2026新教材语文 11宝葫芦的秘密第二课时 授课教学课件

（节选）第二课时

本文主要讲一个叫______的小朋友，经常让奶奶讲故事，奶奶每次都讲_______的故事，王葆幻想________________________。王葆宝葫芦自己也能拥有一个这样的宝葫芦

默读15-17自然段，思考奶奶给王葆讲了哪些奇妙的故事呢？根据图示，圈出人物，梳理宝物来历，以及得宝后的变化。人物宝物来历得宝后变化张三赵六王五李四4.赵六掘地得到宝葫芦。1.张三劈面遇神仙，得到宝葫芦。2.李四游龙宫，得到宝葫芦。3.王五肯让奶奶换衣服，得到宝葫芦。想吃水蜜桃，立刻就有一盘水蜜桃1.张三劈面遇神仙，得到宝葫芦。2.李四游龙宫，得到宝葫芦。希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条3.王五肯让奶奶换衣服，得到宝葫芦。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。

全都过上了好日子。4.赵六掘地得到宝葫芦。张三赵六王五李四人物宝物来历得宝后变化

想吃水蜜桃就马上有遇神仙游龙宫换衣服掘地

想要大花狗就马上有

要什么有什么，全都过上了好日子。这几个故事中的宝葫芦有何奇妙之处?来历奇法力强结局好不管是谁，只要得到了宝葫芦，想要什么就有什么。一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。

我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，

我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”学习和生活中遇到了困难说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。

体会课文中王葆的形象。淘气顽皮天真爱幻想好胜心强因为宝葫芦无所不能，能解决生活中的所有困难和问题，所以他特别想拥有这样神奇的宝葫芦。从奶奶给王葆讲的故事中选一个，根据已有内容进行创编，讲给同学听。从前，在一个遥远的村庄里，住着一个叫王五的小朋友。王五非常听奶奶的话，课余时间也会帮着奶奶干农活。有一天，王五不小心弄脏了衣服，奶奶看见了，连忙让王五把衣服脱下来，王五听了奶奶的话，很快就换上了干净的衣服。一会儿，奶奶从房间里拿出了一个宝葫芦，高兴地对王五说：“王五，你一直是一个听话孝顺的好孩子，这个宝葫芦是奖励给你的，它能实现你所有的愿望，希望你好好用它。”王五想了想，他希望这个宝葫芦能帮助村里的人们过上幸福的生活。于是，宝葫芦开始施展魔力，让村子里的庄稼丰收，病痛远离，所有的村民都过上了幸福的日子。王五也因为这个宝葫芦，成了村子里的英雄。我叫赵六，小时候，奶奶一直告诉我：“一定要老老实实做人，只要我好好种地，就一定能过上好日子。”对奶奶的话，我一直深信不疑，我每天早出晚归，小心翼翼地摆弄着我家的庄稼，功夫不负有心人！我家的庄稼总是长得比别人家的好，可是我总是希望我的庄稼能长得再高些，再高些……那天我和往常一样掘地，突然，地里传出“咕噜咕，咕噜咕”的声音，起初我害怕极了，定睛一看，却是一个会说话的葫芦……请你和同学们一起分享你创编的故事吧！评一评，谁的故事更好。小小故事家评价表故事情节引人入胜★★★★★讲故事时表述清晰★★★★★故事贴合课文内容★★★★★整本书阅读当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以