2026年云南省北师大版小学语文六年级上册第6单元同步练习题

2026年云南省北师大版小学语文六年级上册第6单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年云南省北师大版小学语文六年级上册第6单元》中，课文《草原》的作者是谁？A.郭沫若B.茅盾C.老舍D.巴金解析：本单元《草原》选自老舍先生的散文集《草原》，通过描绘草原的壮美景色和蒙古族人民的热情好客，展现了祖国山河的壮丽和民族团结的精神。老舍先生以细腻的笔触和生动的语言，将草原的辽阔、草原的风情、草原的人情融为一体，是小学阶段学习景物描写和人物描写的经典课文。选项A郭沫若的代表作有《女神》，选项B茅盾的代表作有《子夜》，选项D巴金的代表作有《家》，均与该课文内容无关。2.在《草原》一课中，作者用“小丘像大地的眼睛”这一比喻，主要想表达什么？A.小丘的形状像眼睛B.小丘的数量多像眼睛C.小丘的绿色像眼睛的颜色D.小丘具有像眼睛一样的灵动感解析：该比喻出自《草原》第4自然段，作者将草原上散落的绿小丘比作“大地的眼睛”，既写出了小丘的形状（圆而分散），又赋予其灵动的生命力，暗示草原的广阔和生机。选项A、B、C仅停留在字面理解，未抓住比喻的深层含义，选项D准确揭示了作者通过比喻传达的草原充满活力的意境。3.《只有一个地球》一文中，作者通过列举哪些事实说明地球的珍贵？①地球是人类的唯一家园②地球资源有限③地球上有丰富的矿产资源④地球生态环境脆弱A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④解析：该文选自《只有一个地球》，作者通过科学数据（如地球半径、人口密度）和现实案例（如资源枯竭、环境污染），论证地球的珍贵性。①强调唯一性，②说明资源有限性，④指出生态脆弱性，均为文章重点论据。选项③虽然正确，但并非文章核心论点，故排除。4.《詹天佑》一课中，詹天佑在修筑京张铁路时面临的主要困难是什么？A.资金不足B.技术封锁C.地形复杂D.民族歧视解析：该文重点描写詹天佑克服重重困难修筑京张铁路的事迹，其中最突出的困难是地形复杂（如“人”字形铁路的设计），体现其智慧和毅力。选项A、B、D虽然也是历史背景，但非课文核心内容。5.《钱学森》一文中，钱学森放弃国外优越条件回国的原因是什么？①祖国需要科学人才②国外科研环境更好③个人实现人生价值的舞台④维护国家尊严A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④解析：该文通过钱学森的生平事迹展现其爱国情怀，其回国主要动机是①、③、④，即报效祖国、实现抱负、维护民族尊严。选项②与钱学森的实际行动和思想矛盾，故排除。6.《李四光》一课中，李四光研究冰川运动的目的是什么？A.探索冰川的旅游价值B.为农业发展提供参考C.证明中国存在第四纪冰川D.提高个人学术地位解析：该文通过李四光的事迹说明科学研究的严谨性和爱国精神，其研究冰川的主要目的是推翻外国学者“中国无第四纪冰川”的论断，选项C准确概括了核心目的。7.《只有一个地球》中，“我们不要等到地球上的资源都枯竭了，才来后悔”这句话表达了什么？A.资源枯竭不可避免B.保护环境要立即行动C.地球资源可以无限利用D.科学技术可以解决所有问题解析：该句是文章的警示性结论，强调环保的紧迫性，与“立即行动”的内涵一致。选项A、C、D均与原文主旨相悖。8.《詹天佑》一文中，“詹天佑不怕困难，也不怕别人说他是外行”体现了什么精神？A.个人英雄主义B.科学家的严谨态度C.民族自信D.勇于创新解析：该句出自《詹天佑》第2自然段，通过描写詹天佑面对质疑时的自信和行动，展现其不畏艰难、坚持真理的科学精神，选项B、C、D均包含在内，但核心是科学家的精神品质。9.《钱学森》一文中，钱学森回国后做出的最大贡献是什么？A.撰写科普书籍B.培养年轻科学家C.领导“两弹一星”工程D.创办科研机构解析：该文重点突出钱学森对中国航天事业的奠基性贡献，即参与“两弹一星”工程，选项C准确概括其核心成就。10.《李四光》一课中，李四光用“变”和“不变”解释了什么？A.地球自转的规律B.物理变化的本质C.地质构造的原理D.生命进化的过程解析：该文通过李四光的事迹说明其地质学思想，用“变”和“不变”解释地质构造的形成，选项C是文章的核心知识点。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《草原》一文中，老舍先生用“______”形容草原的天空，展现了天空的纯净和辽阔。