2026年秋季学期新教材统编版九年级上册历史第六单元（16-18课）教案

第第页2026年秋季学期新教材统编版九年级上册历史第六单元（16-18课）教案第6单元资本主义制度的初步确立本单元讲述英、美、法三国通过革命确立资本主义制度：英国君主立宪、美国共和政体、法国大革命与《拿破仑法典》，为资本主义世界体系奠基。第16课英国资产阶级革命课型：新授课课时：1课时一、教材分析本课是第六单元第一课。以"议会与王权的斗争—革命进程（1640—1688）—《权利法案》与君主立宪"为线索，借助"人物扫描"（克伦威尔）、"相关史事"等栏目，引导学生认识英国资产阶级革命及君主立宪制的确立，落实时空观念与历史解释。二、学情分析·学段适配学生对"君主立宪"概念陌生，易与"民主共和"混淆。宜用"国王统而不治、议会掌握实权"的对比厘清。三、核心素养目标核心素养维度具体目标唯物史观认识英国资产阶级革命的背景、进程（1640—1688）及《权利法案》的内容与意义。时空观念运用时间轴定位1640、1649、1688、1689等关键节点，结合地图识记英国空间。史料实证通过《权利法案》条文、议会斗争史料，实证革命确立的制度成果。历史解释结合革命结果，解释君主立宪制是资产阶级与新贵族妥协的产物及其历史进步性。家国情怀认识革命推翻了封建专制、确立了资本主义制度，理解制度创新对人类政治文明的意义。四、教学重难点类别内容重点英国资产阶级革命进程；《权利法案》与君主立宪制的确立。难点理解《权利法案》确立的君主立宪制及"议会至上"原则；理解革命的长期性与妥协性。【重点提示】英国资产阶级革命进程；《权利法案》与君主立宪制的确立。【易错提醒】学习时注意：理解《权利法案》确立的君主立宪制及"议会至上"原则；理解革命的长期性与妥协性。五、课前准备（图文素材与学具）准备对象内容与学具教师英国地图、议会大厦图、克伦威尔像、《权利法案》条文课件。学生预习课文，查阅英国革命与《权利法案》资料，描画英国空间示意图。六、本课时间轴·主线预览时间主要史实1640年议会重新召开，革命开始1649年查理一世被推上断头台，共和国成立1688年"光荣革命"，詹姆士二世流亡1689年议会通过《权利法案》，君主立宪确立附表：英国制度变革文件核心内容《权利法案》国王不得随意废法、征税；议会定期召开、议员言论自由结果确立议会至上、国王统而不治七、教学过程环节1导入：一座议会大厦【趣味设计·权力之问】出示英国议会大厦图，问"为什么英国国王不能像从前那样随意征税"，引出革命。17世纪初，英国斯图亚特王朝鼓吹"君权神授"，绕开议会强行征税，与代表资产阶级和新贵族的议会矛盾尖锐。苏格兰人民起义成为革命导火索。环节2新授：革命进程与《权利法案》【趣味设计·时间轴拼】小组把1640/1649/1688/1689四块时间卡拼成革命主线。1640年，议会重新召开，革命开始。1649年，查理一世被处死，英国宣布为共和国，克伦威尔掌权。1660年斯图亚特王朝复辟。1688年，资产阶级和新贵族发动"光荣革命"，迎立威廉和玛丽，詹姆士二世流亡。1689年，议会通过《权利法案》，规定国王不得随意废除法律、不得私自征税，议会定期召开、议员有言论自由。【巧妙记忆】巧记：1640开议，1649王断头，1688光荣革，1689权利法，口诀"议权王落法为纲"。环节3新授：君主立宪制的确立【趣味设计·权力天平】用天平演示"国王vs议会"，看哪边更重，理解"议会至上"。《权利法案》以法律形式限制了国王权力，确立了"议会至上"原则，英国逐渐形成君主立宪制——国王统而不治，议会掌握国家最高权力。这是资产阶级与新贵族同封建势力妥协的结果，标志着资本主义制度在英国确立，为英国资本主义发展开辟了道路，也对其他国家的政治变革产生深远影响。环节4小结与升华【趣味设计·口诀接龙】师生共编口诀，看板书齐诵，巩固本课核心。英国资产阶级革命历经近半个世纪的反复，最终以《权利法案》确立君主立宪，推翻了封建专制、确立了资本主义制度，是人类政治文明的重要里程碑。八、课堂小结·系统总结1640开议堂，1649王断头；1688光荣革，1689权利法纲。【记忆钩子】英国革命反专制，议会权尊王统虚；权利法案立宪制，资本制度此奠基。九、板书设计【板书】第16课英国资产阶级革命◆核心：反专制·立宪政议会vs王权→革命（1640—1688）→《权利法案》（1689）→君主立宪├原则：议会至上·国王统而不治└意义：资本主义制度在英国确立十、分层作业与拓展层次内容与要求基础基础：熟记英国资产阶级革命起止、《权利法案》内容与意义，完成课后活动第1题。