苏教版小学二年级下册语文全册教学设计（第四册）

苏教版小学二年级下册语文全册教学设计

（第四册）

本套资源由供应，文字版可以直接观看，假如需要此套苏教版学

校二班级下册语文全册教学设计（第四册）的附件，请直接拉到

最终一页的最终一帖链接中DOC附件即可！如只是扫瞄参考一下

该资源，则无需附件！

培育良好的学习习惯（4）

教学要求：

1.指导同学仔细观看课本彩图或教学挂图，并结合平营的

教学，使同学了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在把握有

关查字典的方法的基础上，培育同学逐步养成勤查字典和使月其

他工具书的良好习惯。

2.指导同学仔细观看课本彩图或教学挂图，并结合课内外

教育教学活动，使同学了解主动识字的意义和应有的态度，结合

勤查字典的教学培育同学逐步养成主动识字的良好的习惯。

教学重点、难点：

培育同学逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的

良好习惯。

教学时间：

两课时

教学设计

第一课时

一、课时目标：

指导同学仔细观看课本彩图或教学挂图，并结合平常的教学，使

同学了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在把握有关查官典

的方法的基础上，培育同学逐步养成勤查字典和使用其他工具书

的良好习惯。

二、教具预备：

挂图（或幻灯片）

三、教学过程：

教学过程自我加减

一、谈话导入。

同学们，经过大家的学习，我们已经学会了许多的学问。可是

学问是无穷无尽的，要学会更多的学问，我们可以请教一位不会

说话的老师，那就是一一字典。

二、指导看图。

1.图1:图中是谁？她正在干什么？

（一位老师正在向同学们介绍字典）

2.图2,图3：

图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样?

图2：在小姑娘的房间里，妈妈正在指导她使用字典之类的工具

书。

图3：一位老师指导同学查阅字（词）典。

3.你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。

（两种查字典的方法都可以）

4.看图，图上的小伴侣在什么地方干什么？

图4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”，他们就向字典请

教。

图5、6：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。

三、你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么状况下用

的？

同桌说一说，再指名说。

四、查字典竞赛。

教学过程自我加减

拿出你的字典，用你最熟识的方法查一查，完成表格。

生字读音你的字典的页码组词

拜

墓

端

团

四、小结：

字典等工具书是不会说话的老师，遇到疑难问题，不管在学校还

是在家里，都可更多教案.Ispjy.com分站.fydaxue.com以自己

查字典、词典等工具书来解决。我们只有勤于查阅字典等工具书,

才能不断丰富学恒，提高自己解决问题的力量。

其次课时

一、课时目标：

指导同学仔细观看课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学

活动，使同学了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典

的教学培育同学逐步养成主动识字的良好的习惯。

二、教具预备：

教学挂图

三、教学过程：

教学过程自我加减

一、谈话导入。

通过上节课的学习，我们知道了只有勤于查阅字典等工具书，才

能不断丰富学问，提高自己解决问题的力量。今日我们学习的是

“培育良好的学习习惯（4）”中的“主动识字二

老师板书课题，齐读。

主动识字就是怎样识字呢？

老师介绍：我们的汉字是世界上最古老的文字之一，它很美,

内容丰富。同学们都很喜爱我们要读书，学习各种学问，就得先

识字。而识字一面要靠老师教，一面要靠自己主动学习。这样,

才能熟悉更多的汉字，读更多的书，把握更多的学问。

在你熟悉的字中有哪些是自己主动学来的，是在什么状况下学的？

二、指导看图。

1.看第3页上面的图，同桌相互说一说图上的学校生在做

什么，他手里拿的是什么？

2.沟通争论：

⑴图上的学校生在做什么，他手里拿的是什么？

（在课堂上，老师请这位同学当小老师，让他拿生字卡片领读。）

⑵你熟悉卡片上面的字吗？说说你是怎样熟悉的？

3.看第3页下面的图，图上有哪些人，在什么地方，干什

么？

（左面的是一个学习小组的四位同学，通过图片主动识字，并请

老

教学过程自我加减

师评判。右面的是两位同学在巡游时主动识字。从图上可以看出，

这些学校生识字的态度都很仔细，内心非常喜悦。）

4.你自己巡游过哪些地方？通过巡游熟悉了哪些字？

（先小组沟通，再指名说一说。）

5.老师小结：

生活中到处有学何，我们不仅要在学校主动识字，而且要在课外，

在日常生活中到处留心，主动识字。不熟悉的字可以有选择地登

记来，回来查字典解决。

三、作业设计。

预备一本课外识字本，把你在课外熟悉的字登记来。比一比，谁

熟悉的字最多。

四、我的教学反思：

识字1

教学要求：

3.学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，熟悉一个

偏旁。

4.仔细观看图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系

起来，凭借图画和生活阅历理解词语。

5.了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国绚烂的

民族文化。

教学重点、难点：

识字、写字

教学时间：

两课时

教学设计

第一课时

一、课时目标:

1.

