2026电大犯罪心理学考题题库及答案

2026电大犯罪心理学考题题库及答案一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）1.犯罪心理学作为一门独立的学科，一般认为诞生于（）。A.18世纪末B.19世纪后半期C.20世纪初D.20世纪中叶2.被誉为“犯罪心理学之父”的是（）。A.龙勃罗梭B.弗洛伊德C.塔尔德D.李斯特3.提出天生犯罪人理论，认为犯罪人具有返祖现象的学者是（）。A.加罗法洛B.菲利C.龙勃罗梭D.普林斯4.在犯罪心理学的研究中，通过观察、谈话、查阅案卷等方法收集资料，从而进行分析研究的方法是（）。A.实验法B.调查法C.个案法D.统计法5.精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，人格结构中最原始的部分是（）。A.自我B.本我C.超我D.理想我6.根据班杜拉的社会学习理论，儿童攻击行为的获得主要是通过（）。A.遗传基因B.本能冲动C.观察学习与模仿D.认知失调7.某人在实施犯罪时，情绪极度激动，理智丧失，往往导致暴力后果。这种犯罪动机属于（）。A.物欲型动机B.性欲型动机C.情绪型动机D.信仰型动机8.“破窗理论”主要强调环境对犯罪心理的影响，该理论最早由威尔逊和凯林提出，它属于（）。A.生物学理论B.心理学理论C.社会学理论D.精神病学理论9.智力与犯罪关系的研究表明，在暴力犯罪和财产犯罪中，罪犯的平均智商通常（）。A.显著高于正常人B.略高于正常人C.与正常人无显著差异D.略低于正常人10.下列哪项不属于变态心理犯罪人的特征？（）A.认识过程障碍B.情感活动障碍C.意志行为障碍D.智力水平超常11.犯罪心理结构中的核心因素是（）。A.错误的世界观B.畸形的需要C.犯罪动机D.犯罪性格12.不同年龄阶段的犯罪人，其心理特征存在显著差异。一般认为，少年犯罪人的心理特征主要表现为（）。A.理智性强，冲动性弱B.模仿性强，易受暗示C.独立性强，不易受他人影响D.道德观念成熟13.菲利的“犯罪饱和论”认为，社会就像一个容器，犯罪就像其中的化学物质，当（）达到饱和状态时，犯罪就会发生。A.温度B.压力C.溶液浓度D.容器体积14.在审讯心理学中，审讯人员利用犯罪嫌疑人急于摆脱心理压力的心理，通过夸大或缩小事实真相来动摇其心理防线的方法称为（）。A.情感感化法B.证据使用法C.逻辑推演法D.谋略攻击法15.预防犯罪的心理对策主要在于（）。A.严刑峻法B.消除犯罪动机C.改善遗传基因D.扩大警察队伍16.下列犯罪类型中，更多地表现出预谋性和智能性特征的是（）。A.激情杀人B.伤害犯罪C.诈骗犯罪D.强奸犯罪17.犯罪心理画像技术主要依据（）。A.犯罪嫌疑人的口供B.目击证人的描述C.现场遗留的物证和行为痕迹D.抓获后的心理测试18.具有反社会人格障碍的个体，其核心特征是（）。A.极度焦虑和恐惧B.缺乏道德感和内疚感，对他人的权利漠不关心C.沉迷于幻想D.情绪极度高涨或低落19.“标签理论”认为，犯罪人的产生过程往往是（）。A.初次违规——被权威机构贴上标签——产生自我认同——实施更严重犯罪B.基因突变——大脑结构异常——行为失控C.家庭贫困——无法生存——被迫犯罪D.心理创伤——应激反应——暴力发泄20.在犯罪预测中，使用统计学的回归方程来预测个体未来犯罪可能性的方法属于（）。A.临床预测法B.统计预测法C.直觉预测法D.实验预测法21.某犯罪人在实施盗窃后，内心感到不安，主动将部分钱财退还失主。这反映了犯罪心理的（）。A.稳固性B.内化性C.矛盾性D.突发性22.群体犯罪心理不同于个体犯罪心理，其特征主要表现为（）。