《日语二外II》-课程教学大纲

PAGEPAGE10《日语（二外）Ⅱ》课程教学大纲TheCourseSyllabusofJapanese(Secondforeignlanguage)II一、课程基本信息课程代码：16183802课程名称：日语（二外）Ⅱ课程类别：学科基础课学时：32学分：2适用对象:英语专业考核方式：考试先修课程：日语（二外）ⅠBasicinformationaboutthecourseCoursecode:092042/16183802Coursename:Japanese(Secondforeignlanguage)IICoursetype:SkilltrainingcoursePeriod:32Credit:2Targetstudent:majoringinEnglishAssessmentmethod:examinationPreparatorycourses:Japanese(Secondforeignlanguage)I二、课程简介中文简介:本课程是第二外国语―日语课程的第二阶段。第一阶段为日语入门，第二阶段则是在此基础上的进一步深入。通过这个课程的学习学生将掌握更多的日语词汇、句型、语法项目和日常生活会话的表达方式，进一步提高日语的听、说、读、写水平。本课程在词汇上，对应于日语能力考试的4级～3级词汇；在语法说明上，采用标准的日语教育法用语，有利于学生课外利用其他参考书和日后继续自学；各项语法内容说明充分，便于理解。本课程在教学过程中重视交际能力的培养，重视会话的理解和表达的训练与指导，会话题材多样并贴近生活，课程内容具有知识性、实用性和趣味性。Englishintroduction:Thiscourse,asanobligatoryone,servesasthesecondstageoftheSecondForeignLanguage—JapaneselearningforEnglishmajors.Throughthestudyofthiscourse,thestudentswillmastermoreJapanesewordsandsentences,andlearnmoreexpressionsandeverydaydialogs.ThiswillimprovetheircompetenceofJapaneselistening,speaking,readingandwriting.Thevocabularyofthiscourseisclosetothatof“Japanese-LanguageProficiencyTest”Level4to3.Thegrammarexplanationisstandard,adequateandunderstandable.Duringthiscourse,weattachimportancetocultivatestudents’communicationability,andtotraintheirunderstandingandexpressionofeverydaydialogswhicharecloselylinkedwiththeactuallife.Inaword,thiscourseboastscomprehensiveknowledge,anditisapplicableandinteresting.三、课程性质与教学目的本课程的教学对象为商务英语专业高年级学生，是在学习专业英语的基础上开设的第二外国语课程，属必修课。目的为在第二外语Ⅰ的基础上，进一步提高第二外语的水平。通过本课程的教学活动使学生掌握约200个新单词，约30个新句型，约30句日常用语。能进行简单的日常会话，写出句子结构比较简单的短文，翻译内容不太复杂的各种题材的文章，具备日语的综合实用能力。在听、说、读、写、译基础上，作为桥梁或译者用日语简单的介绍中国和中国的文化，为弘扬中国文化和中日友好尽自己的绵薄之力。此外，中国已进入新的时代，为了适应社会的需要我们除了日语知识的学习，还必须培养学生的严谨的治学态度，精益求精的工匠精神，提升学生的综合素质四、教学内容及要求通过介绍日本的教育制度、祭祀活动等日本文化以及中日文化的比较，让学生更加热爱中国优秀的传统文化、注重传统文化的传承，并使之发扬光大第5课今朝七時置きました。目的与要求掌握50个新单词及6个新语法表达句型；掌握动词的分类及特点；掌握动词基本形和动词ます形的变化规律及用法；掌握助词に、へ、を、は的意义和用法；掌握副词、接续词、结尾词的表达；掌握表示时间、月份、日期的表达；了解日本的教育制度。