拓展拓展：结合时间轴说出革命经历的反复与"光荣革命"的含义。挑战挑战：写150字说明君主立宪制下"国王"与"议会"的关系。第17课美国的独立课型：新授课课时：1课时一、教材分析本课是第六单元第二课。以"独立战争的背景—《独立宣言》—1787年宪法"为线索，借助"人物扫描"（华盛顿）、"相关史事"等栏目，引导学生认识美国独立战争及资产阶级共和制的确立，落实时空观念与历史解释。二、学情分析·学段适配学生对"华盛顿""自由女神"熟悉，但易忽略战争双重性质（民族独立+资产阶级革命）与1787年宪法"分权制衡"的设计。三、核心素养目标核心素养维度具体目标唯物史观认识美国独立战争的背景、进程、《独立宣言》与1787年宪法的基本史实及意义。时空观念运用地图定位北美十三殖民地、独立战争主要战场及美国疆域，识记空间分布。史料实证通过《独立宣言》条文、华盛顿事迹等史料，实证独立战争的正义性与制度成果。历史解释结合战争性质与宪法，解释美国确立联邦制共和政体及"分权制衡"原则。家国情怀认识独立战争既是民族解放也是资产阶级革命，理解自由、平等、法治对人类政治文明的价值。四、教学重难点类别内容重点独立战争的背景与进程；《独立宣言》与1787年宪法。难点理解独立战争的性质（民族解放战争+资产阶级革命）；理解1787年宪法"分权制衡"原则。【重点提示】独立战争的背景与进程；《独立宣言》与1787年宪法。【易错提醒】学习时注意：理解独立战争的性质（民族解放战争+资产阶级革命）；理解1787年宪法"分权制衡"原则。五、课前准备（图文素材与学具）准备对象内容与学具教师北美地图、独立战争形势图、华盛顿像、《独立宣言》书影课件。学生预习课文，查阅美国独立战争与华盛顿资料，描画北美空间示意图。六、本课时间轴·主线预览时间主要史实1775年来克星顿枪声，独立战争开始1776年大陆会议发表《独立宣言》1781年约克镇战役，英军投降1783年英国承认美国独立1787年制宪会议制定美国宪法附表：美国制度成果文件核心内容《独立宣言》人人生而平等，政府权力来自被统治者同意1787年宪法联邦制·三权分立（立法、行政、司法相互制衡）七、教学过程环节1导入：一尊自由女神【趣味设计·象征解码】出示自由女神像，问"她手中的火炬和《独立宣言》意味着什么"，引出美国独立。从17世纪初起，英国在北美大西洋沿岸建立13个殖民地。殖民地经济发展、美利坚民族形成，但英国的高压统治（征税却不给代表权）激化了矛盾。波士顿倾茶事件成为导火索。环节2新授：独立战争与《独立宣言》【趣味设计·宣言朗诵】齐读《独立宣言》"人人生而平等"句，体会其思想光芒。1775年，来克星顿枪声打响独立战争第一枪。1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，宣告人人生而平等、享有不可转让的权利，政府权力来自被统治者同意，宣告北美13个殖民地脱离英国独立。华盛顿任大陆军总司令，领导独立战争。1781年约克镇英军投降，1783年英国承认美国独立。【巧妙记忆】巧记：1775来克星顿，1776宣言立，1783终独立，口诀"枪声宣言自由成"。环节3新授：1787年宪法【趣味设计·三权拼图】把"立法·行政·司法"三块拼成"制衡"图，理解权力如何互相牵制。独立后，美国制定1787年宪法，确立联邦制共和国：联邦政府分立法（国会）、行政（总统）、司法（最高法院）三权，彼此独立又相互制衡；总统和议员由选举产生。宪法确立了资产阶级民主共和政体，对后来许多国家政治制度的建立产生重要影响；但它最初未废除奴隶制，也留下种族歧视的阴影。环节4小结与升华【趣味设计·口诀接龙】师生共编口诀，看板书齐诵，巩固本课核心。美国独立战争既推翻了英国殖民统治、实现民族独立，又确立了资本主义制度，具有民族解放与资产阶级革命的双重性质。1787年宪法以分权制衡保障了共和，是世界政治制度史上的重要创新。八、课堂小结·系统总结1775枪声起，1776宣言立；1783终独立，宪法三权制。【记忆钩子】北美殖民反苛政，独立宣言平等鸣；华盛顿领自由战，三权宪法共和成。九、板书设计【板书】第17课美国的独立◆核心：独立·共和·制衡独立战争（1775—1783）→《独立宣言》（1776）→1787宪法（联邦·三权分立）├性质：民族解放+资产阶级革命└政体：民主共和·分权制衡十、分层作业与拓展层次内容与要求基础基础：熟记独立战争起止、《独立宣言》与1787年宪法基本内容，完成课后活动第1题。