A.责任分散，去个性化B.逻辑思维增强C.恐惧感增加D.道德感增强23.被害人学中，将那些对自己被害负有一定责任的被害人称为（）。A.无辜被害人B.有过错的被害人C.机会性被害人D.潜在被害人24.恋物癖、窥阴癖等性变态犯罪，其心理动因主要源于（）。A.性激素分泌异常B.幼年期性心理发展受阻或固着C.社会环境恶劣D.道德教育缺失25.赌博犯罪的心理基础主要在于（）。A.贪婪与侥幸心理B.报复社会心理C.显示权势心理D.模仿心理26.在犯罪现场，凶手对尸体进行摆弄或覆盖，这种行为可能暗示了犯罪人（）。A.极度仇恨被害人B.与被害人相识，有悔意或某种仪式感C.企图销毁证据D.精神错乱27.危机介入理论认为，犯罪行为往往是个体在无法应对心理危机时发生的（）。A.病态反应B.适应不良行为C.正常防御D.生理反射28.测谎技术的心理学原理主要是检测人在说谎时伴随的（）。A.大脑电位变化B.情绪波动引起的生理反应C.呼吸频率减慢D.肌肉张力降低29.网络犯罪心理与传统犯罪心理相比，其显著特点是（）。A.作案动机单一B.隐蔽性强，犯罪感淡化C.受害者具体明确D.现场痕迹明显30.下列哪项不是女性犯罪的心理特征？（）A.情感色彩浓厚B.攻击性强，暴力倾向明显C.贪图享受，虚荣心强D.易受暗示，依附性强31.恐怖主义犯罪分子的心理特征主要表现为（）。A.极度的仇恨与非人性化B.贪财C.情欲D.嫉妒32.药物滥用与犯罪的关系密切，药物成瘾后的心理特征主要是（）。A.产生强烈的生理和心理依赖，为获毒资不择手段B.智力下降C.性格变得温顺D.社交能力增强33.犯罪心理矫治中的认知疗法，主要是（）。A.改变犯罪人的错误思维方式和信念B.通过药物控制情绪C.进行劳动改造D.实施体罚34.偏执型人格障碍者容易实施（）。A.经济犯罪B.报复性杀人或伤害C.性犯罪D.交通肇事35.“荣格”的心理学理论中，强调集体无意识对人类行为的影响，这对理解（）有启发意义。A.某些具有仪式感的犯罪B.诈骗犯罪C.过失犯罪D.投机倒把36.在犯罪心理测试中，皮电反应（GSR）主要反映的是（）。A.血压变化B.皮肤汗腺活动引起的导电率变化C.呼吸深度D.肌肉运动37.犯罪人在作案后返回现场查看情况，这种心理通常被称为（）。A.惩戒心理B.侥幸心理C.恐惧心理与确认欲D.炫耀心理38.社会控制理论的代表人物赫希认为，人之所以不犯罪，是因为与社会存在着（）。A.纽带B.利益交换C.阶级对立D.契约关系39.下列哪项属于由于挫折引起的攻击行为？（）A.精心策划的银行抢劫B.被上司批评后打砸办公室物品C.惯偷入室盗窃D.利用职务之便挪用公款40.犯罪心理学的学科性质主要属于（）。A.自然科学B.社会科学C.交叉学科或边缘学科D.人文科学二、多项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。多选、少选、错选均不得分）1.犯罪心理学的研究对象主要包括（）。A.犯罪人的心理B.犯罪心理发展变化的规律C.犯罪对策中的心理学问题D.普通人的心理E.刑法条文的制定2.龙勃罗梭认为天生犯罪人在生理特征上表现为（）。A.头骨异常B.面部不对称C.下颚突出D.身体高大强壮E.眼神锐利3.影响犯罪心理形成的主观因素包括（）。A.错误的理想信念B.薄弱的意志品质C.不良的性格特征D.微观社会环境E.自然环境4.根据心理动力学理论，犯罪行为的产生可能与（）有关。A.本我冲动过强B.超我发展缺陷C.自我调节功能失调D.潜意识中的创伤体验E.良好的家庭教育5.属于性变态犯罪的有（）。A.强奸罪B.猥亵儿童罪C.恋物癖D.露阴癖E.异装癖6.