人教版七年级地理4.1人口与人种第二课时教案

5/5第四章居民与聚落第一节人口与人种一、教材分析“人口与人种”这一节是学生了解世界地理概况的重要组成部分，特别是人类活动与地理环境关系的研究是地理学科的重要内容。这部分内容的学习也为后面的“世界不同国家的发展与合作”的学习打下基础二、学情分析要让学生了解世界人口的增长及分布情况。发展中国家人口增长迅速、发达国家人口增长缓慢，他们面临不同的社会问题和环境问题，都会对社会的发展产生影响。各国的国情不同，应采取不同的人口政策。世界的人口问题与资源问题、环境问题密切相关。人口的增长必须做到与经济发展相适应、与资源环境相协调，才能可持续地发展。三、课程标准要求1、能举例说明人口问题对环境和社会、经济的影响，并理解解决人口问题的措施。2、初步树立人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调的科学人口观。3、能说出三大人种的特点和主要分布地区以及人种与环境的关系，并能形成正确的种族观，树立种族平等思想。四、教学目标（一）知识与技能理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布。学生分析问题和运用地理知识思维的能力。（二）过程与方法能分析世界人口增长的趋势，分析人口增长过快或过慢可能带来的问题的能力。（三）情感、态度与价值观通过分析人口多产生的压力，学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。五、教学方法教授法、谈话法、讨论法、演示法、发现法六、教学重点与难点教学重点（1）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。（2）世界三大人种的特点及分布地区。教学难点（1）人口问题及对策。（2）三大人种的地区分布。七、课时安排2课时八、教学过程第二课时【新课导入】回顾上节课的知识：世界人口的变化趋势：缓慢→加快→更快→变慢世界人口的分布：人口分布稠密的地区（“四密”）：亚洲东部和南部、欧洲以及北美洲东部的沿海和平原地区人口分布稀疏的地区（“四疏”）：极端干旱的沙漠地区、气候过于湿热的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原和山区【板书】4.2人口与人种一、人口问题师：人是生产者，可以创造财富，同时人也是消费者，既有衣食住行等基本生存需求，还有教育、医疗、就业、娱乐等其他需求。一个地区人口数量过多或过少，人口增长过快或过慢，都会成为人口问题。（展示人口聚集的照片）有人称人类进入了“人口爆炸”的时代，现在世界上每年增加近8000万人，请你按一年365天，计算一下每天、每小时、每分钟、每秒各增加多少人？一节课45分钟时间内世界增加了多少人？【活动】组织学生进行计算比赛，看谁算得快、算得准。附表：每年每

天每小时每分钟每秒8000万人219178人9132人152人2.5人师：一节课45分钟共增加了6840人,也就是说我们上完一节课，世界上已经增加了比我们学校多5倍多的人口，这说明了什么问题呢？生：世界人口的增长速度很快。师：人口增长过快会产生一系列的问题，大家看PPT的这些图片，思考下主要是什么问题？（展示六张图片，让同学去分析）启发：教师可根据学生的认识水平，适当的补充有关人口增长过快带来的问题方面的图片资料，启发学生从世界粮食问题、自然资源和能源消耗、环境污染、社会治安等方面去展开讨论。师（归纳总结）：人口过快增长会带来一系列的社会的、经济的和环境、资源、能源等问题，主要有粮食问题、住房问题、交通问题、就业问题、教育问题、医疗问题、环境污染问题、生态问题，以及资源、能源短缺或紧张等问题。大家思考下，除了上述的问题，还有哪些问题呢？生：（略）师：人口增长过快带来了很多的问题，是不是一个国家的人口发展越慢/停滞/负增长越好呢？生：不是师：没错，下面我们结合图片来看下人口增长过慢或者停滞或者负增长可能带来的问题。（展示劳动力短缺、人口老龄化、国防兵力不足的图片）生：春运火车票买票难。师：由于人口众多，在春运时期大量的回乡潮造成了春运时期的交通压力。人口增长过慢或停止增长或不断的减少都不好，也会带来不少问题。例如：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵力不足等等。所以，人口多好呢？还是人口少好呢？生：不能过多也不能过少，适当才是最好的。师：没错，人口的增长应该与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。大家拿起笔把课本74页的第一句（为了解决人口问题，各国都制定了相应的人口政策，以使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。）划下来。因此不同国家采取不同的人口政策，人口过多、增长过快应该采取什么对策呢？生：控制人口师：对，应该采取控制生育政策，比如世界人口第一大国中国和第二大国印度，就是采取了控制生育的政策，我们中国一般的家庭都只养育一个小孩。人口过少、出现负增长应该采取怎样的对策呢？生：鼓励生育师：没错，人口出现负增长应该采取鼓励生育政策，比如法国、德国等欧洲国家，他们采取奖励、减少纳税等措施来鼓励生育。