人教PEP版英语四下Unit2WhatTimeIsIt第二课时

Unit2WhatTimeIsIt?PartALet'slearn&Let'sdo·第二课时人教版PEP四年级下册Unit2·Period2LearningObjectives学习目标本课时围绕时间表达展开，学生将掌握breakfast、lunch、dinner等核心词汇，熟练运用"Whattimeisit?"句型进行时间问答，并能结合"It'stimefor..."描述日常活动，实现从词汇认知到实际交际的能力跨越。词汇目标听说认读breakfast、lunch、dinner、Englishclass、musicclass、PEclass六个核心词汇理解词汇与不同时段的对应关系，建立时间与活动的语义联结核心词汇句型目标运用"Whattimeisit?"提问，用"It's...o'clock."准确回答整点时间掌握"It'stimefor+活动"句型，表达"到了做某事的时间"核心句型能力目标在真实情境中看懂时钟并用英语报时，培养英语时间意识通过Let'sdo活动巩固词汇，在TPR活动中提升语言运用能力语言运用WarmUpReview复习回顾第一课时已学习数字1-12的英语表达和基本时钟认知，本课时将在此基础上从'认识数字'进阶到'用数字表达时间'，实现知识的自然衔接与能力升级。色彩鲜艳的教学时钟教具01数字1-12快速回顾：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve，这些数字构成时钟表盘的基础刻度02时钟结构认知复习：长针（minutehand）代表分钟，短针（hourhand）代表小时，当短针指向某数字且长针指向12时为整点03上节课核心句型回忆："Whattimeisit?"（现在几点了？）已初步接触，本课时将深入学习完整的回答方式和实际应用SENTENCEPATTERNSKeySentence核心句型'Whattimeisit?'与'It's...o'clock.'构成本课时的核心交际句型对。学生需理解问句的语用功能（询问当前时间）和答句的结构规律（It's+数字+o'clock），并通过反复操练形成口语自动化。问句·QUESTIONWhattimeisit?'whattime'表示"什么时间"，'isit'中的it指代当前时间，整体为特殊疑问句答句·ANSWERIt's...o'clock.o'clock是oftheclock的缩写，只用于整点表达，如7:00读作seveno'clock对话示范·DIALOGUE—Whattimeisit?|—It'sseveno'clock.注意问句语调上扬，答句语调平稳下降Vocabulary·词汇NewWords新词学习本课时六个核心词汇按"三餐+三课"的语义分组呈现，帮助学生建立词汇与日常生活场景的对应关系。教学中强调词汇的音、形、义三维度同步习得，为后续句型操练奠定词汇基础。三餐Mealsbreakfast

早餐/ˈbrekfəst/break(打破)+fast(禁食)→打破禁食的第一餐lunch

午餐/lʌntʃ/中午太阳高挂，吃lunch休息一下dinner

晚餐/ˈdɪnər/一天中最丰盛的一餐，傍晚与家人共享三门课程ClassesEnglishclass

英语课OurEnglishclassisfun!我们的英语课很有趣musicclass

音乐课singsongsandplayinstruments唱歌和演奏乐器PEclass

体育课run,jumpandplaygames跑步、跳跃和做游戏Unit2·WhatTimeIsItPronunciation发音精讲六个词汇中存在多个易混淆发音点，通过对比辨析和反复跟读，帮助学生建立准确的语音记忆。易错发音提醒拼写记忆技巧breakfast/ˈbrekfəst/ea发短元音/e/，与bread中的ea发音相同。注意区分break中的/eɪ/长音，这是学生最易混淆的发音点。dinnerdin-ner·双写n记忆口诀："吃饭要twon"——noon和night都要吃。双写n是拼写关键，避免写成diner。EnglishCapitalE·大写专有名词English首字母必须大写，这是英语书写规范。表示语言、国籍的词汇首字母均需大写。lunch/lʌntʃ/u发/ʌ/音，同bus、cup中的u。嘴巴半张放松，不要发成/ʊ/圆唇音，这是中式发音常见错误。music/ˈmjuːzɪk/第一个u发/juː/长音，与museum的mu发音相同。注意s后的浊化现象，实际读作/ˈmjuːzɪk/。PEclassP.E.·全大写P和E是PhysicalEducation的缩写，两个字母都要大写，中间不加空格，也可写作P.E.带点形式。Unit2·WhatTimeIsItWordsinSentences词汇运用词汇学习必须从孤立记忆走向语境运用。通过展示核心词汇在完整句子中的典型用法，初步建立"词汇—搭配—句子"的语言链。三餐用法Ihavebreakfastatseveno'clock.