2026年甘肃省兰州市中考历史试卷试题真题（含答案详解）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页2026年兰州市初中学业水平考试历史注意事项：1．本试卷为历史，满分50分，考试时间100分钟。2．考生必须将姓名、准考证号、考场号、座位号等个人信息填（涂）写在试卷及答题卡上。3．考生务必将答案直接填（涂）写在答题卡的相应位置上。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题（本大题共25小题，每小题1分，共计25分。每小题所给的四个选项中，只有一个符合题目要求。）1．甘肃秦安大地湾遗址分属各期文化的房址多达240座，灶台106个，排水壕沟7条，有规模较大的宫殿式建筑基址，有类似“混凝土”的坚硬平滑地面。这说明大地湾先民（

）A．开始驯养家畜 B．制陶技艺精湛C．建筑技术发展 D．商业交换频繁2．下表是某同学在历史学习时整理的笔记。据此判断，表中②处应该是（

）序号内容特点①部落联盟推举首领的制度天下为公，选贤举能②帝王世代沿袭的制度父死子继，兄终弟及③以宗族血缘关系分邦建国的制度层层分封，等级森严A．世袭制 B．禅让制 C．分封制 D．郡县制3．甘肃武威磨嘴子汉墓“王杖简”中记载的汉代尊老养老法律制度，如“高年赐王杖”，与《汉书》中的记载一致。这属于（

）A．田野调查 B．史料互证 C．统计分析 D．口述历史4．下图是《汉朝丝绸之路交流》示意图，这表明当时的丝绸之路（

）A．推动了沿海地区贸易 B．提升了儒家思想地位C．强化了西北边疆治理 D．促进了经济文化交流5．白居易的诗句“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”中涉及的“雁塔题名”是进士及第的代称；诗句“昔为凤阁郎，今为二千石”中“凤阁”为三省六部制中“中书省”的别称。这可以印证唐代的（

）A．制度变化创新 B．社会风气开放C．文化政策开明 D．民族交往交融6．下图为甘肃嘉峪关出土的魏晋时期画像砖《驿使图》，艺术地再现了我国古代“快递小哥”手举通关凭证，快马加鞭传递政令、军情或信函的情形。据此可知当时河西地区（

）A．对外贸易发达 B．政令传达顺畅C．民族隔阂消解 D．政权更替频繁7．辽采用汉式官僚体系管理农耕区的同时，保持游牧传统设立行营办公。春季在河边捕鹅钓鱼，夏季到山林避暑议政，秋季入深山射鹿狩猎，冬季于暖地避寒猎虎。这体现了其（

）A．墨守成规的观念 B．发展生产的政策C．因俗而治的特点 D．商业贸易的繁荣8．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”为王安石《元日》中描绘的春节场景，“桃符”即现在春联和门神的前身。这可以佐证中华文明的（

）A．包容性 B．创新性 C．连续性 D．统一性9．《南都繁会图》画卷记录了明朝南京的市井风貌，其中一个店铺的“幌子”上写着“东西两洋货物俱全”。当时海上交通线的发展，最有可能得益于（

）A．郑成功收复台湾 B．戚继光抗击倭寇C．土尔扈特部回归 D．郑和七次下西洋10．清朝基于后金的奏议传统形成奏折制，既从决策程序上保证了皇帝对重大事务的独断地位，也从信息控制上防止了臣僚结党与皇权抗衡。其目的是（

）A．强化君主专制 B．提高行政效率C．缓和社会矛盾 D．废除宰相制度11．陈旭麓认为：“对于中国人来说，这场战争是一块界碑。它铭刻了中世纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初一步。”与该战争相关的是（

）A．《天津条约》 B．《南京条约》C．《马关条约》 D．《辛丑条约》12．毛泽东评价道：“说它失败，是说辛亥革命只把一个皇帝赶跑。”蔡元培在悼念孙中山的挽联中提出先生有“未竟之功”。他们认为辛亥革命未完成的任务是（

）A．推翻君主专制制度 B．推动民族民主革命C．改变中国社会性质 D．打开进步潮流闸门13．新文化运动时，李大钊在《孔子与宪法》中提出：“孔子者，历代帝王专制之护符也。宪法者，现代国民自由之证券也。”其意在强调（

