2026年福建省人教版小学四年级语文上册第6单元期末复习卷

2026年福建省人教版小学四年级语文上册第6单元期末复习卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的茎、叶、脚等部位的特点，其中“脚”指的是爬山虎的（）。A.根系部分B.卷须部分C.吸盘状的细丝D.叶片边缘解析：本题考查对《爬山虎的脚》文本内容的理解。文中明确描写爬山虎的“脚”是“细丝”，具有吸盘作用，帮助植物攀爬。选项A“根系部分”错误，爬山虎的根系与文中描述不符；选项B“卷须部分”不准确，文中未提及卷须；选项C正确，符合文意；选项D“叶片边缘”与文中的科学描述不符。正确答案为C。2.在《蟋蟀的住宅》一文中，作者法布尔通过观察蟋蟀的洞穴，揭示了蟋蟀的住宅具有（）等特点。A.简单、粗糙B.宽敞、明亮C.干燥、温暖D.精心设计、功能齐全解析：本题考查对《蟋蟀的住宅》文本主旨的把握。文中法布尔强调蟋蟀的住宅是“慎重”“辛苦”“巧妙”建造的，具有“倾斜”“干净”“干燥”“温暖”等特点，故选项C最符合文意。选项A“简单、粗糙”与文中“精心设计”矛盾；选项B“宽敞、明亮”未在文中明确提及；选项D“功能齐全”虽有一定道理，但不如C准确。正确答案为C。3.《颐和园》一文中，作者从（）等方面描写了颐和园的景色，突出了其宏伟壮丽和设计巧妙。A.长廊、石舫、十七孔桥B.亭台楼阁、假山、池塘C.皇家园林、历史背景、文化意义D.游客数量、旅游收入、开放时间解析：本题考查对《颐和园》写作结构的理解。文中依次描写了长廊、万寿山、昆明湖、十七孔桥等景物，故选项A正确。选项B部分内容涉及，但不够全面；选项C偏离文本重点；选项D与课文无关。正确答案为A。4.《黄继光》一文中，黄继光在战斗中用身体堵枪眼的英雄事迹，体现了（）的精神。A.勇往直前、不怕牺牲B.团结协作、机智勇敢C.坚持不懈、永不放弃D.尊师重教、乐于助人解析：本题考查对《黄继光》人物精神的理解。文中黄继光为完成任务，不惜牺牲自己，体现了“英勇无畏、不怕牺牲”的革命精神。选项A最符合文意；选项B“机智勇敢”虽有一定关联，但核心是牺牲精神；选项C“坚持不懈”不够突出；选项D与课文主题无关。正确答案为A。5.《跨越海峡的生命桥》一文中，讲述了（）的故事，展现了两岸人民的深情厚谊。A.一位台湾儿童捐献骨髓救大陆患者的感人事件B.大陆科学家研发出新型骨髓移植技术C.两岸儿童通过书信结成笔友关系D.大陆志愿者赴台湾进行医疗援助解析：本题考查对《跨越海峡的生命桥》故事内容的理解。文中讲述的是台湾青年小钱因白血病需要骨髓移植，大陆同胞捐献骨髓救其性命的事件，故选项A正确。选项B、C、D与课文内容不符。正确答案为A。6.《乌塔》一文中，作者通过描写意大利女孩乌塔独自旅行的经历，表达了（）的观点。A.青年人应该多依赖父母B.独立自主是成长的重要一步C.旅游应该选择热门景点D.节俭是美德，应避免浪费解析：本题考查对《乌塔》中心思想的理解。文中乌塔通过打工攒钱独自旅行，体现了“独立自主、自食其力”的成长理念。选项B最符合文意；选项A与文意相反；选项C、D未在文中提及。正确答案为B。7.《走遍天下书为家》一文中，作者高尔基说“书是（）”，强调了读书的重要性。A.人类进步的阶梯B.休闲娱乐的工具C.财富积累的途径D.知识传播的媒介解析：本题考查对《走遍天下书为家》名言的理解。文中高尔基将书比作“进步的阶梯”，暗示读书能推动个人成长和社会发展。选项A最符合文意；选项B、C、D虽有一定道理，但不如A精准。正确答案为A。8.《爬山虎的脚》一文中，作者用“（）”“（）”等词语生动描绘了爬山虎爬墙的过程，体现了细致观察的力量。A.