血型血液后引起的血中胆红素增加属于（）。A.梗阻性黄疸B.肝细胞性黄疸C.核黄疸D.肝癌所致黄疸E.溶血性黄疸

94、格式塔心理学派对心理学的最大贡献，是他们提出的A.观察学习理论B.强化学习理论C.顿悟学习理论D.有意义学习理论

95、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年

96、素质教育是当代我国学校教育改革深化的标志，其最本质的特征是（）。A.全体性B.全面性C.主体性D.发展性

97、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传因素的制约

98、影响各级各类学校在教育结构中所占比例的因素是（）。A.人口的地域分布B.人口的性别结构C.人口的阶级构成D.人口的年龄结构

99、德育过程的基本因素中，基础是（）。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为

100、教育目的和教育方针的关系是（）。A.教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一B.教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事C.教育方针属教育政策范略，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系D.教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分三、问答题

101、王老师说：我是一名化学学科的老师，只需要教授化学学科知识就行，思想品德不是我的内容，是班主任和思品老师的责任。请从教学过程规律的角度对王老师的行为作出评析。

102、林红是高中一年级一位很不自信的学生。其实，她是以较高的分数考进此学校的，只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法。问题：如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心

103、简述教育与文化的关系。

104、简述动机的含义与功能

105、请简述班级的基本特点。

106、简述教学评价与测量及测验的关系。

107、测得血糖20天室内质控数据，计算出均值为5.0mmol/L，标准差为0.25mmol/L，其变异系数为（）。A.2%B.1%C.3%D.4%E.5%

108、简述个体身心发展的个别差异性的表现。

109、试述提高学生问题解决能力的教学措施。

110、简述教学过程的基本特点。

111、请简述认知模式对我国德育教育有什么启示。

112、请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，老师为了让学生都能够亲身感受和体验到老师交给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情景，下面是这一情景的课堂教学实录。老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌（女生的声音明显大于男生的声音）激发学生的兴趣。老师：他们唱的好不好？学生：好！老师：男生和女生哪个组的声音大？学生:女生声音大！

113、简述我国课稈改革的发展趋势。

114、简述教学目标的选择标准。

115、简述班级规模是从哪些方面影响课堂

116、简述学校文化的特点。

117、Km值的意义不包括（）。A.Km值可预见系列反应中哪一步是限速反应B.Km值是酶的特征性物理常数，可用于鉴定不同的酶C.Km值可表示酶与底物之间的亲和力，Km值越小，亲和力越大D.用Km值可以显示酶的最适底物E.比较Km值可以估计不同酶促反应速度

118、简述操作技能的培训要求。

119、试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。

120、白喉杆菌的致病性主要是由下列哪种成分引起？（）A.荚膜B.白喉神经毒素C.白喉毒素D.溶血素E.脂多糖四、问答题

121、请阅读下列案例后，结合实际谈谈如何评价一堂好课?一次学生座谈会上，有的学生说，老师上课应该着重讲解概念、基本原理，然后组织学生讨论，这样才能避免满堂灌；有的学生则反对说，如果组织讨论，学时不够，完不成教学内容怎么办?请结合实际谈谈如何评价一堂好课?

122、简述练习法的基本要求。

123、编排教科书的基本要求是什么？

124、简述教育对政治的正向功能。

125、什么是说服法?运用说服法应注意什么要求?

126、简述20世纪80年代以来世界教育改革的特点。

127、什么是创造性？教学中如何培养学生的创造性。

128、简述学生的认识有哪些特殊性。

129、简述生产力对教育的作用。

130、简述教学媒体选择时需要考虑的因素。

参考答案与解析

1、答案：E本题解析：苯丙氨酸试验全称是“苯丙氨酸脱氨酶试验”，常用于肠杆菌科各菌属间的初步鉴定，根据苯丙氨酸试验和VP试验的结果可将肠杆菌科常见的菌属分为3个群，其中变形杆菌属、普罗菲登斯菌属和摩根均属苯丙氨酸试验阳性，VP试验阴性。