）A．科学精神 B．思想解放 C．文学革命 D．实业救国14．1936年10月，红二、红四方面军在甘肃会宁地区与红一方面军会师，意味着国民党消灭红军的企图被粉碎，党和红军的基干力量得到保存，使中国革命转危为安。此事件是（

）A．抗美援朝 B．红军长征 C．南昌起义 D．北伐战争15．兰州地铁1号线于2019年正式开通运营，这一现代交通工程的建设，离不开新中国成立初期打下的工业基础。与此相关的是（

）A．公私合营的开展 B．十一届三中全会C．手工业的合作化 D．第一个五年计划16．下表是兰州某校同学为历史探究性学习收集整理的素材。据此判断其探究主题是（

）时间事件1978年十一届三中全会召开1980年正式将深圳、珠海、汕头和厦门设为“经济特区”1983年家庭联产承包责任制基本在全国农村普遍实行1992年社会主义市场经济体制改革目标确立A．小康社会建成 B．企业活力增强C．改革开放进程 D．土地制度调整17．“指尖上的生活”指通过智能手机实现支付、出行、购物、娱乐等生活需求，这使得人们衣、食、住、行等各方面生活发生了巨变。这反映了（

）A．经济结构调整 B．教育水平提升C．出行方式多样 D．社会生活变迁18．下图是兰州某校同学跨学科学习时各小组设计的解说词标题。其学习主题应该是（

）古埃及的象形文字和金字塔古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》古代中国的甲骨文和青铜器古印度的梵文和佛教A．趋同发展的古代文明 B．吸收融合的世界文明C．多姿多彩的欧洲文明 D．多元发展的区域文明19．色诺芬指出，用抽签的办法来选举国家的领导人是非常愚蠢的，没有人愿意用抽签的办法来雇佣一个舵手、建筑师、奏笛子的人或任何其他行业的人。其旨在评判雅典（

）A．直接民主的弊端 B．公民身份的局限C．社会环境的宽松 D．民众参政的热情20．约翰每周必须用三天时间为领主耕种土地，还要缴纳自家农田收成的一部分。若未能完成劳役，领主的管家有权扣押他的农具作为惩罚。据此推断，约翰的身份可能是（

）A．自由农民 B．庄园农奴 C．作坊工匠 D．城市商人21．有学者评价某史事说：“先进的意大利人深刻地感悟到了人的伟大——即个人充分发展的有意识的追求。”该史事是（

）A．大学兴起 B．宗教改革 C．文艺复兴 D．启蒙运动22．巴黎公社作为历史上第一个无产阶级专政的尝试仅存续了72天。有学者认为这是因为缺乏马克思主义革命政党的正确领导，没有争取到广大农民支持。这一观点重在分析其（

）A．爆发的偶然性 B．意义的深远性C．过程的曲折性 D．教训的深刻性23．林肯在演讲中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶半自由的状态。”他所说的“裂开”是指（

）A．南北矛盾加剧 B．经济危机爆发C．独立战争开始 D．奴隶制度废除24．有同学在学习完某次战争史后，搜索了下列内容：“资本主义的新变化”“社会主义的发展与挫折”“亚非拉国家的新发展”。请你为其选择一个恰当的大概念（

）A．二战后的世界变化 B．社会主义力量壮大C．民族民主运动高涨 D．资本主义制度扩展25．虽然局部动荡频繁发生，但和平与发展仍然是时代主题。多种力量相互制衡下的世界，发生大规模冲突的可能性，比起为所欲为的单极世界或剧烈对抗的两极世界，多种力量相互制衡下的世界发生大规模冲突的可能性将会大大降低。这是由于（