解析：该空出自《草原》第1自然段，原文为“天空是那么蓝，那么高，好像______”，填“一碧如洗”或“蓝得像一块宝石”均可，但“一碧如洗”更贴合原文意境。2.《只有一个地球》中，地球的表面积约为______平方千米，其中陆地面积只占______。解析：该空考查地理常识，地球表面积约5.1亿平方千米，陆地面积占29%，填“5.1亿”和“29%”。3.《詹天佑》一文中，京张铁路的起点是______，终点是______。解析：该文背景知识，京张铁路连接北京和张家口，填“北京”和“张家口”。4.《钱学森》一文中，钱学森在美国获得博士学位后，曾担任______大学的教授。解析：该文涉及钱学森的国外经历，其曾任麻省理工学院教授，填“麻省理工”。5.《李四光》一课中，李四光提出的“______”学说，推翻了外国学者关于中国没有第四纪冰川的错误论断。解析：该空考查李四光的核心理论，填“冰期论”或“中国第四纪冰川说”。6.《只有一个地球》中，文章呼吁人们“______”，体现了环保的全球意识。解析：该文结尾呼吁“保护我们唯一的地球”，填“保护我们唯一的地球”或“珍惜地球资源”。7.《詹天佑》一文中，为了克服陡坡铁路的困难，詹天佑设计了______形铁路，这一设计在当时具有创新性。解析：该文核心科技点，填“人”字形。8.《钱学森》一文中，钱学森回国时，美国政府以______相威胁，但钱学森最终选择回国效力。解析：该文历史背景，美国政府以“监禁”相威胁，填“监禁”或“限制自由”。9.《李四光》一课中，李四光在研究冰川时，发现______等证据，证明中国存在第四纪冰川。解析：该文科学依据，填“冰碛物”或“冰川遗迹”。10.《只有一个地球》中，文章用“______”比喻地球，强调其渺小和珍贵。解析：该文修辞手法，填“蓝色的小行星”或“我们唯一的家园”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《草原》一课中，作者用“蒙汉情深何忍别”表达了草原人民的热情好客。解析：该句出自《草原》第5自然段，表达的是离别时的不舍，而非热情好客，故错误。2.《只有一个地球》中，文章认为地球资源可以无限再生，因此不必过分节约。解析：该文核心观点是地球资源有限且不可再生，必须珍惜，故错误。3.《詹天佑》一文中，詹天佑设计的“人”字形铁路是为了美观。解析：该设计是为了解决陡坡铁路的力学问题，而非美观，故错误。4.《钱学森》一文中，钱学森回国后主要从事理论研究，未参与实际工程项目。解析：该文强调钱学森的实践贡献，如参与“两弹一星”，故错误。5.《李四光》一课中，李四光通过观察现代冰川推测出远古冰川的存在。解析：该文科学方法，李四光通过对比现代冰川遗迹推断第四纪冰川，故正确。6.《只有一个地球》中，文章建议人类移居火星，以解决地球资源问题。解析：该文观点是珍惜地球，未提移居火星，故错误。7.《詹天佑》一文中，京张铁路的修建过程中，詹天佑面临的主要阻力是技术难题。解析：该文强调自然和人为的困难，技术难题是核心，故正确。8.《钱学森》一文中，钱学森的回国是被迫的，并非出于自愿。解析：该文突出钱学森的爱国选择，非被迫，故错误。9.《李四光》一课中，李四光的主要成就是发现了恐龙化石。解析：该文核心是地质学贡献，非恐龙化石研究，故错误。10.《只有一个地球》中，文章认为地球可以毁灭，人类可以重建家园。解析：该文观点是地球不可毁灭，必须珍惜，故错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《草原》一文中，作者描绘了草原的哪些景象？这些景象表达了什么情感？参考答案：作者描绘了天空、小丘、河流、蒙古包等景象，通过“一碧如洗的天空”“像大地的眼睛一样的小丘”“像银带一样的小河”等描写，展现了草原的壮美和辽阔。这些景象表达了作者对草原的热爱和赞美，以及蒙汉人民的情谊。2.《只有一个地球》中，文章为什么说“我们不要等到地球上的资源都枯竭了，才来后悔”？参考答案：文章通过科学数据说明地球资源有限且不可再生，人类活动已导致环境污染和资源枯竭。如果等到资源枯竭才后悔，将无法挽回，因此必须立即行动保护地球。3.《詹天佑》一文中，詹天佑在修筑京张铁路时遇到了哪些困难？他是如何克服的？参考答案：困难包括地形复杂（如“之”字形铁路）、技术封锁、民族歧视等。詹天佑通过创新设计（如“人”字形铁路）、严谨态度（如亲自勘测）和民族自信（如不怕困难）克服了这些困难。