2、答案：C本题解析：尿常规标本（随机尿）的检查项目包括：尿液颜色、透明度、比重、尿蛋白、尿糖定性、有无细胞和管型等。

3、答案：A本题解析：爱国主义、集体主义和社会主义思想是我国学校德育的主要内容。

4、答案：B本题解析：暂无解析

5、答案：C本题解析：根据安德森的观点，关于”怎么做”的知识属于程序性知识。

6、答案：A本题解析：整体性要求素质教育必须整体化，即素质教育是教育全员性与全面性的统一。必须面向全体学生、抓好每一个学生素质的全面发展。

7、答案：A本题解析：原始社会时的教育还没从社会中分化出来，而是在生产和社会生活中进行的。

8、答案：A本题解析：标记蛋白质氨基的活化生物素：N-羟基丁二酰亚胺酯（BNHS）；标记蛋白质醛基的活化生物素：酰肼（BHZ）和肼化生物胞素（BCHZ）；标记蛋白质巯基的活化生物素：3（-N-马来酰亚胺-丙酰）-生物胞素（MPB）；标记蛋白质核酸的活化生物素：常用于标记核酸分子的活化生物素有光生物素、生物素脱氧核苷三磷酸、BNHS和BHZ。

9、答案：E本题解析：Russell小体是浆细胞胞浆内的一种数目不等、大小不一，染成肉红色的球形小体，形成原因是浆细胞内质网分泌免疫球蛋白受阻或黏蛋白变性所致，常见于多发性骨髓瘤等。

10、答案：C本题解析：磷主要的生理功能：①构成血液的磷酸盐缓冲体系；②细胞内的磷酸盐参与许多酶促反应；③构成核苷酸辅酶类的辅酶；④细胞膜磷脂在构成生物膜结构、维持膜的功能；⑤通过化学修饰起代谢调控作用。

11、答案：A本题解析：补体激活的经典途径由抗原抗体复合物激活，C1q最先与抗原抗体复合物结合继而依次激活C4、C2、C3形成C5转化酶，启动补体活化的级联酶促反应。

12、答案：A本题解析：“说明部分”为教学大纲的结构。

13、答案：A本题解析：罗马灭亡后，西欧进入基督教与封建世俗政权紧密联系的时期，文化教育几乎完全被宗教所垄断，所以当时最受重视和尊重的是培养僧侣人才的教育。

14、答案：B本题解析：监测调整用药方案应该在达到稳态浓度后再取样；急性药物中毒的诊断和治疗效果监测，对前者应立即取样测定，后者则可根据临床需要确定取样时间，监测抢救效果。

15、答案：D本题解析：暂无解析

16、答案：B本题解析：暂无解析

17、答案：D本题解析：文艺复兴时期，率先正式使用“班级”一词的著名教育家是埃拉斯莫斯。

18、答案：A本题解析：宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经”。

19、答案：D本题解析：杜威是现代教育的代言人，他强调儿童在教育中的中心地位，反对教师在课堂上使用机械的注入法，反对学生成为教师和教科书的奴隶。

20、答案：B本题解析：暂无解析

21、答案：D本题解析：暂无解析

22、答案：D本题解析：MCV是红细胞平均体积，反映红细胞体积大小；RDW是红细胞分布宽度，反映红细胞体积异质性。因此小细胞不均一性贫血MCV减低、RDW增高。

23、答案：D本题解析：他人支持的策略指善于利用老师的帮助、同学的帮助，以及通过同学间的合作与讨论来加深对内容的理解。合作学习体现了他人支持策略。

24、答案：C本题解析：布鲁姆将评定与教学工作联系起来，把评定分为三类：一是配置性评定，二是形成性评定，三是总结性评定。其中，形成性评定一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。

25、答案：B本题解析：关于如何看待课程与教学之间的关系的问题，美国学者塞勒等人提出的三个隐喻可以帮助我们思考和考察这个问题的实质。

26、答案：B本题解析：50%溶血试验即求得能使50%致敏羊红细胞发生溶血的最小量血清，然后计算出每毫升血清中补体含量。以补体量作为横坐标，溶血百分数作为纵坐标，可得到一个清晰的“S”形曲线。在50%溶血周围，线段近似一条直线。因此当补体用量稍有变动，就可对溶血程度发生很大影响。所以用50%溶血作为终点要比100%溶血更为敏感。

27、答案：B本题解析：PAMY（胰淀粉酶）是由胰腺分泌的一种水解酶，增高见于胰腺肿瘤引起的胰腺导管阻塞、胰腺脓肿、胰腺损伤等，反映胰腺受损的情况。

28、答案：C本题解析：暂无解析

29、答案：B本题解析：暂无解析

30、答案：C本题解析：教师是履行教育教学职责的专业人员。

31、答案：D本题解析：实际锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品德和行为习惯的方法。实际锻炼法主要包括两种形式：一是常规训练；二是实践锻炼。实际锻炼法被很多教育家所重视，我国著名的教育家陶行知先生也提出了生活教育理论，也体现了实际锻炼法。