常见的犯罪动机冲突形式包括（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突E.认知冲突7.青少年犯罪心理的特征包括（）。A.模仿性和易受暗示性B.情绪冲动性C.伙团性D.戏谑性和盲目性E.成熟稳定性8.犯罪心理结构中的动力因素包括（）。A.畸形需要B.犯罪动机C.犯罪兴趣D.犯罪理想E.犯罪信念9.犯罪人在实施犯罪行为时的心理状态可能有（）。A.冷静预谋B.激情爆发C.应激状态D.恐惧慌乱E.抑郁消沉10.导致过失犯罪心理形成的原因主要有（）。A.注意力不集中B.责任心不强C.侥幸心理D.技能不熟练E.智力低下11.网络犯罪人的心理特征包括（）。A.智力水平较高B.企图通过技术挑战权威C.道德感淡薄D.沉迷虚拟世界E.社交能力极强12.犯罪心理画像的主要依据包括（）。A.现场痕迹物证B.受害人特征C.犯罪行为手法（MO）D.作案时间地点E.犯罪嫌疑人的口供13.被害人心理在犯罪过程中的作用表现为（）。A.诱发犯罪动机B.阻碍犯罪实施C.加剧犯罪程度D.提供犯罪便利E.转化犯罪性质14.属于精神分裂症病人的犯罪特点有（）。A.缺乏现实动机B.手段残忍C.作案无预谋D.往往有幻觉妄想支配E.精心伪装现场15.挫折-攻击理论的要点包括（）。A.攻击行为总是源于挫折B.挫折越大，攻击越强C.攻击行为可能指向替代目标D.受惩罚的攻击行为会减少E.所有的挫折都会导致犯罪16.恐怖犯罪分子的心理特征包括（）。A.极端的意识形态B.去个性化C.盲目服从D.冷酷无情E.强烈的自我保护欲17.有效的审讯策略包括（）。A.建立良好的心理接触B.及时出示证据C.利用矛盾D.情感刺激E.暴力逼供18.犯罪心理预测的方法主要有（）。A.临床预测法B.统计预测法C.直觉预测法D.梦境解析法E.面相预测法19.人格障碍与犯罪的关系，下列说法正确的有（）。A.并非所有人格障碍者都会犯罪B.反社会人格障碍与犯罪关系最密切C.人格障碍者犯罪一般具有特定模式D.人格障碍可以作为完全免责的理由E.人格障碍者通常难以矫治20.预防犯罪的心理学措施包括（）。A.早期干预家庭暴力B.提高个体的心理素质C.净化社会文化环境D.加强法制教育E.增加警力巡逻三、判断题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。正确的打“√”，错误的打“×”）1.犯罪心理学只研究已经实施犯罪行为的人的心理。2.龙勃罗梭的“天生犯罪人”理论完全否定了环境和教育的作用。3.弗洛伊德认为，超我是人格结构中遵循道德原则的部分。4.所有的心理异常者都会实施犯罪行为。5.模仿是青少年学习犯罪行为的重要途径之一。6.激情犯罪人在作案时通常处于意识清晰状态，只是情绪失控。7.过失犯罪人主观上没有犯罪故意，因此不存在犯罪心理。8.智商低是导致犯罪的唯一原因。9.被害人在某些情况下可以转化为加害人。10.破窗理论认为，小的无序行为如果得不到及时纠正，会诱发更严重的犯罪。11.测谎仪可以直接检测出一个人是否在说谎。12.群体犯罪中，个体往往比独处时表现出更大的胆量。13.所有女性犯罪人都具有情绪化、非理性的特征。14.网络犯罪人因为不直接面对受害人，所以犯罪感较弱。15.审讯中的“攻心”策略，就是通过言语刺激摧毁犯罪人的心理防线。16.犯罪心理一旦形成，就是绝对稳定、不可改变的。17.偏执型人格障碍者容易产生被害妄想，从而可能实施报复性犯罪。18.斯金纳的操作性条件反射理论可以解释强化物对犯罪行为的巩固作用。19.只要具备犯罪动机，就一定会实施犯罪行为。20.犯罪心理画像是一门精确的科学，可以百分之百锁定嫌疑人。