小学四年级英语人教版新起点Unit 5 Feelings知识清单

小学四年级英语人教版新起点Unit5Feelings知识清单一、课程标准与核心素养定位【基础】（一）课标要求解读本单元隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与自我”及“人与社会”的主题范畴，具体涉及“生活与学习中的困难、问题和解决方式”以及“同伴交往与相互尊重”。课程内容要求学生能够围绕“情绪与感受”这一主题，在具体的生活情境中，理解、表达并得体地回应自己和他人的情感状态。（二）核心素养培育目标1.语言能力：能够听懂、会说、认读并规范书写与情绪相关的核心词汇；能够运用核心句型询问他人情绪、表达自身感受、描述事物对他人的影响；能够在情境中理解并朗读主课文，语音语调自然。2.文化意识：能够认识到情绪表达的普遍性，理解在不同的文化背景下，人们表达情绪的方式可能略有不同（如西方人可能更倾向于直接表达兴奋），培养同理心，学会关注他人情绪，形成积极健康的情绪观。3.思维品质：能够通过观察图片、分析对话，推断人物的情绪状态及其产生的原因（如：看到礼物→推测出happy/excited）；能够初步评价自己和他人的情绪反应，思考调节不良情绪的方法，培养辩证思维。4.学习能力：能够通过自然拼读规律记忆单词（如–ed结尾的形容词发音）；能够在角色扮演和小组活动中主动运用所学语言进行交流；能够借助工具书或网络资源拓展与情绪相关的表达。二、核心词汇全解【高频考点】（一）基础情绪形容词1.happy/ˈhæpi/【非常重要】◦词性：形容词◦释义：感到快乐的，幸福的，高兴的。◦用法：用于描述人因某事而感到开心。通常与be动词或系动词look/feel连用。◦例句：Iamhappybecauseit‘smybirthdaytoday.（我今天很开心，因为是我的生日。）◦反义词：sad（伤心的）2.sad/sæd/【重要】◦词性：形容词◦释义：难过的，伤心的。◦用法：表达一种低落、不快乐的情绪。◦例句：Themoviemademesad.（这部电影让我感到难过。）◦拓展：sadness是名词形式，意为“悲伤”。3.excited/ɪkˈsaɪtɪd/【难点】◦词性：形容词◦释义：感到兴奋的，激动的。◦用法：主语通常是人，指人对即将发生的事情感到期待和激动。◦注意：容易与exciting混淆。excited表示“（人）感到兴奋的”；exciting表示“（物/事）令人兴奋的”。◦例句：Thechildrenareexcitedabouttheschooltrip.（孩子们对学校旅行感到兴奋。）◦自然拼读：ex–ci–ted，注意字母x发/ks/音。4.worried/ˈwɜːrid/【高频考点】◦词性：形容词◦释义：担心的，担忧的。about...worriedabout...意为“为……而担心”。◦例句：Mymumisworriedaboutmygrandpa’shealth.（我妈妈担心我爷爷的健康。）◦动词形式：worry（担心）5.angry/ˈæŋɡri/【重要】◦词性：形容词◦释义：生气的，愤怒的。◦用法：beangrywithsb.意为“生某人的气”；beangryat/aboutsth.意为“因某事而生气”。◦例句：DadwasangrywithmebecauseIbrokethewindow.（爸爸生我的气了，因为我打破了窗户。）6.tired/ˈtaɪəd/【基础】◦词性：形容词◦释义：疲倦的，累的。◦用法：表达身体或精神上的疲劳。◦例句：Ifeeltiredafterplayingfootball.（踢完足球后我感到很累。）（二）拓展感知词汇1.bored/bɔːd/【拓展】◦释义：感到无聊的。区别boring（令人无聊的）。◦例句：ThefilmwassoboringthatIfeltbored.（电影太无聊了，我感到很无聊。）2.surprised/səˈpraɪzd/【拓展】◦释义：感到惊讶的。◦例句：Shewassurprisedtogetagift.（收到礼物她很惊讶。）3.scared/skeəd/【拓展】◦释义：害怕的，惊恐的。◦例句：Iamscaredofthedark.（我怕黑。）三、核心句型结构与功能【重中之重】（一）询问与表达情绪状态1.Howdoyoufeel?（你感觉怎么样？）【基础】◦回答：Ifeel+情绪形容词./Iam+情绪形容词.◦例：—Howdoyoufeel?—Ifeelhappy./Iamhappy.2.Howdoeshe/shefeel?（他/她感觉怎么样？）【难点：三单】◦回答：He/Shefeels+情绪形容词./He/Sheis+情绪形容词.◦注意：当主语是第三人称单数（he/she/it）时，动词feel要加s，be动词用is。◦例：—Howdoesyourmotherfeel?