）A．社会信息化 B．世界多极化 C．文化多样化 D．经济全球化二、综合题（本大题共2小题，共计25分。）26．中华民族自古就是统一的多民族国家，多元一体是中华文明的特征。某班同学据此开展主题为“铸牢中华民族共同体意识”的项目式学习。以下内容是学习中的一部分，请你参与，完成任务。【任务一】古代中国：奠基发展中国古代是中华民族多元一体格局萌芽、发展与定型时期。经过讨论，大家认为文化认同是中华民族共同体最深层次的认同，是中华民族共同体认同的根本。中华民族共同体是在五千年来中华各民族的文化融汇中逐渐形成的，文化纽带是中华各民族血脉相连的根本纽带，文化基因是中华各民族交融发展的精神基因。(1)请你列举中国古代历史上促进文化认同的举措，要求不少于2个。【任务二】近代中国：意识升华同学们发现，从古代华夏认同、大一统认同到近代中华民族整体觉醒，只有形成了自觉的、深刻的价值认同，才能切实增强中华民族共同体的认同。近代以来，面对民族危亡，仁人志士展开了前赴后继、救亡图存的爱国运动，各民族众志成城、共御外侮，增强了休戚与共的共同体意识，中华民族整体意识空前觉醒。(2)请你指出可以印证近代中国民族意识觉醒的史事，要求不少于4个。【任务三】现代中国：成熟定型有小组梳理资料发现：新中国成立后，从制度上根除民族压迫、民族歧视，以制度保障民族平等团结。改革开放后持续推进边疆开发、民族地区经济建设，推动各民族共同繁荣发展。新时代全面铸牢中华民族共同体意识。(3)新中国成立后保障民族平等团结的制度是什么？谈一谈铸牢中华民族共同体意识对现代中国发展的启示。27．认识历史联系，体悟历史规律，能照亮人类前行之路。阅读材料，完成下列要求。生产工具的进步和生产方式的变革，是社会发展的重要标志，也是人类历史演进的强大动力。古代劳动人民积累的生产经验，推动了农业和手工业生产工具的进步。近代以来大机器生产、工厂制度和人工智能等技术的发展，对人类社会发展具有革命性的意义。理解这一规律，不仅能帮助我们看清历史发展的脉络，更能认识到：今天的科技创新正是未来社会变革的“种子”，每一个参与其中的个体，都在为历史的下一页贡献力量。根据材料，结合所学知识，提出自己的观点，并加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰，不少于100字。）答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页1．C【详解】A.材料围绕“大地湾遗址”的建筑类遗存展开，没有涉及驯养家畜相关的考古遗存线索，无法得出“开始驯养家畜”的结论，错误。B.材料给出的“房址”、“排水壕沟”等考古信息，没有涉及制陶技艺相关的遗存内容，无法得出“制陶技艺精湛”的结论，错误。C.“大地湾遗址”出土大量“房址”、“排水壕沟”，还有“宫殿式建筑基址”和特殊加固的建筑地面，反映出当时先民的建筑技术有了明显发展，正确。D.材料围绕“大地湾遗址”的建筑类遗存展开，没有涉及商业交换相关的内容，无法得出“商业交换频繁”的结论，错误。2．A【详解】A.“世袭制”以血缘关系传承帝位，核心特点为父死子继、兄终弟及，完全匹配材料中“帝王世代沿袭”的制度描述，正确。B.“禅让制”是部落联盟时代选贤推举首领的制度，和帝王世代传承的规则不符，错误。C.“分封制”是西周以宗族血缘关系分邦建国的制度，核心特征为层层分封、等级森严，并非帝王传承的制度，错误。D.“郡县制”是秦之后推行的地方行政制度，长官由中央任免，和王位世代沿袭的规则无关，错误。3．B【详解】A.“田野调查”指实地走访考察搜集资料。题干是出土简牍和古籍文献对照，不是实地走访调查，错误。B.出土实物史料（王杖简）和传世文献史料（《汉书》）记载相互印证，是史料互证（二重证据法），符合题意，正确。C.题干是王杖简的文字记载与《汉书》文献内容比对，不存在数字、数据相关内容，不涉及统计分析，错误。