四、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.犯罪心理学是研究________和________的规律的一门学科。2.埃里克森的人格发展理论认为，青少年时期（12-18岁）的主要发展危机是________与________的冲突。3.犯罪动机的产生必须具备两个条件：一是________，二是________。4.根据犯罪心理的可变性，犯罪心理结构可以分为________和________。5.在犯罪心理学中，________是指个人对自身的心理与行为状态的觉察和认识。6.犯罪行为实施后，犯罪人常见的心理状态有恐惧、________、________等。7.心理评估在犯罪心理学中的应用主要包括智力测验、________和________。8.标签理论认为，初级越轨者如果被贴上“坏人”的标签，可能会产生________效应。9.美国心理学家沃尔夫冈提出的________理论，认为未成年人如被警察多次抓捕且未受惩罚，会强化其犯罪心理。10.危机干预的六步法包括：确定问题、保证安全、给予支持、________、________、获得承诺。五、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）1.犯罪心理结构2.激情犯罪3.反社会人格障碍4.犯罪心理画像5.被害人过错六、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）1.简述弗洛伊德的人格结构理论及其对犯罪心理的解释。2.简述犯罪动机的特征。3.简述青少年犯罪心理形成的主观原因。4.简述网络犯罪人的主要心理特征。5.简述在审讯中如何运用“情感感化”策略。七、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.试述社会学习理论（班杜拉）对犯罪行为的解释，并结合实际谈谈如何利用该理论预防青少年犯罪。2.论述犯罪心理结构中的因素相互作用机制。八、案例分析题（本大题共1小题，共15分）案例材料：张某，男，28岁，未婚，公司普通职员。性格内向，平时沉默寡言，工作能力一般，在单位经常被同事嘲笑，人际关系紧张。半年前，张某谈了一个女朋友，因经济条件较差，女方家长极力反对，不久前女方提出分手。张某遭受打击后，认为周围的人都看不起他，社会对他不公。某日晚，张某在公司加班时，想起白天被领导当众批评以及失恋的痛苦，情绪突然失控，拿起桌上的水果刀冲进办公室，将正在加班的平时与其有过节的一名同事刺死，随后将另外两名劝架的同事刺成重伤。作案后，张某并未逃跑，而是坐在现场抽烟，直到警察到来。请运用犯罪心理学相关知识，分析以下问题：1.张某的犯罪动机属于何种类型？其心理发展有何特点？2.结合挫折-攻击理论，分析张某暴力行为产生的过程。3.如果你是审讯人员，针对张某的心理状态，应采取哪些审讯策略？九、参考答案及解析一、单项选择题1.B2.A3.C4.B5.B6.C7.C8.C9.D10.D11.C12.B13.C14.D15.B16.C17.C18.B19.A20.B21.C22.A23.B24.B25.A26.B27.B28.B29.B30.B31.A32.A33.A34.B35.A36.B37.C38.A39.B40.C二、多项选择题1.ABC2.ABC3.ABC4.ABCD5.CDE6.ABCD7.ABCD8.ABCDE9.ABCD10.ABCD11.ABCD12.ABCD13.ABCDE14.ABCD15.ABC16.ABCD17.ABCD18.AB19.ABCE20.ABCD三、判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.