2026-2026年一年级语文上册第六、七单元期末复习题

亲爱的小朋友们，转眼间一个学期就要结束了！在第六和第七单元里，我们认识了更多有趣的汉字朋友，学会了不少优美的词语，还读了好几篇生动的课文。现在，就让我们一起来回顾一下这些知识，看看谁掌握得最牢固，谁能成为期末复习小标兵吧！一、汉语拼音乐园小朋友，拼音是我们学习语文的好帮手，可要牢牢掌握哦！1.我会给下面的音节标上正确的声调。(注意：标调规则要记牢，有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。)*hua(花朵的“花”，一声)*xue(下雪的“雪”，三声)*niao(小鸟的“鸟”，三声)*shui(喝水的“水”，三声)*yun(白云的“云”，二声)2.我会把声母和韵母连起来，组成音节写在横线上。*b---à→______(bà)*x---iǎo→______(xiǎo)*sh---uǐ→______(shuǐ)*q---ù→______(qù)*z---uò→______(zuò)3.我会读拼音，圈出正确的汉字。*wǒ(我你)*shān(山出)*tián(田日)*shǒu(手目)*shū(书本)二、识字与写字小能手汉字宝宝真奇妙，笔画笔顺要写好！1.我会数笔画，填一填。*“人”字共（）画，第一笔是（）。*“火”字共（）画，第二笔是（）。*“木”字共（）画，最后一笔是（）。*“上”字共（）画，笔顺是（）。2.我会写出带有下面偏旁的字，并组词。(至少写一个)*亻()______*氵()______*口()______*辶()______3.我会看拼音写汉字，并给汉字选择正确的读音，打上“√”。*shān(山出)读音：shān()sān()*tián(田目)读音：tián()tiān()*shū(书画)读音：shū()sū()*bái(白自)读音：bái()bái()(这里故意设置两个相同读音选项，检验是否认识字)三、词语积累与运用词语就像珍珠，积累起来会让我们的语言更闪亮！1.我会连一连，把意思相反的词语连起来。大上多小上下左右来去2.我会照样子，写词语。*例：高高兴兴(AABB式)___________________________*例：又大又圆(又…又…)又____又____又____又____又____又____3.我会选择合适的词语填空。（只填序号）①只②条③个④朵⑤片*一（）小鸟*一（）小鱼*一（）白云*一（）树叶*一（）苹果四、句子乐园把词语宝宝排好队，就能变成通顺的句子啦！1.我会给下面的词语排排队，组成一句话，并加上标点符号。*小鸟在唱歌树上_________________________________*爱我爸爸妈妈和_________________________________*天上白云飘着朵朵_________________________________2.我会照样子写句子。*例：小鱼在水里游。小鸟在____________。________在____________。*例：弯弯的月亮像小船。红红的太阳像____________。________像____________。3.我会读句子，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。*“太阳从西边升起。”（）*“小草是绿色的。”（）*“我们要爱护小动物。”（）五、课文回顾与朗读背诵课文里的知识可不少，多读多背记得牢！1.我会根据课文内容填空。(提示：想想第六、七单元学过的课文，比如关于秋天、动物、数字等内容)*（）片两片三四片，五片六片七八片。(《雪》相关，或数字歌)*天空那么（），那么（）。一群大雁往（）飞，一会儿排成个“（）”字，一会儿排成个“（）”字。(《秋天》)*（）（）（），门前大桥下，游过一群鸭。(《数鸭子》相关，或课文中的儿歌)2.我会背一背，选一选。(选择你最喜欢的一首本单元学过的儿歌或古诗，默写其中两句，或者说出题目)我最喜欢的是《__________》，其中两句是：________________，________________。六、看图写话（或看图说话）仔细看图，把你看到的、想到的用一两句话写下来（或说出来）。(此处应有一幅简单、清晰的图画，内容可与第六、七单元主题相关，如：秋天的景色、小朋友们在公园里玩、小动物们的活动等)1.图上有谁？（或有什么？）_________________________________2.他们在做什么？（或它是什么样子的？）_________________________________3.你觉得他们（或它）怎么样？_________________________________温馨提示：*小朋友，做完所有题目了吗？记得要仔细检查哦！看看有没有漏做的题目，有没有写错的字。*写字的时候，要注意姿势正确，把字写得漂漂亮亮的！---参考答案及评价建议（供家长/老师使用）：*汉语拼音乐园：考察声母、韵母、声调的掌握及拼读能力。注意学生标调是否准确，拼读是否熟练。*识字与写字小能手：考察笔画、笔顺、偏旁部首及汉字认读书写。关注学生写字的规范性和对汉字基本结构的理解。*词语积累与运用：考察反义词、词语结构、量词搭配等。鼓励学生多积累词语，并能正确运用。*句子乐园：考察连词成句、句式模仿及句子理解判断。重点关注句子的通顺性和标点符号的正确使用。