D.题干中“王杖简”是出土简牍实物，《汉书》是古代书面史书，二者都属于书面史料，没有后人采访汉代当事人的口述记录，因此不属于口述历史，错误。4．D【详解】A.示意图展示的是汉朝和西域之间的交流，属于陆上丝绸之路范畴，和沿海地区贸易没有直接关联，错误。B.图示内容围绕物品、生产技术与文化艺术类的双向往来展开，未涉及儒家思想传播和地位提升的相关内容，错误。C.该示意图核心呈现的是双向交流的具体品类，没有体现设置管理机构、派驻官吏等边疆治理的相关举措，错误。D.汉朝的丝织品、手工技艺传入西域，西域的物产、艺术也传到中原，双向的物品与技术文化传递，直接体现丝绸之路促进了两地的经济文化交流，正确。5．A【详解】A.材料里的“雁塔题名”对应唐代科举制中的进士制度，“凤阁”对应的是三省六部制里的中书省，二者都是唐代创新发展的核心政治制度，印证了唐代的制度变化创新，正确。B.材料内容全部围绕政治制度展开，没有涉及社会风气层面的相关描述，无法印证“社会风气开放”的特征，错误。C.“文化政策开明”需要和文化政策有关，但材料核心是人才选拔与中央行政的制度设计，并未体现唐代文化政策的相关内容，错误。D.“民族交往交融”需要出现民族间交流交往的相关线索，但材料未涉及这一内容，不能印证这一特点，错误。6．B【详解】A.材料仅体现驿使传递政令/军情/信函，属于公文传递，和民间/对外商贸无关，错误。B.驿站驿使体系是古代官方信息传递通道，画像砖《驿使图》证明当时河西地区有成熟的驿传系统，能够保障政令、军情高效传递，正确。C.“消解”表述绝对，魏晋时期河西多民族混居仍存在民族矛盾，《驿使图》无法体现民族关系，错误。D.材料未体现政权变动相关信息，仅展示传递信息的场景，错误。7．C【详解】A.辽主动区分农耕/游牧区域用不同治理方式，是灵活治理而非守旧，错误。B.春季捕鱼、秋冬狩猎是游牧传统活动，并非针对发展生产的核心政策体现，错误。C.题干说明辽针对农耕区采用汉式官僚体系管理，同时保留游牧民族的传统治理方式，体现了根据不同生产习俗、不同区域灵活治理的因俗而治特点，正确。D.题干完全没有提及商贸相关内容，主要是围绕因俗而治，错误。8．C【详解】A.“包容性”侧重中华文明吸收融合不同文化元素的特质，材料内容围绕春节传统习俗的古今传承展开，没有体现文化兼容的相关指向，错误。B.“创新性”侧重文明发展过程中的突破与革新，本题核心展现的是古老习俗的延续传承，并非强调创新变化，错误。C.宋代王安石笔下描绘的春节换桃符习俗，一直传承演变为如今的贴春联、门神的民俗，清晰展现出中华文明数千载习俗延续、文化传承从未中断的“连续性”特征，正确。D.“统一性”侧重中华文明在多元发展中保持整体文化认同的特质，材料主要涉及传统习俗的古今传承，无法佐证统一性特征，错误。9．D【详解】A.郑成功收复台湾发生于清朝初年，属于反侵略事件，与明朝海上通商交通线发展无关，错误。B.戚继光抗倭是明朝肃清东南沿海倭寇侵扰的反侵略斗争，目的是保障沿海安定，并非拓展东西洋海上交通线，错误。C.土尔扈特部回归是清朝乾隆时期北方蒙古部落回归祖国的民族事件，与明朝海上交通无关，错误。D.明朝郑和七次下西洋，开辟了连通东西洋的海上交通线，促进了中外商贸往来，正确。10．A【详解】A.奏折绕过中间官僚层级直接上报皇帝，既让皇帝独掌决策、又防范臣下结党，核心是加强君主专制，正确。B.奏折制核心是服务于皇帝集权，效率提升是附带效果不是根本目的，错误。C.奏折是内部行政/权力控制制度，和调节社会矛盾无关，错误。D.明太祖朱元璋已经废除宰相，和清朝奏折无关，错误。11．B【详解】A.“《天津条约》”是第二次鸦片战争期间签订的，这场战争并非中国赶往近代的最初一步，错误。B.鸦片战争后中英签订“《南京条约》”，中国的国门被西方列强用炮舰打开，开始从古老的中世纪社会迈向近代社会，是中国近代史的开端，正确。