32、答案：C本题解析：暂无解析

33、答案：C本题解析：暂无解析

34、答案：A本题解析：甲亢患者临床表现和交感神经兴奋的情况比较类似，所以患者有可能会出现对儿茶酚胺的敏感性增强，临床表现为疲乏无力，不耐热，多汗，皮肤温暖潮热，并有低热，甲状腺激素可以促进肠道对糖的吸收，加速糖的氧化，利用以及肝糖分解增加可以导致糖耐量异常，甚至出现糖尿病的类似症状，患者体重减轻，并且气短，多汗，怕热，烦躁，血糖升高，尿糖也呈阳性，最可能为甲状腺功能亢进。

35、答案：D本题解析：暂无解析

36、答案：C本题解析：教学是学校教育中最基本的活动，在整个教育系统中居于中心地位。

37、答案：D本题解析：《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保证

38、答案：A本题解析：赫尔1920年首创人工概念的研究，提出联想理论。

39、答案：D本题解析：集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。

40、答案：D本题解析：暂无解析

41、答案：A本题解析：暂无解析

42、答案：D本题解析：此题考査信度的定义。信度是指一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。

43、答案：A本题解析：暂无解析

44、答案：B本题解析：德国教育家赫尔巴特率先明确提出，教学永远具有教育性。

45、答案：B本题解析：华生是环境决定论的典型代表。

46、答案：A本题解析：暂无解析

47、答案：C本题解析：暂无解析

48、答案：A本题解析：真正使教育心理学成为一门独立学科的人是桑代克。##jinkaodian

49、答案：B本题解析：暂无解析

50、答案：A本题解析：教育学作为一门独立形态的学科的标志是赫尔巴特的《普通教育学》，而这一时期，处于资本主义社会的初期。

51、答案：C本题解析：赫尔巴特试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程。

52、答案：E本题解析：疱疹病毒为有包膜的DNA病毒，余均为RNA病毒。

53、答案：A本题解析：暂无解析

54、答案：C本题解析：教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动。

55、答案：C本题解析：暂无解析

56、答案：B本题解析：ACD三项是教育促进个体个性化的功能。

57、答案：C本题解析：暂无解析

58、答案：D本题解析：暂无解析

59、答案：B本题解析：17世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制，并从理论上奠定了班级授课制的理论基础。

60、答案：C本题解析：在学校教育体系中处于核心地位的是教学工作。

61、答案：C本题解析：暂无解析

62、答案：B本题解析：暂无解析

63、答案：B本题解析：根据这句话的含义和疏导原则的定义，可知其反映的是德育的疏导原则。

64、答案：A本题解析：加涅根据学习结果把学习分成五类，分别是智慧技能学习、认知策略学习、言语信息学习、动作技能学习、态度学习。

65、答案：A本题解析：STGT及纠正试验为筛查试验，凝血因子活性检测为血友病确诊试验。

66、答案：B本题解析：暂无解析

67、答案：D本题解析：暂无解析

68、答案：A本题解析：暂无解析

69、答案：B本题解析：按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为分组教学。

70、答案：E本题解析：细菌繁殖速度是惊人的，尿里有供细菌生长的营养成分。久置尿标本会使菌落计数的结果偏高而影响结果；而有些对酸碱度较敏感的细菌如链球菌、淋球菌等在偏酸的尿液中放置久了会影响其生长，影响培养结果。所以尿标本放置时间不要超过1h。

71、答案：D本题解析：暂无解析

72、答案：C本题解析：学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质都属于非智力因素。

73、答案：A本题解析：“因材施教”是指根据学生的个体差异，采取分化教学广长善救失”是指教育工作者要善于因势利导，将学生的缺点转化为优点，采取互补性的教学原则。

74、答案：C本题解析：暂无解析

75、答案：E本题解析：ALP常用于骨骼和肝脏疾病的诊断。LDH、CK用于心脏疾病的诊断；ALT用于肝脏功能的诊断；ACP用于前列腺癌的诊断。

76、答案：A本题解析：暂无解析

77、答案：C本题解析：西方古罗马时期教育家昆体良所著的《论演说家的培养》是欧洲历史上最早的教育学著作。

78、答案：D本题解析：促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即屉性正向功能。这一功能是教育本质和教育目的的体现，因此也被称为教育的本体功能，成为派生其他功能的源泉，在教育功能系统中处于基础性地位。

79、答案：D本题解析：暂无解析

80、答案：A本题解析：教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特点。

81、答案：D本题解析：暂无解析

82、答案：D本题解析：所谓原型内化，即心智活动的实践模式向头脑内部转化，它是由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程又可划分成三个小的阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。

