人教PEP版英语四下Unit2WhatTimeIsIt第六

WhatTimeIsIt?人教PEP版英语四年级下册Unit2第六课时ContentsToday'sLearningPlanWhatTimeIsIt?—第六课时学习规划01词汇句型回顾02阅读与理解03写作与练习04拓展与总结CHAPTER01词汇句型回顾Let'sReview—温故知新，为阅读写作打好基础Unit2·WhatTimeIsIt?CoreVocabularyReview本单元核心词汇围绕"时间表达"和"日常作息"两大主题展开，掌握这两组词汇是进行时间问答和描述日常生活的语言基础。日常活动短语01getup（起床）每天的第一个动作，搭配时间表达起床时刻02gotoschool（去上学）描述出发行为，注意to不能省略03havelunch/dinner（吃午饭/晚饭）用have搭配三餐名称04gohome（回家）放学或下班后返回家中，home前不加to时间表达词汇01o'clock（…点钟）用于整点表达，如seveno'clock表示七点整02halfpast（…点半）过了整点半小时，如halfpastsix即六点半03aquarter（一刻钟）搭配past或to，如aquarterpastnine为九点一刻04minute（分钟）基本时间单位，搭配数字精确表达，如tenminutesUNIT2·WHATTIMEISIT?KeySentencePatterns本单元三大核心句型分别承担"询问时间""描述作息""表达该做某事"三种交际功能，掌握句型结构和使用场景是口语表达的关键。询问与回答时间Whattimeisit?—It'seighto'clock.用Whattime引导问句，It's引出具体时间Whattimeisitnow?加上now强调"现在几点"，常用于日常对话中即时询问回答用It's+时间，如It'shalfpastthree/aquartertofiveWhattime…?描述日常作息Igetupatsixthirty.用I+动词短语+at+时间描述每天固定活动Shegoestoschoolatseven.第三人称单数动词加s/esWehavedinneratsix.时间状语可放句末，用inthemorning等补充I…at…表达该做某事It'stimetogotobed.用It'stimeto+动词原形，表示"该做…了"It'stimeforEnglishclass.用It'stimefor+名词，表示"到…的时间了"Hurryup!搭配催促语气，It'stimeforschool更紧迫It'stime…Unit2·第六课时TimeExpressionPractice英语时间表达有"正读法"和"逆读法"两种，整点用o'clock，半点用halfpast，一刻钟用aquarterpast/to，掌握规律后可以快速准确地表达任意时间。01整点表达：7:00→It'sseveno'clock直接在数字后加o'clock02半点表达：6:30→It'shalfpastsix用halfpast+已过的小时数03一刻钟：9:15→It'saquarterpastninepast表示"过"，to表示"差"04分钟表达：8:10→It'stenminutespasteight超过30分钟用to换算更简洁05特殊时间：12:00→It'stwelveo'clock正午noon和午夜midnight有专属表达教学用圆形时钟教具·课堂实拍GAMETIMESayandShow通过"你说我拨"互动游戏，学生将听觉输入转化为动手操作和口语输出，实现多感官协同学习，有效巩固时间表达技能。游戏规则：老师用英语说出一个时间，学生在钟表模型上拨出对应时间并大声复述，反应最快且准确的同学获得积分难度递增：第一轮只出整点和半点，第二轮加入一刻钟，第三轮混合出题逐步提升挑战难度加分挑战：老师反过来拨钟面，学生抢答用英语说出时间，使用完整句型It's...回答正确加双倍积分合作模式：两人一组互相出题，一人说英语一人拨钟面再互换角色，培养合作学习和口语对话能力课堂互动·时钟教具实操Chapter02阅读与理解ReadandUnderstand—在语篇中运用时间表达WARMUPPre-reading:Let'sPredict阅读前通过预测和提问激活学生的生活经验和已有语言知识，建立阅读期待，提升阅读动机和理解效率。头脑风暴用英语说出日常活动词汇，如getup、eatbreakfast、gotoschool、haveclasses等，激活已有词汇储备。生活链接用简单英语描述自己的作息时间，如Igetupatseveno'clock，建立文本与生活的关联。预测内容观察课文插图和标题，猜测文章内容和主人公一天的活动，培养推理与想象能力。带着问题阅读关注WhattimedoesWuBinbingetup?和Whatdoeshedoafterschool?等关键问题，提升阅读针对性。UNIT2·PARTCReading:WuBinbin'sDay语篇以WuBinbin的一天为主线，按时间顺序描述从早到晚的日常活动，展示了时间表达和日常作息词汇在真实语境中的运用方式。Morning上午时光Igetupatsixthirty.