部编版小学语文日月明公开课教案

课题：日月明课时：1课时课型：新授课一、教学目标1.知识与技能：*认识“日、月、明、田、力、男、小、大、尖、人、木、休、手、目、看”等生字，其中“日、月、水、火”要求会写（根据教材实际写字要求调整，此处以常见要求为例）。*正确、流利地朗读课文，理解“明、男、休、尖”等字的意思，初步感知会意字的构字特点。*能够运用所学生字进行简单的组词或说短语。2.过程与方法：*通过观察图片、联系生活实际、图文结合等方式，引导学生自主发现会意字的构字规律。*采用多种形式的朗读（自由读、指名读、齐读、开火车读），加深对课文内容的理解和生字的识记。*鼓励学生积极参与课堂活动，如猜字游戏、看图说字等，激发识字兴趣。3.情感态度与价值观：*感受汉字的趣味性和构字的智慧，培养对祖国语言文字的热爱之情。*初步体会团结力量大的道理，培养合作意识。二、教学重难点1.教学重点：认识本课生字，理解由熟字组合成新字的构字方法，正确朗读课文。2.教学难点：理解会意字的构字原理，能根据字形说出字义，并尝试运用。三、教学准备1.多媒体课件（包含图片、生字卡片、相关动画或视频片段）。2.生字卡片（单个字及合体字）。3.学生每人准备田字格本、铅笔、橡皮。四、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣1.猜谜引出“汉字”：师：“小朋友们，我们的汉字可有趣啦！它们有的像画画一样，有的是由几个字合在一起变成一个新字，还能表示新的意思。今天，老师带来了几位汉字朋友，它们想和大家玩个‘变脸’游戏，看看谁能认出它们，或者发现它们的小秘密。”2.图片导入，初步感知：*课件出示太阳（日）和月亮（月）的图片。师：“请看，这是什么？（生：太阳）太阳也叫‘日’。这是什么？（生：月亮）月亮也叫‘月’。”（板书：日、月，并带领学生认读）*师：“太阳出来了，月亮出来了，它们都能给我们带来什么呢？”（光明、明亮）*课件演示“日”和“月”组合成“明”字。师：“看，‘日’和‘月’合在一起，就组成了一个新的字，读作‘míng’（板书：明，并带领学生认读）。明亮的明。”3.揭示课题：师：“今天，我们就一起来学习这篇充满趣味的课文——《日月明》。”（板书课题，学生齐读课题）（二）初读课文，整体感知1.教师范读：师：“请小朋友们把书轻轻翻开，注意听老师读课文，听清字音，看看课文里还有哪些像‘明’这样由两个字合起来变成的新字。”（教师配乐范读，语速稍慢，注意停顿和韵律）2.学生自由读：师：“现在请小朋友们自己小声地读一读课文，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，圈出你认识的字宝宝。”（教师巡视指导，关注个别学生）3.同桌互读：师：“读完了吗？现在请你把课文读给你的同桌听一听，互相评一评，读得好的地方夸夸他，读得不够好的地方帮他指出来。”4.指名分段朗读：师：“谁愿意把课文读给大家听？（指名朗读）其他小朋友认真听，听听他读得怎么样。”（可分段朗读，及时纠正字音，鼓励学生）（三）精读感悟，识字解意1.学习“日月明，田力男”：*课件出示课文第一、二句：“日月明，田力男。”*学习“明”：师：“我们刚才已经认识了‘明’字，谁来说说‘明’是由哪两个字组成的？（日和月）太阳和月亮都能带来光明，所以‘日’+‘月’=‘明’（明亮）。”（引导学生组词：明天、光明、明白）*学习“男”：师：“看这个字‘男’（板书：男），上面是什么字？（田）下面是什么字？（力）。在古时候，男人主要在田里做什么呢？（用力干活）所以在田里出力气干活的人就是——（生：男人）。‘田’+‘力’=‘男’（男人、男生）。”（可做“用力”的动作辅助理解）*指名读，齐读这两句。2.学习“小大尖，小土尘”：*课件出示课文第三、四句：“小大尖，小土尘。”*学习“尖”：师：“（出示削尖的铅笔或山峰图片）小朋友们看，这支铅笔的笔头是什么样子的？这座山峰的顶部是什么样子的？（尖尖的）这个‘尖’字是怎么组成的呢？”（引导学生观察字形，得出“小”+“大”=“尖”）师：“上面小，下面大，合起来就是‘尖’。尖尖的尖。”（引导学生组词：尖刀、笔尖、山顶尖）*学习“尘”：师：“（课件出示灰尘图片或做扫地动作扬起‘灰尘’）这是什么？（灰尘）‘尘’字又是怎么组成的呢？”（引导学生看字形，“小”+“土”=“尘”）师：“小小的土粒，就是‘尘’。灰尘的尘。”（引导学生组词：尘土、灰尘）*小组比赛读这两句。3.学习“二人从，三人众”：*课件出示课文第五、六句：“二人从，三人众。”*学习“从”：师：“（课件出示两个人一前一后走路的图片）图上有几个人？（两个人）他们是怎么走的？（一个跟着一个）‘从’字就是由两个‘人’字组成的（板书：从，上面的‘人’和下面的‘人’）。一个人跟着一个人，就是‘从’。”（引导学生组词：跟从、从前、听从）*学习“众”：师：“（课件出示很多人的图片，如集会、操场上的学生）现在图上有多少人？（很多人）‘众’字是由几个‘人’字组成的呢？