教学内容主要内容：单词、基本句型、语法解释、会话、表达方式基本语法和知识点基本语法動基本形／動ます形日语动词可分为一类动词、二类动词、三类动词。其原形在语法上又称为动词基本型。动词基本型主要在简体句中使用或作为接续的一种形式在句型中使用，动词ます型是敬语，多在会话中使用。～ます／～ません／～ました／～ませんでした“～ます”叙述习惯性动作、现在的动作或状态以及未来的动作或状态，其否定形式是“～ません”。“～ました”叙述过去的动作或状态，其否定形式是“～ませんでした”。に（時間）助词“に”接在表示时间的名词之后。要注意的是在具体的时间后要加“に”，但在一些表示相对时间的词后则不能加“に”，如昨天，今天等时间后面。而有些时间后面是可加可不加“に”，如星期，四季等时间。へ（方向）助词“へ”表示动作移动的方向，读作“え”，常与“行きます”、“来ます”、“帰ります”等移动性动词一起使用。移动的方向或目标用场所等名词后续格助词“へ”或“に”。一般认为，用“へ”时偏重方向，用“に”时偏重于目标。但二者无明显差别。を(対象）助词“を”表示动作的对象，和动词一起构成动宾短语。他动词所涉及的事物用名词后接格助词“を”表示。は（強調、限定）助词“は”表示主题和对比之外，还可以起到强调或限定的作用。在句子中可以代替“が”、“を”或者与表时间的助词“に”，表示方向的助词“へ”等连用，构成复合形式。基本句型毎日７時に起きる／起きます。毎日学校へ行きます。／今日は学校へ行きません。／昨日学校へ行きました。／おととい学校へ行きませんでした。私は７時半に起きます。ダニエルさんは８時に学校へ行きます。朝ご飯を食べます。私はスポーツはあまりしません。词汇、表达形式①“～たち”结尾词，皆在表示名词、人称代词之后，表示复数。相当于“……们”。“～がた”也可以表示复数，是一种敬称。例如：“学生たち”、“先生がた”。②“～ごろ”接在表示时间的词语后面，表示大概的时间范围。例如：“六時ごろ”、“七時時半ごろ”。③“そして”是接续词，可以连接句子，也可以连接短语。主要有两种用法：i.表示并列、追加，相当于汉语的“而”、“又”。例如：“姉は大学の先生です。そして、妹は会社員です。”ii.表示继前项之后，发生后项的事情，相当于汉语的“而然后”、“之后”。例如：“日本語の勉強をします。そして、テレビをします。”④“あまり”是副词，表示频率，程度不高，一般与否定形式呼应使用，相当于汉语的“不怎么……”、“不太……”。例如：“あまりテニスをしません。”⑤“くらい・ぐらい”表示大概的数量,接在表示数量的词之后,相当于汉语的“大约”、“左右”。例如：“２０人ぐらい”、“10分ぐらい”。⑥时间、月份、日期的表达思考与实践注意区别动词的分类，掌握其变化规律。练习“～ます／～ません／～ました／～ませんでした”的正确表达。正确区分助词“に”和“へ”的意义和用法；练习掌握“を”、“は”、“あまり”的意义和用法。运用所学语法对本课会话进行朗读练习、翻译练习，并分组会话。教学方法与手段课堂讲授与提问、分组练习会话、课后作业、课堂讨论。第6课週末は何をしますか目的与要求掌握56个新单词及6个新句型；掌握助词“で”、“に”、“から”、“まで”的意义和用法；掌握“～ましょう、”“～ましょうか、”“～ませんか”的表达；掌握选择疑问句“～か、～か”的表达；掌握比例分配的基准“～に～”的表达；掌握“そうですか”的表达：掌握“どのぐらい”的表达了解日本的节假日。教学内容1.主要内容:单词、基本句型、语法解释、会话、表达方式2.基本语法和知识点(1)基本语法①助词“で”（场所、地点）助词“で”表示动作进行的场所。②助词“に”（目的地、目的）助词“に”表示动作行为的目的地，常与“行きます”、“来ます”、“帰ります”、“戻ります”等包含移动意义的动词一起使用。助词“に”还可以表示行为的目的，常与“行きます”、“来ます”、“帰ります”、“戻ります”等表示移动的动词一起使用，构成“～へ～に行きます／来ます／帰ります／戻ります”的句型。助词“へ”表示移动的方向，助词“に”表示行为的目的。助词“に”前面常接表示行为目的的名词或者动词ます形去掉“ます”后的形式。③助词“で”（手段、方法等）助词“で”除了表示动作进行的场所以外，还可以表示手段、方法、方式、工具、材料等。④助词“から”、“まで”（空间）“から～まで”表示空间的起点和终点，意思是“从……倒……”。接在表示地点、场所的名词后面，“から”表示空间上的起点，“まで”表示终点。⑤“～ましょう、”“～ましょうか、”“～ませんか”的表达将动词ます形的“ます”变成“ましょう、”“ましょうか、”“ませんか”。