我七点吃早餐。havebreakfast固定搭配，不加冠词Wehavelunchatschooleveryday.我们每天在学校吃午餐。atschool表示地点Ieatdinnerwithmyfamilyatsix.我六点与家人共进晚餐。withmyfamily表伴随课程用法WehaveEnglishclassinthemorning.我们上午上英语课。inthemorning表时间段Ilikemusicclassverymuch.我非常喜欢音乐课。like...verymuch表程度PEclassismyfavouriteclass!体育课是我最喜欢的课！favourite最喜欢的Practice·操练环节TimePractice时间操练将时间表达与本课新学词汇进行交叉操练，是"词汇+句型"融合教学的关键环节。通过时钟读时→问答练习→关联活动的三步走，让学生在真实时间语境中反复使用目标语言，实现从机械练习到意义表达的过渡。课堂时钟读时练习6:00Whattimeisit?—It'ssixo'clock.It'stimeforbreakfast!起床吃早餐8:00Whattimeisit?—It'seighto'clock.It'stimeforEnglishclass!英语课开始12:00Whattimeisit?—It'stwelveo'clock.It'stimeforlunch!午餐时间到3:00Whattimeisit?—It'sthreeo'clock.It'stimeformusicclass!音乐课开始6:00Whattimeisit?—It'ssixo'clock.It'stimefordinner!和家人一起吃晚餐Unit2·WhatTimeIsItKeyPattern重点句型精讲"It'stimefor+名词"是本课时核心句型，表达"到做某事的时间了"，需与后续"It'stimeto+动词"形成区分意识。句型结构It'stimefor+名词It'stimeforbreakfast/lunch/dinner.该吃早/午/晚餐了It'stimefor+名词短语It'stimeforEnglish/music/PEclass.该上……课了语用功能提醒或告知某人该做某事了常用于家长、老师的日常提醒易混辨析for+名词for后面只能加名词或名词短语如It'stimefordinner拓展：to+动词原形It'stimetoeat.（到吃的时候了）本课时先掌握for结构口诀记忆for后名词to后动UNIT2·WHATTIMEISITLet'sLearn课文学习Let'slearn部分以John一天的时间线为情境载体，将六个新词汇和目标句型融入完整的语篇语境。通过'看图→听音→跟读→理解'的四步法，帮助学生从整体语境中自然习得词汇和句型。7:00BreakfastIt'sseveno'clock.It'stimeforbreakfast.John早起吃早餐，开启一天的学习生活。早餐是一天中最重要的一餐，为上午的学习提供充足能量。营养早餐9:00EnglishClassIt'snineo'clock.It'stimeforEnglishclass.上午九点，John的英语课开始了。通过情境对话学习新词汇，在真实语境中掌握语言运用。语言学习11:00MusicClassIt'seleveno'clock.It'stimeformusicclass.音乐课让上午的学习更加丰富多彩。在轻松愉快的氛围中感受节奏与旋律，培养艺术素养。艺术教育12:00LunchIt'stwelveo'clock.It'stimeforlunch.中午十二点，午餐休息时间。合理的午休安排帮助恢复精力，为下午的学习做好准备。午间休息2:00PEClassIt'stwoo'clock.It'stimeforPEclass.下午的体育课让同学们活力满满。运动锻炼增强体质，促进身心健康发展。体育锻炼PartA·Let'sLearnListenandRepeat听读模仿跟读模仿是小学英语语音教学的核心环节。通过三遍渐进式听读训练（纯听→小声跟→大声模仿），帮助学生内化正确的语音、语调和连读规律，特别是'isit'连读和'for'弱读等口语特征。发音要点连读技巧Whattimeisit?/wɒttaɪmɪzɪt/—"isit"自然连读，不要断开成is...it弱读处理It'stimefor...for轻读为/fə/，不要把for读得像four一样重语调模仿↗Question↘Answer问句句末微升，答句句末平稳下降三遍练习法1静听闭上眼睛仔细听录音，感受整体语流和节奏，不出声2轻跟小声跟读录音，嘴巴动但声音小，专注于模仿每个音的准确性3亮声大声跟读，放开声音，注意语调起伏和句子的流畅感LET'SDO·TPRACTIVITYLet'sDo趣味活动Let'sdo环节采用TPR（全身反应法）教学策略，将语言学习与肢体动作结合。学生在'听指令→做动作→说句子'的过程中实现多感官参与，有效降低词汇记忆的认知负荷，同时增强课堂趣味性和学生参与度。