2025武汉外国语高一入学语文分班考试真题含答案

-2025武汉外国语高一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)以下词语中，“施”和“实”两个字读音不同的一项是A.施展实行B.施与实在C.施救实用D.施工实录答案：B解析：B项中“施”读作“shī”，而“实”读作“shí”，读音不同。其他选项中“施”和“实”发音相同。(2)下列加点词语使用正确的一项是A.班长的提议得到了全班同学的首当其冲支持。B.老师的讲解深入浅出，让人受益匪浅。C.他总是差强人意地完成老师布置的任务。D.看着那只美轮美奂的花瓶，我忍不住赞叹。答案：B解析：B项“深入浅出”用于形容讲解内容深入但表达浅显，符合语境。其他选项成语使用不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.由于天气原因，导致我们这次活动无法如期进行。B.我们必须坚决杜绝考试中舞弊的行为。C.这场比赛不仅激烈，而且精彩纷呈，使人难以忘怀。D.这篇说明文写得十分流畅，结构安排也很合理。答案：C解析：C项句子结构合理，语义通顺，无语病。A项“由于”和“导致”造成句式杂糅，B项“杜绝”与“行为”搭配不当，D项“说明文”与“流畅”搭配不当。(4)下面句子中，标点符号使用有误的一项是A.这个成语，首当其冲，常常用来形容最先受到攻击或遭遇灾难。B.他总是说：“只要努力，就没有克服不了的困难。”C.我们要学习语文、数学、英语等学科知识。D.他是“少壮派”代表人物，“老派”更注重传统。答案：A解析：A项“首当其冲”是成语，应放在引号中，放在逗号外造成句子结构混乱。(5)下列句子中，对象误用的一项是A.他总是对别人指手画脚，显得很不礼貌。B.她非常善于借题发挥，总是能把小问题说得很大。C.老师对学生要求很严格，经常不厌其烦地纠正错误。D.这个观点，大家莫不推崇。答案：D解析：D项“推崇”用于形容对观点的敬重，而“莫不”常用于人，形象化使用不当。(6)下面句子中，修辞手法判断正确的一项是A.这些花朵像雪花般洁白无瑕。——拟人B.他总是一句话也不说，像哑巴一样沉默。——比喻C.她的歌声，美得让人沉醉。——夸张D.烟花三月下扬州，杭州三月堪称最美的时节。——对偶答案：B解析：B项“像哑巴一样沉默”是比喻中的明喻。(7)下列句子中，表达得体的一项是A.不知阁下有何高见，还望不吝赐教。B.你这人真不讲理，麻烦你别再说了。C.请各位同学注意，不要在教室大声喧哗。D.我非常荣幸地邀请您担任这次活动的嘉宾。答案：A解析：A项“不吝赐教”用于尊称他人，符合对长辈或有学识之人的表达得体性。(8)“春江潮水连海平”中，“平”字的含义是A.平静B.平等C.平坦D.水平答案：D解析：诗人王湾在《次北固山下》中“平”字意为“水位与海面齐平”。(9)下列句子中，没有古今异义词的一项是A.诸君可有良策B.于是天下翕然从风而雨之C.从者皆全D.不足为外人道也答案：C解析：C项“从者”与现代汉语意义相同，没有古今异义。(10)下列句子中，句式与“以其无礼于晋”相同的一项是A.皆以美于徐公B.因为长句，歌以赠之C.其闻君子之大道也D.吾谁与为惠？答案：D解析：D项是宾语前置句，与“以其无礼于晋”结构相同。(11)下列句子中，没有省略的一项是A.不足为外人道也B.治世之能臣，乱世之奸雄C.于是焉，河伯欣然自喜D.大江东去，浪淘尽答案：B解析：B项为完整的对偶句，其余选项均存在省略现象。(12)下列对句子的翻译正确的一项是A.何竟日默默在此，大类女郎也？——为什么整天默默无闻地在这里，简直像女孩子一样？B.有志者事竟成——有志向的人做成事情总是困难重重。C.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也——虽然有美味的肉菜，却没有吃，就不知它的旨味。D.青青子衿，悠悠我心——青青的衣领，让我心中忧伤。答案：A解析：A项翻译准确，符合文言文翻译的“信”“达”“雅”原则。(13)下列诗句中，描写秋天的一项是A.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关C.草木有本心，何求美人折D.早岁那知世事艰，中原北望气如山答案：D解析：D项出自陆游《书愤》，描写的是秋天的壮烈景象，符合“秋天”的主题。