三年级上册习作那次玩得真高兴教案

一、教学目标1.知识与技能：引导学生回忆一次印象深刻的玩耍经历，能围绕“高兴”这一中心，把玩耍的过程写清楚、写具体，尝试运用积累的词句。2.过程与方法：通过情境创设、小组讨论、范文引路等方式，激发学生的表达欲望，学习按一定顺序（如事情发展顺序）叙述事情的方法。3.情感态度与价值观：感受玩耍带来的快乐，培养留心观察生活、乐于表达的习惯，体验分享快乐的乐趣。二、教学重难点*重点：引导学生把玩的过程写清楚、写具体，突出“高兴”的感受。*难点：如何将自己的感受自然地融入到叙述中，做到情感真实、表达生动。三、教学准备1.教师准备：PPT课件（包含一些孩子们玩耍的图片、小视频，以及相关的词语、句子范例）、若干玩具或游戏道具（如皮球、跳绳、积木等，可选）。2.学生准备：回忆自己印象最深、玩得最开心的一次经历。四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1.情境创设：师：同学们，你们喜欢玩吗？（生：喜欢！）玩，是我们童年最快乐的时光。想一想，你们都喜欢玩什么？（学生自由发言，如：捉迷藏、踢毽子、去公园、和小伙伴做游戏等）2.引出课题：师：听起来大家都玩过不少有意思的游戏，也去过不少好玩的地方。今天，我们就来聊一聊“那次玩得真高兴”的经历。（板书课题：那次玩得真高兴）看到这个题目，你有什么想问的吗？或者你首先想到的是什么？（二）明确要求，打开思路1.理解题意：师：“那次”指的是哪一次？（生：过去的某一次）“玩得真高兴”，这个“真”字告诉我们什么？（生：程度很深，非常高兴）所以，我们要写的是一次让你感到非常快乐的玩耍经历。2.指导选材：*师：回忆一下，你玩过的游戏中，哪一次让你觉得“真高兴”？可以是和小伙伴一起玩的，也可以是和家人一起玩的；可以是在学校玩的，也可以是在户外玩的；可以是简单的小游戏，也可以是一次特别的活动。*小组讨论：和你的同桌或者小组伙伴分享一下，你想到了哪一次？当时是怎么玩的？为什么觉得那么高兴？*指名交流，教师相机引导，帮助学生明确自己要写的内容。例如：“你说的那次去动物园，看到了很多动物，还喂了小猴子，是吗？听起来就很有趣！”“你和好朋友玩‘老鹰捉小鸡’，你当小鸡躲来躲去，特别刺激，对吗？”（三）指导构思，学习表达1.梳理要素：师：要把一次玩耍的经历写清楚，我们需要告诉大家哪些信息呢？（引导学生思考：时间、地点、和谁玩、玩了什么、怎么玩的、玩的时候心情怎么样。）*板书：时间、地点、人物、事件（玩什么、怎么玩）、心情（真高兴）2.重点指导“怎么玩”和“心情”：*怎么玩：师：“怎么玩”是这篇习作的重点。我们要把玩耍的过程一步一步写出来。比如，玩“丢沙包”，开始是怎么分组的？沙包是怎么丢的？你是怎么躲的？有没有人被砸中？大家当时是什么反应？（可以播放一段简单的游戏视频或请学生上台模拟一个简单的游戏动作，引导学生观察和描述。）师：在写“怎么玩”的时候，可以写写你看到了什么，听到了什么，做了什么，想了什么。*（板书：看、听、做、想）*心情“真高兴”：师：“真高兴”这种心情，我们不能只说“我很高兴”，要让别人读了你的文章也能感受到你的快乐。我们可以写写高兴的时候，你是什么样子的？（生：笑了、跳起来了、拍手了、大声喊了……）师：我们学过哪些描写高兴的词语？（生：兴高采烈、眉开眼笑、手舞足蹈、哈哈大笑……）这些词语都可以用在我们的作文里。（PPT展示一些描写心情的词语和句子范例，供学生参考。）3.范文引路（可选，或片段赏析）：师：老师这里有一段一位小朋友写的“那次玩得真高兴”，我们一起来看看他是怎么写的。（出示范文片段，重点引导学生关注作者是如何写清楚过程和表达心情的。）讨论：这篇小短文写了什么游戏？他是怎么写清楚玩的过程的？从哪些地方可以看出他玩得很高兴？（四）动笔习作，教师巡视1.明确习作要求：师：现在，请大家拿起笔，把你刚才想到的那次玩得真高兴的经历写下来。注意要写清楚时间、地点、和谁玩，最重要的是把怎么玩的过程写清楚，还要写出自己当时高兴的心情。不会写的字可以用拼音代替，也可以举手问老师。2.学生开始写作，教师巡视指导：*对有困难的学生进行个别辅导，帮助他们打开思路，例如提示他们回忆某个具体的环节。*提醒学生注意把话说完整，把句子写通顺。*鼓励学生运用积累的好词好句。（五）习作讲评与修改1.展示优秀片段/习作：师：很多同学都写完了，我们来欣赏几位同学的作品。（选择有代表性的习作或片段进行展示，可以是写得清楚具体的，也可以是在表达心情方面有特色的。）请小作者朗读自己的习作，其他同学认真听。2.师生共同评议：师：听了这篇习作，你觉得他写清楚了吗？你从哪里感受到他玩得很高兴？你觉得哪个地方写得特别好？还有什么地方可以写得更好一些？（引导学生从内容是否具体、语句是否通顺、情感是否真实等方面进行评价。）3.学生自主修改：师：现在请大家自己读一读自己的习作，看看有没有写不清楚的地方，有没有错别字，句子通不通顺。也可以和同桌交换读一读，互相提提意见，然后自己修改一下。（六）总结与拓展1.总结：师：今天我们一起分享了很多快乐的玩耍经历，也学会了如何把这些快乐的事情写下来。其实，生活中还有很多让我们高兴的事，希望同学们都能做生活的有心人，把这些美好的瞬间记录下来。2.拓展：师：回家后，可以把你写的这篇习作读给爸爸妈妈听，和他们一起分享你的快乐。五、板书设计那次玩得真高兴时间地点人物玩什么？怎么玩？（看、听、做、想）心情：真高兴！（笑、跳、喊……）（板书力求简洁明了，突出重点，为学生写作提供支架