01Havebreakfast.双手端起碗，假装用勺子舀东西吃02Havelunch.双手拿筷子，做夹菜吃饭的动作03Havedinner.做端盘子、用刀叉吃饭的动作04Singanddance.站起来跟着节奏唱歌并做简单舞蹈动作05Readandwrite.做捧书阅读和握笔写字的动作课堂TPR全身反应活动ACTIVITYGUIDELet'sDo活动指南TPR活动的课堂组织采用"示范→跟做→比赛"的三轮递进模式，从全班统一到小组竞争，逐步提升活动的挑战性和趣味性。三轮活动设计01示范跟做教师说指令并做动作示范，全班学生跟随模仿，建立动作与语言的对应关系。02小老师领做邀请学生上台当小老师发指令，锻炼学生的口语输出和领导力。03小组PK赛分组比赛，比拼反应速度和准确度，获胜组获得课堂积分奖励。活动注意事项边说边做做动作的同时必须大声说出英文指令，不能只做动作不说话。动作夸张鼓励动作做得大而夸张，越夸张越容易记住对应的英语表达。Vocabulary·TimeMatchingMatchPractice连线练习连线匹配练习是词汇巩固的经典活动形式。通过将词汇、时间和场景三维对应，帮助学生在大脑中建立完整语义网络。词汇与时间匹配·上午breakfast7:00早晨七点吃早餐，一天学习从早餐开始English9:00精力最充沛时学习语言music11:00课前放松调节词汇与时间匹配·下午lunch12:00补充上午消耗的能量PE2:00户外活动舒展身体dinner6:00和家人共享一天最后一餐INTERACTIVEACTIVITYRolePlay角色扮演角色扮演是小学英语交际教学的核心活动。通过模拟真实生活场景中的时间问答对话，学生在"角色代入→语言输出→同伴互动"的过程中实现从课本语言到生活语言的迁移，提升口语交际的流利度和自信心。早晨上学A:Goodmorning!Whattimeisit?早上好！现在几点了？B:It'seighto'clock.It'stimeforEnglishclass!八点了，该上英语课了！A:OK!Let'sgototheclassroom.好的！我们去教室吧。午餐时间A:I'mhungry!Whattimeisit?我饿了！现在几点了？B:It'stwelveo'clock.It'stimeforlunch!十二点了，该吃午餐了！A:Great!Let'sgotothecanteen.太好了！我们去食堂吧。CLASSACTIVITYGroupActivity小组活动'MySchoolDay'小组活动是本课时的综合性产出任务，通过合作制作+英语汇报的双重任务，全面检测学生的词汇运用、句型操练和团队协作能力。小学生分组合作制作课堂海报01小组讨论3min四人一组讨论每个时间段做什么，回忆学校作息时间表02合作制作5min在A4纸上画出时间表，标注时间、画活动小图标、写英语03英语汇报2min/组用"Whattimeisit?It's…o'clock.It'stimefor…"句型介绍04互评打分全班投票，从内容完整、发音准确、表达流利三维度评出最佳小组UNIT2·WHATTIMEISITTimeExpressions时间表达拓展一天中有两个相同的整点时间，仅用o'clock无法区分。引入时间状语帮助学生掌握更精确的表达。时间段区分inthemorning在上午（6:00–12:00）It'sseveno'clockinthemorning.6:00–12:00intheafternoon在下午（12:00–18:00）It'sthreeo'clockintheafternoon.12:00–18:00intheevening在晚上（18:00–22:00）It'sseveno'clockintheevening.18:00–22:00特殊时间表达atnoon在中午，用at不用inIt'stwelveo'clockatnoon.at12:00atnight在夜晚，注意用atIt'steno'clockatnight.It'stimeforbed!at22:00口诀记忆早上下午evening用in中午night前面用atat用于精确时间点UNIT2·WHATTIMEISITJohn'sDayJohn的一天以John一天作息为完整语篇线索，将本课六个核心词汇和两个目标句型串联在一个连贯的时间叙事中。John'sDailySchedule约翰的每日时间表TimeActivity活动Sentence完整句型6:00getup起床It'ssixo'clock.Timetogetup!7:00breakfast早餐It'sseveno'clock.It'stimeforbreakfast.9:00Englishclass英语课It'snineo'clock.It'stimeforEnglishclass.11:00musicclass音乐课It'seleveno'clock.It'stimeformusicclass.12:00lunch午餐It'stwelveo'clock.It'stimeforlunch.2:00PEclass体育课It'stwoo'clock.It'stimeforPEclass.6:00dinner晚餐It'ssixo'clockintheevening.It'stimefordinner.9:00gotobed睡觉It'snineo'clockatnight.Timeforbed!John一天从6:00起床到21:00睡觉的完整作息安排，涵盖三餐和三门课程CLASSROOMACTIVITYGameTime游戏时间"WhatTimeIsIt,Mr.Wolf?"