83、答案：E本题解析：PHA为最常用的淋巴细胞转化试验的刺激物。

84、答案：D本题解析：《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保证

85、答案：D本题解析：道德行为是衡量一个人思想道德水平高低的重要标志，它受道德认知、情感和意志的支配、调节，同时又反过来影响着道德认识、情感和意志。

86、答案：D本题解析：提出”试误一联结”学习理论的是桑代克。

87、答案：A本题解析：目前抗可提取性核抗原（ENA）抗体的检测方法有双向免疫扩散、对流免疫电泳和免疫印迹法。

88、答案：B本题解析：暂无解析

89、答案：B本题解析：信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性，一般多以内部一致性来加以表示该测验信度的高低，信度系数愈高即表示该测验的结果愈一致、稳定与可靠。系统误差对信度没什么影响，因为系统误差总是以相同的方式影响测量值的，因此不会造成不一致性；反之，随机误差可能导致不一致性，从而降低信度。

90、答案：C本题解析：动作技能不同于畜语知识，它的保持高度依赖小脑的低级中枢。

91、答案：D本题解析：建构学习论认为学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。

92、答案：A本题解析：暂无解析

93、答案：E本题解析：所以由于输入错误血型后，会发生溶血现象，引起胆红素增加属于溶血性黄疽。

94、答案：C本题解析：格式塔心理学派对心理学的最大贡献是他们提出的顿悟学习理论。

95、答案：A本题解析：1904年，清政府颁布《奏定初等小学堂章程》，规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，修业年限为5年，并规定初等小学教育为义务教育。

96、答案：C本题解析：我国素质教育的本质特征是主体性。

97、答案：C本题解析：学生的身心发展具有一定的顺序性，教育要依据人的身心发展的顺序性，做到循序渐进。

98、答案：D本题解析：各级各类学校在教育结构中所占比例涉及学制的内容，而学制是按年龄分级的。

99、答案：A本题解析：暂无解析

100、答案：A本题解析：教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一。

101、答案：本题解析：教学过程的基本规律有：（1）直接经验与间接经验相结合；（2）掌握知识与发展智力相统一；（3）掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意相统一）；（4）教师主导作用与学生能动性相结合。案例中的老师违反了掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意相统一）的规律。赫尔巴特认为，理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的，而教学是形成人的品德的基本途径，主张把知识涵养和人格成长统一于教学过程中。即在教育教学中应坚持一下几点：（1）掌握知识是提高思想的基础；（2）提高思想是掌握知识的内部动力；（3）坚持赫尔巴特的教学的教育性原则。思想品德教育最有效的途径便是政治课和其他学科的渗透，所以，思想品德既是班主任和思品老师的任务，也是各学科老师的任务。

102、答案：本题解析：(1)增强其自我效能感:形成适当的预期，以体验到更多的成功。(2)设置合理的目标:目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况。(3)进行归因训练：减轻或消除其习得无助感，教授其掌握些有效方法:形成良好的归因模式。

103、答案：本题解析：(1)教育是一种特殊的文化现象。根据文化的定义，教育也是一种文化现象，是整个人类文化的有机组成部分。但教育的双重文化属性，决定了它在社会文化中具有十分特殊的地位。教育几乎与文化体内所有部分都发生直接联系，任何一种文化特质和文化模式如果不借助于教育的传递和深化，都将影响它存在的质量或缩短它的历史长度。(2)教育与文化是相互依存、相互制约的关系。教育与文化既有相互依存、相互制约的一面，又有在相互依存、相互制约过程中变化与发展的一面。教育与文化在相互依存、相互制约的过程中，不断地按照各自的运动规律运动、变化和发展。在开始时，来自教育或文化方面的本体运动只产生一些渐变性的影响，当这种渐变积累到超出先前两者关系所划定的界限范围时，就会引起突发性变革，出现新的文化、新的教育和一种新的相互适应关系，从而实现两者在更高水平或更新意义上的和谐一致。

104、答案：本题解析：动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。动机的功能：（1）激发功能；（2）指向功能；（3）维持和调整功能。

105、答案：本题解析：（1）明确的共同目标；（2）健全的组织结构；（3）共同的生活和活动准则；（4）班级成员之间相互平等，心里相容的气氛。

106、答案：本题解析：（1）教学评价不等同于测量和测验。（2）测量和测验是对学习结果的客观描述，而教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。（3）教学评价的主观判断和解释必须以客观描述为基础，测量与测验所得到的结果，只有通过教学评价，才能判断这种客观描述的实际意义。

107、答案：E本题解析：变异系数＝（标准偏差/平均值）×100%＝（0.25/5.0）×100%＝5%。

108、答案：本题解析：个体身心发展过程中，由于遗传、环境、教育和自身主观能动性不同，个体的发展存在个别差异。这种差异表现在：(1)不同儿童同一方面的发展，其速度和水平不同；(2)同一个体的不同方面在发展过程中，相互之间存在着个别差异；(3)不同儿童所具有的个性心理倾向存在着个别差异。