拓展拓展：结合地图说出北美十三殖民地位置及独立战争主要战场。挑战挑战：写150字说明美国1787年宪法"分权制衡"的含义与意义。第18课法国大革命和拿破仑帝国课型：新授课课时：1课时一、教材分析本课是第六单元第三课。以"法国大革命的背景—革命进程与《人权宣言》—拿破仑帝国"为线索，借助"人物扫描"（拿破仑）、"相关史事"等栏目，引导学生认识法国大革命及《拿破仑法典》的历史地位，落实时空观念与历史解释。二、学情分析·学段适配学生对"巴士底狱""拿破仑"熟悉，但易把革命理想化，忽略其激进与曲折；对《拿破仑法典》的近代民法奠基地位认识不足。三、核心素养目标核心素养维度具体目标唯物史观认识法国大革命的背景、进程、《人权宣言》与《拿破仑法典》的内容及历史意义。时空观念运用时间轴定位1789、1792、1799、1804、1815等关键节点，结合地图识记法国及帝国疆域。史料实证通过《人权宣言》、拿破仑事迹等史料，实证革命成果与制度遗产。历史解释结合革命与法典，解释法国大革命摧毁封建制度、资产阶级思想传播的深远作用。家国情怀认识自由、平等、博爱是人类的共同追求，理解革命推动社会进步，也需理性与秩序。四、教学重难点类别内容重点法国大革命的背景与进程；《人权宣言》与《拿破仑法典》。难点理解法国大革命的历史意义（摧毁封建专制、传播资产阶级自由民主思想）；理解《拿破仑法典》的近代民法奠基地位。【重点提示】法国大革命的背景与进程；《人权宣言》与《拿破仑法典》。【易错提醒】学习时注意：理解法国大革命的历史意义（摧毁封建专制、传播资产阶级自由民主思想）；理解《拿破仑法典》的近代民法奠基地位。五、课前准备（图文素材与学具）准备对象内容与学具教师法国地图、攻占巴士底狱图、拿破仑像、《人权宣言》与《法典》书影课件。学生预习课文，查阅法国大革命与拿破仑资料，描画法国空间示意图。六、本课时间轴·主线预览时间主要史实1789年攻占巴士底狱，大革命开始1789年8月制宪议会通过《人权宣言》1792年法国成立共和国1799年拿破仑发动政变，夺权1804年拿破仑加冕称帝，颁布《拿破仑法典》1815年拿破仑帝国覆灭附表：法国革命制度成果文件核心内容《人权宣言》人生来自由平等，私有财产神圣不可侵犯《拿破仑法典》确立资产阶级民法原则，影响近代各国法典七、教学过程环节1导入：一座被攻陷的监狱【趣味设计·符号解码】出示攻占巴士底狱图，问"为什么攻占一座监狱会成为革命的象征"，引出法国大革命。18世纪，法国封建专制腐朽，等级制度森严（教士、贵族特权vs第三等级），而资本主义发展受束缚；启蒙运动（伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭）传播自由平等思想。1789年，三级会议召开，第三等级主张制宪，矛盾激化。环节2新授：革命进程与《人权宣言》【趣味设计·宣言诵读】齐读《人权宣言》"人生来而且始终是自由平等的"，体会其震撼。1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，大革命开始。8月，制宪议会通过《人权宣言》，宣告人生来自由平等、主权在民、私有财产神圣不可侵犯。1792年，法国废除君主制，成立法兰西第一共和国；1793年，国王路易十六被处死。革命摧毁了封建专制，震撼了欧洲大陆的封建秩序。【巧妙记忆】巧记：1789攻巴士底，人权宣言自由旗，口诀"自由平等破专制"。环节3新授：拿破仑帝国与《法典》【趣味设计·法典接力】把《拿破仑法典》原则（法律面前人人平等、保护私有财产）逐条朗读，体会其影响。1799年，拿破仑发动政变，夺取政权；1804年，他加冕称帝，建立法兰西第一帝国。他主持制定《拿破仑法典》（《法国民法典》），确立了资产阶级民事法律的基本原则（法律平等、保护私有财产），成为近代许多国家民法的参照蓝本。拿破仑对外战争既传播了革命成果，也带有侵略性，最终在1815年滑铁卢战败，帝国覆灭。环节4小结与升华【趣味设计·口诀接龙】师生共编口诀，看板书齐诵，巩固本课核心。法国大革命以疾风暴雨摧毁了法国封建专制，把自由、平等、博爱的思想传遍欧洲；《拿破仑法典》则以法律形式巩固了革命成果，深刻影响了世界政治与法律文明。八、课堂小结·系统总结1789攻巴士底，人权宣言自由旗；拿