2026新教材语文 九上第三单元课外诗歌教学课件

九上第三单元课外诗歌月夜忆舍弟部编版语文九年级上册第三单元杜甫作者简介这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗天宝十四年（755），安史之乱爆发，乾元二年九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。这首诗就是他当时思想感情的真实记录。写作背景月夜忆舍弟戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。朗读诗歌理解诗意赏析诗句感情悲怆深沉风格沉郁顿挫诗人通过描绘白露时节月夜所见所思所感，抒发了诗人在安史之乱中怀乡思亲和忧国忧民、对战争停止的期盼之情。诗人通过描绘白露时节月夜所见所思所感，抒发了诗人在安史之乱中怀乡思亲和忧国忧民、对战争停止的期盼之情。课堂小结选句填空

借景抒情。“月是故乡明”虽是写景，却与上句“露从今夜白”略有不同。作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己主观感情的心中之景。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明。“月是故乡明”是流传千古的名句，你是怎样理解这句诗的？赏析名句返回这种采用移情手法，在自然景物的描述中融入主观感受，写景生情，景随情变，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露。此外，今夜露白、故乡明月的词序稍作变化，化平凡为神奇，成为千古名句。长沙过贾谊宅刘长卿部编版语文九年级上册第三单元作者简介刘长卿（709—约780），字文房，河间人，今属河北。天宝年间登进士第，肃宗时为长洲尉，摄海盐令，因事下狱，贬为藩州南巴（今广东电白）尉。后为转运使判官、淮西转运留后。被诬，贬睦洲（今浙江建德）司马，迁随州刺史，死于任上。世称刘随州。有《刘随州集》。刘长卿的诗多写个人穷愁不遇，为大历诗风主要代表，与钱起并称“钱刘”。刘长卿善写五律，以“五言长城”自负。写作背景刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”。从这首诗所描写的深秋景象来看，诗当作于诗人第二次迁谪来到长沙的时候，那时正是秋冬之交，与诗中节令恰相符合。贾谊是西汉文帝时著名的政论家，因为被权贵中伤，被贬为长沙王太傅；后来虽然被召回京城，但是得不到任用，之后担任梁怀王太傅，梁怀王坠马而死，贾谊亦抑郁而终。在一个深秋的傍晚，诗人只身来到长沙贾谊的故居。想到类似的遭遇，使刘长卿伤今怀古，感慨万千，吟咏出这首七言律诗。

长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！朗读诗歌停留、居留理解诗意三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦万古留悲即景生情惆怅伤感汉文有道湘水无情无疑设问怜君、自怜首联颔联颈联尾联斜阳衰草，寒林空寂（不仅是眼前所见，也是贾谊当时的实际处境，是李唐王朝危殆形势的写照。）渲染出贾谊故宅萧条冷落之景，抒写出寂寞、怅惘和痛苦、无奈之情。表面写古人古事，实际暗讽皇帝，道出千古文人无法摆脱的命运。象征当时国家衰败的局势。通过时间的对比，点明贾谊一生的命运，也暗示自己悲苦的人生。奠定了凄怆忧愤的基调此诗通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，借古伤今，表达了对贾谊的同情，抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。主题归纳一、填空题1、《长沙过贾谊宅》诗中渲染出贾谊故宅萧条冷落之景，抒写出寂寞、怅惘的痛苦、无奈之情的诗句是：