C.“《马关条约》”签订于甲午中日战争之后，此时中国早已步入近代，不符合“赶往近代的最初一步”的限定，错误。D.“《辛丑条约》”签订于八国联军侵华战争之后，此时中国早已步入近代，并非中国赶往近代的最初一步，错误。12．C【详解】A.辛亥革命推翻清王朝统治，结束两千多年君主专制制度，这项任务已经实现，并非未完成的任务，错误。B.辛亥革命开展的本身就是民族民主革命，它推动革命持续发展，属于已经达成的历史作用，错误。C.辛亥革命未能彻底反帝反封建，中国依旧处于半殖民地半封建社会，没有改变近代中国社会性质，这是未完成的历史任务，正确。D.辛亥革命传播民主共和理念，促进思想解放，打开社会进步潮流闸门，属于已经实现的历史影响，错误。13．B【详解】A.“科学精神”是新文化运动中以理性、实证为核心的主张，材料这段论述是在批判封建专制的思想根基，未涉及倡导科学的内容，错误。B.李大钊批判传统儒学，推崇宪法，意在打破封建旧思想对民众的束缚，呼吁民众摆脱旧礼教的禁锢，实现思想解放，正确。C.“文学革命”的核心是推行白话文、革新文学形式与内容，而材料并未涉及文学领域的相关主张，错误。D.“实业救国”是近代民族资产阶级以兴办实业来挽救民族危亡的思潮，和材料中批判旧礼教、宣扬近代民主自由的主旨无关，错误。14．B【详解】A.“抗美援朝”发生于1950-1953年，晚于材料时间“1936年”，错误。B.1936年10月红军三大主力胜利会师，标志着“红军长征”顺利结束，彻底粉碎了国民党消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，符合材料描述，正确。C.“南昌起义”发生在1927年，早于材料时间“1936年”，错误。D.“北伐战争”发生在1926-1927年，早于材料时间“1936年”，错误。15．D【详解】A.公私合营是1953-1956年对资本主义工商业的改造举措，针对的是生产关系变革，不是工业基础建设，错误。B.十一届三中全会1978年召开，不属于“新中国成立初期”的事件，错误。C.手工业合作化是对个体手工业的社会主义改造，属于轻工业/手工业生产关系调整，不是奠定国家工业基础的核心举措，错误。D.一五计划优先发展重工业，初步建立起独立的工业体系，奠定了新中国工业化的基础，现代交通工程建设依托的就是这一初期工业底子，正确。16．C【详解】A.全面小康社会建成于2020年，表格事件时间均早于此，不能概括全部史实，错误。B.材料包含农村改革、对外开放、经济体制改革，不只是企业改革，范围过窄，错误。C.中共十一届三中全会开启改革开放；设立经济特区属于对外开放；家庭联产承包责任制、确立市场经济体制目标属于对内改革，完整展现改革开放推进历程，正确。D.仅家庭联产承包责任制涉及土地相关内容，无法涵盖对外开放、市场经济体制等史实，概括不全，错误。17．D【详解】A.“经济结构调整”指国民经济各产业、部门比重发生变化。题干讲手机改变衣食住行日常生活，没有涉及产业结构变化，错误。B.题干内容是支付、购物、出行、娱乐，没有提到教育相关内容，错误。C.智能手机只是改变生活的其中一部分，题干还包含支付、购物、娱乐等，出行只是一小方面，选项片面，错误。D.智能手机让人们衣、食、住、行多方面生活发生巨大改变，是社会生活变迁的体现，涵盖题干全部信息，符合题意，正确。18．D【详解】A.各大古文明独立发展，各具特色，并非朝着相同方向趋同发展，错误。B.材料展示早期各大文明独立成果，没有体现文明之间吸收融合的史实，错误。C.古埃及、古中国、古印度等都属于亚非文明，不属于欧洲文明范畴，错误。D.材料列举亚非不同地区古代文明成就，各地文明各具特色，体现多元发展的区域文明特征，正确。19．A【详解】A.题干中色诺芬认为抽签选国家领导人很愚蠢；类比舵手、建筑师等专业岗位不会用抽签方式雇佣。