885541

2022-1-2616：12：00|

学会本课5个生字，正确、流利地朗读词语，熟悉一个偏

旁。

2.仔细观看图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系

起来，凭借图画和生活阅历理解词语。

3.了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国绚烂的

民族文化。

二、教具预备：

挂图、生字卡片

三、教学过程：

教学过程自我加减

一、揭示课题。

中国有一些传统节日，小伴侣们知道的有哪些？

一、看图读韵文。

1.（出示挂图）你知道图上画的是哪些传统节日的活动，人们在

干些什么吗？

2.自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

二、指导看图，学习部分生字。

你喜爱哪幅图上节日的活动？（引导同学分别说一说图上的有关

内容）

1.第一幅图

图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起干什么？（相机出

示词语：饺子）

过春节了，亲朋好友相互访问表示节日的庆贺，这叫什么呢？（拜

年）

2.其次幅图

图上画的是什么节日？（清明节）

老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间

习惯在这天扫墓。

清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念前祭扫革命烈士,

这就是：扫墓。

清明节前后到郊外漫步游玩，就叫：春游。

三、指导读生字词，韵文中第一、其次行词语。

出示：春节饺子拜年

清明扫墓春游

同学自由读，指名读，齐读。（引导同学读准字音，读顺词语）

四、老师小结。

刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日？（春节、

清明）春节民间风俗习惯是什么？（饺子、拜年）清明节呢？

（扫墓、春游）

六、指导学习生字

1.出示：饺拜扫墓踏

同学自由读，指名读，重点指导：

“扫”是平舌音。

2.熟悉新偏旁“手字旁”。

3.说说你是怎样记住这些字的。

4同学口头说词。

5.同学在田字格中描写生字。

6.老师范写生字。

7.同学写字，老师巡察指导。

七作业设计。

1.朗读韵文以及生字。

2.用一两句话描写春节图或扫墓图。

其次课时

一、课时目标：

1.学会本课3个竺字，正确、流利地朗读词语，熟悉一个偏旁。

2,仔细观看图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，

凭借图画和生活阅历理解词语。

3.了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国绚烂的民族

文化。

二、教具预备：

挂图、生字卡片

三、教学过程：

教学过程自我加减

一、复习检查。

1.指名读生字卡片。

2.听写词语：

饺子拜年扫墓春游

二、指导看图，学习部分生字。

老师出示第三第四幅图：你喜爱哪幅图上节日的活动？（引导同

学分别说一说图上的有关内容）

1.第三幅图

图上画的是什么节日的活动？大家正在干什么？（相机出示词语:

端午、粽子）

老师简介：端午又叫端阳、端五。端，是开头的意思。古代“彳”

与“五”通用。赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。纪念宏大

的爱国诗人屈原。

你知道有关端午节的儿歌吗？

读一读：

五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，酒白糖。龙穿下水

喜洋洋。

龙舟：装饰成龙形的船，有的地区端午节用来进行划船竞赛。

2.第四幅图

图上画的是什么节日？（中秋节）

全家人围坐在一起干什么？看看他们的表情，你觉得他们过得怎

么样？（出示：中秋、月饼）

中秋：我国传统节日。农历八月十五，时在秋季的正中，月儿正

圆。此时家家团聚赏月，品尝月饼，以寄予合家幸福安康的愿望。

三、指导读生字词，韵文中第三、第四行词语。

出示：端午粽子龙舟

中秋团聚月饼

同学自由读，指名读，齐读。（引导同学读准字音，读顺词语）

五、小结。

刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日？（端午、

中秋）端午节人们风俗习惯是什么？（粽子、龙舟）清明节呢？

（扫墓、春游）

六、指导学习生字

教学过程自我加减

1.出示：端团饼

2.同学自由读，指名读，重点指导：

端、饼：左右结构，左窄右宽。

3.说说你是怎样记住这些字的。

4同学口头说词。

5.同学在田字格中描写生字。

6.老师范写生字。

7.同学写字，老师巡察指导。

六、作业设计：

1.把句子补充完整。

⑴春节，

⑵中秋节到了，

2.把下面的节日按时间挨次排列。

清明节中秋节春节端午节

3.你知道我国还有哪些传统节日，自己家乡还有哪些风土人情?

查查资料或询问家长。

七、我的教学反思：

识字2

教学要求：

6.学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。

7.仔细观看图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系

起来，凭借图画和生活阅历理解词语。

8.了解大自然的漂亮景色以及有关的民族风情。

教学重点、难点：

识字、写字

教学时间：

两课时

教学设计：

第一课时

一、课时目标：

1.学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。

仔细观看