人教PEP版英语三下Unit3HowMany课件之十一

Unit3HowMany人教PEP版三年级下册·课件之十一ContentsToday'sLesson今天课堂内容六个环节，从热身到总结，循序渐进掌握今日知识点01Warm-up热身复习02NewWords词汇学习03KeySentences句型操练04Let'sTalk对话演练05FunTime趣味活动06Summary总结拓展CHAPTER01Warm-up热身复习复习已学数字，唤醒英语数数记忆Warm-UpActivityLet'sCount!一起来数数通过数字歌和互动数数活动唤醒学生对1-10英文数字的记忆，建立课堂节奏感，为后续学习11-20的大数字做好过渡准备。拍手唱数跟着节奏拍手唱数OnetoTen，在欢快的旋律中巩固1-10英文数字的发音与顺序记忆，让数字学习变得生动有趣1–10数字范围快速抢答看数字卡片快速抢答英文单词，在紧张刺激的竞速中训练数字的听说反应速度与准确度，激活大脑语言处理区域反应力·专注力训练接力比赛小组接力数数比赛，每人说一个数字依次传递，在合作与竞争中培养团队协作精神与课堂专注力，增强集体荣誉感团队协作·小组互动INTERACTIVEACTIVITYNumberReview数字大闯关以游戏闯关形式复习1-10数字的英文表达，通过看数字说单词、听音辨数等多种感官通道训练，夯实数字基础认知。看数字·说单词看阿拉伯数字快速说出对应英文单词，强化数字符号与英语发音的对应关系Visual→Oral听英语·举卡片听老师读英文数字举起对应数字卡片，训练英语数字的听力辨识能力Audio→Motor数字接龙·不间断前一个同学说Five，下一个同学接着说Six，依次类推不间断ChainDrill课堂数字卡片互动游戏实景CHAPTER02NewWords词汇学习掌握11-20英文数字的发音、拼写与运用ENGLISH·NUMBERSNumbers11-15学一学11-15的英文数字中，11(eleven)和12(twelve)为不规则词汇需单独记忆，13-15以-teen为后缀构成，掌握这一构词规律可显著提高记忆效率。11elevenɪˈlev.ən不规则数字词，需单独记忆拼写与读音12twelve注意中间的v不要遗漏与two拼写有明显差异，属于不规则变化13thirteenthree+teen注意three变thir的拼写变化规律14fourteenfour+teen直接组合，拼写规则最容易掌握15fifteenfive+teen注意five去掉e再加teen的变化规则英语课堂·数字学习实景Unit·NumbersNumbers16-20继续学16-19延续-teen后缀构词法，20(twenty)为整十数，注意区分-teen表示'十几'与-ty表示'几十'的不同含义，掌握eighteen等拼写特例。01sixteen—six+teen直接组合，发音ˌsɪksˈtiːn，重音在第二个音节02seventeen—seven+teen，teen系列中最长单词，注意双写e的发音03eighteen—eight本身含t，只需加een而非teen，避免拼写为eightteen04nineteen—nine+teen，nine去掉末尾e再加teen的拼写规则05twenty—整十数词，以-ty结尾区别于-teen系列，标志teens数段结束小学英语数字教学场景VocabularyPracticePractice词汇巩固练习通过音节拍读法、书写练习和配对游戏三种互补策略强化11-20英文数字的记忆效果，兼顾听觉、动觉和视觉三种学习通道。音节拍读法将thirteen拆为thir-teen两拍，边拍手边朗读，利用节奏感强化单词音节记忆。建议配合节拍器或音乐进行，增强记忆趣味性。thir·teen书写巩固默写11-20全部数字英文单词各两遍，重点标注易错拼写如twelve和eighteen。书写时注意字母间距和占格规范。×2遍配对连线游戏将打乱顺序的英文单词卡与数字卡快速配对，限时30秒看谁完成最多。可分组竞赛，提升课堂互动性和学习积极性。30sPracticeNumbersinLife生活中的数字将11-20英文数字融入学生日常校园与家庭生活场景，通过数书本、文具、同学等真实物品，让学生在语境中感知数字的实用价值。