抽签选官不看重能力才干，容易让无才之人掌权，这暴露雅典直接民主的弊端，正确。B.题干只围绕抽签选举领导人这件事展开，没有提到公民的范围，没有涉及奴隶、外邦人、妇女不能参政这类公民身份相关信息，错误。C.题干是对抽签选官制度进行批判，材料没有体现社会氛围、思想环境宽松的相关表述，错误。D.题干批判的是抽签这种选拔方式不合理，没有描述民众对待参政的态度，看不出民众参政是否积极，和参政热情无关，错误。20．B【详解】A.“自由农民”不需要无偿为领主定期服劳役，也不会被领主管家随意扣押农具，错误。B.中世纪西欧庄园的农奴需要每周在领主的自营地上无偿劳作，同时向领主缴纳部分收成，未完成劳役还会受到惩罚，和材料中约翰的遭遇完全吻合，正确。C.“作坊工匠”的生产活动集中在手工业作坊中，不需要为领主耕种土地以及缴纳农业收成，错误。D.“城市商人”以商业经营为核心活动，没有对领主的劳役义务，和材料场景无关，错误。21．C【详解】A.大学兴起是中世纪欧洲教育发展的表现，虽推动了学术传播，但其核心并非强调“人的伟大”与个人全面发展，与材料主旨不符，错误。B.宗教改革是16世纪由德意志等地发起的反对罗马教廷权威、主张因信称义的思想运动，首先兴起于德意志，后扩展至中西欧、北欧等广大地区，并非“先进的意大利人”主导，且其核心诉求与材料中“个人充分发展”的人文主义表述不同，错误。C.文艺复兴起源于14世纪的意大利，其核心是人文主义，主张以人为中心而非以神为中心，肯定人的价值和尊严，追求个人在现实生活中的幸福与发展。材料中“意大利人”“人的伟大”“个人充分发展的有意识的追求”正符合文艺复兴时期人文主义精神的内涵，正确。D.启蒙运动兴起于17-18世纪的英国、法国，核心是理性主义，强调运用理性批判封建专制与宗教迷信，其发源地和核心思想均与材料中的“意大利人”“人的伟大”不符，错误。22．D【详解】A.“爆发的偶然性”应侧重描述巴黎公社发生的背景特点，而材料分析的是巴黎公社失败的缘由，未涉及特点，错误。B.“意义的深远性”应侧重描述巴黎公社的影响，但材料重点分析的是巴黎公社失败的缘由，未涉及影响的相关内容，错误。C.“过程的曲折性”应侧重描述巴黎公社的艰难斗争历程，而材料没有对斗争过程的波折展开分析，错误。D.材料中的学者指出了巴黎公社失败的原因，这是从革命失败中提炼出的极具借鉴意义的经验总结，指向了“教训的深刻性”，正确。23．A【详解】A.林肯所处的19世纪中期美国，北方是资本主义工商业经济，南方是奴隶制种植园经济，两种经济模式在原料、市场、关税等多方面矛盾尖锐，这种南北矛盾加剧正是国家“裂开”的体现，正确。B.题干中林肯的演讲围绕的是美国南北两种经济制度的矛盾，而非经济危机，错误。C.独立战争开始于1775年，林肯是19世纪中期的人物，时间不符，错误。D.林肯演讲时，奴隶制尚未废除，他的核心观点是国家不能长期维持“半奴隶半自由”的分裂状态，而非强调奴隶制度废除，“裂开”强调的是南北矛盾导致的国家分裂危机，不是奴隶制废除本身，错误。24．A【详解】A.“二战后的世界变化”能够同时涵盖资本主义、社会主义和亚非拉国家这三大板块在战后的演变，与题干三个主题相吻合，正确。

B.“社会主义力量壮大”只对应题干中的“社会主义的发展与挫折”这一方面，不能涵盖“资本主义的新变化”和“亚非拉国家的新发展”，错误。

C.“民族民主运动高涨”只对应题干中的“亚非拉国家的新发展”这一方面，不能涵盖“资本主义的新变化”和“社会主义的发展与挫折”，错误。

D.“资本主义制度扩展”只对应题干中的“资本主义的新变化”这一方面，不能涵盖“社会主义的发展与挫折”和“亚非拉国家的新发展”，错误。25．B【详解】A.信息化提升信息传播效率，但不是“多种力量相互制衡”的直接对应因素，“和抑制大规模冲突”无直接因果关系，错误。B.多极化趋势