×9.√10.√11.×12.√13.×14.√15.√16.×17.√18.√19.×20.×四、填空题1.犯罪心理；犯罪行为2.自我同一性；角色混乱3.内在需要；外部诱因4.稳定型；可变型（或潜在型）5.自我意识6.悔恨；侥幸（或抵赖、麻木）7.人格测验；心理状态测验（或投射测验）8.恶性循环（或标签固化）9.暴力亚文化（或恶性转化）——注：此处更正为“恶性转化”或“脱敏效应”在某些教材语境下，沃尔夫冈著名理论为“暴力恶性转化”即ViolentSubcultureofDelinquency，或指代“累积的不法行为”。标准答案多涉及“脱敏”或“恶性循环”。->精确学术对应为：累积脱敏10.提出变通替代方案；制定计划五、名词解释题1.犯罪心理结构：指犯罪人心理因素之间相对稳定的组合方式。它包括犯罪人的畸形的需要、犯罪动机、犯罪观念、不良的性格特征、消极的情绪情感体验、与犯罪相适应的智力技能等，这些要素相互联系、相互作用，构成了犯罪人内在的心理动力系统。2.激情犯罪：指个体在强烈的消极情绪（如愤怒、恐惧、嫉妒等）爆发状态下，由于认识范围狭窄，理智分析能力受到抑制，自我控制能力减弱，从而实施的突发性、暴力性的犯罪行为。3.反社会人格障碍：是一种人格障碍，主要特征是长期无视和侵犯他人的权利，表现为缺乏道德感、内疚感，情感冷漠，冲动，不负责任，容易发生反社会行为，且难以从惩罚中吸取教训。4.犯罪心理画像：又称犯罪人侧写，是指根据犯罪现场的各种痕迹物证、作案手法、受害人特征以及犯罪行为模式等信息，运用心理学、统计学等知识，对未知的犯罪人的性别、年龄、职业、性格特征、生活经历等进行推断和描述的一种技术。5.被害人过错：指在犯罪事件的发生或发展过程中，被害人实施了某些诱发犯罪、激化矛盾或为犯罪提供便利的行为，这些行为在一定程度上影响了犯罪人的动机产生和行为实施。六、简答题1.简述弗洛伊德的人格结构理论及其对犯罪心理的解释。答：弗洛伊德将人格分为三个部分：本我、自我和超我。（1）本我：遵循快乐原则，包含原始的本能冲动，特别是性本能和攻击本能。（2）自我：遵循现实原则，处于本我和外部世界之间，负责调节本我的冲动与现实要求之间的关系。（3）超我：遵循道德原则，代表社会道德规范，监督和约束本我的冲动。对犯罪的解释：弗洛伊德认为，犯罪是由于人格结构中的“超我”发展不完善或控制力减弱，无法有效控制“本我”的非理性冲动，或者“自我”调节失败，导致个体为了满足本我的快乐欲望而违反社会道德和法律。此外，童年时期的创伤经历和未解决的心理冲突（如俄狄浦斯情结）也可能潜伏在潜意识中，成为日后犯罪的根源。2.简述犯罪动机的特征。答：犯罪动机具有以下主要特征：（1）指向性：犯罪动机总是指向具体的犯罪目标和对象。（2）内隐性：犯罪动机隐藏在人的内心深处，不易被直接观察，只能通过行为推断。（3）动力性：犯罪动机是推动犯罪人实施犯罪行为的直接动力。（4）复杂性：犯罪动机可能由单一因素引起，也可能由多种因素交织而成；存在动机斗争和动机转化。（5）意识性：犯罪动机通常处于犯罪人的意识层面（虽然在激情或病态情况下可能意识水平较低）。3.简述青少年犯罪心理形成的主观原因。答：（1）认知偏差：缺乏正确的法制观念和道德观念，对法律无知或轻视，容易产生错误的逻辑推理。（2）情绪情感特征：情绪不稳定，易冲动，自制力差；好奇心强，易受暗示；讲“哥们义气”，缺乏理智的道德情感。（3）个性特征：存在不良的性格倾向，如自私、贪婪、残忍、虚荣、嫉妒等；意志力薄弱，难以抵制不良诱惑。（4）需要结构畸形：物质欲望过强，追求高消费，精神生活空虚，寻求感官刺激。