小学教室—从身边物品开始数数IntheClassroom课桌椅：数一数教室里有多少张desks、多少把chairs同学：小组有多少位同学，用英文大声报出数字课程表：今天有几节课，用英文从第一节数到最后一节InMyBag书本：打开书包数books，用Ihave...books来回答文具：铅笔pencils、橡皮erasers，用英文数出来玩具：回家数toys有多少个，用英文数字告诉家人Chapter03KeySentences句型操练掌握Howmany...?核心问句及其回答方式GrammarFocusCoreSentence核心句型Howmany+可数名词复数+doyouhave?是本单元核心问句结构，回答格式为Ihave+数字+名词复数，强调名词必须使用复数形式。01问句结构：Howmany+可数名词复数+doyouhave?用于询问对方拥有某物的具体数量02回答结构：Ihave+基数词+可数名词复数，如Ihavesixteenpencils表示我有16支铅笔03关键语法点：Howmany后面的名词必须用复数形式，book要写成books，apple要写成apples04完整对话示范：A:Howmanycrayonsdoyouhave?B:Ihavetwentycrayons.两人一组模仿练习小学英语课堂互动教学场景PracticeSubstitutionDrill句型替换操练通过高频替换不同名词和数字进行句型操练，让学生在反复输出中内化Howmany问答结构，培养英语语感和自动化反应能力。课堂实物操练场景Round1·第一轮01Howmanybooksdoyouhave?—Ihavefifteenbooks.（15本书）02Howmanypencilsdoyouhave?—Ihavesixteenpencils.（16支铅笔）03Howmanyrulersdoyouhave?—Ihaveelevenrulers.（11把尺子）Round2·第二轮01Howmanyerasersdoyouhave?—Ihavetwelveerasers.（12块橡皮）02Howmanycrayonsdoyouhave?—Ihavetwentycrayons.（20支蜡笔）03Howmanybagsdoyouhave?—Ihavethirteenbags.（13个书包）GrammarFundamentalsGrammarTip语法小贴士Howmany后面的可数名词必须使用复数形式，大多数名词直接加-s，以s/x/sh/ch结尾的名词加-es，这是英语可数名词复数的基本规则。01大多数名词直接加-sbook→books,pencil→pencils,apple→apples,crayon→crayons+s02以s/x/sh/ch结尾加-esbox→boxes,watch→watches,brush→brushes+es03不规则变化需单独记忆child→children,tooth→teeth,fish→fish（单复数同形）Irregular04Howmany句型务必用复数Howmanyboxesdoyouhave?不能说HowmanyboxHowmany?Chapter04Let'sTalk对话演练在真实情景中运用Howmany句型进行交际ChapterPracticeTextDialogue课本对话通过教材标准对话Sarah与Mike关于风筝数量的问答，让学生在角色扮演中体验真实的英语交际场景，巩固Howmany问句的完整使用流程。校园操场·Sarah与Mike的风筝对话场景01对话场景：Sarah和Mike在校园操场聊天，互相询问对方拥有风筝的数量02Sarah问：Howmanykitesdoyouhave?Mike答：Ihavesixteenkites.03Mike反问：Howmanykitesdoyouhave?Sarah答：Ihavetwelvekites.04角色扮演：男女生分组朗读对话，注意语调自然、发音清晰，然后交换角色再演一遍PRACTICEMoreDialogues场景拓展对话将Howmany句型拓展到文具店、水果摊、玩具角三个生活场景，让学生在多元语境中灵活运用核心句型，提升英语交际迁移能力。