所以我们应该树立正确的人口观应。人类必须控制自己，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。此外，还应大力提高人口素质，使人们能够受到良好的教育，健康成长，适应现代化社会的需要。不同国家针对本国人口特点制定不同的人口政策是国家发展的前提。人口的增长要与社会、经济的发展相适应，与环境相协调。【板书】四、不同的人种（投影展示图片：周恩来总理（黄种人）、凯特温斯莱特（白种人）奥巴马（黑种人）。给学生对世界三大人种有个感官的认识。）师：大家都看过外国人吗？（看过）他们看起来是不是和我们很不一样？（是），我们根据肤色、头发、面部特征等可将人类划分成三个主要人种：黄种人、白种人、黑种人。师：通过图片结合课本75页上面的人种文字描述，完成下列表格以认识世界三大人种的体貌特征和分布情况。肤色头发面部体毛主要分布地区白种人色浅波状鼻子高、嘴唇薄多欧洲、北美洲、大洋洲、西亚黑种人黑色卷曲嘴唇厚少非洲、大洋洲、美国黄种人浅黄色棕黑色黑直扁平中等东亚师：回答的很好，学习了三大人种的体貌特征之后，我们来练习一下，看看下面三张图片，大家讨论下他们各属于什么人种。（给出几张人种的图片，让学生判断是那种人种，学生讨论30秒。）印第安人因纽特人印度人生：印第安人是黄种人、因纽特人是白种人、印度人是黄种人。师：（总结）印第安人是黄种人，因纽特人是黄种人，印度人是白种人。是不是和大家判断的不一样，所以我们判断人种的时候要从这肤色、头发、面部等角度来区别。现在大家已经基本会判别人种类型了，现在请大家看课本75页图4.7“世界人种分布图”，请大家思考同一人种在世界上的分布有什么特点？（生思考1分钟）请一位同学回答。生：大范围集中，小范围零星。师：回答的很好。同一人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。大家看书本74页最后一段的第一句，然后拿起笔把它划下来。但是由于人口迁移，人种的分布越来越复杂。现在我们来做练习，巩固刚才所学的知识，请大家读图4.7世界人种分布图，回答下列问题。1．非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着什么人种？（白种人）2．除亚洲以外，还有哪几个洲黄种人较多？（美洲）3．把三大人种的主要分布地区填入下表。人种主要分布地区白种人欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部、北美洲东岸地区黄种人亚洲东部、北美洲北部、南美洲的西北部地区黑种人非洲、大洋洲西北部地区生：非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着白色人种，除亚洲以外，还有美洲的黄种人较多师：回答的很好。那黑色人种主要分布在非洲，为什么在美洲也有一定量的黑人分布呢？（从16世纪到19世纪中叶，有几千万欧洲白人移居美洲，他们大规模开拓殖民地,在美洲推行野蛮的奴隶制度,从非洲中部西部,用暴力把黑人贩卖到美洲。400多年，被贩卖的黑人估计有一亿人。）一些人把某个人种说成是“高等”或“低等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，你赞成吗？生：回答。师（归纳总结）：人种的区分只是身体外部特征的不同,没有优劣和高低贵贱之分,任何形式的种族歧视和压迫行为都是错误的，不少被白人称为劣等的人种也做出了伟大的成就。【布置作业】填充图册33页第4、5、6题结束。补充材料：莫言：（1955年2月17日－），原名管谟业，生于山东高密，中国当代著名作家。香港公开大学荣誉文学博士，青岛科技大学客座教授。他自1980年代中以一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。2011年莫言凭借《蛙》荣获茅盾文学奖。2012年莫言荣获诺贝尔文学奖。其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出发生在山东高密东北乡的“传奇”。爱因斯坦：（1879－1955），美籍德国犹太人。他创立了代表现代科学的相对论，并为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术和他的深刻影响及广泛应用方面开创了现代科学新纪元，被公认为自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、思想家。1921年诺贝尔物理学奖获得者。现代物理学的开创者和奠基人，相对论——“质能关系”的提出者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者（振动的粒子）——不掷骰子的上帝。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。博尔特：尤塞恩·博尔特（1986—），牙买加最为著名的运动员，当今男子短跑无可争议的霸主，保持了男子短跑界的多项世界纪录，在2008年北京奥运会中一鸣惊人，以无可争议的优势夺得男子100米、200米短跑冠军。2009年世锦赛连续打破男子100米、200米世界纪录，2011年带领牙买加男子田径队