2026秋沪教版小学音乐一年级上册（新教材）教学计划含进度表

页2026秋沪教版（新教材）小学音乐一年级上册教学计划一、指导思想依据义务教育音乐课程标准要求，结合学校办学育人理念，聚焦学生音乐学科核心素养培育，坚持“以生为本”的教育思想，遵循一年级学生身心发展规律与音乐学习特点，以兴趣爱好为动力，重视实践体验，鼓励创造表现，培养学生基本音乐素养，为后续音乐学习奠定良好基础。二、学情分析分析维度具体内容学生基本情况一年级新生刚完成幼儿园到小学的过渡，班级整体人数稳定，绝大多数学生没有接受过系统的音乐学习，对小学音乐课堂的规则和内容都处于适应阶段。认知特点学生以具象思维为主，对声音、节奏、律动的感知直观，喜欢参与游戏、模仿类活动，对新鲜的音乐内容充满好奇心，注意力集中时间较短，一般维持在15-20分钟左右。现存问题部分学生课堂规则意识较弱，容易出现随意插话、乱动教具的情况；学生个体差异明显，少数学生不敢开口唱歌、不敢参与律动展示；对音高、节奏的感知能力参差不齐。改进方向通过游戏化教学建立课堂规则，降低学习门槛，保护学生学习兴趣；设计分层参与活动，鼓励内向学生大胆展示；循序渐进培养学生基本的音乐感知能力与课堂习惯。三、教材分析本次使用教材为沪教版（新教材）小学音乐一年级上册，全册共分为6个教学单元，知识体系遵循从入学适应到兴趣拓展的逻辑，逐步推进音乐学习：单元名称知识内容单元重难点第一单元上学了认识新课堂、学唱入学主题歌曲、聆听经典音乐片段、简单创编活动重点：适应音乐课堂节奏，建立学习兴趣；难点：引导学生大胆开口演唱，熟悉课堂规则第二单元唱起来跳起来学唱律动歌曲、认识正确唱歌姿势、聆听欢快音乐作品、创编集体舞蹈重点：掌握正确唱歌姿势，感受二拍子韵律；难点：跟随音乐完成整齐的集体律动第三单元童年的游戏结合传统游戏学唱歌曲、聆听管弦乐作品、创编游戏动作、小舞台展示重点：在游戏中感知音乐节奏；难点：准确演唱附点节奏型，配合音乐完成游戏动作第四单元动物的歌结合动物形象学唱歌曲、聆听主题音乐、创编动物模仿动作重点：感知不同音乐塑造的动物形象；难点：用自然的声音表现不同动物的特点第五单元月儿弯弯学唱抒情类歌曲、聆听自然主题音乐、创编气象主题动作重点：感受不同情绪的音乐风格；难点：区分轻柔与欢快音乐的表现差异第六单元过年啦学唱新年主题歌曲、聆听民间器乐作品、创编秧歌舞蹈、小舞台展示重点：感受新年音乐热闹喜庆的情绪；难点：配合打击乐器完成简单的节奏伴奏教材资源包含配套音频、活动设计提示，可结合学校音乐教室的音响、打击乐器进行拓展，充分利用教材中的创编板块，引导学生主动参与音乐创造，挖掘学生的表现潜能。四、核心素养分单元落实清单单元审美感知艺术表现文化理解创意实践上学了感知明亮欢快的入学歌曲情绪能用自然声音大胆演唱歌曲感受成为小学生的自豪感，理解国旗的象征意义能用简单动作表达对老师的问候唱起来跳起来感知二拍子音乐的律动特点掌握正确唱歌姿势，跟随音乐律动了解少数民族音乐的轻快风格小组合作创编简单转圈舞蹈童年的游戏感知游戏音乐的活泼节奏能边唱边配合游戏完成动作了解传统童年游戏的文化内涵创编石头剪刀布的音乐游戏规则动物的歌感知不同音乐表现的动物形象特点能用不同音色模仿动物的叫声演唱感受人与自然和谐共处的理念创编动物出场的模仿动作月儿弯弯感知轻柔抒情音乐的静谧氛围能用轻柔连贯的声音演唱抒情歌曲感受自然景色与音乐结合的美感用动作表现不同天气的变化过年啦感知喜庆热闹的传统新年音乐风格能用欢快的声音演唱新年歌曲，配合打击乐伴奏了解传统新年的民俗文化，体会节日快乐小组合作创编简单的扭秧歌动作五、教学目标（一）知识与技能1.认识音乐课堂常用打击乐器，能跟随教师完成简单的节奏敲击；2.掌握正确的唱歌姿势与呼吸方法，能用自然、柔和的声音演唱本册教材中的8首演唱歌曲；3.能感知不同情绪、不同节拍的音乐，区分轻快与抒情的音乐风格。（二）过程与方法1.通过游戏、模仿、律动、创编等活动，体验音乐学习的过程，提升音乐感知能力；2.通过小组合作参与集体表演，提升合作能力与表现能力；3.通过完整聆听音乐作品，养成良好的聆听习惯，提升音乐欣赏能力。（三）情感态度与价值观1.建立对音乐学习的浓厚兴趣，乐于参与音乐课堂活动，敢于大胆展示自我；2.培养热爱国旗、热爱校园、热爱传统文化的美好情感；3.体验音乐带来的快乐，养成乐观向上的学习态度。六、教学重难点教学重点1.激发学生音乐学习兴趣，建立良好的音乐课堂常规；2.指导学生用自然正确的声音演唱歌曲，掌握基本唱歌姿势；3.