Scene1文具店A:Howmanypensdoyouhave?B:Ihaveeighteenpens.A:Howmanynotebooks?B:Ihavethirteennotebooks.18/13Scene2水果摊A:Howmanyapplesarethere?B:Therearefifteenapples.A:Howmanyoranges?B:Therearetwentyoranges.15/20Scene3玩具角A:Howmanytoycarsdoyouhave?B:Ihaveeleventoycars.A:Howmanyballs?B:Ihavefourteenballs.11/14CreativeOutputCreateYourOwn创编对话鼓励学生自主创编Howmany主题对话，将所学11-20数字词汇与核心句型自由组合运用，培养英语创造性表达和即兴交际能力。STEP01选场景·定角色两人一组选择一个校园场景——课间、放学路上或操场，自主设计对话内容与角色分工。2人小组STEP02编对话·用数字对话中至少包含两组Howmany问答，使用不同的物品名词和11-20之间的不同数字。≥2组问答STEP03演对话·练听力创编完成后上台表演，其他同学认真听并数出对话中出现了哪些数字，作为听力训练。听力互动STEP04评亮点·促进步老师点评每组对话的亮点与改进建议，重点表扬发音准确、表达流畅、创意有趣的组合。正向反馈CHAPTER05FunTime趣味活动在游戏中巩固数字词汇与Howmany句型CLASSROOMACTIVITYBingoGame数字Bingo数字Bingo游戏将11-20英文词汇认读融入经典游戏机制，学生在听音辨词、标记格子的过程中高效巩固词汇记忆，同时培养专注力和竞争意识。STEP01填写方格画3×3方格并填入11-20中任意9个英文数字单词，不重复填写，完成游戏准备3×3STEP02听音标记老师随机说出英文数字，学生在自己的方格中找到对应单词并画圈标记LISTENSTEP03连线获胜最先连成一条线（横/竖/斜均可）的学生大喊Bingo获胜，全班一起验证答案BINGO!STEP04多轮练习游戏可多轮进行，每轮重新填写方格，确保所有20个数字都被练习到×NSingingActivityNumberSong数字歌通过旋律简洁、节奏明快的英文数字歌曲辅助记忆11-20词汇，音乐韵律与语言学习的结合能显著提升单词记忆效果和课堂参与度。01歌曲歌词覆盖11-20全部数字英文单词，旋律简单易学，适合三年级学生跟唱02第一遍聆听感受旋律节奏，第二遍跟唱熟悉歌词发音，第三遍全班齐唱巩固记忆03配合肢体动作增强趣味性：唱到对应数字时拍手、跺脚或跳跃，调动全身参与学习04课后推荐在家里教爸爸妈妈唱这首歌，通过"教别人"的方式进一步强化自己的记忆音乐课堂·跟唱互动ClassroomActivityGuessingGame猜数字游戏猜数字游戏通过悬念推理机制激发学生用英语表达数字的主动性，在toobig/toosmall的反馈中反复操练11-20数字的英文表达与大小比较。01老师心中选定一个11-20之间的数字，学生举手用英文猜测：Isitthirteen?Isiteighteen?02老师用Toobig（太大了）或Toosmall（太小了）给出提示，引导学生逐步缩小范围03猜中学生获得奖励，下一轮由猜中者出题选定数字，其他同学继续猜测04进阶玩法：两人一组互相猜数字，全程使用英文交流，提升口语输出频率ClassroomActivitySurveyActivity小记者采访小记者采访活动让学生离开座位进行真实英语交际，通过采访至少3位同学的物品数量，在真实互动中高频运用Howmany句型与11-20数字表达。01每人领取采访记录表，离开座位采访至少3位同学，询问Howmanybooks/pencils/crayonsdoyouhave?02认真记录每位同学的回答，如：Lucy—15pencils,Tom—18crayons,Amy—12books03回到座位整理采访结果，用第三人称汇报：Lucyhasfifteenpencils.