外研版四年级英语上册课时4 Unit 3 What's the weather like教学设计

Unit3What'stheweatherlike课时安排共4课时第4课时教学单元Unit3-What'stheweatherlike教学内容Wrapup&Let’sexplore教学目标☆语言知识复习本单元的词汇，句型和语音知识。☆思维&情感&文化1.培养学生的观察力和逻辑思维能力，通过学习天气相关知识，引导学生关注自然环境和气候变化。2.激发学生对不同天气现象的好奇心和探索欲，培养学生积极乐观的生活态度，学会在不同天气下合理安排活动。3.简单了解一些不同地区天气差异的文化背景，拓宽学生的国际视野。教学重难点（一）教学重点1.巩固本单元天气相关词汇和句型，确保学生能够准确、熟练地运用。2.能够用“What'stheweatherlike?”和“It's...”句型进行简单对话，描述不同天气。3.掌握字母“Cc”和“Hh”的发音。（二）教学难点1.让学生在不同情境中自然流畅地运用所学句型，培养学生的口语表达能力和交际能力。2.通过多学科融合的拓展内容，提升学生综合运用知识的能力和跨学科思维。教学准备1.多媒体课件，包括教材图片、天气相关视频、音频等。2.准备与天气相关的图片、卡片和实物（如雨伞、太阳帽等）作为教具。3.为学生分组准备竞赛用的答题板和计分器（或手工替代物）。一、教学过程（一）热身导入（Warm-up）1.唱跳热身：播放一首关于天气的英文歌曲，如“What'stheWeatherLikeToday?”，带领学生一起唱跳，活跃课堂气氛，同时引入天气主题。2.快速问答：歌曲结束后，教师快速提问一些关于天气的简单问题，如“What'stheweatherliketoday?”（今天天气怎么样？），“Doyoulikerainydays?”（你喜欢下雨天吗？），让学生积极思考并回答，为复习课做好准备。T：Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Let'slistentoasonganddancetogether.S：（听音频并跟读）T：What'stheweatherliketoday?S：It'ssunny.T：Doyoulikerainydays?S：No,Idon't.（二）单元复习（UnitReview）1.结合Wrapup板块的练习1进行复习展示练习1的游戏版图，组织学生进行小组竞赛活动。规则介绍：将学生分成若干小组，每组轮流抽取游戏版图中的任务，如“Spellit.”“What'stheweatherlike?”等。回答正确的小组得分，最终得分最高的小组获胜。过程示例：T：Lookatthisgameboard.Eachgroupwilltaketurnstodrawatask.Forexample,ifyouget"Spellit.",youneedtospelltheweatherwordcorrectly.S：（积极参与竞赛）T：Group1,yourtaskis"What'stheweatherlike?".Pleaseanswer.S：It'ssunnyandwarm.T：Correct!Group1getsonepoint.2.结合Wrapup板块的练习2进行复习展示练习2的“Checkit”部分，引导学生自我评估和总结本单元的学习收获。指导用语：T：Now,lookatthe"Checkit"part.Checkwhetheryouhavemasteredtheseskills.S：（自我评估）T：Whocannameanddescribedifferentkindsofweather?Pleaseraiseyourhands.S：（举手回答）T：Wonderful!Whocanuse"What'stheweatherlike?"and"It's..."totalkaboutweather?S：Ican.Forexample,"What'stheweatherlikeinBeijing?""It'ssunnyandhot."（三）多学科融合与知识拓展（Cross-disciplinaryIntegrationandKnowledgeExpansion）1.结合Let'sexplore板块进行讲解展示Let'sexplore板块的图片，介绍如何在袋子里制造雨的科学实验，以及其实验原理。知识讲解：T：Lookatthesepictures.Thisisascienceexperimentcalled"Makeraininabag."First,drawthesunandcloudsatthetopofthebag.Thenpourwaterintothebagandzipitup.Finally,findasunnyplaceintheclassroomandtapethebagtothewindow.S：（观察图片，聆听讲解）T：Whenthewaterinthebagisheatedbythesun,itturnsintowatervapour.Whenthevapourcoolsdown,itturnsbackintowaterdroplets,justlikerain.S：Oh,Isee!完成练习让学生完成练习，观察袋子并记录实验结果，鼓励学生用英语描述所看到的现象。T：Now,pleasecheckthebagandrecordtheresults.S：（完成练习）T：WhocandescribewhatyoucanseeinEnglish?S：Therearesomedropsofwateronthebag.（四）课堂总结（Summary）引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和科学实验。T：Todaywe'vereviewedtheweather-relatedwordsandsentences.We'vealsolearnedaboutascienceexperiment.Let'sreviewtogether.S：We'velearnedwordslikesunny,cloudy,windy...T：Andthesentences:"What'stheweatherlike?""It's...""Isit...?"S：Yes!We'vealsolearnedhowtomakeraininabag.二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型、语音知识；多学科融合：科学实验-Makeraininabag（在袋子里制造雨）三、作业设计1.听读本节课所学词汇和对话，每个单词和句子听读5遍，模仿语音语调。2.制作一张天气预报图，用英语标注不同城市的天气情况，并向家人进行汇报。3.写一篇小短文，描述自己最喜欢的一种天气，用所学词汇和句型。4.在家里和家人一起完成“在袋子里制造雨”的科学实验，并用英语记录实验过程和结果。四、教学反思在本次教学中，通过热身活动、单元复习、多学科融合与知识拓展等多种形式，学生在轻松愉快的氛围中巩固了天气相关词汇、句型和