一年级下册数学《多多少-少多少》练习题

“多多少，少多少”是小学数学低年级阶段解决实际问题中的一个重要知识点，它不仅考察孩子们对20以内加减法的掌握程度，更重要的是培养他们分析数量关系、解决实际问题的能力。这个知识点看似简单，但要让孩子们真正理解“谁比谁多”、“谁比谁少”以及如何运用减法来计算，还需要通过适量的练习来巩固。下面，我们就围绕这个核心内容，设计一些有针对性的练习题，并提供一些辅导思路。一、核心概念梳理在开始练习之前，我们先和孩子们一起明确几个基本概念：*“多多少”：当我们想知道一个数比另一个数“多多少”时，其实是在问较大的数比较小的数多出了多少部分。*“少多少”：当我们想知道一个数比另一个数“少多少”时，其实是在问较小的数比较大的数少了多少部分。*计算方法：无论是求“多多少”还是“少多少”，我们都用减法来计算，即用较大的数减去较小的数，得到的结果就是它们相差的数量。例如：小明有5个苹果，小红有3个苹果。小明的苹果比小红的多多少个？就是5-3=2(个)小红的苹果比小明的少多少个？也是5-3=2(个)所以，“多多少”和“少多少”只是说法不同，计算方法是一样的。二、基础巩固练习题（一）看图列式我能行1.下图中，有（）个○，有（）个△。○○○○○△△△*○比△多（）个。算式：_____________*△比○少（）个。算式：_____________2.小红画了7朵红花，小刚画了4朵黄花。*红花比黄花多（）朵。算式：_____________*黄花比红花少（）朵。算式：_____________（二）解决问题我最棒1.草地上有10只小鸡，5只小鸭。小鸡比小鸭多多少只？算式：_____________答：小鸡比小鸭多______只。2.妈妈买了12个橘子，8个苹果。苹果比橘子少多少个？算式：_____________答：苹果比橘子少______个。3.学校图书馆里，故事书有9本，科技书有6本。故事书比科技书多多少本？算式：_____________答：故事书比科技书多______本。4.教室里，男生有7人，女生有11人。男生比女生少多少人？算式：_____________答：男生比女生少______人。5.小松鼠采了15个松果，送给小刺猬4个。小松鼠还剩多少个松果？（这题是减法基础复习，请注意与“多多少/少多少”区分哦！）算式：_____________答：小松鼠还剩______个松果。（三）小小挑战（根据条件提问题并解答）1.动物园里有8只猴子，12只熊猫。*问题1：______________________？算式：_____________答：_________*问题2：______________________？算式：_____________答：_________2.小红做了5道数学题，小兰做了10道数学题。*问题1：______________________？算式：_____________答：_________*问题2：______________________？算式：_____________答：_________三、温馨提示*耐心引导：在孩子做题时，家长和老师要耐心引导他们理解题意，特别是看清“谁比谁多”还是“谁比谁少”。可以让孩子圈出题目中的关键信息和问题中的关键词。*鼓励画图：对于抽象思维还在发展的一年级孩子来说，画图是帮助理解的好方法。可以让他们用简单的图形（如○、△）代表题目中的事物，通过一一对应的方式比较多少。*多说“为什么”：做完一道题后，不妨问问孩子“为什么用减法算呀？”“这个算式里的每个数字代表什么意思呢？”，帮助他们巩固对算理的理解。*联系生活：在日常生活中，可以随时创造比较多少的机会，比如“妈妈买了5个苹果，你吃了2个，还剩几个？”（这是求剩余）；“爸爸有8颗糖，你有3颗糖，爸爸比你多几颗？”（这是今天学的“多多少”）。*及时反馈：对孩子的练习要及时给予反馈，肯定他们的进步，对于出现的错误要帮助分析原因，而不是简单批评。结语“多多少、少多少”的问题源于生活，也应用于生活。通过以上