“～ましょう”的意思是“……吧”，表示第一人称主动承担某事或建议对方与自己一起做某事。“～ましょうか”与“～ませんか”基本相同，表示礼貌地征求对方的意见。语气上～ませんか”更为委婉。⑥选择疑问句“～か、～か”的表达“～か、～か”表示选择，意思是“是……还是……？”。经常与接续助词“それとも”（还是）一起使用，构成“～か、それとも～か”的形式。⑦月に一回此句中助词“に”表示比例、分配的基准，“に”的前面都是表示数量的词，是用来表示频率、比例的说法。“に”前面的词是计算的基准。⑧そうですか对对方所说的内容表示疑问、不赞同等，读升调，相当于“是吗？”对对方所说的内容表示理解、赞同，读降调，是随声附和的语气，相当于“这样啊”、“是麻”。⑨どのぐらい常用来表示所花费的时间、金钱或者事情进展的程度等的提问，意思是“大约多少……？”、“大约……（程度）？”。（2）基本句型①教室で日本語を勉強します。②アメリカに行きます。／池袋へ映画を見に行きます。③日本語で手紙を書きます。④家から会社までバスで行きます。⑤一緒に行きましょう。⑥電車で行きますか、バスで行きますか。思考与实践熟练掌握助词“で”、“に”、“から”、“まで”的意义和用法，利用课后练习进行造句；掌握“～ましょう、”“～ましょうか、”“～ませんか”的区别和表达，进行练习；运用所学语法对本课会话进行朗读练习、翻译练习，并分组会话。教学方法与手段课堂讲授与提问、分组练习会话、课后作业、课堂讨论。第7课日本の秋は涼しです(一)目的与要求1.掌握本课的单词及语法表达句型；2.掌握形容词的词尾变化；3.掌握形容动词的变化规律及用法；4.掌握助词か、が、に的意义和用法；5.了解日本的“お花見”教学内容1.内容：单词、基本句型、语法解释、会话、表达方式2.语法和知识点（1）基本语法１、形容词及其活用肯定：寒いです否定：寒くないです〳寒くありません2、形容动词及其活用肯定：元気です否定：元気ではないです〳元気ではありません3、もう～ました４、～が逆接５、疑問詞か６、表示对象、付着点に（2）基本句型1、が少し寒いですが、気持ちがいいです。ここは静かですが、便利ではないです。先生のおうちへ行きましたが、先生がいませんでした。新聞を読みましたが、今日の新聞ではありません。商店街にはお店がたくさんありますが、大きいお店が少ないです。2、か辞書はどこかにあります。大変疲れました。どこかで休みましょう。田中さん、何か飲みましょうか。3、に毎週両親に電話をします。弟に手紙を出す。妹に人形を買う。先生に質問をします。リンゴを冷蔵庫に入れます。地下鉄に乗る。ゆうべ十時に東京に着きました。思考与实践注意区别掌握形容词机形容动词的变化规律及其正确表达。正确区分助词“か”和“が”的意义和用法；练习掌握“に”的意义和用法。运用所学语法对本课会话进行朗读练习、翻译练习，并分组会话。教学方法与手段课堂讲授与提问、分组练习会话、课后作业、课堂讨论。第8课紅葉はきれいです(一)目的与要求1.掌握本课的单词及语法表达句型；2.掌握形容词及形容动词的て形变化；3.掌握形容动词否定式，过去说的的变化规律及用法；4.掌握助词から意义和用法；5.通过课后小知识简略了解日本的两大城市京都和奈良。（二）教学内容1.内容：单词、基本句型、语法解释、会话、表达方式2.语法和知识点（1）基本语法1、形容词て形当某一事物的性质，状态不只一方面，要用两个以上形容词来描述时，两个形容词用接续助词“て”连接。前一个形容词的词尾“い”改为“く”再加上“て”。2、形容词的否定式、过去式的表达3、形容动词で形当某一事物的性质，状态不只一方面，要用两个以上形容动词来描述时，两个形容动词用接续助词“で”连接。。4、～は～が形容词、形容动词です5、接续助词连接连个句子，表示原因。前因后果。后项的结论相对主观，可以表示主观、命令、号召等语气6、询问状态时的表达方式（2）基本句型1、形容词て形この果物は安くて美味しいです。学生の寮は大きくて明るいです。日本のテレビは安くていいです。鈴木さんはどんな人ですか。明るくてやさしい人です。2、形容词的否定式、过去式先週は暖かかったですか。はい、暖かかったです。寒くなかったです。旅行はどうでしたか、よかったですか。いいえ、良くなかったです。（８０年代の）物価は高かったですか。そのときは高くありませんでした。3、形容动词で形京都は賑やかできれいです。富士山はきれいで有名です。富士山はきれいで高いです。富士山は高くてきれいです。4、表示原因的句式,から的表达外は寒いから、窓を閉めました日曜日ですから、観光客が多いです5、询问状态时的表达方式新幹線はどうですか。（現在）先週はどうでした