六点半起床，用at+具体时间表示在某个时刻做某事Ieatbreakfastatseveno'clock.七点吃早餐，eatbreakfast是固定搭配Igotoschoolatseventhirty.七点半出发上学，gotoschool注意介词to的使用Afternoon&Evening下午和晚上Ihavelunchattwelveo'clock.十二点吃午饭，havelunch用have而非eatIgohomeatfourthirty.四点半放学回家，gohome中home前不加介词toIgotobedatnineo'clock.九点睡觉，gotobed表示上床就寝的动作PartC·ReadingReadingComprehension通过从细节提取到排序对比再到开放表达的多层次题目设计，全面检测学生对语篇的理解程度，同时训练不同层次的阅读技能。细节提取WhattimedoesWuBinbingetup?—Hegetsupatsixthirty.直接从文中定位具体信息6:30信息匹配Whattimedoeshehavelunch?—Hehaslunchattwelveo'clock.训练快速扫描定位关键信息的能力12:00排序练习getup→eatbreakfast→gotoschool→havelunch→gohome→gotobed按时间先后顺序排列6Steps对比思考IsyourdaythesameasWuBinbin's?Whattimedoyougetup?结合自身实际进行比较和表达YourDayLanguageFocusLanguageFocusfromReading从阅读语篇中提炼出一般现在时的使用规则、时间介词at的固定搭配、以及第三人称单数动词变化三个核心语言点，为准确写作奠定语法基础。一般现在时描述每天固定做的日常活动用一般现在时Igetupatsixthirtyeveryday主语是I/you/we/they时动词用原形Igotoschoolatseventhirty主语是he/she/it时动词加s或esHegoestoschoolatseventhirty时间表达与介词在具体时间点前用介词atatsixthirty/atseveno'clock/atnoon在上午、下午、晚上前用介词ininthemorning/intheafternoon/intheeveningat+时间放在句末作时间状语Ieatbreakfastatseveno'clockExtendedReadingAmy'sWeekdayvsWeekend通过对比Amy工作日和周末不同的作息安排，学生在真实语境中接触频率副词usually和sometimes，同时学会用对比结构描述不同场景下的时间变化。Amy'sWeekday工作日Amyusuallygetsupatsixo'clockonweekdays.用usually表示"通常"，描述规律性的日常行为Shegoestoschoolatseveno'clockandhasclassesuntilthreethirty.until表示"直到"Shedoeshomeworkatfiveo'clockandgoestobedatnine.dohomework做作业是固定搭配Amy'sWeekend周末Onweekends,Amysometimesgetsupateighto'clock.sometimes表示"有时"，频率低于usuallyShegoestotheparkwithherfriendsatteninthemorning.去公园是休闲活动ShewatchesTVattwoandreadsbooksatfour.用and连接两个并列活动CHAPTER03写作与练习WriteandPractice—从模仿到创作，写出你的一天WRITINGPREPARATIONMyDayMindMap写作前通过思维导图梳理一天的活动和对应时间，帮助学生建立清晰的写作框架，避免写作时遗漏重要内容或时间信息。MorningActivitiesgetupat___Igetupat+时间eatbreakfastat___havebreakfast也可以gotoschoolat___to不能省略早上AfternoonActivitieshavelunchat___at后面接具体时间gohomeat___不加to，直接gohomedohomeworkat___用do而非make下午EveningActivitieshavedinnerat___和havelunch结构一致watchTV/readat___加入喜欢的休闲活动gotobedat___上床睡觉晚上WritingModelWriting:MyDay范文展示了以时间顺序组织日常作息描述的标准写法，使用本单元核心句型'I+动词短语+at+时间'，为学生提供可直接模仿的写作范本。01开头句Mydayisverybusy.Letmetellyouaboutit.用简短的引入句告诉读者要写什么，开门见山点明主题INTRO02上午描述Igetupatsixthirty.Ieatbreakfastatseveno'clock.Igotoschoolatseventhirty.