“触”“爬”“吸”B.“看”“想”“说”C.“飞”“跑”“跳”D.“游”“荡”“停”解析：本题考查对《爬山虎的脚》语言特色的理解。文中描写爬山虎爬墙时用“触”“爬”“吸”等动词，形象展现其运动过程。选项A正确；选项B、C、D的词语与文意不符。正确答案为A。9.《蟋蟀的住宅》一文中，作者法布尔认为蟋蟀的住宅是（）建造的，体现了其聪明才智。A.随意、自然B.慎重、辛苦C.简单、粗糙D.迅速、高效解析：本题考查对《蟋蟀的住宅》细节的理解。文中法布尔多次强调蟋蟀的住宅是“慎重”“辛苦”“巧妙”建造的，故选项B最符合文意。选项A、C与文意相反；选项D“高效”未在文中提及。正确答案为B。10.《颐和园》一文中，作者在描写十七孔桥时，用“（）”“（）”等词语突出了其雄伟壮观的气势。A.“长”“宽”“高”B.“雄伟”“壮观”“精美”C.“曲折”“优美”“独特”D.“红色”“黄色”“绿色”解析：本题考查对《颐和园》写作手法的理解。文中描写十七孔桥时用“雄伟”“壮观”“精美”等形容词，展现其艺术价值。选项B正确；选项A、C、D的词语与文意不符。正确答案为B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》的作者是________，文章通过观察爬山虎的________、________、________等部位，展现了其独特的生活习性。解析：本题考查对《爬山虎的脚》作者及写作内容的掌握。作者为叶圣陶，文中观察的部位包括茎、叶、脚。参考答案：叶圣陶；茎；叶；脚2.《蟋蟀的住宅》的作者是________，文中用________、________等词语描写了蟋蟀住宅的特点，体现了作者________的观察精神。解析：本题考查对《蟋蟀的住宅》作者及写作手法的理解。作者为法布尔，文中用“干燥”“温暖”“倾斜”等词语描写住宅，体现了细致观察。参考答案：法布尔；干燥；温暖；细致3.《颐和园》一文中，作者依次描写了________、________、________等景物，突出了颐和园的宏伟与美丽。解析：本题考查对《颐和园》写作结构的掌握。文中依次描写了长廊、万寿山、昆明湖。参考答案：长廊；万寿山；昆明湖4.《黄继光》一文中，黄继光在战斗中用身体堵枪眼，体现了________的革命精神，他的英雄事迹激励了无数后人。解析：本题考查对《黄继光》人物精神的理解。黄继光体现了“英勇无畏、不怕牺牲”的精神。参考答案：英勇无畏、不怕牺牲5.《跨越海峡的生命桥》一文中，“生命桥”指的是________，这个事件展现了________。解析：本题考查对《跨越海峡的生命桥》故事主旨的把握。“生命桥”指两岸骨髓捐献者与受捐者之间的联系，展现了两岸人民的深情。参考答案：两岸骨髓捐献者与受捐者之间的联系；两岸人民的深情厚谊6.《乌塔》一文中，意大利女孩乌塔通过________的方式完成了独自旅行，这启示我们________。解析：本题考查对《乌塔》故事内容及启示的理解。乌塔通过打工攒钱完成旅行，启示我们应学会独立自主。参考答案：打工攒钱；应学会独立自主7.《走遍天下书为家》一文中，作者高尔基说“书是________”，这句话强调了________的重要性。解析：本题考查对《走遍天下书为家》名言的理解。高尔基说“书是人类进步的阶梯”，强调读书对个人成长的意义。参考答案：人类进步的阶梯；读书8.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的“脚”指的是________，它通过________的方式固定在墙上。解析：本题考查对《爬山虎的脚》科学知识的理解。爬山虎的“脚”是吸盘状的细丝，通过分泌黏液固定在墙上。