是英语课堂经典互动游戏，将时间问答句型融入追逐游戏中，实现"玩中学"的教学理念。游戏规则01选一位同学当Mr.Wolf，站在教室前方背对其他同学02全班齐问"Whattimeisit,Mr.Wolf?"，Mr.Wolf回答"It's...o'clock."03每问一次全班向前迈一步，当"It'sdinnertime!"时Mr.Wolf转身追人教学价值高频重复每回合全班齐问核心句型，自然实现高频操练目标。学生在紧张刺激的游戏节奏中反复使用时间问答句型，形成肌肉记忆。降低焦虑游戏氛围中注意力集中在游戏本身，口语输出紧张感大幅降低。学生在追逐与被追逐的乐趣中忘记开口说英语的顾虑。听力训练仔细听Mr.Wolf报出的时间，判断是否安全，锻炼听力反应。学生需要快速识别数字词汇并做出前进或逃跑的决策。SONGTIMELet'sSing歌曲学唱歌曲学唱是小学英语课堂的重要教学手段，旋律和节奏能帮助学生在愉悦的氛围中自然记忆词汇和句型。Verse17:00Ticktock,ticktock,whattimeisit?It'sseveno'clock,timeforbreakfast!滴答滴答几点了？七点钟了吃早餐！Verse212:00Ticktock,ticktock,whattimeisit?It'stwelveo'clock,timeforlunch!滴答滴答几点了？十二点了吃午餐！Verse36:00Ticktock,ticktock,whattimeisit?It'ssixo'clock,timefordinner!滴答滴答几点了？六点钟了吃晚餐！ChorusTicktock,ticktock,alldaylong.Timegoesby,singthissong!滴答滴答一整天，时间流逝唱这首歌！CULTURECORNER文化角—中西用餐时间大不同中西方在三餐时间和饮食文化上存在显著差异。通过对比理解语言背后的文化内涵，培养跨文化意识。中西用餐时间对比01中国家庭用餐时间早餐7:00—开启新的一天午餐12:00—正午准时用餐晚餐18:00—日落前完成三餐时间相对固定且较早，体现"日出而作、日落而息"的传统作息02英美家庭用餐时间早餐7:30-8:00—稍晚开始午餐12:30-13:00—午休较短晚餐19:00-20:00—晚间较晚晚餐时间更晚，与工作时间安排和社交习惯密切相关03差异形成原因工作制度：中国午休时间长，英美工作节奏紧凑日照时长：高纬度地区夏季天黑晚，晚餐自然延后饮食习惯：文化传统的长期积淀与演变这些差异源于生活方式的不同，没有对错之分，只有文化特色有趣的英美饮食文化01AfternoonTea下午茶·优雅的传统下午4:00左右享用红茶配精致点心源自英国维多利亚时代，是社交与休闲的重要时刻02Brunch早午餐·周末的惬意周末专属，睡到自然醒10:00-14:00之间享用把早餐和午餐合二为一，体现现代生活的悠闲节奏03SchoolLunch学校午餐·充足的时光午休时间45-60分钟配备食堂或自助餐厅学校重视午餐质量，认为这是学生成长的重要环节Unit2·WhatTimeIsItWritingPractice书写练习英语书写是小学阶段必须打牢的基本功。本课时的书写练习聚焦六个核心词汇和两个核心句型的规范书写，强调四线三格中字母的正确占位、单词间距和句末标点，帮助学生养成工整规范的英语书写习惯。词汇书写要求01breakfast,lunch,dinner注意字母间距均匀，单词整体略向右倾斜5度02EnglishclassEnglish首字母E必须大写，class的ss结尾不能少写一个s03musicclass,PEclassPE两个字母都要大写，class与前面保持一个字母宽度的间距句型书写示范01Whattimeisit?句首W大写，句末加问号，每个单词之间留一个手指宽度02It'sseveno'clock.句首I大写，It's的撇号在正确位置，句末加句号03It'stimeforbreakfast.for和breakfast之间留间距，句末句号不能忘COMMONMISTAKESCommonMistakes易错点归纳小学生初学时间表达时常见三类典型错误：o'clock拼写和用法错误、问答句型结构遗漏、以及中英文表达习惯的负迁移。及时归纳并纠正这些错误，能有效防止错误固化，为后续学习扫清障碍。01拼写错误It'ssevenclocks.→It'sseveno'clock.o'clock是固定短语，不能写成clocks或clock。