(14)下列句子中，“而”字用法相同的一项是A.言既遂矣，至于暴矣B.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之C.秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞D.劝学而辍耕答案：C解析：C项“而”表示并列关系，其余选项中“而”用法各异。(15)下列句子中，判断句的一项是A.其真无马邪？其真不知马也B.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖C.明礼诚信，遵纪守法，是做人的基本要求D.春江潮水连海平答案：D解析：D项“春江潮水连海平”是判断句，表达“春江潮水”与“海平”之间的关系。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。答案：1.本诗出自《诗经·郑风·子衿》，其创作目的是表达对爱人深切的思念之情。（2分）2.“悠悠我心”中的“悠悠”是形容心绪缭绕，表现出诗人内心的不尽思念。（2分）3.诗中用“子衿”“子佩”指代对方，体现了“借物抒情”的表达手法。（2分）4.本诗通过细腻的心理描写和反复吟诵的方式，蝉联情感，增强了抒情效果。（2分）5.本诗的语言风格是清新婉约，细腻动人，富有感情色彩。（2分）解析：本诗出自《诗经·郑风·子衿》，描写了男子对女子深切的思念之情。诗中通过“子衿”“子佩”这些服饰物品来指代对方，使抽象的情感具象化，形成“借物抒情”的表达手法。“悠悠我心”“悠悠我思”情感真挚，体现出惋惜、期盼等复杂情绪。全诗节奏感强，结构上采用了反复咏叹的方式，增强了感染力。语言清新婉约，富有感情色彩。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)孟子曰：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”答案：1.本段文字出自《孟子·告子上》，主要围绕“舍生取义”展开论述。（2分）2.“二者不可得兼”中的“二者”指的是“鱼与熊掌”或“生与义”，体现取舍的艰难。（2分）3.本段中“非独贤者有是心也，人皆有之”说明“舍生取义”的道理并非只有贤者才具备，而是人之本性。（3分）4.孟子认为“所欲有甚于生者”可以是“义”，代表了比生命更珍贵的价值追求。（3分）5.本文的核心思想是提倡“舍生取义”，强调道德价值在生命之上。（5分）解析：这段文字节选自《孟子·告子上》，通过“鱼与熊掌”的比喻引出“生与义”的取舍问题，借以阐述“舍生取义”的道德观念。孟子认为，人对生命有欲望，对死亡有厌恶，但若遇到比生命更珍贵的“义”，则应舍生而取义。文中强调，这种“舍生取义”的心理是人皆有之的本性，只是普通人容易丧失。全文逻辑严密，层层递进，揭示了道德的本质和人的选择标准。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)想起少年时，我总爱在黄昏的公园里骑行。那时的我，常觉得自己是自由的，仿佛天地就我一人，风吹过脸颊，是自由的味道。公园里有飞鸟掠过，有小风拂面，有夕阳染红整个天空，一切都那么美好。那时我未尝明白，我心底渴望的，是逃离现实小镇的压抑，渴望一个更广阔的世界。那时的黄昏，是我在作文中反复描写的美景，也是我心中有梦的象征。我总是觉得，如果我能坚持下去，有一天一定会飞出这个小镇，去看看更远的地方，去感受更丰富的人生。答案：1.本文围绕“少年时的黄昏骑行”展开回忆，文章主要内容是回忆童年时的自由情怀。（3分）2.“自由的味道”中“自由的味道”指的是内心对广阔世界、自由生活的向往。（3分）3.文中“我心底渴望的，是逃离现实小镇的压抑，渴望一个更广阔的世界”表明“我”渴望的是摆脱束缚，追求更广阔的人生。（4分）4.作者将黄昏比作“有梦的象征”，借此表达对未知世界的憧憬与希望。（4分）5.文末作者在回忆中流露出对未来的期待，也暗含对现实的反思与对梦想的坚守。（6分）解析：本文以一小段回忆的形式，讲述了少年时在黄昏骑行的美好经历。“自由的味道”是作者对自由的感性表达，代表着内心对更广阔天地的渴望。文中通过描绘黄昏的美景，引出“我”对小镇生活的不满与对未来的憧憬。文章通过对比，表达了对现实与理想的矛盾心理，以及对人生道路的思考。整体语