2026新教材语文 16 我的叔叔于勒 教学课件

导入新课生活中，我们常会听到人们谈论亲友：混得好便百般夸赞，境遇落魄就刻意疏远。这种趋利的心态，在百年前的法国社会被放大到了极致。菲利普全家把所有生活希望，都寄托在素未谋面的叔叔于勒身上，于勒的一封信，成了全家的精神支柱；而亲眼见到贫穷的于勒时，所有幻想瞬间破碎，亲情也荡然无存。本节课，我们品读《我的叔叔于勒》，读懂这场关于金钱与亲情的讽刺闹剧。九年级上册语文16.我的叔叔于勒莫泊桑第一部分学习目标学习目标1.理清小说的故事情节，体会小说的叙事技巧。2.学习刻画人物形象的方法，把握人物形象，理解小说主题。3.体会小说的批判意味，激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。第二部分文学常识文学常识1作者简介莫泊桑（1850—1893），19世纪后半叶法国著名的批判现实主义小说家，和美国的欧·亨利、俄国的契诃夫并称“世界三大短篇小说巨匠”。1880年，短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，主要作品有长篇小说《一生》和《俊友》，短篇小说《两个朋友》《项链》等。第三部分字词梳理字词梳理1.读读写写jiéjūqiàoshùchuòzhànchàzhòuxùshàmǔlìlánlǚ拮据（）

栈桥（

）煞白（

）撬开（

）

诧异（

）

牡蛎（

）别墅（

）

皱纹（

）

褴（

）阔绰（

）女婿（

）字词梳理拮据：手头紧，经济状况不好。与日俱增：随着时间的推移而不断增长。十拿九稳：形容很有把握。文雅：（言谈、举止）温和有礼，不粗俗。煞白：面色极白，没有血色。张皇：惊慌，慌张。狼狈：形容困苦或受窘的样子。第四部分整体感知整体感知请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会小说的叙事技巧，思考这篇文章的思想感情。1.划分文章层次。2.写出自己觉得不理解的问题。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。整体感知第一部分(1-4)第二部分(5-19)第三部分(20-49)故事开端。写菲利普一家人盼望于勒归来。故事的发展。交代于勒的过去和全家急切盼望他归来的原因，为故事进一步发展作铺垫。故事的高潮和结局。写菲利普一家巧遇于勒又躲开于勒。整体感知1.这篇小说写了一件什么事？这篇小说写了一个法国小市民家庭的日常生活。作者运用对比的手法，充分描绘了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度。整体感知2.阅读课文，找出菲利普夫妇对于勒的不同称呼，想一想：为什么会有这样的变化？课文中菲利普夫妇对于勒的称呼有：坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人、好心的于勒、一个有办法的人；小子、家伙、贼、讨饭的、流氓。他们对于勒的称呼是随着于勒的钱财的变化而变化的。整体感知3.理清文章的故事情节。盼于勒夸于勒遇于勒躲于勒第五部分精读课文精读课文品读第一、二部分1.“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“我”的父亲这句永不变更的话有什么作用？重复这句话，既表达了菲利普夫妇盼望于勒早日归来急切的心理，同时也加深了读者的印象。精读课文2.菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？菲利普一家生活十分拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去。但是，当他们知道以前被视为“全家的恐怖”的于勒在美洲发了财，并准备回到故乡，和哥哥一家“一起快活地过日子”后，一家人朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来。精读课文3.文章中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么叙述顺序交代的？有什么作用？插叙。介绍于勒的经历，交代了事情的前因后果；既丰富了于勒的形象，也突出了菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节的发展作铺垫。精读课文品读第三部分1.“她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，牡蛎壳扔到海里。”两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这一细节有什么作用？这里运用了细节描写。，极为形象地写出了两位太太吃法的文雅，也正是这种文雅的吃法打动了爱慕虚荣的菲利普，为下文他故作高雅，主动邀请妻子、女儿吃牡蛎，并发现于勒作铺垫。精读课文2.“我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：‘啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。’”分析这句话中省略号的作用。省略号表明菲利普说话断断续续，表现了他惊慌失措、说话语无伦次的状态，形象生动地体现了他内心的极度恐慌。精读课文3.“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。’”这三种称呼有什么深刻含义？从人物关系上看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思没有什么不同，这是作者有意安排的语义上的重复。但是，从排列的顺序分析，作者是颇具匠心的，最后写“我的亲叔叔”，其中一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔的深切同情和对父母行为的不认同，饱含讽刺意味。精读课文4.“我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：‘上帝保佑您，我的年轻的先生！’”这个细节，是多余的吗？不多余。给于勒叔叔小费，表明“我”是一个善良、纯真、富有同情心的人，与菲利普夫妇的自私、冷酷形成对比。“我”这个人身上寄托了作者对社会的希望。精读课文5.文章第48段的描写有什么作用？这一段是自然环境描写，描绘了天边远处的景象，烘托了人物沮丧的心情，与刚上船时人物喜悦的心情形成强烈对比。精读课文6.“我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。”这一段有什么作用？内容上，本段写一家人躲避于勒，与开头的企盼于勒形成对比，体现了世态炎凉，暗示了文章主旨。结构上，与开头盼于勒相照应，收束全文。精读课文整体归纳探究1.在《我的叔叔于勒》这篇课文中，主人公是谁？（1）菲利普夫妇。从构思看，小说以“我”为叙事主体贯串全篇，详写菲利普夫妇对于勒的态度变化，于勒只是暗线，文中多为虚写和略写。从主题看，小说的主旨往往通过主要人物的活动来体现。这篇小说旨在嘲讽和批判拜金主义，而菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，正是拜金主义的生动体现，也含着作者的嘲讽和批判。精读课文（2）于勒。从中心看，于勒是占据主导地位的中心人物，作者以于勒的遭遇形象地揭示了资本主义社会人的价值观和人之间关系的本质——金钱。从情节看，小说中的矛盾冲突和故事情节是紧紧围绕于勒展开的。从构思看，菲利普夫妇确实是在幕前表演，但他们的一举一动都是围绕“于勒”展开的，他们只是幕前的“小丑”而已，于勒恰恰处在表现中心的地位。精读课文2.分析菲利普夫妇的人物性格？菲利普是一个虚荣、势利、自私、贪婪的小市民。他面对亲弟弟于勒“挥霍家产──经商发财──衰败穷困”的变化，采取了“惧怕憎恨─奉为福星─深恶痛绝”的三种不同态度。菲利普太太除了表现出和丈夫一样的小市民阶层的共性外，她还具有精细