注意撇号位置和单复数形式，这是初学者最常犯的拼写错误。02省略错误It'sseven.→It'sseveno'clock.整点表达中o'clock不可省略（口语简化除外）。书面表达和正式场合必须保留完整形式，体现语言的规范性。03语序错误Whatthetimeis?→Whattimeisit?特殊疑问句语序：疑问词+名词+动词+主语。避免受中文语序影响，英语疑问句需要倒装结构。04介词错误It'stimetobreakfast.→It'stimeforbreakfast.breakfast是名词用for；后接动词才用to。区分It'stimefor+名词与It'stimeto+动词两种结构。CLASSROOMQUIZClassroomQuiz课堂练习课堂练习采用选择题、填空题和看图说话三种题型，从词汇辨析、句型运用到综合表达三个层次检测学习效果。Q1选择题现在十二点了，该吃午餐了。It'stwelveo'clock.It'stimefor___.A.breakfastB.lunchC.dinner答案BQ2选择题问"现在几点了"应该怎么说？A.Whattimeisit?B.Whatisittime?C.Iswhattime?答案AQ3看图填空看图填空：时钟指向3:00It's___o'clock.It'stimefor___class.three·musicQ4看图说话描述图片中的场景，用上以下句型至少说两句：Whattimeisit?It'stimefor...ANSWEREXPLANATIONAnswers答案讲解答案讲解不仅核对正确选项，更重要的是解释"为什么选这个答案"，帮助学生建立逻辑推理能力。选择题解析01Q1答案Blunch关键线索"twelveo'clock"（十二点）对应午餐时间，排除A早餐和C晚餐02Q2答案AWhattimeisit?特殊疑问句固定语序为"疑问词+名词+be动词+主语"填空与看图解析03Q3答案three/music(PE)短针指3即threeo'clock，结合课程图片判断对应课程名称04Q4示范答案It'snineo'clock.It'stimeforEnglishclass.Theboyisreadingabook.UNIT2·KNOWLEDGEREVIEWSummary知识小结本课时知识框架由"词汇层+句型层+运用层"三个层次构成，三层结构层层递进，形成完整的知识闭环。词汇层·六个核心词三餐类breakfast早餐lunch午餐·dinner晚餐课程类Englishclass英语课musicclass音乐课·PEclass体育课6个核心词句型层·两组句型对问时间Whattimeisit?现在几点了？It's...o'clock.现在……点钟。表达活动It'stimefor+名词.到了做……的时间了。e.g.It'stimeforlunch.2组句型对运用层·综合交际完整对话A:Whattimeisit?B:It'stwelveo'clock.It'stimeforlunch.问时→报时→说活动拓展表达inthemorning/afternoon/evening区分上午、下午、晚上，让时间表达更精确综合交际Unit2·WhatTimeIsItHomework课后作业课后作业分为书面作业和口语作业两部分，兼顾语言输入与输出。书面作业巩固词汇拼写和句型书写，口语作业将课堂所学迁移到真实家庭场景中，实现'学以致用'的教学目标，同时增进亲子互动。抄写练习将breakfast、lunch、dinner、Englishclass、musicclass、PEclass每个单词抄写5遍，注意书写规范。6×5句型练习用"Whattimeisit?It's…o'clock.It'stimefor…"各写3组完整对话。9句画一画画一个你最喜欢的时间的时钟，旁边写上英语句子描述这个时刻。DRAW&WRITE家庭互动回家后在不同时间用英语问家人"Whattimeisit?"，并说出对应的活动。SPEAKING录音打卡用手机录一段30秒的英语时间播报，发到班级群分享你的英语口语。30秒Reading·拓展阅读MyDay—我的一天拓展阅读"MyDay"以第一人称视角描述一天的生活，自然融入本课全部核心词汇和句型。学生在阅读中实现从"学习者"到"使用者"的身份转换，感受英语在真实语篇中的运用方式。01MynameisLily.Igetupatsixo'clockinthemorning.It'stimeforbreakfastatseven.我叫莉莉。早上六点起床，七点吃早餐。6:00AM02Igotoschoolateight.It'stimeforEnglishclassatnine.IlikeEnglishverymuch!八点去上学，九点上英语课。我非常喜欢英语！8:00AM03It'stwelveo'clock.It'stimeforlunch!Ihavelunchwithmyfriendsatschool.十二点了，该吃午餐了！和朋友们在学校一起吃。12:0004Intheafternoon,it'stimef