 2、把自己与贾谊和屈原两位先哲的遭遇联系在一起，深化了咏叹主题的句子：

3、诗中表面怜君，同时也表达了自怜之意的诗句是：

秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！二、选择题： 1、下列对作品的赏析错误的一项是（     ）      A．首联写贾谊被贬长沙三年，有志不伸，心境悲凉，奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。 B．颔联写诗人步入贾谊故宅所见之景，渲染了寂寥的氛围，为下文抒发感慨做了铺垫。 C．颈联写贾谊当年在湘水凭吊屈原，如今，诗人又来到长沙凭吊贾谊；此乃万古同悲。 D．尾联感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的“我”，以直抒胸臆手法发出了愤怒的质问。D贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。回忆写贾谊的诗。这首诗讽喻统治者崇佛媚道，服药求仙，不顾民生，不任贤才，又寄寓诗人怀才不遇的深沉感慨。讽汉文帝实刺唐帝，怜贾生亦自悯。号称“有道”的汉文帝，对贾谊尚且这样薄恩。那么，当时昏聩无能的唐代宗，对刘长卿当然更谈不上什么恩遇了；刘长卿的一贬再贬，沉沦坎坷，也就是必然的了。这就是所谓“言外之意”。理解“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？”的言外之意。左迁至蓝关示侄孙湘韩愈部编版语文九年级上册第三单元古代以右为尊以左为卑，所以称降职为左迁。［侄孙湘］侄孙韩湘，字北渚，公元823年（穆宗长庆三年）登进士第，官大理丞，是韩愈之侄韩老成的儿子。教学目标作者简介写作背景唐代佛教的传播盛极一时，法门寺是史书所载中国境内珍藏佛骨的四大名刹之一，自然成为唐代皇室所敬重的佛法圣地。从唐贞观年间开始，一共举行了7次迎送佛骨的活动，第六次迎佛骨的时候（元和十四年），唐宪宗派人迎凤翔法门寺佛骨入宫供奉。时任刑部侍郎的韩愈上书劝谏，触怒唐宪宗，韩愈几乎被处死。经裴度等人说情，被贬为潮州刺史，责求即日上道。潮州距离京师长安有千里之遥。韩愈只身一人，走到蓝田关口时，他的妻儿还没有跟上来，当韩愈到达离京师不远的蓝田县时，他的侄孙韩湘赶来送行。韩愈当时悲歌当哭，慷慨激昂地写了这首名篇送给韩湘。左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏/九重天，夕贬潮州/路八千。欲为圣明/除弊事，肯将衰朽/惜残年!云横秦岭/家何在？雪拥蓝关/马不前。知汝远来/应有意，好收吾骨/瘴江边。朗读诗歌理解诗意赏析诗句借景抒情，借“秦岭”、“蓝关”之自然景色表述了自己的愁苦悲戚心绪，同时也蕴含为上表付出的惨痛代价。课堂小结这首诗融叙事、写景、抒情于一炉，语言明快，风格沉郁。表达了诗人不惜残年为皇帝“除弊事”的决心和老而弥坚的气概，但因一封奏疏而获罪，也流露出诗人的怨愤之情。当堂训练选句填空尾联：向侄孙从容交代后事，进一步吐露凄楚难言的激愤之情。尾联知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。尾联很有“虽九死而不悔”的态度，抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。这一联，景阔情悲，蕴涵深广，遂成千古名句。作者原是抱着必死的决心上表言事的，如今自料此去必死，故对韩湘安排后事，以“好收吾骨”作结。在章法上，又照应第二联，故语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志。商山早行温庭筠部编版语文九年级上册第三单元教学目标作者简介温庭筠恃才不羁，多犯忌讳，屡举进士不第；又好讥刺权贵，取憎于时，唐宣宗朝试宏辞，温庭筠代人作赋，因扰乱科场，贬为隋县尉，后襄阳刺史署为巡官，授检校员外郎，不久离开襄阳，终生潦倒不得志。这首诗准确写作年代已不可考，但联系温庭筠生平，此诗当是温庭筠离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。温庭筠虽是山西人，而久居杜陵，已视之为故乡。写作背景商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。朗读诗歌理解诗意赏析诗句本诗通过描写旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。思考探究：课外古诗词四首，从形式到内容有哪些异同？对比阅读1.意象：驿道、马、舟、鸿雁、月、羌笛、浮萍、飞蓬等。2.情感：旅途艰辛、漂泊无依、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲。怀才不遇、幽怨愤慨。战乱频仍，背井离乡、久戍边关、遥无归期。宦游在外，身不由己等。3.手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面描写等。羁旅诗的常见特点返回链接资料怀古诗是中国古代诗词中内容，思想较沉重的作品。主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。怀古诗返回链接资料问题探究1、题目中的“早行”，在诗中是如何体现的?直接表现：间接表现：晨起动征铎（清晨起床，车马铃声叮当，旅客套马、驾车活动已暗含其中。)鸡声茅店月（未晚先投宿，鸡鸣早看天）人迹板桥霜(莫道君行早，更有早行人)枳花明驿墙（明说明“早”）2、找出两幅画面相应的意象，并用形象生动的语言再现画面，并概括两幅画面的意境的特点。一座茅草店，沐浴在晚月的余辉中，木桥上，覆盖着早春的寒霜，早已印着行人凌乱的足迹。枯败的槲叶，落满了山间荒径，驿站墙头枳花开放，闪烁着白色的光。唯有报晓