（三个‘人’字，板书：众）‘三’在古时候表示多数，三个‘人’合在一起，就表示人很多，就是‘众’。”（引导学生组词：群众、众人、众多）*做动作理解：“我们来做个‘从’和‘众’的游戏。两个人站起来，一个跟在一个后面，就是‘从’。再多请几个小朋友，大家站在一起，人很多，就是‘众’。”*齐读这两句。4.学习“双木林，三木森”：*课件出示课文第七、八句：“双木林，三木森。”*学习“林”：师：“（出示两棵树的图片）这是什么？（树）树也叫‘木’。一棵‘木’是树，那两棵‘木’合在一起是什么字呢？（林，板书：林）‘双木’就是两棵树，两棵树长在一起，就是‘林’。”（引导学生组词：树林、森林、竹林）*学习“森”：师：“（出示一片茂密的树林图片）这有多少棵树呢？（很多很多）‘森’字是由几个‘木’字组成的？（三个‘木’，板书：森）很多很多树长在一起，非常茂盛，就是‘森’。”（引导学生组词：森林、森严）*对比理解：“‘林’和‘森’都和树有关，‘林’是两棵树，‘森’是很多很多树。”*男女生对读这两句。5.学习“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”*课件出示课文最后四句。*师：“小朋友们读得真好！现在我们来看看这几句话是什么意思。‘一人不成众’，一个人能叫‘众’吗？（不能）‘独木不成林’，一棵木头能叫‘林’吗？（不能）那怎样才能成为‘众’，怎样才能成为‘林’呢？”（引导学生理解需要很多人，很多树）*师：“所以，这就告诉我们，一个人的力量是有限的，就像一棵树不能成为森林一样。那大家看，‘众人一条心，黄土变成金。’这句话是什么意思呢？”（引导学生理解：大家团结起来，心往一处想，劲往一处使，就能发挥出巨大的力量，即使是普通的黄土也能变成宝贵的金子。）*师：“生活中，你有和小伙伴们一起合作完成一件事的经历吗？（引导学生简单说说，如一起打扫卫生、一起搭积木等）是的，如果我们大家都能团结友爱，互相帮助，就能把事情做得更好。”*带着理解齐读这四句，可以加上拍手动作，读出节奏感。（四）巩固练习，拓展延伸1.识字游戏“摘苹果”：师：“今天我们认识了这么多有趣的字宝宝，它们都跑到苹果树上了，谁能准确读出它们的名字，就能把苹果摘下来。”（课件出示挂满生字苹果的果树，学生认读，读对一个，苹果落下或变色）生字：明、男、尖、尘、从、众、林、森、日、月、田、力、小、大、土、人、木。2.“我说你猜”：师：“我们再来玩个‘我说你猜’的游戏。老师说一个字的组成，你们猜猜是什么字。比如：‘日’和‘月’合起来是什么字？（明）”*“田”和“力”合起来是什么字？（男）*“小”和“大”合起来是什么字？（尖）*“小”和“土”合起来是什么字？（尘）*两个“人”合起来是什么字？（从）*三个“人”合起来是什么字？（众）*两个“木”合起来是什么字？（林）*三个“木”合起来是什么字？（森）（也可请学生当小老师提问）3.拓展认识其他会意字：师：“我们汉字中，像这样由两个或几个字合起来表示一个新意思的字还有很多，它们有个共同的名字叫‘会意字’。（板书：会意字）比如，‘休’（出示字形），左边是单人旁‘亻’，表示人，右边是‘木’，表示树木。人靠在树木旁，就是‘休息’的‘休’。”（可再举一两个简单例子，如“看”、“鲜”等，激发学生后续学习兴趣）（五）指导书写（可选，根据课堂时间灵活调整）1.出示生字“人”：师：“今天我们还要学写一个非常重要的字——‘人’。”（板书：人）2.观察字形：师：“请小朋友们仔细看看‘人’字，它像什么？（像一个站立的人）它有几笔？（两笔）第一笔是什么？（撇）第二笔是什么？（捺）”3.教师范写：师：“请小朋友们伸出小手，跟老师一起写。撇，起笔稍顿，向左下方撇出；捺，起笔比撇略低，向右下方捺出，要舒展。”（强调笔顺和在田字格中的位置）4.学生描红、临写：师：“现在请小朋友们在田字格本上描一个，写一个。注意写字姿势要正确，一拳一尺一寸。”（教师巡视指导，纠正握笔姿势和书写规范）（六）课堂总结师：“小朋友们，今天这节课我们一起学习了《日月明》这篇课文，认识了许多有趣的——（会意字），知道了‘日’和‘月’合起来是——（明），‘小’和‘大’合起来是——（尖），还明白了‘众人一条心，黄土变成金’的道理。汉字真有趣，希望小朋友们以后在学习中多观察，多思考，发现更多汉字的秘密，爱上我们的汉字！”（七）布置作业（口头作业为主）1.把今天学的课文有感情地读给爸爸妈妈听。2.和爸爸妈妈一起玩“汉字组合”游戏，找找家里的物品名称中有没有像课文里这样的字。3.观察课本或课外书上的字，看看能不能发现其他有趣的会意字。五、板书设计日月明（图片：太阳）日+（图片：月亮）月=明（明亮）（图片：田地）田+（图片：力气）力=男（男人）（图片：小）小+（图片：大）大=尖（尖尖）（图片：小）小+（图片：土块）土=尘（灰尘）（图片：人）人+（图片：人）人=从（跟从）（图片：人）人+人+人=众（众多）（图片：树木）木+木=林（树林）（图片：树木）木+木+木=森