按时间顺序逐一描述，使用at+时间点结构MORNING03下午描述Ihavelunchattwelveo'clock.Schoolisoveratfour.Igohomeatfourthirty.用Schoolisover表示放学，丰富表达方式AFTERNOON04晚上描述Ihavedinneratsixo'clock.Idohomeworkatseven.Igotobedatnineo'clock.保持句型一致，形成整齐的排比结构EVENING05结尾句Thisismyday.Ilikemybusylife!用总结句收尾并表达感受，让文章结构更完整、情感更饱满CLOSINGWritingPracticeYourTurn:WriteAboutYourDay写作任务要求学生运用本单元所学的时间表达和日常作息词汇，以第一人称写一篇结构完整、信息准确的日常作息短文，实现从语言输入到语言输出的转化。写作要求01题目：MyDay，以第一人称I描述自己一天的主要活动，全文不少于5句话02必须包含至少3个时间表达（用at+时间），涵盖上午、下午或晚上的不同时段03使用本单元学过的动词短语，如getup/eatbreakfast/gotoschool等自查清单每句话首字母大写，句末有句号；时间前面用了介词at；动词形式正确活动按时间顺序排列，从早到晚逻辑清晰；同桌互查拼写和语法错误PeerReviewChecklistPeerReview:BeaLittleTeacher通过同伴互评活动培养学生的合作学习能力和语言纠错意识，在检查他人作文的过程中强化自身对语法规范和表达准确性的认知。01检查时间表达：每个时间前面是否都有at？时间格式是否正确（如sixthirty而非sixandthirty）？02检查动词短语：动词搭配是否准确（如eatbreakfast而非eatlunchformorning）？主语是I时动词是否用了原形？03检查句子规范：每句话首字母是否大写？句末是否有句号？整篇文章是否有开头和结尾？04互评反馈：给同桌的作文写一句表扬（如Yourwritingisveryclear!）和一句改进建议（如Youcanadd...）同桌互换作文，争当小老师UNIT2·WHATTIMEISIT?GrammarDrill:CommonMistakes针对四年级学生在时间表达中最常见的两类语法错误——第三人称单数动词变化和时间介词混淆——进行专项训练，通过对比辨析强化正确用法。第三人称单数Igetup→Hegetsupget结尾双写t再加s，变为getsIgotoschool→Shegoestoschoolgo加es变为goes，不能写成gosIhavelunch→Hehaslunchhave是不规则变化，第三人称单数为has-s/-es时间介词辨析at+具体时间点atseveno'clock·atsixthirty·atnoon，在某一精确时刻in+时间段inthemorning·intheafternoon·intheevening，在某个时段内对比练习：同时使用at和inIgetupatsixo'clockinthemorning.at·inEXERCISE·UNIT2FillintheBlanks通过语境化填空题训练学生在句子层面准确运用核心词汇和句型的能力，重点强化时间表达、动词搭配和固定结构的使用。01Whattimeisit?—It'seighto'clock.固定句型：Whattimeisit?02It'stimetogotobed.It'stimeto+动词原形03Ieatbreakfastatseveno'clock.eat/havebreakfast均可04Shegoestoschoolatseventhirty.第三人称单数：go→goes05Wehavelunchattwelveo'clockatschool.at+时间点；atschool在学校PEP四下·Unit2·第六课时MatchtheTimewithActivities通过将时间与日常活动进行匹配的训练，强化学生对作息时间与活动对应关系的认知，同时练习用完整句型表达匹配结果。TIME6:30a.m.7:00a.m.7:30a.m.12:00noon4:30p.m.9:00p.m.ACTIVITYgetupIgetupatsixthirty.eatbreakfastIeatbreakfastatseveno'clock.gotoschoolIgotoschoolatseventhirty.havelunchIhavelunchattwelveo'clock.gohomeIgohomeatfourthirty.gotobedIgotobedatnineo'clock.QuickQuiz·Unit2QuickQuiz:Unit2Challenge通过快节奏的抢答竞赛形式全面检测学生对本单元词汇、句型、语法和语篇理解的掌握程度，以竞争机制激发学习积极性和课堂活力。Q1Howdoyousay3:15inEnglish?—It'saquarterpastthree.考察一刻钟的英语表达Q2What'sthecorrectform?She___(go)toschoolat7.