参考答案：吸盘状的细丝；分泌黏液9.《蟋蟀的住宅》一文中，作者法布尔通过观察蟋蟀的________，揭示了蟋蟀的住宅具有________等特点。解析：本题考查对《蟋蟀的住宅》写作内容的理解。法布尔观察蟋蟀的洞穴，揭示了住宅的“慎重”“辛苦”“巧妙”等特点。参考答案：洞穴；慎重、辛苦、巧妙10.《颐和园》一文中，作者在描写十七孔桥时，用“________”“________”等词语突出了其雄伟壮观的气势。解析：本题考查对《颐和园》写作手法的理解。文中用“雄伟”“壮观”等词语描写十七孔桥。参考答案：雄伟；壮观三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的茎是绿色的，叶子也是绿色的，因此它全身都是绿色的。解析：本题考查对《爬山虎的脚》细节的理解。文中虽提到茎和叶子是绿色的，但未说明“全身都是绿色”，表述不准确。参考答案：×2.《蟋蟀的住宅》一文中，蟋蟀的住宅是天然形成的，不需要蟋蟀自己建造。解析：本题考查对《蟋蟀的住宅》内容的理解。文中明确指出蟋蟀的住宅是“慎重”“辛苦”“巧妙”建造的，并非天然形成。参考答案：×3.《颐和园》一文中，作者依次描写了长廊、万寿山、昆明湖、十七孔桥等景物，这些景物都位于颐和园的同一区域。解析：本题考查对《颐和园》写作结构的理解。文中描写的景物并非都在同一区域，如长廊在昆明湖边，万寿山在中央，十七孔桥在湖上。参考答案：×4.《黄继光》一文中，黄继光是在战斗中牺牲的，他的英雄事迹被写进了《英雄事迹录》这本书中。解析：本题考查对《黄继光》内容的理解。文中未提及黄继光的英雄事迹被写进《英雄事迹录》，表述不准确。参考答案：×5.《跨越海峡的生命桥》一文中，“生命桥”指的是两岸人民之间的感情联系，这个事件体现了两岸同胞的血浓于水。解析：本题考查对《跨越海峡的生命桥》主旨的理解。文中“生命桥”指骨髓捐献者与受捐者之间的联系，而非感情联系。参考答案：×6.《乌塔》一文中，意大利女孩乌塔独自旅行时非常害怕，因此她经常给父母打电话寻求帮助。解析：本题考查对《乌塔》内容的理解。文中乌塔独自旅行时表现出独立自主，并未频繁给父母打电话求助。参考答案：×7.《走遍天下书为家》一文中，作者高尔基说“书是人类的粮食”，这句话强调了读书对个人成长的重要性。解析：本题考查对《走遍天下书为家》名言的理解。文中高尔基说“书是人类进步的阶梯”，而非“人类的粮食”。参考答案：×8.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的“脚”是红色的，它通过吸附在墙上来固定自己。解析：本题考查对《爬山虎的脚》科学知识的理解。文中爬山虎的“脚”是吸盘状的细丝，并非红色的，且通过分泌黏液固定在墙上。参考答案：×9.《蟋蟀的住宅》一文中，蟋蟀的住宅是干燥的，因为蟋蟀喜欢在干燥的环境中生活。解析：本题考查对《蟋蟀的住宅》内容的理解。文中提到蟋蟀的住宅是“干燥”“温暖”的，但未说明蟋蟀喜欢干燥环境的原因。参考答案：×10.《颐和园》一文中，作者在描写十七孔桥时，用“长”“宽”“高”等词语突出了其雄伟壮观的气势。解析：本题考查对《颐和园》写作手法的理解。文中描写十七孔桥时用“雄伟”“壮观”等形容词，而非“长”“宽”“高”。参考答案：×四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者为什么说爬山虎的“脚”很神奇？请结合课文内容简要回答。解析：本题考查对《爬山虎的脚》细节的理解。爬山虎的“脚”是吸盘状的细丝，能分泌黏液固定在墙上，还能像手一样“爬”，因此很神奇。参考答案：爬山虎的“脚”是吸盘状的细丝，能分泌黏液固定在墙上，还能像手一样“爬”，因此很神奇。