人教部编版四年级上册语文第一单元主题阅读试题

人教部编版四年级上册语文第一单元主题阅读试题一、单元主题解读本单元以“自然之美”为主题，编排了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》等课文，旨在引导学生感受大自然的神奇与魅力，培养热爱自然、亲近自然的情感。通过本单元的学习，学生不仅能领略到钱塘江大潮的雄伟、月光下的温馨、山水的诗意以及星空的璀璨，更能在语言文字的品读中提升阅读理解能力、想象能力和审美情趣。本主题阅读试题以此为核心，精选阅读材料，设计梯度题目，希望能帮助同学们巩固所学，拓展视野，进一步提升阅读素养。二、阅读目标导航1.巩固字词基础：能准确认读并理解课文及拓展阅读材料中的生字新词，积累描写自然景色的优美词语和精彩句段。2.提升理解能力：能联系上下文和生活实际，理解重点句子的意思，把握文章的主要内容，体会作者表达的思想感情。3.培养概括能力：学习概括段落大意和文章主要内容的方法，能简洁明了地表达阅读感受。4.激发想象联想：在阅读中，能展开合理的想象，感受语言文字所描绘的画面，体会大自然的多姿多彩。5.拓展阅读视野：接触不同体裁、不同风格的写景状物类文章，增加阅读积累，培养阅读兴趣。三、阅读试题设计（一）课内精彩回顾阅读《观潮》片段，回答问题。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1.这段话主要描写了钱塘江大潮（）的景象。（填序号）A.潮来前B.潮来时C.潮退后2.作者是从哪些方面来描写大潮的？请在文中用“”画出相关语句，并概括说明。3.“横贯江面”的“贯”用音序查字法应先查音序（），用部首查字法应查部首（）。“贯”在字典中的解释有：①穿，通，连；②旧时把方孔钱串在绳子上，每一千个叫一贯；③原籍，出生地。在“横贯江面”中应选第（）种解释。4.文中画线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（二）课外拓展阅读（一）阅读短文，完成练习。三峡之秋早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实，三峡中又是一片秋天的明丽。中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。1.短文是按照（）顺序来描写三峡秋天的景色的，从（）、（）、（）、（）这些词语可以看出来。2.用“”画出文中描写不同时间段三峡特点的词语。早晨：（）中午：（）下午：（）夜晚：（）3.文中多处运用了比喻的修辞手法，请找出一句抄写下来，并说说这样写的好处。句子：_________________________________________________好处：_________________________________________________4.读了短文，你仿佛看到了怎样的画面？请选择一个时间段，用几句话描述一下。（二）阅读短文，完成练习。我爱乡村的傍晚六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声响喧闹，但却充满了神秘。近处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！1.联系上下文，理解词语的意思。（1）阔别已久：_____________________________________（2）一尘不染：_____________________________________2.短文按（）的顺序描写了乡村傍晚的景色，依次写了（）、（）和（）的景物。3.文中画“”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？4.作者为什么喜爱乡村的傍晚？用文中的话回答。5.读了这篇短文，你对乡村的傍晚有什么感受？请简单写一写。四、参考答案与评分建议（仅供参考）（一）课内精彩回顾（共15分）1.B（2分）2.作者从形态和声音两方面来描写大潮。（2分）形态：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”声音：“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”（画出一处得1分，共2分）3.G贝①（每空1分，共3分）4.比喻、夸张。（2分）好处：生动形象地写出了浪潮汹涌澎湃、气势磅礴的特点，让读者有身临其境之感。（意思对即可，4分）（二）课外拓展阅读（共40分）（一）《三峡之秋》（共20分）1.时间早晨中午下午夜（每空1分，共5分）2.早晨：明丽中午：热烈下午：平静而轻缓夜晚：沉沉欲睡（每空1分，共4分，意思对即可）3.示例：中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。（2分）好处：将阳光照耀下的长江比作“金鳞巨蟒”，生动形象地写出了长江在中午时分波涛汹涌、奔腾不息的热烈气势。（3分，意思对即可）4.（6分）能结合所选时间段的特点，描述出具体的画面，语言通顺、想象合理即可酌情给分。（二）《我爱乡村的傍晚》（共20分）1.（1）阔别已久：指分开很久，已经过了很长时间。文中指作者离开故乡很长时间了。（2分）（2）一尘不染：形容非常清洁、干净。文中指大雨后的乡村非常干净。（2分）2.由远及近远处近处身边的山坡上（每空1分，共4分）3.比喻、拟人。（2分）把西瓜比作胖娃娃，把蝴蝶落在瓜蔓上的样子比作孩子依偎在母亲臂膀里，赋予夕阳余晖人的动作“爱抚”，生动形象地写出了西瓜地丰收的景象和傍晚时分宁静温馨的氛围，表达了作者的喜爱之情。（3分，意思对即可）4.乡村的傍晚多美呀！我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！（2分）5.（5分）能写出自己的真实感受，如美丽、宁静、迷人、充满生机等，语言通顺即可酌情给分。五、阅读方法小贴士亲爱的同学们，阅读是一场奇妙的旅行。在阅读写景状物的文章时，希望你们能：1.