109、答案：本题解析：(1)提高学生知识储备的数量与质量。(2)教授与训练解决问题的方法与策略。(3)提供多种练习的机会。(4)培养思考问题的习惯。(每点均需加以有针对性地阐述。)

110、答案：本题解析：(1)间接经验与直接经验相结合。(2)掌握知识与发展智力相统一。(3)教学过程中知、情、意的统一。(4)教师主导作用与学生能动性结合。展的阶段性。

111、答案：本题解析：道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。它对我国德育的启示有一下几点：（1）科尔伯格对于道德判断发展的六个阶段的界定未必合乎我国的国情，但研究方法和研究结果是可信的，值得进一步研究和发展，可根据本民族的文化传统，对科尔伯格的研究进行纠正。（2）发展性原则在我国学校的知识教学中已经得到广泛认可和应用，但在德育上还没有更多的研究和展开。如果承认学生是处于发展中的个体，就必须基于学生的发展水平进行教育，促进学生的逐步发展。（3）我国学校在系统的传授道德知识方面颇有心得，但在提高学生道德思维能力方面缺少行之有效的办法，认知性道德发展模式可以提供有益的借鉴。

112、答案：本题解析：【答案要点】案例中的教学体现了直观性原则、启发性原则、巩固性原则等。应用的教学方法主要是练习法。学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，明白了利用“比”的方法可以解决“两数相差多少的应用题”的方法。

113、答案：本题解析：(1)在课稈改革的指导思想上，强调大众教育，即‘‘教育为大众”、‘‘科学为人人”。(2)在课稈设置E,过去过分强调课稈的工具性，强调课稈要适应经济建设的需要、为社会服务，而现在则更强调人的发展。(3)在课稈目标上，过去强调掌握知识，发展能力，而现在则更强调培养学生对事物的情感、态度、价值观。(4)在课稈编制上，过去以学科系统为依据.现在以社会实际为依据。(5)在知识内容上，过去强调学习各学科的系统知识，现在更强调知识的综合性、整合性，强调学科问的联系。(6)在教学过稈中，过去强调以教师为中心，现在则强调学生的自主性。

114、答案：本题解析：答：教学目标选择的一般标准主要有以下几条：(1)价值性标准(2)可能性标准(3)低耗性标准(4)丰富性标准(5)就高性标准

115、答案：本题解析：班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。（1）班级的大小会影响成员间的情感联系；（2）班级的大小也会影响交往模式；（3）班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。

116、答案：本题解析：学校文化的特点如下：(1)学样文化是一种组织文化。(2)学校文化是一种整合性较强的文化。(3)学校文化以传递文化传统为己任。(4)校园文化——学校文化的缩影，校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。

117、答案：E本题解析：Km的意义：①同一种酶如果有几种底物，就有几个Km，其中值最小的底物一般称为该酶的最适底物或天然底物；②已知某个酶的Km，可计算出在某一底物浓度时，某反应速度相当于Vmax的百分率；③在测定酶活性时，如果要使得测得的初速度基本上接近Vmax值，而过量的底物又不至于抑制酶活性时，一般[S]值需为Km值的10倍以上；④当一系列不同的酶催化一个代谢过程的连锁反应时，如能确定各种酶的Km及其相应底物的浓度，还有助于寻找代谢过程的限速步骤；⑤测定不同抑制剂对某个酶Km及Vmax的影响，可以区别该抑制剂是竞争性还是非竞争性抑制剂。不能用于估计不同酶促反应速度。

118、答案：(1)准确的示范与讲解(2)必要而适当的练习(3)充分而有效地反馈(4)建立稳定清晰的动觉本题解析：[答案要点](1)准确地示范与讲解。准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象，形成准确的定向映像，进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。(2)必要而适当的练习。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式练习，可以使个体掌握某种技能。(3)充分而有效的反馈。一般来讲，反馈来自两个方面，一是内部反馈，即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈；二是外部反馈，即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。(4)建立稳定清晰的动觉。动觉是复杂的内部运动知觉，它反映的主要是身体运动时的各种肌肉活动的特性。有必要进行专门的动觉训练，以提高其稳定性和清晰性，充分发挥动觉在技能学习中的作用。

119、答案：本题解析：(P158~165)布鲁纳认知发现学习理论的基本观点可以概括如下：(1)认为学习是一个主动的认知过程，而不是机械地把特定反应与特定刺激联系起来的过程。学