2.《蟋蟀的住宅》一文中，作者法布尔观察蟋蟀住宅的过程是怎样的？他从中发现了什么？解析：本题考查对《蟋蟀的住宅》写作过程的理解。法布尔通过长期观察蟋蟀的洞穴，发现蟋蟀的住宅是“慎重”“辛苦”“巧妙”建造的。参考答案：法布尔通过长期观察蟋蟀的洞穴，发现蟋蟀的住宅是“慎重”“辛苦”“巧妙”建造的。3.《颐和园》一文中，作者在描写十七孔桥时，运用了哪些写作手法？这些手法有什么作用？解析：本题考查对《颐和园》写作手法的理解。作者运用了比喻、排比等手法，突出了十七孔桥的雄伟壮观。参考答案：作者运用了比喻、排比等手法，突出了十七孔桥的雄伟壮观。4.《黄继光》一文中，黄继光的英雄事迹体现了怎样的革命精神？这对我们有什么启示？解析：本题考查对《黄继光》人物精神的理解。黄继光体现了“英勇无畏、不怕牺牲”的革命精神，启示我们要学习他的精神，勇于面对困难。参考答案：黄继光体现了“英勇无畏、不怕牺牲”的革命精神，启示我们要学习他的精神，勇于面对困难。5.《跨越海峡的生命桥》一文中，作者为什么用“生命桥”来形容两岸骨髓捐献者与受捐者之间的联系？解析：本题考查对《跨越海峡的生命桥》主旨的理解。作者用“生命桥”形容两岸联系，是因为这个事件挽救了生命，体现了两岸人民的深情。参考答案：作者用“生命桥”形容两岸联系，是因为这个事件挽救了生命，体现了两岸人民的深情。6.《乌塔》一文中，意大利女孩乌塔独自旅行的经历给我们带来了哪些启示？解析：本题考查对《乌塔》启示的理解。乌塔的经历启示我们要学会独立自主，不能总是依赖父母。参考答案：乌塔的经历启示我们要学会独立自主，不能总是依赖父母。7.《走遍天下书为家》一文中，作者高尔基为什么说“书是人类的粮食”？这句话有什么含义？解析：本题考查对《走遍天下书为家》名言的理解。高尔基说“书是人类的粮食”，意思是读书能滋养人的精神，促进个人成长。参考答案：高尔基说“书是人类的粮食”，意思是读书能滋养人的精神，促进个人成长。8.《爬山虎的脚》一文中，作者通过观察爬山虎的“脚”，揭示了哪些科学知识？解析：本题考查对《爬山虎的脚》科学知识的理解。作者揭示了爬山虎的“脚”是吸盘状的细丝，通过分泌黏液固定在墙上，还能像手一样“爬”。参考答案：爬山虎的“脚”是吸盘状的细丝，通过分泌黏液固定在墙上，还能像手一样“爬”。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《蟋蟀的住宅》一文中，作者法布尔通过细致观察蟋蟀的住宅，写出了许多生动的描写。请你模仿这种写法，描写一下你家里的一个物品（如书桌、文具盒等），注意运用比喻、拟人等修辞手法。解析：本题考查对《蟋蟀的住宅》写作手法的模仿能力。学生应运用比喻、拟人等修辞，生动描写物品的特点。答案示例：我的书桌像一位慈祥的老爷爷，它静静地站在我的面前，身上布满了岁月的痕迹。它的抽屉像一个个小房间，里面装满了我的书本和文具。每当我坐在书桌前学习，它就像一位忠实的朋友，陪伴我度过每一个学习的时光。2.《颐和园》一文中，作者依次描写了长廊、万寿山、昆明湖、十七孔桥等景物，展现了颐和园的宏伟与美丽。请你选择其中一个景物，运用《颐和园》的写作方法，进行详细描写。解析：本题考查对《颐和园》写作方法的运用能力。学生应选择一个景物，运用比喻、排比等手法进行描写。答案示例：长廊是颐和园的精华之一，它像一条彩带，蜿蜒在万寿山脚下，将昆明湖两岸连接起来。长廊全长728米，分为273间，每一间都有精美的彩画，内容丰富多彩，包括历史故事、神话传说等。站在长廊上，可以欣赏到昆明湖的美丽景色，也可以感受到颐和园的文化氛围。3.《黄继光》一文中，黄继光的英雄事迹激励了无数后人。