—goes考察第三人称单数变化Q3Fillintheblank:It'stime___Englishclass.—for考察It'stimefor+名词的句型Q4Whattimedoyouusuallyhavedinner?—开放回答，用完整句型Ihavedinnerat...作答考察完整句型输出能力Q5Howdoyousay11:45inEnglish?—It'saquartertotwelve.考察to表示"差几分到"的用法Chapter04拓展与总结ExploreandSummarize—拓宽视野，收获满满WhatTimeIsIt?·Lesson6FunFacts:TimeAroundtheWorld通过了解世界不同时区和各国学生作息差异，拓展学生的国际视野，同时在真实语境中反复运用时间表达，加深对本单元语言知识的理解。世界时区小知识01地球被分成24个时区，每个时区相差1小时。中国统一使用北京时间（UTC+8），而美国横跨多个时区。02当北京时间8:00p.m.，伦敦12:00noon，纽约7:00a.m.，东京9:00p.m.03用英语描述："It'seighto'clockintheeveninginBeijing,butit'snooninLondon."各国学生作息对比01中国小学生通常7:00–7:30a.m.到校，而英国小学生一般8:30–9:00a.m.才开始上课。02芬兰小学生每天上课时间较短，通常下午1:00–2:00就放学了，但他们有很多课外活动时间。03日本小学生需要自己打扫教室，他们放学后通常还有clubactivities（社团活动）。UNIT2·WHATTIMEISIT?TimeManagementTips将英语学习与时间管理教育相结合，引导学生认识合理作息的重要性，在语言学习中渗透生活习惯培养，实现学科育人目标。合理规划每一天，做时间的小主人Earlytobed,earlytorise.早睡早起是健康的作息习惯，保证充足的睡眠让第二天精力充沛早睡早起Planyourtimewisely.学会制定时间表，把学习、运动和休息的时间都安排好，做到劳逸结合劳逸结合Don'twastetimeonphone.减少看手机和电子屏幕的时间，把时间用在阅读、运动和与家人相处上减少屏幕UseEnglishtoplan!尝试用英语写dailyschedule，既练习英语又管理时间，一举两得一举两得SpeakingActivityInterviewActivity:MyPartner'sDay通过采访同伴并做第三人称汇报的综合口语活动，学生在真实交际场景中运用时间问答句型、日常活动词汇和第三人称动词变化，实现语言知识的综合输出。1采访Interview用Whattimedoyougetup/eatbreakfast/gotoschool...?逐一询问同桌的作息时间记录同桌的回答，注意听清时间表达，如atsixthirty/atseveno'clock等追问Doyoulikegettingupearly?等问题增加对话的深度和趣味性2汇报Report用第三人称汇报：He/Shegetsupat...，注意动词从原形变为第三人称单数形式用完整段落汇报：Mypartneris___.He/Shegetsupat___.He/Shegoestoschoolat___.对比发现：Ourschedulesaresimilar/differentbecause...比较两人作息的异同CHANT·歌谣教学SingandLearn:WhatTimeIsIt?通过节奏感强的英语歌谣将时间表达和日常活动句型融入韵律中，利用音乐记忆法帮助学生在愉快的氛围中自然巩固核心语言知识。Chant第一段7:00·BreakfastWhattimeisit?Whattimeisit?It'sseveno'clock,timetoeat!Ieatbreakfast,eateateatAtseveno'clock,isn'titneat?7:00Chant第二段7:30·GotoSchoolWhattimeisit?Whattimeisit?It'sseventhirty,don'tbelate!Igotoschool,gogogoAtseventhirty,let'sgogo!7:30Chant第三段9:00·GoodnightWhattimeisit?Whattimeisit?It'snineo'clock,timetosleep!Igotobed,nightnightnightSweetdreams,sleeptight!9:00Summary·单元总结Unit2Summary本单元围绕"时间"这一核心主题，系统学习了时间表达方法、日常作息词汇和三大交际句型，形成了从词汇到句型到语篇的完整知识体系。TimeExpressions时间表达整点数字+o'clock（如seveno'clock）半点halfpast+小时数（如halfpastsix）一刻钟aquarterpast/to+小时数（如aquarterpastnine）KeyPatterns核心句型问答时间Whattimeisit?—It's+时间日常活动I+动词短语+at+时间（如Igetupatsix