引导学生感知不同风格音乐的特点，积极参与音乐律动与创编活动。教学难点1.帮助学生建立稳定的节拍感，准确把握简单节奏型；2.引导内向学生大胆参与音乐展示，缩小个体差异；3.指导学生小组合作完成简单创编活动，达成基本的集体表现要求。七、教学方法与策略1.课堂教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、模仿教学法，结合一年级学生认知特点，将音乐知识融入游戏与情境中，避免枯燥讲解，提升学生参与度。2.分层教学策略：针对不同能力层次的学生设计不同要求的活动：基础层要求能跟唱歌曲、跟随律动完成动作；提高层要求能独立演唱、参与创编活动，满足不同学生的发展需求。3.重难点突破策略：对于节奏难点，采用拍手、拍腿等声势动作分解练习，结合游戏强化感知；对于表现难点，采用小组抱团展示、教师示范引导的方式，降低学生心理压力，逐步突破难点。八、学具教具使用清单类别具体内容常规教具钢琴、多媒体音响设备、教材配套音频、教学PPT打击乐器沙锤、响板、铃鼓、木鱼、双响筒学具自制节奏卡片、动物头饰、国旗贴纸、新年装饰道具其他资源教室活动空间、多媒体动画视频九、教学进度安排（2026秋，共21周）根据2026年秋季开学安排，9月1日开学，2027年1月23日起放寒假，安排教学共21周，具体进度如下：周次日期教学内容课时安排备注19.1-9.6入学教育、第一单元玩一玩老师，您好2课时开学适应29.7-9.13第一单元唱一唱我是一年级小学生、国旗国旗真美丽2课时39.14-9.20第一单元听一听其多列、中华人民共和国国歌2课时49.21-9.27第一单元编一编五星红旗我爱你、单元复习2课时中秋节放假调休59.28-10.4国庆放假0课时国庆节放假调休610.5-10.11第二单元玩一玩唱起来呦、唱一唱乃呦乃2课时710.12-10.18第二单元唱一唱多愉快、听一听快乐的音乐会2课时810.19-10.25第二单元听一听快乐的啰嗦、认一认唱歌姿势2课时秋假放假1天910.26-11.1第二单元编一编转圈舞、单元复习2课时1011.2-11.8期中复习、期中考试2课时期中阶段检测1111.9-11.15第三单元玩一玩拍大麦、唱一唱打花巴掌2课时1211.16-11.22第三单元唱一唱摇啊摇、听一听猜冬猜2课时1311.23-11.29第三单元听一听玩具兵进行曲、编一编石头剪刀布2课时1411.30-12.6第三单元小舞台展示、单元复习2课时1512.7-12.13第四单元玩一玩小羊咩咩、唱一唱咏鹅2课时1612.14-12.20第四单元唱一唱小青蛙找家、听一听猫虎歌2课时1712.21-12.27第四单元听一听狮王进行曲、编一编活动、单元复习2课时1812.28-1.3第五单元玩一玩夏天的雷雨、唱一唱闪烁的小星2课时元旦放假调休191.4-1.10第五单元唱一唱月儿弯弯、听一听云、听一听暴风雨、编一编、单元复习2课时201.11-1.17第六单元全单元教学、单元展示2课时211.18-1.24全册总复习、期末考试2课时期末检测，1月27日前完成全部教学十、评价方式评价类型具体内容过程性评价（占比60%）从课堂参与度、演唱表现、律动创编、合作展示四个方面进行评价，每节课通过星级评价记录学生表现，累计计入学期总分，重点关注学生的参与态度与进步情况。终结性评价（占比40%）期末通过演唱抽测、节奏模仿、音乐欣赏答题三个部分进行检测，评价学生本学期知识与技能的掌握情况，难度符合一年级学生水平，以鼓励为主。评价反馈机制每单元结束后通过班级群向家长反馈学生单元学习情况，期中、期末出具个性化评价报告，针对学生存在的问题给出具体改进建议，同时收集学生与家长的反馈调整后续教学。十一、分层辅导方案（培优补差计划）类别辅导对象辅导内容具体方式培优对音乐感兴趣、感知能力较强的学生拓展简单的二声部合唱、尝试自主创编完整的动作片段、学习简单打击乐器的演奏方法利用课后服务时间开展每周1次的兴趣小组活动，提供展示机会，推荐参与学校文艺活动。补差不敢开口演唱、节奏感知较弱、适应较慢的学生纠正唱歌姿势、练习基本节拍、鼓励大胆开口演唱，建立学习信心课堂中设计简单的提问与展示任务，多鼓励表扬；利用课间10分钟进行一对一针对性指导，与家长配合在家进行简单练习。十二、教学保障措施1.教学常规：提前做好备课工作，每节课提前准备好学具教具，严格按照教学进度完成教学任务，课后及时反思教学过程中存在的问题