—Shefeelstired.（二）询问他人情绪表现及原因1.Youlook+情绪形容词.（你看起来……）【高频考点】◦释义：“look”在此处是系动词，意为“看起来”，后接形容词，描述说话人观察到的外在表现。◦例句：Youlookexcited.What’swrong?（你看起来很兴奋。怎么了？）2.What’swrong?（怎么了？/出什么事了？）【重要】◦释义：用于关心对方，询问对方为何表现出某种情绪（尤其是负面情绪，如worried,sad,angry）。◦同义句：What’sthematter?/What’sup?Because...Because...或直接陈述原因。如：Ican’tfindmypen.（三）表达情绪的原因......makesme+情绪形容词.（……使我感到……）【非常重要】【考点】◦释义：这是一个非常有用的句型，用于描述某件事物或某个人对情绪产生的影响。make意为“使，让”，后面跟人称代词宾格（me,him,her,us,them）。◦例句：◦Playinggamesmakesmehappy.（玩游戏使我快乐。）◦Thebadnewsmadehersad.（那个坏消息使她难过。）◦注意：动词原形或动词ing形式作主语时，谓语动词用单数形式。如：Readingbooksmakesmerelaxed.四、主课文（Let‘sTalk）深度解析与应用（一）语篇情境本单元主课文通常围绕Binbin和他的朋友们在日常生活中遇到的各种事件展开，如丢失物品、收到礼物、参加比赛、生病等情境，通过这些情境呈现不同人物的情绪变化，以及同伴之间的关心与询问。（二）典型对话分析（示例）人物：Binbin,Joy,Lily场景：在教室里Joy:Youlookworried,Binbin.What’swrong?（你看起来很担忧，宾宾。怎么了？）Binbin:Ican’tfindmyneweraser.（我找不到我的新橡皮了。）Lily:Don’tworry.Letmehelpyou.Isitinyourdesk?（别担心。让我帮你。它在你的书桌里吗？）Binbin:No,itisn’t.（不，不在。）Joy:Look!Thereitis.It’sonthefloor.（看！在那儿呢。在地板上。）Binbin:Oh,thankyou!Youaresokind.（哦，谢谢你们！你们真是太好了。）JoyLily:You’rewele.（不客气。）（三）考点与要点剖析【高频考点】1.“Youlookworried.”：look在此处表示“看起来”，后接形容词。学生需掌握look+adj.的用法。2.“What’swrong?“：是关心他人的固定表达，要注意其使用语境，通常用于对方表现出不安、难过等情绪时。find...an‘tfind...“：这是一个表达遇到困难的常用句型。find意为”找到“，强调寻找的结果。4.”Don’tworry.“：这是一个祈使句，用于安慰他人，意为”别担心“。其后可接aboutsth.，如Don’tworryaboutme.5.”Letmehelpyou.“：这是一个提供帮助的句型。Let‘s=Letus，意为”让我们“。其后接动词原形。6.”Isitinyourdesk?“：这是一个一般疑问句，用于猜测物品的位置。回答用Yes,itis.或No,itisn’t.7.”Youaresokind.“：这是一句表达感谢和赞扬的句子，在交际中非常实用。同义句：That‘sverykindofyou.（四）育人价值渗透本段对话不仅教授了语言知识，更传递了重要的社交情感技能：学会观察他人情绪（Youlookworried），主动表达关心（What'swrong?/Letmehelpyou.），以及在被帮助后真诚致谢（Youaresokind.）。这体现了英语学科工具性与人文性的统一。五、语音与语法聚焦【难点】（一）语法：系动词的用法在英语中，表示”感觉/看起来/变得“的词叫系动词，它们后面要跟形容词作表语。1.be动词：am/is/are（表示状态）◦Iamhappy.2.感官系动词：look（看起来），feel（感觉），sound（听起来），smell（闻起来），taste（尝起来）◦Youlooktired.（你看起来很累。）◦Ifeelsad.（我感到难过。）◦Themusicsoundsbeautiful.（音乐听起来很美。）（二）语音：字母组合的发音【考点】本单元通常会涉及一些字母或字母组合在单词中的发音规律，旨在培养学生的自然拼读能力。1.元音字母在重读闭音节中的发音：◦a/æ/：如sad,happy(hap–py中的a发/æ/),angry(an–gry中的a发/æ/)◦i/ɪ/：如excited(ex–ci–ted中的i发/ɪ/),tired(ti–red中的i发/aɪ/，此处为例外，需注意)2.ed结尾的形容词发音：◦excited/ɪkˈsaɪtɪd/：ed读作/ɪd/，因为前面的音是/t/。