请你结合自己的实际，谈谈你从黄继光身上学到了什么？解析：本题考查对《黄继光》人物精神的感悟能力。学生应结合自身实际，谈谈从黄继光身上学到的精神。答案示例：黄继光的英雄事迹让我深受感动，我从他身上学到了“英勇无畏、不怕牺牲”的精神。在学习和生活中，我也会遇到各种各样的困难，但我会像黄继光一样，勇敢地面对挑战，永不放弃。4.《跨越海峡的生命桥》一文中，作者讲述了两岸人民通过骨髓捐献挽救生命的感人故事。请你结合这个事件，谈谈你对“生命桥”的理解。解析：本题考查对《跨越海峡的生命桥》主旨的理解。学生应结合事件，谈谈对“生命桥”的理解。答案示例：我认为“生命桥”是两岸人民之间深厚的情感联系，它通过骨髓捐献挽救了无数生命。这个事件让我深刻体会到，两岸同胞的血浓于水，我们应该珍惜这份情谊，共同为两岸关系的发展贡献力量。5.《乌塔》一文中，意大利女孩乌塔独自旅行的经历给我们带来了哪些启示？请你结合自己的实际，谈谈你打算如何学会独立自主。解析：本题考查对《乌塔》启示的感悟能力。学生应结合自身实际，谈谈如何学会独立自主。答案示例：乌塔的经历让我认识到，独立自主是成长的重要一步。我打算从以下几个方面学会独立自主：首先，我要学会自己管理时间，合理安排学习和生活；其次，我要学会自己解决问题，遇到困难时不要总是依赖父母；最后，我要学会自己规划未来，为自己的成长设定目标。6.《走遍天下书为家》一文中，作者高尔基说“书是人类的粮食”，这句话强调了读书的重要性。请你结合自己的实际，谈谈你为什么喜欢读书，读书给你带来了哪些收获。解析：本题考查对《走遍天下书为家》名言的理解。学生应结合自身实际，谈谈喜欢读书的原因及收获。答案示例：我喜欢读书，因为读书能让我获得知识，开阔视野。读书给我带来了许多收获，比如提高了我的写作能力，让我学会了如何与人相处，也让我更加热爱生活。7.《爬山虎的脚》一文中，作者通过观察爬山虎的“脚”，揭示了哪些科学知识？请你结合课文内容，谈谈你对植物生长的兴趣。解析：本题考查对《爬山虎的脚》科学知识的理解。学生应结合课文内容，谈谈对植物生长的兴趣。答案示例：通过《爬山虎的脚》一文，我了解到爬山虎的“脚”是吸盘状的细丝，它能分泌黏液固定在墙上，还能像手一样“爬”。这让我对植物生长产生了浓厚的兴趣，我打算以后多观察植物，了解它们的生长规律。8.《蟋蟀的住宅》一文中，作者法布尔通过细致观察蟋蟀的住宅，写出了许多生动的描写。请你模仿这种写法，描写一下你观察过的一种小动物（如蚂蚁、蜗牛等），注意运用比喻、拟人等修辞手法。解析：本题考查对《蟋蟀的住宅》写作手法的模仿能力。学生应运用比喻、拟人等修辞，生动描写小动物的特点。答案示例：我观察过一种小动物——蚂蚁。蚂蚁像一个个小士兵，它们排着整齐的队伍，在地上来回奔跑。每当我打扰它们时，它们就会像愤怒的士兵一样，向我发起攻击。蚂蚁虽然很小，但它们团结协作的精神让我深受感动。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.C3.A4.A5.A6.B7.A8.A9.B10.B二、填空题1.叶圣陶；茎；叶；脚2.法布尔；干燥；温暖；细致3.长廊；万寿山；昆明湖4.英勇无畏、不怕牺牲5.两岸骨髓捐献者与受捐者之间的联系；两岸人民的深情厚谊6.打工攒钱；应学会独立自主7.人类进步的阶梯；读书8.吸盘状的细丝；分泌黏液9.洞穴；慎重、辛苦、巧妙10.雄伟；壮观三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.爬山虎的“脚”是吸盘状的细丝，能分泌黏液固定在墙上，还能像手一样“爬”，因此很神奇。2.法布尔通过长期观察蟋蟀的洞穴，发