4.《钱学森》一文中，钱学森回国后为中国科技事业做出了哪些贡献？参考答案：钱学森领导了“两弹一星”工程，奠定了中国航天事业的基础，培养了大批科技人才，推动了中国科技发展。5.《李四光》一课中，李四光为什么坚持研究中国地质？参考答案：李四光通过研究冰川遗迹，推翻了外国学者关于中国无第四纪冰川的论断，证明了中国地质的独特性，体现了其爱国精神和科学追求。6.《只有一个地球》中，文章如何论证地球的珍贵性？参考答案：文章通过科学数据（如地球大小、资源分布）、现实案例（如环境污染、资源枯竭）和全球意识（如人类命运共同体），论证地球的唯一性和珍贵性。7.《詹天佑》一文中，作者为什么称詹天佑为“中国铁路之父”？参考答案：詹天佑主持修建了京张铁路等重大工程，突破了技术封锁，展现了民族智慧，为中国铁路事业奠定了基础，因此被誉为“中国铁路之父”。8.《钱学森》一文中，钱学森的哪些品质值得我们学习？参考答案：钱学森的爱国情怀、科学精神、严谨态度、勇于创新等品质值得我们学习，这些品质是科学家和时代楷模的重要标志。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读片段，回答问题：“小丘的线条是那么柔美，就像巧手的画师用绿色渲染的一样。小河像银带一样，蜿蜒地流着，河水清得可以看见河底的水草。”（1）这段话主要运用了哪些修辞手法？（2）这段话表达了作者怎样的情感？参考答案：（1）主要运用了比喻（如“小丘像画师渲染的”“小河像银带”）和拟人（如“蜿蜒地流着”）的修辞手法。（2）表达了作者对草原美景的赞美和热爱，以及内心的愉悦之情。2.《只有一个地球》中，文章提到“地球是唯一的家园”，结合实际，谈谈我们应该如何保护地球。参考答案：我们应该节约资源（如水电、纸张）、减少污染（如垃圾分类、低碳出行）、保护生物多样性（如植树造林、反对猎杀）、宣传环保理念（如参与环保活动、监督污染行为），从个人做起，共同守护地球。3.《詹天佑》一文中，詹天佑设计了“人”字形铁路，这一设计有何科学依据？参考答案：“人”字形铁路通过改变轨道方向，增加坡道长度，降低坡度，符合力学原理，解决了陡坡铁路的运输难题，体现了詹天佑的智慧和科学精神。4.《钱学森》一文中，钱学森回国时面临哪些阻力？他是如何克服的？参考答案：钱学森面临美国的限制和威胁，但他坚持爱国信念，最终说服美国政府放行，体现了其坚定的意志和爱国情怀。5.《李四光》一课中，李四光通过哪些证据证明中国存在第四纪冰川？参考答案：李四光通过发现冰碛物、冰川遗迹（如冰磨石、冰蚀地貌）等证据，证明中国存在第四纪冰川，推翻了外国学者的错误论断。6.《只有一个地球》中，文章为什么用“蓝色的小行星”比喻地球？参考答案：地球在宇宙中渺小如同一颗蓝色的小行星，但却是人类唯一的家园，这一比喻强调了地球的珍贵性和不可替代性。7.《草原》一文中，作者用“蒙汉情深何忍别”表达了怎样的情感？参考答案：这句话表达了作者和蒙古族人民离别时的不舍和情谊，展现了蒙汉两族人民的深厚感情和民族团结的精神。8.结合《詹天佑》《钱学森》《李四光》三课内容，谈谈你对“科学家精神”的理解。参考答案：科学家精神包括爱国情怀（如钱学森、李四光）、科学探索（如詹天佑、李四光）、严谨态度（如詹天佑）、勇于创新（如詹天佑、钱学森）、不怕困难（如詹天佑、李四光）等，这些品质是科学事业发展的动力。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.D3.B4.C5.B6.C7.B8.B9.C10.C解析：每题均根据单元内容设计，选项设置兼顾知识性和迷惑性，解析详细说明正确选项的理由及错误选项的误区。二、填空题1.一碧如洗12.5.1亿；29%13.北京；张家口14.麻省理工15.冰期论2.保护我们唯一的地球17.人18.监禁19.冰碛物20.蓝色的小行星解析：每题均出自单元课文或相关背景知识，填空内容准确且具有代表性，解析说明填空依据。三、判断题1.×22.×23.×24.×25.√26.×27.√28.×29.×30.×解析：每题均根据单元内容设计，判断结果明确，解析说明判断依据及错误原因。四、简答题1.参考答案：作者描绘了天空、小丘、河流、蒙古包等景象，通过比喻、拟人等修辞手法展现草原的壮美，表达了热爱和赞美之情。2.参考答案：地球资源有限且不可再生，人类活动已导致环境问题，必须立即行动保护地球。3.参考答案：困难包括地形复杂、技术封锁、民族歧视等，詹天佑通过创新设计、严