◦worried/ˈwɜːrid/：ied读作/id/，因为原形是worry，变y为i加ed。3.辅音连缀：◦excited中的/ks/组合发音，注意舌位。六、综合语言运用能力提升【拓展】（一）交际微技能：如何有效关心他人look...启话题：使用”Youlook...“来表达你的观察。2.深入询问原因：使用”What’swrong?”或“Why?“来了解情况。3.提供支持与帮助：使用”Don‘tworry.“，”Letmehelpyou.“，”CanIhelpyou?“。4.表达共情与安慰：使用”I’msorrytohearthat.”（听到这个我很难过），“That‘sOK.”（没关系），“Cheerup!”（振作起来）。（二）跨学科融合：情绪管理小课堂结合道德与法治或心理健康课程，引导学生认识情绪的多样性，并讨论如何调节不良情绪。1.当感到angry时，可以怎么做？（Takeadeepbreath./Counttoten./Talktoyourmum.）2.当感到sad时，可以怎么做？（Listentomusic./Readafunnybook./Playwithfriends.）3.当感到worried时，可以怎么做？（Askforhelp./Dosomethingrelaxing.）七、考点精析与解题策略【应试指南】（一）单项选择常见考点1.考查形容词词义辨析。◦例：Mypetdogdied.Ifeelvery____.A.happyB.excitedC.sad◦解析：根据前一句”我的宠物狗死了“，可判断情绪应是伤心的。选C。2.考查形容词ing和–ed的区别。◦例：Thestoryis____.Iam____init.A.interesting;interestingB.interested;interestedC.interesting;interested◦解析：第一空修饰物”故事“，用interesting（令人感兴趣的）；第二空修饰人”我“，用interested（感兴趣的）。选C。3.考查系动词的用法。◦例：You____verytired.Pleasegotobed.A.lookB.lookatC.see◦解析：lookat和see都是实义动词，表示”看“的动作或结果，后面不能直接加形容词。look作为系动词，意为”看起来“，后加形容词tired。选A。4.考查”make+宾语+形容词“结构。◦例：Thesoftmusicmakesme____.A.feelrelaxedB.feelrelaxingC.tofeelrelaxed◦解析：make后跟动词原形（省略to的不定式），排除C。主语是”我“，感到放松用relaxed（–ed修饰人），relaxing（–ing修饰物）。选A。（二）情景交际与补全对话此类题型重在考查语言的功能性。情境：A看起来很着急（worried）。A:Ican’tfindmykeys.（我找不到钥匙了。）B:______________________（你应该如何表达关心并提供帮助？）最佳回答：Don’tworry.Letmehelpyoulookforthem.（别担心，我帮你找找。）you...Don’tworry安慰对方，然后主动提供帮助Letmehelpyou...，这完全符合本单元的核心交际功能。（三）完形填空与阅读理解这类题目中，关于情绪的主题通常围绕一个简短的故事展开，讲述人物经历某事后的情绪变化。解题步骤：1.略读全文，了解故事大意（发生了什么故事？）。first...then...的线索词（如：atfirst...then...finally...或but,so等连词）。3.根据上下文逻辑推断情绪词。◦例：Tomlosthisnewpen.Hefelt____.Hisfriendgavehimanewone.Hefelt____again.◦解析：第一空丢了笔，应该是sad/unhappy/worried；第二空朋友给了新笔，情绪转为happy/excited。（四）书面表达典型题目：MyFeelings/ABusyDay/HowDoWeFeel?写作框架：1.开头（引出主题）：Todayisaspecialday.Ihavedifferentfeelings.2.主体（分段描述）：结合具体事例描述情绪。◦Inthemorning,Igotanewbook.Itmademeexcited.（事件+感受+原因）◦Inthemathsclass,Icouldn‘tdotheproblems.Ifeltalittleworried.（事件+感受）◦Afterschool,Iplayedbasketballwithmyfriends.Playingbasketballmakesmehappyandrelaxed.（事件+感受