4.简述网络犯罪人的主要心理特征。答：（1）智力水平较高：通常具备较高的计算机技术和网络操作能力。（2）成就感与挑战欲：将网络犯罪视为一种技术挑战，追求破解安全系统的成就感和掌控感。（3）道德感淡薄与去个性化：在网络虚拟空间中，由于匿名性和距离感，法律和道德约束力减弱，犯罪感降低。（4）侥幸心理：认为网络追踪困难，难以被发现和抓捕。（5）沉迷网络：生活重心在网络，现实人际交往缺乏，容易形成孤僻的性格。5.简述在审讯中如何运用“情感感化”策略。答：（1）建立良好的沟通氛围：尊重犯罪嫌疑人的人格，消除其对立情绪，建立信任感。（2）寻找情感共鸣点：了解犯罪人的家庭背景、成长经历、兴趣爱好等，从关心其生活、前途、家人的角度入手，唤起其尚未泯灭的良知。（3）利用亲情感化：适时提及父母、配偶、子女对其的期望和牵挂，引发其思念和愧疚之情，动摇其抗拒心理。（4）指明出路：真诚地分析其处境，讲明政策，使其认识到坦白交代是争取宽大处理、回归家庭的唯一途径。七、论述题1.试述社会学习理论（班杜拉）对犯罪行为的解释，并结合实际谈谈如何利用该理论预防青少年犯罪。答：班杜拉的社会学习理论认为，人的行为（包括犯罪行为）是通过观察学习和模仿习得的，并通过强化而巩固。（1）观察学习与模仿：个体通过观察他人（榜样，如父母、同伴、媒体人物）的行为及其后果来学习。如果看到榜样的攻击行为获得了奖励或未受惩罚，个体就可能模仿该行为。（2）替代性强化：观察者看到榜样因某种行为受到强化，从而增加自身产生该行为的倾向。例如，看到影视剧中的黑帮人物风光无限，青少年可能模仿其行为。（3）自我强化：个体根据自己的标准评价自己的行为，进行自我奖励或惩罚。（4）交互决定论：环境、人、行为三者是相互影响、相互决定的。预防对策：（1）控制不良榜样：净化社会文化环境，减少影视、网络中的暴力、色情内容，切断青少年接触不良榜样的渠道。（2）家庭与学校教育：家长和教师应以身作则，树立良好的行为榜样；对青少年的良好行为给予及时表扬（正强化），对不良行为给予适当批评和惩罚（负惩罚）。（3）同伴群体干预：引导青少年建立健康的同伴关系，避免加入不良团伙，利用同伴群体的积极影响进行行为矫正。（4）认知教育：提高青少年的认知辨别能力，使其能分辨是非，认识到暴力行为的错误后果，打破“攻击有利可图”的错误认知。2.论述犯罪心理结构中的因素相互作用机制。答：犯罪心理结构是一个复杂的动态系统，各要素之间相互依存、相互制约、相互转化。（1）动力机制：以“畸形的需要”为核心，转化为“犯罪动机”。需要是心理活动的原动力，当个体产生不正当的需要（如非法占有财物），且在现实中无法通过正当途径满足时，就会产生紧张感和驱动力，进而形成犯罪动机。（2）调节机制：以“错误的观念”和“自我意识”为主导。个体的世界观、人生观、价值观作为认知背景，对犯罪动机进行合理化辩解（如“人为财死”），从而消除内心的道德焦虑，批准犯罪行为。自我意识则评估犯罪的代价和收益，调节犯罪行为的具体实施方式。（3）特征机制：不良的性格特征（如冷酷、自私）、情绪情感特征（如易怒、缺乏同情心）和智力技能（如作案技巧）构成了犯罪心理的特质基础。它们决定了犯罪行为的风格和模式。（4）转化机制：各因素在内外因作用下不断变化。例如，一次成功的犯罪（强化）会增强犯罪自信，使犯罪结构更加稳固；反之，严厉的惩罚或深刻的悔悟可能削弱犯罪动机，导致犯罪心理结构的瓦解或改造。综上所述，犯罪心理结构不是各因素的简单堆砌，而是一个有机的整体动力系统，其相互作用共同驱动了犯罪行为的产生和变化。八、案例分析题1.张某的犯罪动机属于何种类型？其心理发展有何特点？答：（1）张某的犯罪动机属于情绪型动机（或宣