注意have变为has04全班分享采访发现，老师引导学生比较谁的东西最多、谁的最少，融入比较级概念课堂小组采访活动实景CHAPTER06Summary总结拓展梳理本课知识要点，延伸课后学习SummaryKeyPointsReview知识要点回顾本课核心知识包含三个维度：11-20英文数字词汇、Howmany核心问句结构、可数名词复数规则，三者有机结合构成完整的数量表达知识体系。词汇维度掌握11-20英文数字的发音与拼写，重点记忆eleven、twelve等不规则词和eighteen拼写特例11-20数字句型维度熟练运用Howmany+复数名词+doyouhave?进行提问，用Ihave+数字+复数名词回答Howmany语法维度理解可数名词复数规则：一般加-s，以s/x/sh/ch结尾加-es，在Howmany句型中必须使用复数形式复数规则HOMEWORKHomework课后作业课后作业设计听、说、写三个维度，通过抄写巩固词汇拼写，通过家庭采访训练口语交际，通过生活观察培养英语思维习惯。01写一写—将11-20英文数字单词各抄写5遍，重点标注twelve、thirteen、fifteen、eighteen等易错词02说一说—回家采访家人Howmany...doyouhave?至少问3个问题并记录回答，练习口语输出03找一找—在家中选5类物品（如水果、鞋子、书本），数出数量并用英文写在作业本上04附加挑战—教爸爸妈妈唱今天学的数字歌，并尝试用英文向他们介绍11-20的英文怎么说课后学习·在生活中巩固英语WRITINGGUIDEWritingRules数字书写规范英语写作中数字的书写有特定规范：1-10通常拼写为单词，句首数字必须用单词形式且首字母大写，培养学生规范的英语书面表达习惯。1-10拼写为单词在正式英语写作中，1到10的数字应拼写为单词形式，如threebooks比3books更规范。1-10句首数字必须大写students…❌句首大写11-20灵活使用在作文中尽量用单词拼写11-20的数字；在数学笔记或非正式场合可以使用阿拉伯数字。11-20养成良好书写习惯单词之间留空格、首字母大写、标点符号正确使用，三位一体形成规范的书面表达。书写习惯CROSS-DISCIPLINARYMathinEnglish趣味数学英语将英语数字学习与数学计算结合，引入plus(加)和minus(减)两个英语数学术语，在跨学科融合中提升数字运用能力和思维灵活性。数学术语学习认识核心数学英语表达：plus=加法（+），minus=减法（-），Whatis...?=等于多少？PLUS·MINUS加法练习Whatistenplusfive?→Fifteen!Whatiselevenplusnine?→Twenty!10+5=15减法练习Whatistwentyminuseight?→Twelve!Whatissixteenminusthree?→Thirteen!20−8=12抢答竞赛老师快速出题，学生举手用英文抢答，答对加分，看谁是数学英语小达人！数学英语小达人PRONUNCIATION发音对比训练重点区分-teen（十几）与-ty（几十）两类数字的发音差异：-teen重音在后音节且发音较长，-ty重音在前音节且发音较短，避免听力与口语混淆。PAIR01thirteenvsthirty/θɜːrˈtiːn/vs/ˈθɜːrti/重音位置不同：teen在第二音节，ty在第一音节PAIR02fourteenvsforty/fɔːrˈtiːn/vs/ˈfɔːrti/fourteen保留four完整发音，forty中u不发音PAIR03fifteenvsfifty/fɪfˈtiːn/vs/ˈfɪfti/-teen尾音拉长上扬，-ty尾音短促下降PRACTICE老师读一个数字，学生判断是-teen还是-ty并举牌示意，强化听觉区分能力CulturalInsightsFunFacts数字趣味文化介绍英语国家中与数字相关的文化现象，如luckyseven、忌讳13、dozen=12等趣味知识，拓宽国际文化视野。LuckySeven数字7在西方文化中被视为幸运数字，许多游戏和祝福语都与7有关。7Unlucky13部